浙商心得体会优质3篇 学浙商心得体会

时间:2023-03-27 16:48:00 心得体会

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  通过这次毕业实习,让我明白作为一个会计人员,工作中一定要就具有良好的专业素质,职业操守以及敬业态度。会计部门作为现代企业管理的核心机构,对其从业人员,一定要有很高的素质要求。以下是我的实习心得体会。

  要有严谨的工作态度。会计工作是一门很精准的工作,要求会计人员要准确的核算每一项指标,牢记每一条税法,正确使用每一个公式。会计不是一件具有创新意识的工作,它是靠一个又一个精准的数字来反映问题的。所以我们一定要加强自己对数字的敏感度,及时发现问题解决问题弥补漏洞。

  要具备良好的人际交往能力。会计部门是企业管理的核心部门,对下要收集会计信息,对上要汇报会计信息,对内要相互配合整理会计信息,对外要与社会公众和政府部门搞好关系。在于各个部门各种人员打交道时一定要注意沟通方法,协调好相互间的工作关系。工作重要具备正确的心态和良好的心理素质。记住一句话叫做事高三级,做人低三分。

  在知识经济时代,会计教育培养的是高素质的“通才”,教师不仅仅是传授专业知识,更重要的是给学生创造一个有利的学习、生活氛围,本着能构建完善的知识结构和能力结构,拓宽知识背景和能力基础的原则,让学生学会“做人、做事、做学问”。一个人只要有几天不学习,就会落后,会计人员将不断回归教育,“活到老、学到老”正是为此需要做了很恰当的诠释。

  在知识经济时代,知识将不断创新,“不创新,就灭亡”,就会计教育而言,一方面,它要求培养的人才有独立思维的能力、分析和解决问题的能力、自我认识和评价的能力等;另一方面就是要不断地进行自我充电,让自己具备更坚实的理论知识,相信知识能给自己带来财富,带来机遇,注重知识更新的动态。

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?名人传》的作者是罗曼。罗兰,他指出生活是艰难的。生活充满了贫穷、焦虑、孤独和努力。人与人分离,不知道如何安慰对方。所以他写了《名人传》,把他伟大的灵魂献给苦难的人们,让他们得到安慰和鼓励。

  首先介绍贝多芬。之所以先介绍他,是因为贝多芬希望自己的苦难经历能给其他受害者力量。

  作者说他的相貌平平,用细腻的手法把自己的相貌刻画得惟妙惟肖。与莫扎特相比,贝多芬的童年平淡而艰辛。年轻时,他开始担心经济问题。中年疾病困扰着他,但他仍在与疾病作斗争。

  他被身心折磨,多次试图向命运屈服,但他说:“我要扼住命运的咽喉。在别人眼里,他是一个骄傲孤独的伟人,没有人理解他。从他的经历中,我知道他一生都在苦难中,没能很好地感受到友情、亲情和爱情。罗曼。罗兰说贝多芬的一生就像一场雷雨。我能感觉到贝多芬一直在与命运和思想抗争。他对艺术的热爱和追求,让他的生活变得强大。米开朗基罗一生都是历任教皇派来的,工作总是超负荷。他的创作伴随着贫穷、疾病、疲劳、敌人和亲人之间的隔阂。但他并没有放弃努力,用血和泪创造了代代相传的不朽杰作。最终米开朗基罗成功了,他的作品成为西方艺术史上不可逾越的高峰,托尔斯泰与人同富裕,但他始终关心受苦受难的人们。他愿意放弃一切,冲破世界的枷锁,用生命追求信仰、真理、正义。他可谓是“最清晰的现实主义”的“天才艺术家”。这本书的作者罗曼罗兰也想告诉我们一些道理:悲剧的命运和痛苦的考验不仅降临到普通人身上,也降临到伟人身上。当我们遭受挫折时,我们应该想到这些忍受和克服痛苦的例子,停止责备他人,坚定我们的信念。

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  经过一些日子的军训,我虽然不敢说有脱胎换骨的变化,但是我的内心实实在在感到的充实,我更了解了这个群体,对这个群体有了特殊的理解。军人很早起来,很晚休息,一年又很少的假期,其余的时候都是训练,强壮身体,提高技能,他们这么做,有时候想想,在他们服役期内,真的上战场的机会不多,也许做些非常普通的工作,为什么持续这种生活呢,我问了我们的教官,他说,如果把军队生涯当做为祖国奉献的机会,他们不会感到痛苦,虽然服兵役几年也许没有机会挥洒热血,但是我们这些当过的兵的,无论将来的何时何地,只要祖国一个召唤,我们立刻上战场。听到这里,我内心起伏跌宕,他们自身是如此平凡,一个兵在中国如此多的兵种算不了什么,但是他们又是如此伟大,这种爱国感,这种使命感,又是另每一个中华儿女最敬佩的。想到八年抗战,就是有着数不清的这样拥有使命感的士兵,才打下了今天的江山,想当初,国快破,家快亡,就是这些中华儿女,不爱红妆爱武装,才有了今天。

  我的军训只有短短这些日子,除了身体劳累以外,根本无法拥有一个兵的真正素质,但是就是这些活榜样,向我们诠释了部队的意义,快正式开学了,军训会远去的,但是这种精神会时时刻刻激励着我,我祖国奉献,为祖国撒鲜血。当我以后遇到学习中的种。种问题的时候,想到他们,我的身体充满的力量。故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。

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