下面是范文网小编分享的日企工作心得体会3篇 日企工作心得体会范文，以供参考。
日企工作心得体会1
校企合作心得体会
为期五天的校企合作结束了，在此过程中我收获颇多，经历了许多感受到了课堂上所没有接触到的知识，视野被打开，也发现自己还存在许多不足，法律不是一个简简单单的词语，用心去体会，会探索到很多奇妙的事物，以下是我从本次校企合作中所总结和感想。第一天，在老师的带领下我们来到了人和人律师事务所，这是一个注册册成立的合伙制律师事务所。与其他传统的律师事务所不同，这是一个重视团队精神的事务所，在与律师事务所的工作人员交谈中，更加全面的了解了实践中的法律，对于我们的疑问，她们耐心的为我们解答，作为一名律师，所具备的基本素养，在这个过程中，你可能会碰到许多意想不到的事，对于当事人的秘密以及其他状况，要为他们严格保守秘密。作为一个法律人，要耐得住寂寞，吃得了苦。有几句他们经典的话语，如：我们视律师业为毕生事业，如果您仅仅将律师看作一种简单的职业抑或一种谋生的手段，最好别进入这行业，至少人和人不欢迎。法律应该是被受尊重的，在他们眼里，律师不只是一份职业而已，更多的是一种热爱。你所经营的事业关乎一生，应当用历史的眼光看待今天的所作所为。律师应该成为实践智慧的杰出代表，因实践智慧的性格品质是人类自身内在价值中最主要的长处和优点。法律不是律师的武器，而是律师人灵魂的伴侣。听了这些话，就感觉律师作为一名律师是非常优秀并且是快乐着的。人和人律师事务所坚守以人为本，以和为贵，受人之托，忠人之事的宗旨，摒弃一切金钱至上的投机行为，信守敬业、公正、严谨、高效、向上的服务理念，为客户提供高效化、品牌化、团队化、规模化的专业法律服务，我想这便是他成功的所在。后来去搜了一下人和人的含义，才知道其中包含着很多意思
一、人和，以和为贵，合乎人心，为仁由己和人，以人为本，依法治国，本治国固人和人，以诚为要，和为桥梁，人人为公。
二、一人为人，势单力薄；二人为从，相辅相成；人和人为众，众志成城！最后，我们合影留念，挺愉快的一次体验。
听了刘佳老师关于“互联网+创意创业大赛”的报告，报告的形式很精彩，能够带动所有学生的积极性，每个学生都积极参与游戏，然后组队，提出自己的创意点。虽然只有短暂的几小时，可是在这个过程中体会到了不一样的科技趣味，刘佳老师也向我们介绍了此次大赛的相关内容，大赛分为创意组和实践组两组赛事。其中，参加创意组比赛的团队是尚未正式注册或注册时间晚于2015年5月1日，申报人只能是普通高校的在校生。参加实践组比赛的团队为创业企业已在2015年5月1日前注册，申报人可以是普通高校的在校生，也可以是毕业5年以内的学生。
听了一位交警支队法制办左主任的讲座，给我们讲述了许多案例，以及在这个过程过程中要注意的问题，颇有感触。
此次活动使我受益匪浅。
日企工作心得体会2
入企锻炼心得体会
为了全面提高学校的人才培养质量，突出实践能力的培养，改革人才培养模式，提高校企之间的合作，加强双师型教师队伍的建设，使教师的专业技术能力达到生产一线的水平，学校组织安排教师下到企业生产一线进行挂职锻炼，积累工作经验。这为学校的教学改革，专业的结构调整，课程体系的开发和培养高技能人才积累宝贵的经验。
作为青年教师的我积极响应学校的号召，为了锻炼和提高自身的教学水平及道德素质，与2017年4月27日至2017年6月16日深入到雷沃阿波斯农业装备收获二工厂（水稻机总装车间）进行钳工实践锻炼。经过一个多月的学习，企业对人才的需求有更深刻的了解。在这次工作经历中，不但锻炼自己的专业技能，同时也培养自己的理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力。另外，也培养自己的团队精神。
一、计划安排
1、2017年4月27日-5月7日
水稻机总装车间学习企业文化和安全培训；
2、2017年5月8日-5月14日总装一线进行上线录入工作；
3、2017年5月15日-5月21日总装一线调试滚筒的同轴同心度；
4、2017年5月22日-5月26日总装一线底盘轮系安装；
5、2017年6月8日至6月16日跟随技术部门学习索赔单办理和机型资源配置确认。
二、工作情况
从2014年4月27日进入雷沃阿波斯农业装备收获机械二工厂实践锻炼，首先了解雷沃阿波斯集团的企业文化；其次要想顶岗实习必须进行安全培训，学习水稻机总装车间四三二一安全管理模式，进入车间之前阅读相关安全事项、穿好工作服，戴好安全帽，穿好防砸鞋，戴好耳塞才能进入车间工作。每天八点之前有各班班长进行总结布置相关工作内容，宣誓上班宣言；最后每天跟随自己的师傅进行学习练习，做到理论与实践现结合，吸取企业中各方面的方式方法结合到日常教学中。
三、主要成果
经过一个多月的实践练习，从总装一线到技术部分的学习，了解每天必须所干的事情，一线工人师傅的流水工作，合作之间的默契；自己在生产一线顶岗实习充分认识到理论与实践的相结合重要性，实践中出真理。实践锻炼让我看到利与弊，企业的流水作业和团队合作这方面很好，但是工人每天都在干机械性重复作业，不能学习其他工作流程，对其他方面也不会充分的理解，导致一旦工人缺勤或者旷工现象，就会导致整个生产线的生产。因此，在钳工实习教学中也犯过这样的错误，每天让学习干重复性动作（枯燥导致学生厌学，对技能失去信心），所以在钳工实习教学中虽然基本功要重复练习，但要采用不同的方式既能练习基本功又不能让学生对钳工失去耐性（例如小组合作制作七巧板，鲁班锁等新奇的玩意，让他们在快乐中学习技能）。
通过学习滚筒同心同轴度的调试，每次给学生讲极限配合中同心同轴这个问题，就算给学生看视频、看挂图他们还是满脸的听不懂，也是教学中最难理解的问题之一，自己实践之后对同心同轴有了很大的了解，所以在日后教学中丰富自己的教学经验，为以后的道路打下坚定地基础。
企业的安全培训与学校实习之前的培训有所不同，根据相关安全事例、宣誓、抽查考核等不同的方式，为了就是让员工记住安全比什么都重要；学生正处在叛逆期如果枯燥的语言不会让他们引起重视，因此在以后的实习前安全培训采取新颖，例如让学生画关于安全漫画，这样既可以让学生牢记安全，又锻炼学生的创新能力。
无论从自身的技术、能力、教学方式等方面都是一次很大的进步，要改变自己的教学方式，多给学生机会，让他们自己去解决问题，开发他们的积极性，多提高学生的吃苦耐劳精神。
四、心得体会
这段时间，最令我感悟的就是这种敬业爱岗的精神，这种兢兢业业的工作态度深深教育了我，处在这样一种工作环境使我深受感染，让我明白到工作就要这个样子，这个对我以后无论在哪个岗位上工作都是受益匪浅的。我深深的感觉到自己在单位中所学的东西和在学校所学的理论有一定的差距，所以我感受到：要想在日后工作上有所发展，就必须理论和实践紧密结合，使自己的知识在实践中得到增长，必须在实践中培养自己各方面的能力。
实践锻炼是培养双师型、技能型教师的需要。职业教育要求教师必须有很高的理论基础，更重要的是具有很强的动手能力，以及对新技术、新知识的应用和掌握，深入到企业实践锻炼，让我们的思想、行动上得到很好的提升，实践教学能力和解决问题的能力得到极大地进步。①教学理念的突破
下企业实践，像企业人员一样上下班，从事总装一线员工相同的工作。在实践过程中，深刻体会到课本内容与实际工作需要存在很大的差距，因此教学理念要改变，不能按部就班进行。通过锻炼，自身的动手能力得到明显的提高。②培训形式、内容的突破 教师下到企业锻炼，深入到一线，将工作环境从教室、车间转到企业的生产一线，把传统的模式变成与企业的交流会，把课本上的内容搬到生产一线，把传统的教学的方式转换成企业的标准化的改变。③实践能力的突破
到企业实践锻炼，了解企业的基本文化，带着不懂得问题向有经验的老师傅请教，上岗之前的安全培训，可以学习到不同的培训方式，掌握水稻机最新配置，这样可以充分了解新工艺、新方法的能力，同时对企业的管理模式、企业的理念的认识，大大提高实践能力，也对专业所需的人才和趋势有深刻的了解。④提高对人才培养的认识
企业锻炼学习，使我充分了解企业对学生素质和技能等方面的要求，通过企业锻炼对新课改有所帮助，对如何培养高素质高技能人才有了深刻的认识和理解，还了解学校与企业之间的差距，要在教学过程中体现实践性、开放性。⑤提高教书育人的责任感
雷沃阿波斯农业装备机械二工厂（水稻机总装车间）生产水稻机每一道工序流程都是非常严谨的，不容出错，现代化的生产线，不容许任何环节出错，企业的决策更是需要万无一失，只有这样才能生产出合格的产品。作为老师的我，学生的素质教育和技能就是学生将来立足于社会，只有严谨的教学态度和责任感才能培养出合格的、能为社会所用的学生。通过实践锻炼，原来在工作中存在的偶尔的懈怠思想一扫而空，要树立培养合格人才的高度责任感和迫切性，同时要增强治学的严谨性。在以后的工作中要把企业所学到的吃苦耐劳，精益求精，一丝不苟的精神贯穿到课堂教学中去，同时，要把这种精神传播给学生，以身作则培养学生良好的职业道德。
在实践锻炼中觉得自身的知识和技能匮乏，才知道“学无止境”“活到老，学到老”的道理，在实习过程中自己虚心求教，完成理论与实践相结合，这样不仅实际工作能力有所提高，激发自己的学习热情，要培养自己善于分析问题，及时解决问题的能力。
总之在去雷沃之前，总认为自己理论水平比工人的高，接受能力比工人强，技术也可以跟他们比一比，但实际中不是这样的，自己在生产一线与工人师傅共同干活后，发现自己的动手能力远远不如工人师傅，看到师傅们敬业的精神和精湛技术我让佩服，所以我积极跟随师傅学习，提高自己的动手能力。
⑥企业对人才的需求
通过跟总装车间李炳超主任的交流，发现企业对员工提出很高的要求，简单总结一下
1、倾向于应用型技能人才 普遍的职业院校缺少动手能力，缺少专业实践锻炼，工作以后需要很长时间培训和学习才能单独工作，给企业增加成本。
2、需要提高学生吃苦耐劳精神
随着社会的发展，现在的学生大部分娇生惯养，缺少吃苦耐劳精神和基本的职业道德素质，企业工作环境艰苦而紧张，大部分学生思想 不重视，懒惰，所以企业不愿意接收。
3、需要提高学生创新和应变能力
学校中教师总是教学生总是学一成不变，束缚学生的思想，长久下去在这种环境让学生缺失应变能力，而企业恰恰需要这种能力，另外企业需要创新，员工也要具有创新，这样企业才能更好的发展下去，所以学校要多给学生展示舞台的机会，培养企业所需要的人才。
五、对专业教学的建议
1、学校的安全培训不能采取单调方式，可以让不同专业将安全编写口号或者是顺口溜，方便学生记忆；
2、公司在上班前播放音乐，学校也可以播放舒缓的音乐让学生身心放松，养足精神；
3、多增加学生校外实习的时间，真正做到理论联系实际；
4、建议学校给学生佩戴耳塞，防砸鞋等劳保用品，例如钳工、焊接噪声大应该佩戴耳塞以免影响学生的听力。
5、不要让学生只学习一种技能，要学习融会贯通，学习学生所报专业相关联的专业，做到熟练各种技能，让学生做一个“多面手”。
6、可以根据不同的专业设立不同的方式，例如钳工专业可以设立一个质量红黑榜、为了保证在实习过程中的安全可以设立安全漫画墙，让学生动手设计，开动脑筋，锻炼动手能力。
六、对课程、专业建设的建议
1、对课程建设的建议：
⑴减小基础课程的课时，增加专业课程课时； ⑵基础课上课要按照所学专业内容讲解数学内容，英语课例如数控专业可以把数控操作面板上的专业名词采取不同的形式，让学生提前接触所学专业；
⑶专业课授课时，可以根据实际需要调整授课内容； ⑷增加CAD、CAXA专业绘图课程，掌握绘图基本应用； ⑸每个专业的学生都应该学习计算机（基本办公软件的使用）。
4、对专业建设的建议：
⑴为适应企业的不断发展学校给学生增加校外实习机会；
⑵给学生创新机会，放手让学生展开想象开拓创新；如果对学校或对本专业发展有利，学校可以设立一个创新小明星活动，一旦采用学校适当奖励，并在本专业车间制造创新明星看板；
⑶钳工车间多增加台钻，不能单纯的手工操作； ⑷根据不同的发展趋势，教师应该及时到企业学习新技术、新工艺和新方法，不能与社会脱节； ⑸不要单纯传授专业基础和技能，更要注重培养学生职业道德等，要让学生全面发展。
日企工作心得体会3
“校企合作”心得体会
“校企合作”是经济发展对高职教育提出的客观要求，也是高职院校生存、发展的内在需要。然而，许多高职院校仅仅把校企合作当成解决学生实习的一个途径，把建立实践教学基地作为合作的全部内容，“校企合作”的形式至今仍停留在浅层次的初级阶段或中层次的起步阶段，其深度和范围离深层次的合作相距甚远；产业部门尚未尝到合作教育带来的甜头，把培训学生视为额外负担；国家出台的政策依据并不缺乏，但缺乏配套的可操作的政策法规和实施细则。在这种情况下，如何搞好“校企合作”，值得广大职教同行思考和探索。我院开展的“校企合作”实践中，形成了一些做法，也取得了不少体会。
济源职业技术学院围绕校企合作、工学结合进行了大胆的改革实践和开拓创新，形成了鲜明的办学特色。
针对当前国内职业教育普遍存在的职业院校与行业企业合作不深、企业积极性不高的问题，学院以合作共赢为出发点，探索校企合作新模式新机制。借鉴德国职业教育的成功做法，学院主动与世界和国内知名企业加强合作，探索形成了“引企入校”、“进企办学”、“订单培养”等比较成熟且切实可行的校企合作模式和运行机制，开辟了校企合作、产学结合、校企共赢的新途径。一是引企入校，共建生产性实习工厂（校中厂）。二是进企办学，共建生产性实训基地（厂中校）。
三是订单培养，共同培养高端技能型人才（订单式）。
只有改革人才培养模式，构建适合高等职业教育的培养体系，才能提升人才培养质量。为此，学院开展了一系列的改革创新实践。
一是推进工学结合人才培养模式改革，着力培养高端技能型人才。院长赵学通说：“学院各专业根据自身特点，按照企业岗位要求确定培养目标，量体打造人才培养规格，校企共同制订培养方案和课程标准，探索形成了符合本专业发展的多元化的人才培养模式。”2012年，学院以校企合作为突破口，率先在学院机电一体化技术、模具设计与制造等机电类专业中，开展了以多学期、分段式为主要内容的教学模式改革，由传统的“2+1”教学模式（前两年学习基础课和专业课，第三年集中顶岗实习），改革为分段式、工学交替模式：一年级学习公共基础课程和专业基础课程，二年级第一学期学习专业课程，第二学期进入校企共建的生产性实习工厂进行为期半年的顶岗实习，三年级第一学期根据顶岗实习中遇到的问题和需要加强的技能再进行有针对性专业学习，三年级第二学期再到实习工厂进行半年的顶岗生产，从而将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务，实现真正意义上的半工半读、工学交替。二是构建“三层次、五环节”实践教学体系。
加大投入，全面改善办学条件实践教学条件是职业院校提升人才培养质量的基础和前提。学院把改善教学条件，打造一流的实训中心，作为办好职业教育重要突破口。一是建设了国家一级图书馆。二是建设了省内一流的职业技能实训中心。三是建设了高标准的校内校外实训基地。四是建设了职业教育园区。突出于“效”，服务中原经济区建设
在办好人民满意高职教育的同时，学院主动融入中原经济区建设，积极服务济源“三化”协调发展先行区建设，以校企合作为平台，抢抓机遇，穿针引线，成功助推世界500强企业富士康投资项目落户济源，包括富士康产业园、校企合作共建生产性校办工厂和培训中心项目。
尽管我院在“校企合作办学”方面进行了积极的探索和努力，但距离所期望的目标还相差甚远，其中的重要原因在于目前在学校、企业、社会以及政府之间
还没有形成推动“校企合作办学”发展的动力机制。建立动力机制，政府是关键。政府应该通过法规文件等明确引导、支持和鼓励高职院校、企业开展校企合作。制定符合我国国情的、具有一定特色的、有利于推动产学研结合发展的一系列政策法规。如通过制定和实施“双师型”教师职称评聘制度，调动广大教师的积极性，通过全面推行劳动就业准入制度和职业资格证书制度，调动学生参与合作的主动性。另一方面，要在有关法律文件中明确规定企业有为教育服务的责任和义务。通过政府职能的发挥，逐步建立起一种能主动适应、自我调节的校企合作办学机制。
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