下面是范文网小编整理的教育教学讨论心得体会共3篇(教育教学交流心得体会)，供大家参阅。
教育教学讨论心得体会共1
--- 实力。现在学校已经充分认识到这一点，作为一名一线教师，我也要根据学校内涵建设的需要，认真完成学校布置的各项工作任务，努力提高学生工作能力，为学校的内涵建设做出自己的贡献。
二是深刻理解了学校应用型本科的办学定位。参加活动后，我认识到，内涵建设的核心内容就是做好学校的顶层设计，而学校的办学定位就是顶层设计的一个关键内容。办学定位问题关系到学校能否科学发展的问题，办学定位准确与否，关系到学校办学的成与败、得与失、进与退。我校根据学校的实际情况及地方区域经济情况，确定了应用型本科的办学定位，这是很恰当的。在认真查阅资料后，我进一步了解到，学校在人才培养目标上，培养的是基础理论较扎实、知识面较宽、实践能力强、德智体美劳全面发展，具有社会责任感、创新精神和创新能力的应用型高级专门人才。这次活动进一步加深了我对学校办学定位的认识，也对如何培养学生有
2 --- 要教会学生为人处世，提高他们的综合素质。
四是充分认识到了学校以后的努力方向。在参加教育思想大讨论活动后，体会到了学校对内涵建设的重视。明白学校将会以本科教学工作合格评估整改为契机，努力提高学校应用型本科办学质量，提高应用型人才培养质量。为了达到这一目标，学校将会大力推进课程体系改革，并围绕课程体系改革不断完善各方面的工作。我将会认真配合学校完成各项工作，推动学校科学发展。
《本科教育教学思想大讨论心得体会》
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教育教学讨论心得体会共2
教育教学改革从我做起
教育教学改革是一个复杂的系统工程，作为高职教师，我们应该认真钻研业务，加强教学经验的总结和自身提高，拓宽知识面，及时充电，对学生负责，对教育负责。通过近期的各种培训、学习和研讨，对高职教育教学改革有了一些心得和体会。
首先，不管高职教育还是何种教育，在教育思想上都要突出一个“爱”字,即：热爱教育事业、热爱所教学科、热爱自己所教学生。
高职院校在招生时是最后一个批次录取,与本科院校相比,学生文化素质、道德素质及其他方面素质相对差一些,差生相对多一些,这是作为一名高职教师不可避免地要面对的一个现实问题,也是我们教师不可推卸的责任。
教师对学生的爱,要体现细心、耐心，且一视同仁。只有对学生倾注全部的爱,真挚地关心、体贴,才能使其产生积极的动力。另外要善于发掘学生的闪光点,关注他们的每一点进步。一句赞扬，一个肯定的表情，都会使他们树立自信,从而提高他们的成绩。
理解尊重也是一种教育力量,它可以增强学生的自信,鼓励他们克服困难,积极要求上进。要以学生的感受为感受,设身处地为他们着想。比如，在讲解问题时，有的学生不能理解，那么就可以试着变换不同思路来适应不同学生，因材施教。其次,尊重每个学生的个性,重视他们的心理需要,不要求学生唯命是从,允许他们有不同看法,充分发扬民主。这就要求师生间在人格上、心理上处于平等的地位。如老师对未转化的差生一直坚持不放弃,严格要求,因势利导地培养其文明行为和优良品德,发展学生的才能和智慧,学生也会回报教师的教育,尊重教师要求。
其次，教师要不断的进行总结反思，多学习充电，大胆进行教学改革。
“互联网+”新时代，教师传道、授业、解惑的方法和手段一定要日趋多样化，要大力采用项目教学、案例教学、情境教学、工作过程导向教学，积极运用启发式、探究式、参与式、翻转式教学，促使教师和学生全时空互动，激发学生学习的兴趣，教学相长，提高教学效率。
例如我常上的《中央空调工程设计》及《热泵技术与供热工程设计》两门课程，已经连续上了6届以上，但是每一次上这两门课，我坚决不直接采用上一届用过的教案和课件，每次都像第一次上该门课程时那样花大量时间进行修改课件和教案，最初采用的是按照教材顺利和知识点依次进行教学，完全跟着教材走，但上完第一届后感觉不能这样上，完全按照教材会带来以下弊端：一是学生容易失去学习兴趣，因为我所讲内容教材都有，都写得很详细，大部分可以自己看懂，听不听讲都无所谓，其实我们的大学就是这样上完的，上课时几乎不怎么听讲，课后做作业时再自己看书学习做作业，有的甚至连作业也是抄抄完成任务，但考试前一个月大部分同学都很拼命，天天往自习室跑，自己学习各门课应付考试；二是容易与实际工作脱节，教材都是讲解零散的知识点，学生学完后完全不知道如何进行一个工程设计，无法直接进行设计工作；三是容易导致考试成绩不理想，因为这两门课程都是工程设计类课程，平时学习时需要查阅很多的资料和数据，考试时受到考试形式和时间的限制，开卷考试需要大量资料无法满足，闭卷考试很多内容学生很难记住，就会导致考试成绩不理想。于是第二届我就尝试了打乱教材顺序，采用项目教学，按照实际工程设计步骤进行教学，学生学完后基本能够进行实际工程设计，效果得到了很好的提升。再往后，我又尝试了加入分组教学、案例教学等，利用网络和信息技术尝试了翻转课堂教学等，教学效果一直不错，但从15级开始，学生出现了新的情况，同一个班级有单招学生和统招学生，有的班级还有少量中专生，基础差别和学习习惯完全不同，按照同等对待的教学使得部分本来就没有良好学习习惯的学生没有了学习兴趣，甚至严重旷课，在16级的教学中我将要采取分层教学，因材施教，充分激发不同层次学生的学习兴趣，让学生都参与到学习中来，尽管这是一个很大的难题，但我相信，只要敢于实践，不断总结，总会成功的。
教育教学讨论心得体会共3
本科教育教学思想大讨论心得体会
在参加本系组织的“本科教育教学思想大讨论”活动后，自己感觉收获很大，深刻认识到学校正处于内涵建设的关键时期，对学校的发展也充满了信心。我就结合自己的岗位本职工作从以下五个方面谈谈自己的学习心得体会：
一是充分认识到学校正处于内涵建设的关键时期。随着生源的下降，未来的高校招生竞争将会更加激烈。在我国目前的高等教育体系中，地方高校的招生形势不容乐观，现在已经出现个别地方高校生源质量急剧下降的现象。在这种情况下，地方高校只有不断改进教学质量，提高毕业生竞争力，才能够获得生存和发展。学校要想持续科学的发展，就必须要加强内涵建设，尽快解决影响学校发展的各种问题，提高学校的综合实力。现在学校已经充分认识到这一点，作为一名一线教师，我也要根据学校内涵建设的需要，认真完成学校布置的各项工作任务，努力提高学生工作能力，为学校的内涵建设做出自己的贡献。
二是深刻理解了学校应用型本科的办学定位。参加活动后，我认识到，内涵建设的核心内容就是做好学校的顶层设计，而学校的办学定位就是顶层设计的一个关键内容。办学定位问题关系到学校能否科学发展的问题，办学定位准确与否，关系到学校办学的成与败、得与失、进与退。我校根据学校的实际情况及地方区域经济情况，确定了应用型本科的办学定位，这是很恰当的。在认真查阅资料后，我进一步了解到，学校在人才培养目标上，培养的是基础理论较扎实、知识面较宽、实践能力强、德智体美劳全面发展，具有社会责任感、创新精神和创新能力的应用型高级专门人才。这次活动进一步加深了我对学校办学定位的认识，也对如何培养学生有了新的思考，明白了要将培养应用型人才作为自己的工作目标，要更加注重对学生动手实践能力的培养。
三是深刻理解了教育的本质目标。学校的真正宗旨不只在教会学生知识、教会学生思想，而是教会学生懂事、教授人情事理与公民知识、教会学生学会关心别人。在以前的教育学理论学习中，自己也曾看到类似的阐述。但是在学生阶段的自己对这个观点并没有认真地去体会，参加这次活动，并结合工作实际，我深刻地理解了这句话的内涵。作为一名教师，我要经常和学生打交道。在和学生打交道的过程中就发现，现在的学生个性比较突出，考虑问题很简单，对和自己没有利益关系的事情不够关心，甚至一些基本的礼貌都很缺乏。现在明白了这并不是由于学生不懂事，而是教育的缺失造成的。现在的教育过于看重学生的学习成绩了，而忽视了对学生非智力因素的教育。这给我的启发式要更加重视学生的基础文明教育、感恩教育，要教会学生为人处世，提高他们的综合素质。
四是充分认识到了学校以后的努力方向。在参加教育思想大讨论活动后，体会到了学校对内涵建设的重视。明白学校将会以本科教学工作合格评估整改为契机，努力提高学校应用型本科办学质量，提高应用型人才培养质量。为了达到这一目标，学校将会大力推进课程体系改革，并围绕课程体系改革不断完善各方面的工作。我将会认真配合学校完成各项工作，推动学校科学发展。
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