读中小学生德育工作指南心得体会共5篇(中小学德育工作指南德育内容心得体会)

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读中小学生德育工作指南心得体会共1

　　人人都出彩，个个能成功

　　学习《中小学德育工作指南》心得体会

　　姓名 证书编号 0

　　人人都出彩，个个能成功

　　人人都出彩，个个能成功

读中小学生德育工作指南心得体会共2

　　德育工作指南心得体会

　　通过参加中小学教师德育专题培训，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨;也通过学习，也增强自己要把这项工作做好的信心。

　　以下，是我参加本次培训的收获和体会： 1.对于小学低年级段，《中小学德育工作指南》提出这样的学段目标：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。 2.当然，对于如何达成目标，《中小学德育工作指南》也给出了以下建议：第一，课程育人，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。第二，文化育人，要依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。第三，活动育人，要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。第四，实践育人，要与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，每学年至少安排一周时间，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。第五，管理育人，要积极推进学校治理现代化，提高学校管理水平，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。第六，协同育人，要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。

　　有学校领导的正确领导，有温暖的同时一路相伴，我也会在教育的路上，践行师德规范，时刻以人为本，争做幸福教师，带给孩子幸福教育。

读中小学生德育工作指南心得体会共3

　　和你一起成长

　　琪琪宝贝，妈妈认真学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》，《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。很庆幸妈妈在以前的生活中没有拔苗助长，让你接受超前教育和强化训练，也没有坐视不管，让你偏离方向，远离目标。

　　通过学习，妈妈更加系统地了解了幼儿的发展是一个整体、幼儿发展的个体差异、幼儿独特的学习方式和特点。在以后的生活中，妈妈会更加重视宝贝学习品质的培养，充分尊重和保护宝贝的好奇心和学习兴趣，和宝贝一起养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造的良好品质。

《指南》让妈妈清楚地认识到宝贝每个年龄段应该具体达到怎样的目标，而达到这样的目标，妈妈可以根据其中的教育建议采取哪些有效的措施和手段。在健康领域目标2中指出“以欣赏的态度对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。”

　　是的，宝贝，在妈妈眼里，你是最棒的，你的身体非常健康，你的性格非常乐观，你有积极稳定的情绪情感，你有良好的生活与卫生习惯??你身上有好多好多的闪光点。妈妈会继续为你创设温馨的人际环境，提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠，加强户外锻炼。《指南》中提到: 幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。 对于户外运动，我们得加强了，好像没有达到每天两小时哦！ 指南里这些细致的内容真是宝贵的经验资源，可以有效防止滞后或者超前的教育行为，让你更健康快乐地成长。

《指南》的学习让妈妈意识到：妈妈要了解宝贝的身心发展规律，一切从有利于宝贝的发展角度出发。反思妈妈过去的做法，删减不利于宝贝发展的因素，俯下身子，倾听宝贝的心声，给宝贝你真正需要的关爱，接下来，妈妈要创设更加符合宝贝发展需要的环境、区域，提供宝贝操作的机会，让宝贝通过与环境、材料相互作用来获得经验，让宝贝自主参与、主动探索，成为生活、学习、游戏的主人。

　　在语言领域目标2中指出：“每天有足够的时间与幼儿交谈，论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。”妈妈最喜欢与宝贝一起聊天了，每天幼儿园放学会和宝贝交流一路上的所见所闻，一路的风景，一路的欢笑。回到家里，妈妈总是会问 “今天你在幼儿园都玩了些什么，幼儿园里有什么有趣的事情发生，有什么特别的跟妈妈说说”， 宝贝你总是很乐意与妈妈一起分享幼儿园里的趣事、怪事、好玩的事。

《指南》中指出3-6岁， 是孩子们发育的黄金时期，因为，这个年龄段是孩子们语言飞速发展的时期；是培养幼儿语言表达能力的重要时期。香香宝贝的识字量、词汇量、言语表达能力都已相当不错哦！讲故事比赛都拿奖了呢！听故事、讲故事活动是我们最喜欢的了，真心的希望宝贝你越来越能说，越来越会说。

《指南》的学习让妈妈及时转变了观念，更加注重身边的教育了，更加重视家园共育了。家庭教育对幼儿终身学习和发展会产生重要的影响，妈妈是宝贝的榜样、宝贝的镜子，妈妈的一言一行直接影响着宝贝们。在社会领域解读中指出：“幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习和发展起来的。成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化的影响。”让妈妈感到惊喜的是，宝贝是一个自尊、自信、自主的好孩子，更是一个非常遵守规则的好孩子。还记得去上海世博会的情景吗，排队排队，长长的队伍，那时你才4岁呢，你却已经会和妈妈主动排队，懂得了秩序的行重要性，学会了等待，学会了使用礼貌用语，学会了如何与他人交流沟通。

　　妈妈感觉《指南》就是一个指南针，指引着妈妈找到了方向，决心和你一起在各个领域茁壮成长，陪你一起度过一个幸福、快乐的童年。《指南》还是一本详实温馨的“备忘录” ，《指南》中的一个个“温馨小提示”，为妈妈如何更好地在生活中落实实践行为，做了详细的指引。《指南》更是一本强调自主探索的“经验集”， 《指南》中的一条条经验，可以让妈妈在育儿事业上事半功倍， 为宝贝的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，和宝贝共成长！

　　学习是一个漫长的积累过程，科学经验的丰富，艺术气质的提升也都不例外，宝贝，我们一起来加油哦！妈妈会时刻注重自己言行的榜样作用， 妈妈会继续建立良好的亲子关系，为你创设平等、温馨的家庭环境，永远保持一颗童心，和你一起好奇，一起探索，一起游戏，一起成长 。让我们的小家庭与幼儿园、与社会这个大家庭密切联系，协调一致 。让《指南》在我们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让我们在浩瀚的知识天地中自由翱翔。

读中小学生德育工作指南心得体会共4

　　社会实践为德育工作创设广阔平台

——学习《指导思想与基本原则》心得

永安路小学 二语组 文春梅

《中小学德育工作指南》是指导中小学德育工作的规范性文件，对指导中小学德育工作开展具有极其重要意义。作为一线小学教师，本学期我认真学习了《指南》，从中受益匪浅，也对学校德育工作有了更加深刻的认识。在这里我结合自己的实践谈谈学习《指导思想与基本原则》的心得体会。

　　中小学德育工作的指导思想是全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人的任务，把社会主义核心价值观融入教育全过程，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合。课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课堂以外对学生实施多种影响的教育活动。让学生在课外活动中受到教育,启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参加。因此，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养，开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用。如在“中小学弘扬和培育民族精神月”活动中，我组织本班同学开展“讲文明、树新风、争做符合时代要求的青少年”的评比活动，组织学生观看关于爱国主义教育的纪录片，还有关于国防、自然、科技题材的优秀影像作品，对学生进行爱国主义以及国防教育和环境教育。

读中小学生德育工作指南心得体会共5

　　学习《中小学德育工作指南》心得体会

《中小学德育工作指南》是指导中小学德育工作的规范性文件，对指导中小学德育工作开展具有极其重要意义。作为一线小学教师，本学期我认真学习了《指南》，从中受益匪浅，也对学校德育工作有了更加深刻的认识。在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会。

　　加强自身道德修养，以身作则树立榜样

《指南》中指出了小学中高年级的德育目标是：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。而要做到这一点，老师首先要以身作则。因为教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不将粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱仍纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。 深入了解学生，亲近学生，发现出现的不良行为及时纠正，积极 引导

　　一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。

　　开展形式多样的课外活动、社会实践为德育工作创设广阔平台 课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课堂以外对学生实施多种影响的教育活动。让学生在课外活动中受到教育,启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参加。因此，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养，开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用。如在“中小学弘扬和培育民族精神月”活动中，我组织本班同学开展“讲文明、树新风、争做符合时代要求的青少年”的评比活动，组织学生观看关于爱国主义教育的纪录片，还有关于国防、自然、科技题材的优秀影像作品，对学生进行爱国主义以及国防教育和环境教育。

　　总之，对青少年进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。

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