亲子共读心得体会12篇

时间:2024-01-26 12:34:00 心得体会

  下面是范文网小编分享的亲子共读心得体会12篇,以供参阅。

亲子共读心得体会12篇

亲子共读心得体会1

  孩子非常喜欢《小猪唏哩呼噜和他的弟弟》这本书,通过读书,孩子知道了唏哩呼噜是一只可爱、诚实、聪明的小猪。他的弟弟叫小不点,是一只可爱、勇敢的小熊猫。当碰到老狼三角眼的时候,唏哩呼噜很勇敢,但是他的力气太小,小不点儿学着哥哥的样子把老狼摔了几跤,最后唏哩呼噜抡起枣木大棒把老狼打跑了,后来猴子掌柜带着猪爸爸和猪妈妈、小不点儿、唏哩呼噜一起进城,猴子掌柜把小不点儿当成赚钱的工具,城里人都很喜欢小不点儿,而且都争着让小不点做他们的广告代言人。通过读书,孩子知道小不点和他的哥哥一样聪明、勇敢,而且他的`力气非常大,他为了救哥哥、姐姐,两次把老狼三角眼轮飞了。

  这本书还讲述了唏哩呼噜一家人勇敢、齐心协力共同对抗麻烦的感人故事,使孩子在玩乐中学到了更多的知识,知道了团结就是力量,团结可以战胜一切困难。

  我希望老师以后,每隔一段时间就为孩子提供一些适合他们自己年龄段的书,除在学校进行师生共读外,也可以推荐给家长,让孩子在课余时间进行课外阅读、亲子共读,让孩子在阅读中学到教科书上学不到的东西。

亲子共读心得体会2

  一、指导思想

  全面提高学生的综合素养,让家长和学生都能正确对待阅读,知道阅读对一个人的一生所起的重要作用,对阅读产生浓厚的兴趣,同时养成阅读的习惯,掌握一些阅读的方法和技能。丰富学生的家庭生活,增进家庭成员之间的情感交流,构建和谐家庭、书香家庭。进一步推动学校书香校园工程的建设,让读书成为一种习惯,让阅读给孩子带来一生的幸福,让亲子共读为孩子的完美人生奠基。二、活动目的

  1.充分开发孩子的潜能,让阅读成为孩子认知和交流的重要途径,成为童年快乐生活的一部分;

  2.让孩子成为自觉的、独立的、热诚的终身阅读者,让阅读为他们带来一生的幸福;

  3.增进家长和孩子之间的情感交流,构建书香家庭、和谐家庭。三、活动主题。

  亲子共读,为孩子的完美人生奠基。

  四、活动对象:南京市琅琊路小学明发滨江四(6)班全体家长和孩子五、活动时间:xx年3月6月六、活动过程。

  (一)启动阶段。(3月份)1.环境创设。

  (1)显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用,激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动,充实班级图书角,各班图书册数达到人均一本及以上,美化图书角。

  (2)隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境,是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情,鼓励学生保留自己的阅读见解,使阅读趋向感性化。在亲子共读中,不布置或少布置作业,保证孩子和家长的共同阅读时间。2.共读准备:(1)召开家长会,向家长宣讲亲子阅读的`重要性,以及必要的方式方法;让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力,使家长和老师站在同一战壕,为亲子阅读群策群力;

  (2)参加家长会,明确“亲子共读”的具体规定和有关事宜,签订“读书协议”,制订了“家庭读书计划”,明确各自在活动中的责任。

  (3)向来校参加家长会的家长和在校学生介绍推荐一些好的书目,选择《今天我是升旗手》、《随风而来的玛丽阿姨》这两本书进行亲子共读。(4)每十天一次的晨会上对学生反馈并进行表扬先进。(二)初步实施。(45月份)

  1、建立家庭图书角,坚持每天读书不少于15--20分钟,双休日每天不少于1小时的读书时间,并填好亲子共读反馈表。

  2、学生和家长一起填好“亲子共读卡”,并由孩子带来填写共读卡。

  3、开展“我和孩子共读书”征文比赛,交流家教方法。主要是讲一讲在读书中的经验和交流。

  4、在期中的家长会及家长开放日上,让家长和学生共同探讨亲子共读的方法。5、开展以“我读书,我快乐”为主题的黑板报版块或手抄报评比活动。6、交流亲子共读感受,适时给予指导。(三)总结和延伸(6月份)

  1、召开总结会,推选书香家庭和阅读明星。2、亲子共读手抄报、读书个性卡片比赛。

  3、亲子共读笔记展评。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来展评。

  4、开展迷你书签制作比赛。5、班级亲子共读交流会。

  6、开展家长会,建议家长每天至少和孩子读书二十分钟,并和他们交流读书体会。

  我相信此次活动,在书这个精神食粮的引领下,在各位家长的支持下,我班的“亲子共读”活动带动一大批书香家庭,让家长们和孩子们共同浸润在书香中。

亲子共读心得体会3

  自从上次带儿子去参加焦作校讯通书香班级颁奖会之后,儿子读书的热情高涨,每天晚上都催着我给他讲,原来可总是我催呀!看来这次颁奖会给了他极大的激励,在儿子的内心世界,一定对它充满了无限的渴望!(其实那天,儿子有两个辅导班要上,我思量再三,还是决定带儿子到书香班级颁奖会现场亲身感受一下,愿他能感受到大家对书的热爱!愿他能与大家共游书海、书享书海!呵呵,去听超值的!)

  说到共读,我也没什么经验,我今天写此文的目的,除了想和大家分享一下我们的共读,更重要的是希望各位优秀的博友能就我们的亲子共读,更重要的是希望各位优秀的博友,能就我们的亲子共读提出一些宝贵的经验。我和儿子在共读《狼和小绵羊》时,是这样做的:

  一、儿子试读

  第一遍试读时,一般是由我手指着,让儿子一个一个来读。儿子已经认识了一些简单的汉字,不认识的字让他自己看拼音练习拼读(儿子五岁半了,声母、韵母刚学完),不熟悉的我会给与帮助。第一遍主要是要求儿子把每个字音读准。

  二、母子共读

  第二遍我会手指着和儿子进行母子共读。这一遍的要求主要是学会准确地断词、断句,并能有感情地朗读。通常,我会低声地进行陪读,发现儿子读的不对的地方,及时给予纠正,并为儿子范读。学会准确地断词、断句,才能更有利于儿子准确地理解故事内容。

  读完第二遍,我会就整个故事提出问题让儿子思考:

  妈妈:这个故事讲的是谁和谁呀?

  儿子:讲的是小绵羊聪明和大灰狼的故事。

  妈妈:小绵羊聪聪为什么会碰见大灰狼呢?

  儿子:因为他不听话,偷偷溜出去吃草。

  妈妈:聪聪用什么办法战胜了大灰狼?

  儿子:它叫大灰狼给它摇铃,牧人听到铃声,带着牧羊犬把聪聪救走了。

  妈妈:为什么要给聪聪摇铃?

  儿子:它给聪聪摇铃伴奏,让聪聪跳舞,那样聪聪吃的草就能变成肉了。

  妈妈:宝贝,你真是太棒了!让妈妈亲一个。

  儿子:呵呵呵,(儿子高兴但又不好意思的让我在他的小脸上猛亲一下。)

  我觉得只要儿子能简单地说出大意,我就很开心了!

  三、分段细读,解答疑惑

  第一段:

  小绵羊聪聪凡事都会动脑筋想办法,这天牧人赶着羊群回家,聪聪见路边青草很好,便偷偷溜了出去高兴地吃起草来。

  妈妈:聪聪溜了出去,偷偷是什么意思?

  儿子:偷偷就是不告诉别人。

  妈妈:聪聪这样做的对吗?

  儿子:不对。一会儿就找不到大家了。

  妈妈:在危险的大森林里,聪聪自己一个人,还可能发生什么事?

  儿子:他可能会遇见大灰狼、老虎、狮子……(小家伙一下子说了一大堆。)

  妈妈:是呀,太危险了!那小朋友平时应不应该自己一个人偷偷出去玩呢?

  儿子:不应该。(小家伙直摇头)

  妈妈:为什么呀?

  儿子:万一碰到坏人怎么办?(小家伙一脸严肃)

  妈妈:宝贝真棒!

  第二段:

  这时,大灰狼从远处跑过来,聪聪一看,知道跑是跑不了了,之好想办法对付它。

  妈妈:看,聪聪遇见了谁呀?

  儿子:大灰狼。

  妈妈:聪聪旁边有人帮忙吗?

  儿子:没有。(小家伙撅着嘴)

  妈妈:聪聪能跑过大灰狼吗?

  儿子:不能。(小嘴还是撅着)

  妈妈:这可怎么办?

  儿子:自己想办法。

  妈妈:那么聪明想到办法了吗?

  (正欲引出下段,儿子有问题了。)

  儿子:妈妈,这两个字怎么都一样呀(跑不了了)

  妈妈:这叫多音字,多音字就是一个字两个或几个音,就好像一个人有两个名字一样。这个字既可以念成liǎo,又可以念成le。根据情况选用。

  儿子:哦(似懂非懂)

  妈妈:比如:我口渴了

  儿子:le(儿子脱口而出)

  妈妈:这本书太厚了,我一天是看不了的

  儿子:前面的是le,后面的.是liǎo(儿子抢答着,并面带微笑。)

  妈妈:宝贝,你最棒!

  第三段:

  大灰狼猛扑过来,要咬聪聪。聪聪镇定地说:“郎先生,吃我之前能听我说一句话吗?”大灰狼流着口水说:“有话快讲,我饿死了。”

  儿子:镇定是什么意思?

  妈妈:镇定就是遇到危险不慌张,这样才能想出办法,战胜困难。比如说,万一发生地震,一定要镇定,千万别慌,要按照老师平常讲的来做,一慌可就乱套了,可就危险了。

  你看,聪聪就很镇定,所以它就想出好办法来了。

  第四、五、六段:

  聪聪说:“我刚吃了很多草,如果让我跳会舞,这些草被我消化掉,变成肉你吃起来肯定更有滋味。”大灰狼一想,反正你是跑不了了,就同意了。

  聪聪又取下颈项上的响铃说:“你给我伴奏吧,有了音乐让我跳得更好,消化也快。”大灰狼为了吃又肥又嫩的肉就给聪聪伴奏。

  跳了一下,聪聪又说:“郎先生,你伴奏快一点,铃要响一点,我好使劲的跳呀。”大灰狼又照聪聪的话使劲地摇响了铃。

  妈妈:看,聪聪想出办法来了。不过,跳舞真能让肚子里的草变成肉吗?

  儿子:呵呵,没那么快吧。

  妈妈:哈哈,大灰狼上当了。聪聪为什么要让大灰狼摇铃伴奏呢?还让它要快点、响点?

  儿子:这样,牧人和牧羊犬就能听到,就能来救它了。(儿子脸上露出会心的微笑。)

  妈妈:最后结果怎么样呢?我们一起来看看吧!

  第七段

  “丁零”、“丁零”的铃声传到了牧人耳里,这是聪聪的铃在响,牧人连忙带着牧羊犬去寻找,原来聪聪遇到了狼的袭击。牧羊人赶跑了大灰狼,救回了小绵羊聪聪。

  儿子:牧人听到铃声,带着牧羊犬,救回了聪聪。

  妈妈:宝贝,你猜猜看,聪聪以后还会偷偷流出来吗?

  儿子:不会。万一再遇到大灰狼,大灰狼不上当了,怎么办?

  妈妈:宝贝,如果小朋友遇到困难、遇到危险情况了,该怎么办呢?

  儿子:到脑筋想办法?

  妈妈:想什么办法?

  儿子:给妈妈打电话、找警察叔叔、打110……

  妈妈:我的小宝贝真是太聪明了,让妈妈抱一抱。

  虽然儿子的有些回答不是那么的准确,那么的恰当,但我相信我们读《狼和小绵羊》的目的应该达到了,我们的亲子共读使我和儿子之间的距离拉近了,使我们的关系更融洽了!希望大家也赶快亲子共读吧!惊喜在等着你哟!

亲子共读心得体会4

  一个学期又结束了,我们即将迎来寒假。怎样度过一个即好玩又不会荒废学习的寒假呢?针对这个问题我们制定了一个生活学习的计划,尽量做到学习,玩耍两不误。我们计划的一部分还是读书,这也是我们进入小学以来学校老师一直在要求做到的。关于阅读的重要性,有这样一组数据最能说明问题:在美国,犹太人只占美国总人口的3%,但在获诺贝尔奖的美国人当中,犹太人占到了25%。另外美国三分之一的百万富翁是犹太人,有人这样说:全球财富在美国,美国的财富在犹太人口袋里。犹太人何以能在文化、科技、经济领域取得这样的成就呢?其主要原因就在于犹太人特别崇尚阅读,他们认为课堂教授的`知识是有限的,因此鼓励学生大量阅读。联合国教科文组织的一项调查显示:全世界每年阅读书籍排名第一的是犹太人,一年平均64本,每人平均不到6天时间就读一本书。而在我们中国,上海人的读书量排名第一,也只有8本。世界名校哈佛大学图书馆显要位置有这样一句名言:此刻读书,你将圆梦;此刻打盹,你将做梦。

  为了让孩子多读书圆梦,少打盹做梦。我们从现在开始就要行动起来,和孩子多读书。这个寒假我们读了《笨狼找宝藏》、《笑猫日记》系列,现在我们想让孩子多读一些科学类、自然类、历史类的读物,如《马小跳爱科学》系列、《中外智慧故事》、《菌儿自传》等。其中的《马小跳爱科学》是高昊比较喜欢的,这本书不仅让孩子懂得很多的科学知识,知道了大千世界有各种各样的自然奇观,也从主人公马小跳的身上学到了独立思考,凡事都要独立,不能太依赖父母。高昊如果看到一些生活小常识,就会告诉我应该怎样做,不应该怎样做。我也从中学到了不少的知识。

  在我们家,不是我们家长带动孩子读书,而是孩子在带动我们,作为父母我即惭愧有高兴,惭愧得是我们没有像其他家长那样每天陪在孩子身边和他一起读书,高兴得是高昊对读书的有着很深的兴趣,在这方面我很欣慰。希望我的孩子会一如既往的爱读书,会在书的海洋里快乐的翱翔。

  高昊妈妈对阅读的重要性认识得很深刻,不仅说得好,做得也很好,效果也很明显!高昊不仅读书多,小文章写得也很生动,形容词用得很准确!

亲子共读心得体会5

  与儿子开始读《三国演义》源于一次和安老师闲聊,她说六年级的孩子读《三国演义》有助于初中语文课堂对于文言文的理解。于是乎,回来就和儿子搬出来束之高阁已久的大部头《三国演义》,起初儿子不太爱读,厚厚的一本书,拿起来都觉得沉,加之里面人物错综复杂,理出头绪确实很难,儿子读了几次之后,就扔一边去了,我们也放弃了。

  进入寒假,学校举行亲子共读、书香家庭活动,我们就又开始了行动。

  先以情动人——妈妈在上学时,就坚持读完了《红楼梦》,看了好几遍,但《三国演义》却没坚持下来,现在我们一起来完成妈妈的心愿吧!

  在我的劝说下,儿子又拿起书来。

  为了避免出现反复,我又咨询了朋友,确定先从有意思的章节开始入手,比如“草船借箭”,比如“三顾茅庐”……当耳熟能详的人物故事从这本沉甸甸的书上摘出来时,儿子似乎慢慢产生了追根溯源的兴趣。

  加上爸爸的引导——爸爸对其中的人物、情节还是比较熟的.。读到不懂的地方,爸爸稍加讲解,人物关系搞不清的地方,爸爸帮忙顺顺,好多了。

  就这样,一点一滴、积少成多,大部头的《三国演义》也看完了十九回,速度和理解水平也提高了许多。

  真的感谢学校提出的亲子共读、书香家庭活动,给我们提供了热爱阅读、自觉阅读的平台。现在,我们三口人一起阅读一起讨论,读书已经成了习惯,成了家庭的日常活动。

  通过这件事,我深深的体会到,要让孩子养成良好的习惯,不是一蹴而就的,需要努力、坚持,再努力、再坚持,需要慢慢引导、劝说,再引导、再劝说。当一切水到渠成之时,就是收获的季节!

亲子共读心得体会6

  在学校召开亲子共读活动以来,我与妈妈一起阅读《小布头奇遇记》和《怪城奇遇记》,读到高兴时,我就哈哈的大笑,妈妈听着我“接着读!接着读!”的催促声,妈妈心里感到很满足,仔细想一想,与妈妈一起阅读,真的体会很多。平时妈妈总是发现我学的太慢,如此简单的东西我却总是理解不了,妈妈急的不得了,后来妈妈静下心来想一想自己小时候的样子,才发现我也真不容易,理解比什么都重要,我暗暗的告诉自己要学会换位思考,妈妈在陪我阅读的时候很有耐心,用我的思维体会妈妈的感受,这也是一种收获吧。

  与妈妈一起阅读,通过一些小故事,妈妈让我知道了什么是对错,还让我知道一些简单的社会准则,我从小就树立积极向上健康全面的生活学习世界观。与妈妈一起阅读,不仅我高兴,妈妈也感到很快乐,虽然妈妈生活很累,工作很忙,但是拿着书给我讲故事的时候,妈妈就会不知不觉放松起来,我感觉很温馨。

  在阅读时,有时读错了妈妈给我指出来,有时妈妈也能给我讲一些她听到的小故事,我问一些妈妈回答不了的问题,妈妈才发现我比发现互动学习的效果真的`不错,学得轻松,掌握得也快,妈妈有点儿羡慕我,要是妈妈小时候也这样该多好。

  在学校召开亲子共读活动中,我和妈妈共同学习,共同成长,妈妈陪伴着我读书我感到很快乐,我们一起在书中感觉故事的精彩,词语的优美,妈妈让我感受到读书的乐趣。总之,在与妈妈一起阅读的过程中,我的收获真的很多很多。

亲子共读心得体会7

  昨天晚上,我和孩子共读了日本绘本作家伊东宽先生的绘本故事《小蛇散步》。共读后,孩子明白了许多道理。今天写出来,与大家一起分享。

  《小蛇散步》主要讲述了漂亮可爱的小蛇雨过天晴出门散步时,热心帮助了蚂蚁、蜗牛等小动物跨过了水坑。当大象、狮子也要从小蛇背上过去时,我们太震惊了,以为小蛇会被踩扁,故事的结局很出乎常人的预料,小蛇竟然毫发无损,还喝干了水坑里的水,继续愉快地散步去了!

  拿着这本绘本故事,我和孩子认认真真的读着:小-蛇-散-步。看着孩子认真的样子,我知道孩子再一次被封面中的'小蛇吸引住了。

  我说:“下了很长时间的春雨终于停了,外面的空气真好啊!小蛇要出门去散步了。”孩子还很可爱的模仿者散步的样子,我看着笑了。

  “可是,小蛇遇到了什么困难呢?”

  “遇到了一个大水坑。”

  “小蛇是怎样过去的呢?”

  孩子模仿着,身体一甬就过去。

  “你模仿的真像。

  “可是突然远处传来一个声音,请等一下、请等一下。是谁呢?”

  “ 妈妈,妈妈,是小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠。”

  “他们从小蛇的身上过去了。小蛇准备走了,这时候,又听到了“嗒—嗒—嗒”的声音,谁来了?“

  “大狗来了,他也要从小蛇的身上过去。”

  “咚—咚—咚,谁来了?”

  “大狮子来了,他也要从小蛇的身上过去。”

  “他们都从小蛇的身上过去了。”

  “看,现在小蛇怎么了?怎么会变成这样呢?”

  “没有受一点伤。”

  “小蛇棒不棒?”

  “棒”

  “小蛇开心吗?”

  “开心”

  “今天小蛇用自己的本领帮助了这么多的朋友心里真开心。你长大了,也要帮助别人好吗?”

  “好”

  从这本绘本故事中,我和孩子都明白了一个道理:帮助别人,快乐自己。

亲子共读心得体会8

  我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家,我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生,在读书中学会思考,在读书中快乐成长。”

  这次寒假学校开展亲子读书活动以来,我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究,还抽空学习了许多家教方面的书籍。在亲子阅读中,我们不断总结读书的经验,形成了一些适合我们家庭的读书方法。

  一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间,在这个时段里,孩子已完成当日的作业、预习完功课,家长做完了家里的杂务,关闭电视和电脑,全家一起漫步在书中,享受读书的快乐。

  二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式,在舒适的床上或沙发上,让孩子依偎着家长,家长用手揽着孩子,不时摸摸孩子的头,拍拍孩子的小脸蛋,营造具有浓郁亲情的读书氛围。

  三是注意读书的语调。我们在为孩子读书时,避免平和的语调,注意富有表情地朗读,放慢阅读节奏,对书中的主要角色采用不同的声音,有时和孩子一起分角色朗读,激发孩子的阅读兴趣。

  四是做好导读准备。对每晚的亲子阅读,我们家长提前进行预习,熟悉图书内容,通过工具书和网络查询该书的写作背景,做到心中有数。根据孩子的读书水平,将全书划分精读、选读、略读的不同区域,重点为孩子阅读书中的精华内容,因为阅读时间不长,还要注意编排,阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口,增加读书的趣味性。

  五是充分利用插图的直观吸引力。在亲子阅读的书目中,我们发现孩子们最喜欢色彩明快、文字简单的绘本。于是我们在亲子阅读前经常进行插图预演。比如,指着封面问孩子,“快看,丁丁这次到哪里去了?”然后随意翻看书里的插图,“瞧瞧,丁丁怎么被人打昏了?”等等。经过这样的热身,成功地吸引了孩子的.注意力,使孩子对书里的故事充满了好奇心。注意翻页时慢一些,让孩子多看看书中漂亮的插图。因为孩子往往却是从图画中读出故事,在头脑中形成故事画面,可以加深对故事的理解。

  六是注意阅读的互动性。在阅读过程中,我们常常被孩子的提问打断,这时我们会停下来耐心地回答孩子的问题,或反问孩子一些简单的问题,启发她们主动思考,引导孩子说出自己的想法。这是非常重要的交流机会,与孩子一起共读的目的不仅是分享快乐,同时也要分享困惑。孩子不懂的地方我们会谈谈自己的理解,或和孩子一起查资料,家长和孩子都在阅读中增长了知识,训练了思维能力。

  “行万里路,读万卷书。”读书就是和智者对话,读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书,亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法,进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情,使孩子们与书为友,与书为伴,在读书中健康快乐地成长。

亲子共读心得体会9

  在“亲子共读”中让我感触最深的是贵在坚持。每日为工作和家务劳碌的我几乎没有陪孩子看过课外书。后来,在学校开展“亲子共读”活动后,为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法,我不得不忙中抽空,每天固定了一个时间和孩子一起阅读,做孩子阅读的榜样,使之成为习惯。我是利用晚饭后,家庭作业完成后的时间,每晚20分钟至30分钟,双休日每天早晚共同阅读一小时左右,就这样经常去和孩子交流,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的观点和看法讲出来,然后与孩子一起分析、讨论、发表看法,对孩子进行教育。以下是我对近段时间亲子共读的心得体会:

  一、顺应孩子的心理特点,选好孩子爱看的书,是孩子对书产生好感,除了老师要求的读刊外,可根据孩子现有的知识水平,尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮,内容丰富有趣,符合儿童想象和思维特点的书。

  二、不易对孩子的阅读过程管的太死,我家孩子缺乏耐心和持久力,不专心,一般都是我读他听,过几天习惯了,他就会自己产生兴趣了,主动读书。

  三、把阅读选择的权利教给孩子,家长只需观察、了解、引导,不宜过多干涉,如果让孩子完全按照你的计划,那注定是不会长久的,要让孩子形成自己的`爱好和兴趣。

  四、亲子共读为孩子建立良好的榜样。和孩子一起读书时时不时的提出一些问题,让孩子把自己的看法和观点说一下,然后和他一起讨论、分析,会发现他每天的阅读水平都会进步。

  通过亲子阅读,能让孩子在平时讲话和理解能力上,有了明显的提高。有的时候,他的一番讲话能让我们大吃一惊,从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句,问他是从哪里学来的,他总是很自豪地说是从书里。总之,作为家长,陪孩子多玩多读是提高孩子素质的一种方式。我很感谢学校组织了这样的亲子阅读活动,亲子阅读使我与孩子得到了很好的沟通与交流,同时也让我体会到了儿童文学的魅力,拉近了与孩子之间的距离。而孩子也将在知识的海洋中开阔自己的视野。

  让我们和孩子携起手来一起读书吧!

亲子共读心得体会10

  通过读书让孩子开阔了视野,拓宽了思路,增强了读书的兴趣。 陪孩子读《昆虫记》让孩子懂得了小昆虫的形状、特点和生活习性,让孩子在读作品的同时,通过语言展开想像,反复回味,找到作品中的描写和现实中的联系,达到阅读和理解的统一。

  读书是快乐的,让孩子们在知识的海洋中遨游吧,知识会改变他们自己,改变世界。人生有很多感觉快乐的事情,而陪孩子读书也算其一。“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”。“多读书,读好书,长大后才有好的前途,有好的出路。”这是儿时家长和老师对我们的勉励,现在我也用来教育我的孩子。 因为家务和工作的繁忙,给自已读书的时间越来越少,时间如梭,我的孩子也到了读书的年龄了,为了孩子的'早期教育和扩充她的知识面,在学校和老师的“亲子读书”倡仪下,我和孩子一起拿起了书本,在书的海洋里吸收着书籍带来的精髓和清新。我为女儿买来了我小时候最喜欢看的《格林童话》《安徒生童话》还有《三百六十五夜故事》。为了让她能从故事中学到更多的做人道理,得到更多的启发,我还专门为她精心挑选了一本《读给孩子听的心灵智慧故事》;为了孩子在写日记和小作文的时候能得心应手,我为她挑选了《好词好句好段》,孩子收获不小。

  通过这次读书活动,孩子虽然才上二年级,但平时说话和写日记的优美词语和语言组织能力有相当大的提高,这给她以后融入社会能和别人很好的沟通有很大的帮助。

亲子共读心得体会11

  我喜欢读书,我的女儿也喜欢读书,可是给孩子选择什么样的书才对孩子的发展、身心健康有益,一直是我的困惑。现代物质文明的发展,电视、网络对孩子的诱惑,在经济利益驱使下的儿童读物,虽然孩子喜欢读,可我觉着很多书对孩子的身心发展并不太好,甚至是有害的;

  而对孩子有教育意义的书,孩子又不喜欢。学校开展亲子共读活动非常有意义,让家长更加重视孩子的课外阅读,调动孩子和家长阅读好书的积极性。

  为了孩子的暑假过得更加充实,我和孩子共同到书店选书,选书由孩子作主,手机版这极大地调动了孩子的积极性,买到孩子喜欢的书,孩子爱不释手。我与孩子商定每天写完作业阅读30分钟,孩子有兴趣可多读一些。在孩子的阅读过程中,我发现孩子只是看热闹,看里边的小故事,显然对语文知识能力的培养及教育没起到多大作用。于是开始抽空和孩子一起读书,但是由于工作忙,要全都与孩子一起读是很难做到的,于是我和孩子比赛,谁有时间谁看,看谁看得快,谁看完一部分都要给对方讲讲看了哪些内容。在阅读过程中,我和孩子互相讨论、交流,提高了孩子的语言表达能力。有时间的时候,我会给孩子读一段,让孩子享受倾听的快乐,然后共同讨论书中的故事、人物、语言,让孩子养成了读书,讨论,思考的习惯。以前孩子读书是读书,懒得做笔记,我和孩子共同读书以来,我们一起边读书边把看到的好词好句画下来,注重引导孩子记录好词好句,让孩子逐步养成了用心读书的习惯,而不是光看故事情节,一段时间坚持下来,孩子基本能做到边读边找好词好句,读书也用心多了,这有利于提高孩子的写作水平。

  与孩子一起共读不仅是分享快乐,同时也要分享困惑。孩子不懂的地方我会谈谈自己的理解,或和孩子一起查资料,家长和孩子都在阅读中增长了知识,训练了思维能力。如今,我们的亲子共读是从被动读书慢慢转变为主动读书,亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯,以后我们会不断改进方式方法,进一步激发孩子读书、思考的习惯,使孩子与书为友,与书为伴,在读书中健康快乐地成长。

  我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家,我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生,在读书中学会思考,在读书中快乐成长。”

  这次学校开展亲子读书活动以来,我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究,还抽空学习了许多家教方面的书籍。在亲子阅读中,我们不断总结读书的经验,形成了一些适合我们家庭的读书方法。

  一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间,在这个时段里,孩子已完成当日的作业、预习完功课,家长做完了家里的`杂务,关闭电视和电脑,全家一起漫步在书中,享受读书的快乐。

  二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式,在舒适的床上或沙发上,让孩子依偎着家长,家长用手揽着孩子,不时摸摸孩子的头,拍拍孩子的小脸蛋,营造具有浓郁亲情的读书氛围。

  三是注意读书的语调。我们在为孩子读书时,避免平和的语调,注意富有表情地朗读,放慢阅读节奏。

  四是做好导读准备。根据孩子的读书水平,将全书划分精读、选读、略读的不同区域,重点为孩子阅读书中的精华内容,因为阅读时间不长,还要注意编排,阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口,增加读书的趣味性。

  在学校召开亲子共读活动以来,我与儿子一起阅读《小布头奇遇记》和《怪城奇遇记》,读到高兴时,看到儿子哈哈的大笑,听着儿子“接着读!接着读!”的催促声,心里感到很满足,仔细想一想,与儿子一起阅读,真的体会很多。

  平时总是发现儿子学的太慢,如此简单的东西却总是理解不了,自己急的不得了,后来静下心来想一想自己小时候的样子,才发现儿子也真不容易,理解比什么都重要,暗暗的告诉自己要学会换位思考,至少在陪儿子阅读的我要有耐心,用儿子的思维体会儿子的生活,这也是一种收获吧。

  与儿子一起阅读,通过一些小故事,让他知道什么是对错,让他知道一些简单的社会准则,从小就树立积极向上健康全面的的生活学习世界观。与儿子一起阅读,不仅儿子高兴,我自己也感到很快乐,虽然生活很累,工作很忙,但是拿着书给儿子讲故事的时候,就会不知不觉放松起来,感觉很温馨。

  在阅读时,有时读错了他给我指出来,有时他也能给我讲一些他听到的小故事,问一些我回答不了的问题,才发现他比我小时厉害得多,发现互动学习的效果真的不错,学得轻松,掌握得也快,有点儿羡慕他,要是我们小时候也这样该多好。

  在学校召开亲子共读活动中,我和儿子共同学习,共同成长,陪伴儿子读书的同时,和儿子一起读书,一起在书中感觉故事的精彩,词语的优美,让儿子感受到读书的乐趣。总之,在与儿子一起阅读过程,我的收获真的很多很多。

亲子共读心得体会12

  培养孩子读书的好习惯并不是一日之功,它不仅是对孩子的考验,也是对我们做家长的考验,我们应该督促孩子每天朗读一篇文章,让孩子有意识的记住文章中的句子和词语,对孩子读书提出的问题,家长做出正确的回答。

  行万里路,读万卷书,亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法,进一步激发孩子的读书热情,使孩子与书为友,与书为伴,在读书中健康快乐地成长。

  和孩子一起读书,一起在书中感受故事的精彩,词语的优美,让孩子感受到读书的'乐趣。一起读书有一个很大的好处,家长和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐,同样的心情让家长和孩子贴的更近,彼此间有更多的了解,可以更好的调整方法来教育孩子。对于父母来说,千万不要奢望可以教给孩子什么,我们唯一能做的是,给孩子爱和自由,让孩子有一个完整的成长,不只是身体的,更有精神的。

  通过陪孩子读书,让我这个做家长的更加了解自己的孩子想的是什么,也让孩子懂得了许多的道理,也让孩子更加有自信。孩子这几个月以来的变化,不仅要感谢老师的耐心教导,还要感谢这些有益的书籍。所以,以后我会鼓励孩子参加学校的读书实践活动,让她越来越喜欢读书。

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