师德师风心得体会11篇

时间:2024-02-10 13:30:00 心得体会

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师德师风心得体会11篇

师德师风心得体会1

  作为教师,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。学生也愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。所以,要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。

  由此可知,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的.人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响。因此,你自己就第一要成为有道德的人。

  学识只能满足学生一时的求知愿望,真正感动学生内心的,是人格和道德的气力。这气力才是久长的,它将影响学生的一生,是学生未来的立身之本。因此,就对学生一生的影响来讲,学识、权利、外表等加在一起,也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素,其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来,对其师德师风的评判才最可信。就这一点而言,在三百六十行中,只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容,道理就在于此,这也正是这个职业的崇高之处。

  好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的同等。相互学习、相互尊重。“一日为师,毕生为父”是警告教师:一是即便只当了一天的教师,对学生也要负责任。既然为“父”,就要遵守“子不教,父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候,不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错,应主动承当起“子不教,父之过,教不严,师之惰”之责任。做到了这三条,才是知道了“一日为师毕生为父”的真正的含义,也才算具有师德。

  各行各业的职业道德各有其自身的特别要求,但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是,不管从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事,都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。你的钱包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的职称职务没有顺利提升,由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁,这是人之常情。但是当教师站在讲台上,面对学生时,你的角色就要转移到教师这里来,而不能停留在马路、家庭和那里。做到这一点很不容易,这应是师德和职业道德中比较高的要求,是一种境域。到达了这一境域,其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。

  良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度束缚的基础上,也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中建立起良好的师德师风。

师德师风心得体会2

  师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。

  通过开展师德师风学习,使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体,他们思想活跃,思维天真,好动,好闹,工作烦燥之时,我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”,事后想来,这样的我是不应该的。事实上,学生是一个活的“生命体”,他们有属于自己的感觉和要求,优秀的学生人人喜爱,然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师,要用一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步,在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪,沉下心来,静下心来去教育每位学生,要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比,我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友,改变师道尊严的旧观念,使自己的教育深受学生喜爱,家长认可,做一个人民满意的教师。

  通过学校开展的师德师风学习,也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号,要付出实际行动,在教育教学中首先要学会不断学习,以学习来丰富自己的学识,提高自身能力,业务水平;其次,在实际教学中要勤于钻研,倾心育人,要用心去传授知识,培养学生多方面的智力;另外,师是服务于学生的,在服务学生的同时,要教会学生怎样做人,做一个对社会有用的人。

  为此,我们要不断提高自身的师德师风,修身养性,努力提高自身的综合素质。我觉得应该要做到以下几点:

  一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业。

  教师的`职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。

  教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

  二、用无限的师爱,开启每个学生的心灵。

  高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

  三、用规范的言行,净化每个学生的心灵。

  “无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。 四、用奉献的人格,塑造每个学生的心灵。

  没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出贡献。教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私的。

  总体而言,师德师风教育活动的学习中,我用先进的理论来警醒自己,激发对教书育人的热情,警示工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在,即工作是快乐的,奉献是幸福的!

师德师风心得体会3

  在教育行业中,师德师风是教师最基本的职业素养和行为准则。作为一名教育工作者,我深刻认识到一个老师身上的责任重大,与其说是传授知识,倒不如说是为学生的人生护航。因此,我深信,只有具备优秀的教学能力和良好的师德师风,才能真正为学生的发展和成长做出贡献。

  首先,师德的核心是以身作则。教育是一种引导和塑造,如果教师自己的行为不能符合道德准则和社会伦理,那么他/她就无法被学生所信任和尊重。教育的意义在于改变人,成为一个更好的自我。因此,教师不仅要在课堂上传授知识和技能,更应当注重品格教育,引领学生树立正确的价值观和人生观。

  其次,作为一名教育工作者,要不断提高自身的职业素养。教育是一门艺术,老师的`教学方式和方法应该不断改进完善。同时,我们还要注重师生之间的互动和沟通,建立良好的师生关系,了解学生的个性和特点,尊重学生的意愿和需求,创造公平公正的学习环境。在这个信息化快速发展的时代,教师们也应该积极借助互联网资源来进行知识更新和课程设计,为学生提供更优质的教育资源。

  最后,教师应具备文化素养和社会责任感。教育不仅仅是传递知识和技能,更是对年轻一代负有的社会责任。在实际工作中,教师应该关注学生的心理健康,帮助弱势群体融入社会,引导学生树立正确的公民意识和负责任的社会观念。

  综上所述,培育良好的师德师风需要不断地提高自身的综合素质,从而成为学生的良师益友。我相信,在今后的工作中,只有坚定不移地遵循师德师风准则,不断提升教学质量和效率,才能实现自我成长和学生的全面发展。

师德师风心得体会4

  我们所处的时代是个信息化时代,各行各业一日千里、日新月异,老师行业也不例外,因此,要想成为一名优秀的老师,让学生学得简单,教者教得愉快,确实是件不容的事。老师每一天担负着繁重的工作,在这种状况下,就更应加强师风师德建设。近段时间来,通过学习《中小学老师师德行为规范》,心中不由得产生一种对教育事业

  强烈的职责感和使命感,应集中精力、集中力量承担起培育下一代人的职责,塑造为人师表的良好形象。

  一、(爱岗敬业),乐于奉献

  老师要做到爱岗敬业,首先就就应热爱教育、热爱学校,树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作,对教育事业心存敬重,甚至能够以苦为乐,以苦为趣,才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。老师的劳动是平凡的,老师的生活是清苦、清贫的。但老师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、沟通方面有“究天下之际,通古今之变,成一家之言”的独立感,在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作,使无知的玩童变成了优秀学生,使迷惘的青少年成为祖国的栋梁,我感到欣慰。人的一生是就应有个明确的目的,为理想而奋斗,虽苦但乐在其中。热爱教育事业,关怀学校关注事业的进展,这是每个老师都应具备的。在实际工作中,珍视为人师表这份荣耀,严格要求自己,才能赢得学生的爱戴,家长的信赖和领导的认可。

  二、善待学生,安于教学

  教育学生,最重要的是要倾注爱心。老师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁,注意寻找他们身上的闪光点,及时给予表扬,增强学生学习的自信心。热爱学生、关怀学生的生活,及时了解学生的思想状况,及时排解学生的思想困惑,公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理解“差生”,从不冷嘲热讽,而是

  耐心地帮忙他们找差距,给他们安排适当的主角,让他们找到自己的位置,感觉到自己存在的价值。对于他们的一点点进步及时给予鼓舞,使他们感到自信。

  三、热爱学生,建立良好师生关系

  热爱学生,是老师所特有的一种宝贵的职业情感,是良好的师生关系得以存在和进展的坚实基础。老师对学生的爱,与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系,也不是来源于老师的某种单纯的个人需求,而是来源于人民老师对教育事业的深刻理解和高度职责感,来源于老师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此,我们说,师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。老师越是满怀深情地去爱学生,就越能赢得学生对自己的爱,良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的进展。这种爱的沟通是学生成长的催化剂,它能够有力的`把学生吸引到教育过程中来,激发学生进行自我教育的动力,推动学生朝着培育目标所指引的方向攀登。因此,作为老师在培植和处理师生关系的过程中,首先应当做到的就是热爱学生。

  苏霍姆林斯基也以前说过:“我一生中最主要的东西是什么呢我会毫不犹豫地回答:热爱儿童。”可见,乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。

  热爱学生,就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心,尊重学生的个性、(爱好)和保密。只有尊重学生,信任学生,才能建立一种平等、和谐的师生关系,才能培育出人格健全的学生。任何

  简单、粗暴、片面的做法,都可能给学生带来消极的影响。因此不允许老师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。

  俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时,就要用热情的话语鼓舞他;当学生受窘时,不妨说句解围的话;当学生自卑时,别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生痛苦时,应尽量设身处地地说些安慰话;当学生犯错误时,换个角度想一想,假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度,与学生交谈常要换位思考,使学生从心底里体会到,老师的所作是为了学生好,是为了学生的进展。只有坚持这样做,才能建立良好的师生关系,才能树起良好的师德形象。

  四、廉洁从教,严于律己

  廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下,把廉洁从教作为老师道德规范,更具有鲜明的现实性和针对性。

  廉洁从教就是要求老师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响,不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动,不能用经济活动规律代替教育活动规律,不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来有些人把教育活动作为营利性活动,把赚钱当作一切活动的出发点,对教育事业和老师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是老师堪称人师的人格前提,是社会对老师素质要求的重要资料,也是老师育人的品德基础。老师廉洁从教有助于良好社会风气的构成和进展。

  1、树立正确的义利观。坚持大义为先,私利居次,要抵制金钱、名利的诱惑,拒腐蚀、不取不义之财、非法之利,不贪受学生及家长的财物,不贪占群众与他人的财物,不沾染社会上的不良恶习,始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。

  2、公正执教。廉洁从教,在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生,不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而实行不同的态度和情感模式。老师从教的公正性,充分反映了老师人格的崇高性。

  3、廉洁自律,洁身自好。老师应用廉洁的标准来进行自我约束,自觉持续清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础。仔细学习科学理论,树立正确的人生观、价值观,加强师德修养,养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起,不取一点一滴的不义之财,不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守,持之以恒,使老师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。

  总之,加强师风师德建设,塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事,这需要长时间的老师自身的高尚人格来感染和教化学生,需要我们每一个教育工用自己的言行去实践,以求得社会对老师的尊重和理解。故然,作为一名教育工,通过学习我决心以于漪为榜样,时时处处为之高标准,严格要求自己,勤奋工作,积极进取,进一步加强师德师风建设,不断提高自己的业务潜力和水平,以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生,时刻关爱学生的健康成长,言传身教、为人师表,为让每一位学生适应时代的进展作出自己应有贡献!

师德师风心得体会5

  20xx年寒假,我进一步体会到了教师职业的时代性和创造性,进一步体会到教书育人的重大意义。现在学习经验表述如下:

  第一,教师是教育的基础,师德是教师的灵魂。

  从这项研究中,我细细品味了“教师是教育的基础,师德是教师的灵魂”这句话。是的,“教师是人类灵魂的工程师。“社会的进步和发展离不开教师的奉献。教师要教书育人,必须有良好的师德和高尚的修养。我们常说“高中学习是老师,踏实是榜样”。良好的职业素养是教师职业道德最基本的要求,教师职业道德的好坏直接关系到学生的健康成长。因此,作为一名教师,我们必须严格要求自己,不断鞭策和提高师德修养。这样才能做好太阳底下最辉煌的事业。

  二、树立崇高的职业理想,做好榜样育人工作。

  我们经常引导学生树立远大理想。同样,教师也要树立崇高的职业理想。以身作则,为人师表。在教书育人中,教师不仅要言传身教,还要以自己的模范行为为学生树立榜样,从而教育学生,达到以身作则的教育目标。作为老师,言行要一致,外貌外貌要一致。俗话说,“你在你的身体里是正直的,你不会听从命令。”否则,你不会听从命令。所以,作为老师,要从自己做起,真正为学生树立榜样。

  三、教书育人“爱”第一,做好老师,做好学生的'朋友。

  俗话说“无德无师”,好的师德是师爱学生的体现。高尔基说:“谁不爱孩子,谁就不爱孩子。只有爱孩子的人才能教育孩子。”。作为一名教师,对孩子有深厚的爱是教师的基本要求。一个人如果没有爱,怎么当老师?师爱不仅是教师必须具备的美德,也是教师义不容辞的责任。所以作为一个老师,要用爱滋养每一个学生的灵魂,才配做老师。

  总之,这个学习让我受益匪浅。在以后的工作中,我会严格要求自己,以一颗真诚的心去工作,做出奉献,用高尚的道德去教育学生,去影响学生。

师德师风心得体会6

  定为师德建设年。育人先树德,教师只有树立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育学生。

  通过这一阶段的学习,让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解,使我懂得教书育人的使命感和责任性,并约束与规范了我日常的教学行为,努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。

  学校在师德教育活动中,开展了集体学习与个人自学相结合的方式,从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性,认识到我的人生价值。作为一名教师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断提高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责。

  通过开展师德师风学习,使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体,他们思想活跃,思维天真,好动,好闹,工作烦燥之时,我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”,事后想来,这样的我是不应该的,事实上,学生是一个活的“生命体”,他们有属于自己的感觉和要求,优秀的学生人人喜爱,然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步,在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪,沉下心来,静下心来去教育每位学生,要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比,我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友,改变师道尊严的旧观念,使自己的教育深受学生喜爱,家长认可,做一个人民满意的教师。

  通过学校开展的师德师风学习,也让我发现了自身的不足。做人民满意的.教师不能光作为一种口号,要付出实际行动,在教育教学中首先要学会不断学习,以学习来丰富自己的学识,提高自身能力,业务水平;其次,在实际教学中要勤于钻研,倾心育人,要用心去传授知识,培养学生多方面的智力;另外,师是服务于学生的,在服务学生的同时,要教会学生怎样做人,做一个对社会有用的人。

  总体而言,师德师风教育活动的学习中,先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵,激励了我教书育人的热情,也警示了我!

  __年教师,一定要想这些骨干教师学习,不断提高自己的业务水准。

  第三,高尚的师德就是教师自己必须严格以教师“以德为本,身正为范”要求自己。

  在平时工作中,要提高自己的思想修养,严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等,这些工作中的细节正是崇高师德的外现。

  通过这样的师德培训,我在思想上有了更深的认识和体会,这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。

师德师风心得体会7

  作为一名教育工作者,师德师风是我们必须时刻铭记的基本素养。我们不仅需要关注教育教学的质量,还需要关注教育教学的形式,了解和掌握师德师风的要求和标准,从而做到高尚的职业道德和优秀的行为规范。在这篇文章中,我将分享我的师德师风学习心得体会。 首先,作为一名教育工作者,我们必须始终坚持以人为本的理念。我们必须尊重每一个学生的个性和差异,不偏袒不偏视,不打压不歧视。同时,我们还要充分发挥我们的专业优势,倾听学生的心声,帮助他们发现和发挥自己的优势,帮助他们成长和发展。只有在这样的基础上,我们才能更好地履行我们的职业使命,为学生创造更加良好的学习和成长环境。

  其次,我们必须时刻保持自己的良好形象和行为。在日常工作中,我们必须做到言行一致,做到三严三实,不以权谋私,不利用职务之便谋取不当利益。我们还要严格遵守职业道德,不参与不正当竞争,不以不正当手段获取个人利益。只有这样,我们才能赢得学生和家长的信任和尊重,树立良好的师德师风形象,成为学生的良师益友。

  此外,我们还要积极参与教育教学改革,不断提高自身的教学能力和水平。我们必须关注时代发展,关注学生需求,不断探索新的教学方法和教学手段。我们要不断反思自己的教育教学实践,深入挖掘问题的本质和根源,找到有效的解决方案和方法,不断提高自己的教育教学能力和水平。

  最后,我们还要积极参与各种形式的师德师风培训和学习活动,不断提高自己的师德师风意识和素质。我们要认真听取专家的'讲解和建议,学习优秀的师德师风经验和做法,不断掌握新的知识和技能,不断提升自己的专业素养和职业水平。

  在师德师风的学习中,我深刻认识到,作为一名教育工作者,我们不仅需要具备高超的教学技能,还需要具备良好的职业道德和行为规范。只有通过不断地学习和提高,我们才能更好地发挥我们的专业优势,为学生创造更加优质的教育教学环境,更好地履行我们的职业使命。

  同时,我也认识到,在日常工作中,我们还需要不断地自我反思和完善自己的工作方式和方法。我们需要时刻关注学生的需求和差异,不断探索和尝试新的教学方法和手段,不断优化和改进自己的教学实践,提高自己的教学水平和效果。

  最后,我深信,只有通过不断地学习和提高,我们才能成为优秀的教育工作者,赢得学生和家长的信任和尊重,为学生的成长和发展作出积极的贡献。我将始终坚持师德师风的要求和标准,努力提高自己的教育教学能力和水平,做一名优秀的教育工作者。

师德师风心得体会8

  近年来,教育领域发生了许多改变,随着教育的进步,教师的师德师风也越来越重要。我所在的学校开展了师德师风整治活动,通过参与该活动,我深刻认识到了师德师风对于教育事业的重要性,也受益良多。以下是我对于该活动的心得体会。

  首先,师德师风对于学生的影响是深远的。作为教师,我们是学生的榜样和引导者。如果我们的师德师风出现问题,那么学生将会受到不良的影响,他们会模仿我们的不良行为,影响到自己的成长和发展。因此,我们教师必须时刻保持良好的师德师风,为学生做出好的榜样。

  其次,师德师风也是教师个人素质的体现。一个有良好师德师风的教师,不仅仅能够教会学生知识,更能够对学生进行全方位的引导和帮助。这样的教师不仅受到学生的尊重和喜爱,也会获得同事和家长的信任和认可。反之,如果教师的师德师风出现问题,将会影响到自己的职业形象,严重的甚至会导致职业生涯的结束。

  第三,参加师德师风整治活动,有助于教师不断提升自己的专业素养。在活动中,我们不仅仅了解了师德师风的基本要求和标准,更深入地探讨了如何在实际工作中贯彻这些要求。通过学习交流,我们可以更好地发现自己的不足之处,及时进行改正和完善,不断提升自己的专业水平。

  第四,师德师风整治活动也为我们提供了一个学习成长的平台。在活动中,我们可以和其他优秀的教师进行交流,了解他们的教学方法和经验,同时也能够发现自己的不足之处,汲取别人的优点进行学习和借鉴。这样的活动不仅有利于我们的成长和发展,也能够促进教师之间的相互理解和合作,为学校的发展带来积极的'影响。

  最后,通过参与师德师风整治活动,我们也能够更好地认识到自己的职业责任和使命。作为教师,我们肩负着培养未来的人才和传递知识的使命。只有不断提升自己的师德师风,才能更好地履行这一使命,为学生的成长和发展做出更大的贡献。

  综上所述,师德师风整治活动是一次非常有益的学习和交流机会,通过参与活动,我们不仅能够了解和掌握师德师风的基本要求和标准,更能够提高自己的职业素养和教学水平,同时也能够促进教师之间的交流和合作,为学校的发展做出积极的贡献。我将继续关注和参与学校开展的师德师风活动,不断提升自己的教育能力和素养,为学生的成长和发展做出更好的贡献。

师德师风心得体会9

  作为一名教师,我深知师德师风的重要性。师德师风是教育事业中最基础、最核心的品质,直接关系到学生的成长和未来。通过多年的从教经验,我深感师德师风对于教育工作的重要性,同时也对我个人的成长和提升产生了深远的影响。

  师德师风是教育工作者的灵魂。作为一名教师,我们肩负着培养学生的责任。只有具备高尚的师德,才能以身作则,成为学生的榜样。师德要求我们坚守职业道德,严守纪律规范,诚实守信,以诚待人。只有这样,我们才能获得学生的.尊重和信任,激发他们的学习热情,引导他们健康成长。

  师德师风是塑造良好教育环境的重要保障。教育环境对学生成长发挥着巨大的影响。良好的师德师风能够为学生提供一个积极向上、和谐稳定的学习氛围。教师应该做到言传身教,言行一致,为学生树立正确的人生观和价值观。同时,教师要注重与学生的良好沟通,关心他们的成长和困惑,耐心倾听他们的心声。只有这样,学生才能在轻松愉悦的氛围中学习,激发他们的创造力和潜能。

  师德师风是教师自身专业发展的重要支撑。教师是知识的传递者和引导者,只有不断提升自己的专业素养,才能更好地履行教育使命。师德要求我们不断学习,更新知识,关注教育前沿,提高自己的教学水平。同时,教师要不断反思和自我修正,与同行进行经验交流和互相学习。只有这样,我们才能适应时代的变革,满足学生的需求,为他们提供优质的教育服务。

  总之,师德师风是教育事业中的基石,对教师的个人成长和教育工作的质量有着至关重要的影响。以上是我对师德师风的一些心得体会。

师德师风心得体会10

  师德师风对一个教师来说个性的重要,由于,教师是孩子行动的标杆,教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此,师德师风的好坏常常影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

  透过对师德师风的学习,我简单得谈谈以下几点体会:第一,严以律己,重视言行。为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控潜力,每一天都带着一份好情绪投入到工作中,带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都安然的应对,不以个人的得失琐屑较量,不把个人情绪带到工作中。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的情绪来干实实在在的事情。

  第二,培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一位教师更重要的是塑造内在的修养,这样教师本人的.学识和内在素养就显得分外重要。只有不断的更新自己的知识,提高自身素养,不断的完善自己,才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。

  第三,刻苦研究业务。熟知教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有熟知业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐渐丧失,学生对教师也没有信心可言,教师要提高教学业务水平,就务必自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锤炼和提高。我们必须要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,首创新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。

  第三,坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,与每一个孩子建立同等、和谐、和谐、相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子的人格,努力发觉和开发每一个孩子的潜伏优秀品质,正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂。第四,重视团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作,这就需要教师具有良好的“团队精神”。团队精神,字只有四个,简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、相互帮忙。幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的愉快,幼儿园也能得到良好的发展。因此,在工作中我们就应注意与老师的合作,不计较个人得失,以群众荣誉为条件,做好每一项工作。

  因此,师德——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中,不需要大张旗鼓,只要将作为教师的美德连续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超出中实现我的人生价值!

师德师风心得体会11

  俗话说:百年大计,教育为本。因此,新学期伊始我们实验小学就在郭树波校长的带领下展开了以师德师风为主题的学习活动,通过一学期的学习,使我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的认识。怎样才能做一位好老师呢?我认为应该做到以下几点:

  一、热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。

  在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。师爱,是师德的核心,即师魂。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会亲其师,从而信其道,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。教育爱是做好教书育人工作的核心我生活中最主要的东西是什么?是对孩子的爱。这是俄国教育家苏霍姆林斯基说过的一句话。所以,热爱学生是教师最宝贵的职业情感,是一切优秀教师最为珍惜的一笔精神财富。教师对学生的爱,可以称之为教育爱,这种爱,区别于父母子女之爱,兄弟手足之爱、亲朋好友之爱,他不是出自任何形式的个人需求,而是体现着社会发展寄予教师的重托。教育爱包容着极为丰富而又深刻的内涵,可表现为教师对学生的一种亲近感,一种理解感,一种期望感以及教师愿意为学生的成长而努力奉献的热忱。多年来,在聆听了这么多场精彩的报告,聆听了那么多老师的汇报总结,我想除了要工作认真、努力外,还要有自我防患的意识;要有热爱、尊重学生的心。

  二、教师要以身作则、率先垂范

  教育部长周济指出:教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为示范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的`忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。学识与品德永无止境,致真、致善是教师一生的追求。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。

  三、教师要具有淡泊名利、坚守教育的信念

  社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀,不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡,必然带来精神的空虚,物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是长期的,挥之不去的。年轻的我曾经为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼,我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔,像春蚕、像蜡烛,用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁,我如梦初醒。他们用自己的行动,用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人,这些同行们,让我们由不情愿到情愿,由情愿到全身心地热爱这个工作。因为,生命的意义远不止于功利。人吃饭是为了活着,但活着绝不是为了吃饭。生活中许多微小中藏有博大,短暂中孕育永恒。比克纳的天职图景:是你深沉愉悦与外部世界深沉渴望之间相遇交融的圣地。多么令人向往,袁榕、斯霞、李吉林、于永正,贾志敏等老一辈教育家他们以从事教育为荣,将毕生的精力都无私奉献在三尺讲台上,工作着、享受着;王崧舟、窦桂梅等年轻的特级教师又何尝不是这样,赢得学生、同行的广泛赞誉。

  总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

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