中考经验交流发言稿范文精选6篇

时间:2022-05-06 08:45:15 发言稿

演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定,要求情感真实,尊重观众。在日常生活和工作中,在很多情况下我们需要用到演讲稿,那么你有了解过演讲稿吗?下面是范文网小编分享的中考经验交流发言稿,以供借鉴。

中考经验交流发言稿范文精选6篇

第1篇:中考经验交流发言稿

尊敬的各位领导,亲爱的同行们:

  大家上午好!

  首先,感谢区教研室对我校英语教学工作的大力支持和耐心指导。我本人也很荣幸今天能在这里,代表我校初三英语备课组,就毕业班英语教学情况,向大家汇报,谈不上经验介绍,我只是分享一下我们对于中考复习的体会和做法,不当之处,敬请批评指正。

  一、制定详细计划,未雨绸缪

  在上学期新课结束前半个月,我们花了两个下午的时间,将中考复习内容和剩余大约4个多月的时间结合起来,初步制定了复习计划,并按照计划将初备任务落实到人. 在制定每一步计划的时候,我们都坚持做好“四个研究”,“三个明确”:研究《教学大纲》,研究考试要求,研究近三年中考试题,研究中考试卷分析与各题型评分标准。“三个明确”:明确中考题型结构、题型功能和能力要求;明确中考命题原则和方向;明确考点、易混点、失分点。从而准确把握中考动向,确保我们的教学有的放矢。

  二、实行三轮复习,四个阶段,稳扎稳打

  我们的复习是从xx-xx学年第一学期19周开始,到六月某日结束,分三个层次进行全面复习。

  (一)第一轮复习:基础夯实阶段—梳理教材,夯实基础。

  这一阶段的复习我们以教材和相应习题为主。对教材知识进行分册分单元系统梳理,并采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。主要做到如下几点:

  1.梳理基础知识,加强整句训练。分册分单元引导学生复习教材,梳理各单元基础单词,核心短语和重点句型,加强整句训练,加深记忆。

  2. 强化复习内容,精选训练题目。根据复习内容,我们选择《全程精练》作为一轮复习参考资料,并进行适当删减。中间穿插利用大试卷,做完型,阅读等能力题,以保持做题敏感度。

  3. 重视复习效果,加强阶段测试。在早自习和中午午读时间坚持听写,每周在固定的时间进行周周清,组内每一位老师每天都坚持督促听写或周清没过关的同学进行重听或重过关。 阶段性测试可分单元或分册、分类进行。对各单元可能作为中考考点的内容进行详细讲解和反复训练,提升学生的熟练度。

  (二)第二轮复习:话题复习阶段—强化语法,突出重点。

  某月中旬-某月初,我们主要以《中考说明指导》为主,进行话题专项复习并同时进行语法专项训练,点拨夯实。

  1. 有效利用《中考说明指导》,将按话题编写的基础知识(单词,短语,句型)串联起来,提取重要考点对学生进行指导,并进行再次听写。

  2. 针对高频语法考点及易错点做针对性的强化训练,再做及时的点拨,讲练结合。在二轮复习之初,我们就要求教研组所有教师必须要将近3年济宁中考试题认真分析,对中考考点做到人人心里有数,并且对高频考点尤其要重视。如:冠词的运用、动词时态、语态的考查、非谓语动词的运用、宾语从句的语序及时态等等。另外在这一轮复习当中,备课组的老师每天都要进行集体备课,及时调整策略。这样能够集中集体智慧,群策群力,能拿出一些切实可行的方案来,也能搜集到一些经典的题型,既省时又高效。

  3. 针对完型填空,阅读理解,动词运用,任务型阅读等能力题进行限时专门操练,使学生达到一定的熟练程度,提高学生的理解能力,同时也提升做题速度与准确度。

  4. 重视听力训练与作文训练,每周四中午进行听力训练,精选话题进行写作训练,精批精改,背诵范文,评练结合。

  (三)第三轮复习:模拟训练阶段—模拟训练,提升能力。

  1. 利用《中考说明指导》后半部分的专项训练习题,继续对完型,阅读,动词运用和任务型阅读等能力题进行提升训练和方法指导。

  2. 优先处理《中考说明指导》里的四套中考模拟题,限时完成,改后给学生进行讲解,分析各题型涉及的中考考点,使学生做到心中有数。

  3. 为避免学生在三轮模拟训练时对基础知识的遗忘,我们穿插利用《网控基础》这套资料,对各册知识进行二次重点梳理。即对每册书的基础知识进行二次删减,保留重点,非面面俱到,而是重点难点突出,学生完成各课时习题以查缺补漏。

  4. 根据中考考点和要求设置综合性模拟试题,也搜罗各地市最新的中考模拟题,对学生进行适应性的操练,进一步提高学生的答题速度与准确度。其次,对学生易做错的题,我们进行整理,再次以试题形式出现,让考生进行二次训练,强化对知识的掌握。同时,在此阶段注重对考生进行心理培训和调节,提醒学生在答题时应注意的细节。

  (四) 考前辅导阶段

  考前十多天,对学生进行知识辅导,再次细化复习迎考计划,精选精讲试题,帮助学生查漏补缺,指导学生复习和迎接考试的方法。

  1.完成20xx-20xx济宁市中考题汇编,感谢十三中初三教研组对我们的资源共享。

  2. 继续进行写作训练,面批或当堂讲评,背诵中考范文精编,背诵写作常用句。

  3. 坚持每天早读做一套中考听力试题,保证学生做听力题的感觉

  4. 坚持限时中考题训练。

  5.同时,进行考前注意事项提醒。调整学生的生物钟,确保他们以最佳状态参加中考考试。

  三、落实教学常规,力争教学有效

  常规措施是否具有科学性和可操作性,直接影响着学习效果。我们在常规教学中,努力做到:

  1. 分层布置作业

  根据各类学生的不同情况,分层布置作业,如A层学生少量抄写的作业,多练能力题。BC层学生优先保证基础知识的夯实。总之,既要保证学生的学习质量和学习兴趣,也要让学生充分重视作业,每天及时查收作业,对不按时上交作业或作业质量差的学生进行教育。

  2. 重视学习效果检测

  根据学校和年级的要求,英语组重视平时的阶段测试,根据复习进度,紧密结合课程标准和中考试题,精心设计试题,力求考试的重点、难点突出,有目的地诊断复习效果。

  同时,听写环节几乎贯穿了初三复习的每一天,我们每天将复习的重点内容,进行听写,并根据听写情况适时调整教学内容和进度,力求重点循环往复,难点各个突破。

  3.重视习题的整理和利用

  进入初三,我们就要求每个学生准备一本错题笔记,并及时督促其整理。让学生能随手将学习中的困惑记录在案,不仅记录题目和答案,而且注重思路的整理和方法的总结。

  4. 重视作文练习

  我们根据教学实践,结合社会热点和单元话题,精心设计作文题目,并且对作文进行精心批改,将优秀的句子或文章摘抄,统一印发供学生参考。将共性的错误汇总,及时讲评,力争以点带面,训练综合运用语言的能力。

  5.重视学生的心理调节

  毕业班时间紧,任务重,学生压力大,我们密切关注各类学生的课堂表现和成绩起伏,采用面批,单独座谈,分层座谈等形式来了解学生,关注学生,并通过表扬、奖励等方式使各类学生能保持正确的学习态度,良好的学习状态,有足够的兴趣和耐心来面对繁重的毕业班英语学习。一直以来,我们对学生坚持严格管理又不失爱心爱护,实初的大部分孩子们都非常理解老师们的良苦用心,师生关系融洽,配合默契!

  四、加强教学研究、共同提升

  1.努力加强教学研究,解决教学中出现的问题

  我们初三备课组针对教学工作中出现的问题开展研讨课活动,发挥全体英语教师的智慧从实处探讨并解决问题,提高教学质量。

  2.集体备课,提升战斗力

  首先要求备课组按照五个统一\进行教学工作,即统一集体备课,统一教学内容,统一教学进度,统一重点作业,统一过关测试\。在此基础上提倡发挥个人教学特长,并形成各自的教学风格。我们严格实行超周备课的集体备课方式,定时间定地点。特别是中考习题复习中,我们会集中探讨练习题的选择是否恰当,既要照顾优生,又要顾全普通生。重点,难点,易错点、易混点如何突破。我们会反思学生存在的问题,这促进了我们的课堂教学,备课、上课关注学生的学情。对于学生经常出错的'问题,我们经常思考学生为什么会出错?怎样避免这样的错误?在集体教研的帮助下,在反思中我们的教学进步了很多。我们备课组最大的优点就是没有私心,任何资源均共享,好方法好经验均会毫无保留的说出,团队协作精神非常好。

  总之,毕业班的复习千头万绪,复习方法也是仁者见仁,智者见智,我们的教学就是从关心学生的成长入手,从细节出发,落实工作常规,把最简单的事情做好。一路走来我们要感激的人很多,感谢领导的支持,让我们学会了成长与反思;感谢学生的陪伴,让我们学会了宽容和耐心;感谢同事的理解,让我们学会了团结与合作。相信在以后的教学中,我们会一如既往,做好英语教育事业,为任城区英语教学发展尽自己最大努力。谢谢大家!

第2篇:中考经验交流发言稿

  20**年的第一场雪,带走了寒冬。和煦春风,使xx大地处处生机。一年之计在于春,重新投入到紧张而有序的学习和工作中,我们播种希望,期待着六月最绚丽的绽放!

  20**—20**学年度上学期期末测试,我校初三年级历史学科平均分、及格率、优秀率均为全市第一名。成绩的取得,离不开市教研室秦老师的指导,离不开校园领导的支持,离不开整个历史组老师们的团结,也离不开学生们的拼搏。如果一定要就成绩的取得谈一点心得的话,我认为可以简单概括为“五个重视”。

  一、重视团队建设

  初三年级作为毕业年级,教师团队建设尤为重要。这个团队需要经验,也需要冲劲,因此,校园安排张静老师、赵辉老师(本学期由xx老师接替)、张xx老师和田xx老师四位老师担任初三年级16个 班级的历史教学。张静老师是学科组长和备课组长,经验丰富,乐于帮助和指导年轻教师;其他三位年轻教师乐于学习,肯吃苦,肯钻研。整个团队老成干练又充满朝气,昂扬奋进而不敢有丝毫懈怠。在集体备课时大家总是各抒己见,从不躲躲藏藏;在听课评课时总是有一说一,从不遮遮掩掩。思想的碰撞,伴随着心灵的交融,带来的是感情的升华。一支感情融洽、积极向上的初三团队由此形成。

  二、重视集体备课

  坚持个人备课与集体备课相结合,抓住集体备课这一软肋,集中突破。集体备课要的就是集思广益,优势互补,整体优化。我们经常针对问题,组织讨论,不应付,不浮夸,不照抄照搬,不囫囵吞枣,使集体备课发挥最大实效。在集体备课中我们做到以下几点:

  七备:备目标、备重难点、备教学方法、备课堂教学设计,备练习题、备学生、备反思。

  五统一:统一目标,统一进度,统一检测,统一讲评。

  四有:有效度、有深度、有广度、有梯度。

  四准:对课标教材把握准、对教学重难点“吃”的准,对学生水平能力看得准,对中考动态趋势瞄的准。

  三、重视课堂实效

  就毕业年级而言,打造和乐课堂,一定要以学生的需要为根本,在“实”上下功夫。一要快刀斩乱麻,即课堂之上去除无效语言,做到“句句真言”,使学生吃到不含任何杂质的“优质餐”。二是要做到“三讲”,讲重点、难点,让学生心中有数;讲拓展、应用,让学生举一反三;讲易错、易漏、易混淆的知识,让学生知错就改。三是提升针对性,做到惜时如金,精讲精练,以学定教,教其所需,讲其不会,夯实砸死每一个知识点和能力点。

  四、重视知识落实

  初三年级要完成世界史两册的学习和复习,中国史四册的复习,六册知识能掌握到什么程度直接关系到学生的答题能力。所以,基础知识的落实至关重要。一要抓背诵。背诵知识点是最基本的要求。首先,要使学生从思想上重视背诵。结合平时的练习、考试的成绩、中考的命题特点,使学生认识到背诵的重要性。其次,教授背诵的方法。历史背诵一定要重视点线面的结合,尽量避免死记硬背。二要抓书写。考试最终是要落实到卷面上。所以,平时课堂,遇到难写易混字,通常让学生写一写,防止眼高手低,造成不必要的失分。

  五、重视试题研究

  方向决定成败。我们既要低头拉车,更要抬头看路。研究近三年中考试题,明确总体如何考;研究专家观点,揣摩题目怎么命;研究评分标准,明白分数怎么扣;研究题目走势,预测将来怎么考。不仅要研究xx市中考试题,也要研究其他省市的中考试题,以此来拓宽思路,开阔视野。此外,每套试题考完后都要“细嚼慢咽”,即在原题基础上拓展延伸相关知识点、考点、易错易混点,使一套题发挥两套题甚至多套题的作用。

  以上是我校初三年级在上学期的一些做法和经验总结,以下是我们初三年级下学期的计划和安排:

  下学期我们将继续始终坚持“小步子、快节奏、多循环”的教学原则,始终遵循“中考引领,目标导航;基础入手,关注细节;深化课改,减时增效;循环滚动,强化训练;个案剖析,反思提升”的工作思路,解放思想,拼搏实干,力争站在新起点,实现新跨越,为20**中考质量再度攀升做出积极贡献!我们经过认真思索和研究,确定本学年教学计划安排如下:

  三轮复习:

  (开学至某月上旬)

  第一轮系统复习,夯实基础,构建知识体系。

  (某月上旬至某月上旬)

  第二轮专题复习,突出重点,加强纵横联系。

  (某月上旬至某月初)

  第三轮综合复习,回归教材,查缺补漏,中考演练。

  (某月某日中考)

  第一阶段是系统复习,逐章节复习,对新课教学中的不足进行弥补和充实,这个阶段是打好基础关键时期,需要把每节课的知识扎实的交给学生,为专题复习打下基础。做到四重视:重课标(从课标中找方向,从考点中定范围,以教材为基本素材);重教材(回归课本夯实基础);重双基(基础知识,基本技能);重落实(依据中考范围逐册、逐章节全面复习)。

  第二阶段是专题复习,此阶段是在单元复习的基础上形成专题,将知识系统串联,形成知识体系,同时关注时政热点。我们将从《古代辉煌篇》《中国梦—近代衰弱篇》《中国近代化的探索》《中国共产党的光辉历程》《中外历史上的重大改革》《世界资本主义的确立、巩固与发展》《社会主义发展史》《国际关系格局》《中外历史上的科技创新》《世界文化发展及中外交往》十个专题入手,对六册知识点进行系统复习。

  第三阶段强化训练阶段,主要做近五年xx市中考历史试题,进行适应性训练,让学生体验感受中考,进行自我定位,自我调整,在此过程中,重规范(审题、解题)、重心理(正视自己,准确定位)、重难易、重评析(分析原因,查缺补漏)、重调整。最后阶段将再次回归课本,让学生沉淀知识点,迎接中考。

  师生同心,其利断金!我们相信,只要做好准备,六月中考,必将充满自信!

  春去春回,历时三载, 铸剑已成。

  初夏六月,拔剑问天,谁与争锋。

第3篇:中考经验交流发言稿

  我很荣幸能有这样的机会与在座的各位同行交流心得,20xx-20xx年担任毕业班的语文教学工作已经圆满结束,谈不上什么经验,只希望我的一点点心得能供大家参考,同时也希望给我老师多提出宝贵的意见。

  我们学校的中考语文复习主要从以下几个方面努力:

  一、合理安排时间,制定周密的复习计划,从课堂提高效率。

  我们学校相对偏远,学生绝大多数为打工子弟,周边几次拆迁,学生越搬越远,自学的时间保证不了,虽然有早晨的晨读时间,但是,要交作业要出操,每天早自习的时间不超过20分钟,而且每周只有两天的语文早自习,也就是说我,语文学科的教师,每天能够和全体学生直接接触授课的时间,只有一节课或者两节课,而每节课只有40分钟,可以说时间紧任务重,为了保证教学进度和质量,我们只能充分地利用课堂,尽量做到精讲精练,提高课堂效率。为此我们语文组紧跟教研员王丹老师的指导制定了周密的复习计划,每个学期的复习任务,每一个月每一周的学习重点,每一节课要解决具体问题,这样即使偶尔会延误了教学,也可以及时的调整进度,确保复习的有序进行。尤其到了一模之后,要精确到每个人的复习计划的落实。

  二、整体推进教学任务,重视个体的提升与发展,保证浓厚的学习氛围。

  我们面临的困难不是学生的优秀,而是整体合格。学校想了很多办法来促进教师和学生共同努力,教师能理解学校的要求,进了初三没有一个懈怠的,每天工作12个小时是正常,就是因为学困生人数较多,总体上偏弱,我们只能尽量发挥语文能自己优势,保证每一个学生考及格,让他们在学科中有一定的自信,于是我们成立语文学习帮扶小组,充分发挥语文学得比较好的学生的优势,让他们在帮助这些学困生的过程中提升自己,且让学困生在课余有人辅导与监督。在评价的时候,以小组为单位,能落实很多常规训练,比如,字音,字形,病句,修辞,默写,文学常识,文言文,这些相对专题化较强的知识点琐碎而且易丢分,需要常规不断强化,中考的成绩很大程度上取决于基础分的高低,在这类知识的复习只能化整为零,每天抽空巩固,强化,成功的学习小组是能完成这个任务的。当然,老师的精心准备必不可少,比如,给学生恰当的配题,给学生适合的评价与抽查,这样,课下的工作就必不可少,当有学生戏说:“我被语文老师抢走了!”我就又有种职业化的提问:“抢”这个动词有什么作用?我要求学生答:“抢”,写出了老师争分夺秒督促你学习的样子,表达了老师希望你学好的急切心情,也表现了你对老师占有你时间的不满,还可已从你的笑容中表现你对老师的认可。越到最后,这中迎考的氛围越浓厚,按学生的说法:老师就差点替我们上考场了。在浓烈的与应考氛围中,学困生被裹挟着前进,最终不至于掉队。最后,我们的中考成绩与我们的预期基本相符。

  三、打破常规的复习策略,力求简单高效。

  一般情况下语文中考总复习都要在三轮以上,大多数都是先回归课本,进行基础复习。但是受时间和学生基础的限制,我们只能进行两轮的总复习,权衡利弊不得不放弃课本的复习,为了能在有限的时间内更好的完成复习任务,我对不同知识模块复习的先后顺序也进行了细微的调整。

  (一)积累运用部分需要用零碎时间和自习时间。

  规范学生的书写,古诗文积累:贯穿教学始终,直至中考,关于语言运用的复习,主要通过专题训练来落实。名著导读:以每册书后面的导读内容为重点,要求学生了解每一篇名著的大概内容和相关的情节,了解作品中人物的主要事迹和性格,有自己的正确的评价。并且通过做两三年以内的中考试题来加以巩固。

  (二)现代文阅读的复习需要专门时间限制时间。

  现代文阅读全部出自课外,中考从整体感知,品味语言,鉴赏赏析三方面出题,我们把阅读分为记叙文、说明文、议论文几个板块,整然后再按顺序来练习。

  具体的做法是:

  1.分文体对学生进行复习训练,让学生有文体意识,注意答题时什么样的文体用什么样的语言,避免出现低级错误。

  2、教给学生解答阅读的方法。比如:

  ①我一般会要求学生一定要先耐着性子把文章读完,然后要求学生把重点放在审题上,(这就是审题的能力)一定要知道题目问什么?要能抓住题目中的关键字词,你的答题思路才会清晰,这样才不会下笔千言而离题万里。

  ②接下来根据题干回原文找相关的语句或段落。

  ③这个步骤要是能完成,学生只要能够引用短文中的词或句来回答,答案就八九不离十(这就是概括的能力)。

  ④剩下来的这个答案是不是规范,完整,那就是学生表达能力高低的问题(这就是表达的能力)。这里我会很明确地告诉学生阅读水平一般的学生一定要争取达到第三个步骤,要是实在不行就用原文的语句来回答,这样也能得些分,而优秀的学生不仅要完全把握短文还要求能用准确、完整、简洁的语言在表达上争取不被扣分。

  3.采取讲评练相结合的方式对学生进行强化训练,一般在复习完文体知识之后,我们都要精选典型的阅读题编辑成套,对学生进行随堂测验,一般是两节课连用,即一节测验,一节讲解,这样做的原因是学生平时一般不喜欢阅读题,即使以作业的形式布置下去,学生也不能认真对待,效果很差,而以考试的形式进行训练时,学生的态度会更加认真,答题效果也就更好了。同时因为能够即使的批阅学生的考卷,所以能更好的了解学生的掌握情况,以便在讲解试题时及时的总结和纠正学生存在的问题,这样在下一次测验时学生就能避免犯同样的错误。

  在时间和精力允许的情况下,我们还会对学生进行个别辅导,这样会更有针对性的提高学生的阅读能力和培养答题技巧,效果很显著。

  (三)文言文阅读的复习。

  课内文言文考试范围是课标要求的篇目。复习要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。在复习过程中,考虑到文言文的分值比重比较大,而且是中考中除古诗文以外唯一看得见摸得着的版块,所以我们在文言文复习时会用很多的时间和精力,分课复习,课下发给学生同步练习题和典型的中考题进行巩固,及时的查漏补缺。

  (四)作文部分。

  如何在短时间能提升学生的作文能力就显得更为的紧迫和重要了,在作文复习中我们的具体做法如下:

  第一,要求学生多积累,学习他人的长处。严格规范学生的周记,要求写内心真实的感受,也可以写自己对社会某种现象或周围人的看法,以积累素材,及时批改讲评对提高学生的习作热情很重要。

  第二,熟悉中考作文要求

  1 符合题意

  2 符合文体要求

  3 感情真挚思想健康

  4 内容充实,中心明确

  5 语言通顺,结构完整

  6 书写规范标点正确。

  多翻阅近几年中考的优秀作文,让每个学生反复修改自己的文章,至少能够成为三篇成功应考的作品。建议有自己的作文专辑。

  四、学会忍痛割爱,强化学生基础训练。

  以上是我在语文中考总复习中的主要策略,希望在座的同行能够多提宝贵意见,我一定会悉心听取及时改正。

第4篇:中考经验交流发言稿

各位领导,老师:

  大家上午好!

  很荣幸今天能在这里,代表实验中学初三英语备课组,就毕业班英语教学情况,向大家交流汇报,不当之处,敬请批评指正。

  一、以“集体备课”为核心,科研与教学结合,狠抓教学质量

  备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。集体备课是教研组最常规、最重要、最核心的工作。一是充分利用好每周一次的教研活动时间,在备课时间上得到相应保障;二是探索集体备课的新途径,在保障教学质量的基础上,我们英语备课组探索多样化的备课方式;三是“精细教学常规,深度聚焦课堂教学”的主题教学研究,使教师们树立“关键在课堂,功夫在课前”的意识。备课做到三定。四统一(统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。然后,备课组教师进行讨论,最后达成共识,之后形成文字形式的教案,充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享。大家有备而来,发言踊跃。尤其对一些难以处理的教学难点和重点的把握都处理的比较好,有效避免了各自为战的孤军作战行为。大家都自觉把个体纳入到群体中去,集思广益,让个人能力得到充分的展现与提高。

  二、抓好三轮复习,提高备考实效

  近年来中考试题从知识型向能力型转变,淡化语法,注重语篇,突出交际、强调应用。俗语说:不打无准备之仗,制订复习计划的目的在于避免盲目性,增强针对性,力求在有限的时间内获得最好复习效果,我们将复习分为三个阶段

  1、基于课文内容的基础复习阶段,在这个阶段,我们主要以课文单元为主复习词汇、短语、常用句型、语法知识等基础知识。

  2、专项训练阶段按照中考题型逐一集中训练,这一阶段我们以题型为载体,渗透做法指导,帮助学生熟悉中考题型,掌握一定的解题技巧,发现问题并及时解决问题。

  3、综合模拟训练阶段,综合训练仿真模拟。采取课上、课下做题相结合的方式,要求学生独立认真完成,让学生弄清错误原因,哪块知识存在问题,查漏补缺。配以模拟训练,培养学生时间意识和良好的应试心理。

  三、突出备考重点,加强备考针对性

  这里的针对,一是针对练习题,练习题的强化训练是考查知识是否掌握的重要环节。有两种情况不可取,一种是“题海战术”,盲目重复做题,浪费时间和精力,效果不理想;另一种情况是,训练题量不足,没有量的积累,就没有质的飞跃。做题量要适中,并且要具有针对性。做题的目的是帮助理解知识,因此一定要精选题目。每节课要复习哪些知识,学生对哪些知识掌握得还不牢靠,要心中有数。作业要有的放矢,尽量“少而精”,切忌题海战术。做一道落实一道,才能举一反三。习题过多,难免疲于应付,没有思考的余地。

  二是针对学生,主要是为了提高学生的整体成绩,我们采取了分类指导的措施。在复习阶段,我们做到严把尖子生,鼓励后进生,兼顾中等生。在课堂上,针对不同层次的学生提不同的问题,让他们都有展示自己的机会,激发学习热情。在检测过程中,充分发挥考试的激励功能。对不同层次的学生提出不同的要求,让后进生也觉得自己有潜力可挖。对知识点的落实实行过关制度,尖子生实行逐个面对面过关,抽查中等生,对后进生则强调基础,降低要求。通过分类指导,使得优等生更优,中等生和后进生都有不同程度的进步。

  通过以上几方面的努力,我校的中考英语取得了辉煌的成绩,今后我们将和全市各位英语同仁一起继续深入研究新课程标准,继续实践自主互助学习型高效课堂教学模式,不断反思自己的教学,使我们的教学成绩更上一层楼。

第5篇:中考经验交流发言稿

尊敬的各位领导、各位老师:

  大家好!很高兴能与大家今天在这里相聚,共同探讨、交流与学习新课程改革以来教育教学的好方法、好经验、好策略。教了二十年的书,现已过了不惑之年的我,精神上大不如以前,感觉有些力不从心。但一路走来,陪伴我走过的大多是年轻人,他们都是我学习的榜样,他们的新理念、新方法时时刻刻熏陶着我,使我在教学上改进不少。今天,借此机会,我将积极倾听与吸取大家的成功经验,用在我今后的教学中。

  对于中考的复习,可谓是“八仙过海,各有神通”,今天,我作为九年级数学代课教师,仅代表我个人谈一点自己不成熟的看法,与大家共勉。

  一、信任鼓励,激发学困生的学习动力,提高成绩

  教育的艺术本身不仅仅是传授知识,而在于激励、呼唤与鼓舞,我们课堂上不经意的眼神、话语、动作都会影响到学生。九年级学生到最后冲刺阶段,复习量大,学困生就觉得自己没有希望,破罐破摔,容易造成两极分化。在这个节骨眼上,我们决不能掉链子,哪怕是一点点进步,都要用赞赏的态度评价他们,给予他们充分的信任与鼓励,力争提高整体成绩。

  二、充分利用教育资源,让每个学生都来弹奏课堂的主旋律

  新课改要求以学生为主体,当然也离不开教师的主导。九年级学生上新课的时间大概六周左右,其它都是复习课,前后只是课型上发生了变化,课堂的主演还是学生,可以根据学生平时的表现,把学习上“有共同语言”的学生放在一起讨论、交流,复习更有竞争意识;对于学困生,我们教师要给他们多指导,把基础的内容搞清楚,也算是一大进步。需要合在一起上课的话,这段时间我们借均衡发展的东风,各校都安装了电子白板,这就给我们的复习带来了方便,既省时,又直观,不妨大家也尝试着用用这高科技。当然,也不能过分依赖于多媒体,通过我们平时的教学来看,让课件牵着教师走,教师又牵着学生走的课堂,很难达到预期目的。

  三、教学方法应灵活多样

  每一项新的改革都有一个过程,我校实施新课改以来,曾经有一段时间我觉得自己不能掌控课堂,按照“先学后教,生讲师点 ”的固定模式进行总不那么得心应手,有时适得其反。后来,我琢磨着,用新老结合的方法,课堂还相对好一些。所以说:教无定法,贵在得法。一口吃成大胖子也不现实,我们会慢慢适应,逐步提高。

  四、复习阶段的设想与打算

  (一)回归课本,夯实基础。

  让学生全面掌握七~九年级的基础知识,提高基本技能,熟练基本方法,做到全面、扎实、系统。重点关注考察的核心内容,比如:函数与方程在近几年中每一个都是考察的内容,几何中圆、四边形、相似等也是必考内容之一。

  (二)针对中考题型,采用专题复习。

  按照中考题型来开展专题训练,尤其是那些相对比较固定的题型,教给学生一些特殊的解题方法 ,使学生做到心中有数。

  (三)以综合模拟训练为主,进行适应性的强化训练。

  模拟训练要按照中考试题格式及标准,即进行定时、定量模拟中考,通过模拟测试,有利于学生规范考试习惯与答题习惯,把握正确的答题程序、有利于促进学生查缺补漏、强化解题规律与技巧,提高综合应用能力。

  (四)做好学生的心理疏导工作。

  面对中考,学生从心理上自然而然会产生压力,教师在应考前的一段时间内应对学生进行心理调整,给他们解压,不要因为学生的压力过大,而影响考场的正常发挥。

  总之,九年级数学复习时间紧,任务重,要求高,集体的智慧很重要,希望大家在这有限的时间内,将我们今天学到的成功经验融入到自己的教学中,使我们20xx年初中学业水平测试再创历史新高,使全县成绩再上新台阶。

第6篇:中考经验交流发言稿

同学们:

  每年一度的体育中考又将来临,明天就是考验我们的时候了,我们平时刻苦训练,就是为了考出优异成绩,为了同学们在明天能更好的发挥成绩,我就将以往中考出现的一些注意事项加以说明。

  第一是安全,考试当天首先应该注意交通安全,其次要注意饮食安全,第三要注意运动安全,体育中考许多项目在一个场地同时进行,一定要加强自身的自护意识,避免摔跤和碰撞。

  第二是考试中的一些注意事项:

  1、我们统一在篮球场集合,统一做好准备活动,后在体育馆门按照男女项目分组进行排队,小组长负责本组卡片和人员的点名,轮到的就准备开始,没轮到就在体育馆座位上休息。

  2、排球考试时同学要注意:排球考试的技术较为简单,但是同学们要调整好自己的考试状态,球出界只要救回来就可以啦,同时不要出现上手传球或单手救球的动作。到30后要自己数出声音。到男45、女40再停下来(5分男40个、女35个)。要利用好2次机会。万一2次通不过要和裁判提出来要求重考,还有2次机会。

  3、立卧撑动作我们主要是强调动作的准确性,因为立卧撑男女生满分分别是14、12个,成绩标准较低,只要动作标准就都能通过。要强调膝关节在后蹬和跳起时都要伸直、后蹬要背、臀、脚后跟三点一直线、跳起身体笔直。考试1次机会,重考一次机会,考完要自己确认一下成绩。

  4、长跑考试,上次测试成绩好的按照自己的方式跑进,慢的同学要加紧跟进,呼吸方式:两步一呼,两步一吸,吸气有力。在1000m起点的男生要给考试的同学加油,长跑成绩好的同学可以在1000米起跑处开始加速冲刺,后面的同学到最后弯道出来一定要加速冲刺了。冲刺要冲过终点线,不要马上停下来,跑完后把号码布还给裁判,记下自己的成绩。同时在等待的同学要做好准备活动,不要过早把外套脱掉,考试要穿运动短裤和t恤,记住长跑考试只比成绩不比名次。

  5、考试中同学要相互鼓励,团结互助,共同争取优异的成绩,在别人的弱项时要帮助他(她)打气加油,如果发现同学有身体不适情况要及时向班主任老师汇报,争取缓考的机会。

  6、考前要向裁判问好,考完要说谢谢。裁判心情好了,工作态度就会好。

  考完后学校里借去的器材请放回器材室,不要的排球可以传递给自己认识的七、八年级学弟学妹,或送到学校器材室。女生有长跑请假的明天上午到体育老师处请假登记。

  最后,祝同学们考出好成绩!

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