有关教育的演讲稿3篇(关于教育的经典演目)

时间:2023-05-01 13:32:25 演讲稿

  演讲稿具有观点鲜明,内容具有鼓动性的特点。随着社会不断地进步,越来越多人会去使用演讲稿,演讲稿的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是范文网小编整理的有关教育的演讲稿3篇(关于教育的经典演目),以供借鉴。

有关教育的演讲稿3篇(关于教育的经典演目)

有关教育的演讲稿1

  爱的教育

  邢秋兰

  高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。这句朴实的话却诠释了教育的本质,触摸了师德的灵魂。

  爱的教育并不需要多么的惊天动地,也不需要多么的让人感动,也许你一句关心的话语,一个鼓励的眼神都将改变孩子的一生。20xx年的夏天,我怀揣着梦想走进了东方国际学校。在这短短的三年中,我并没有做出什么轰动校园的大事,而是做着一个老师能做的平凡的小事:孩子病了,带着孩子去诊所看病、买药;孩子想家了,在寝室陪着孩子直到他入睡;孩子的衣服破了,拿回家给他缝补;孩子冷了,把自己的衣服脱给他穿;鸡蛋太烫手,帮孩子把鸡蛋皮剥了。有孩子悄悄告诉我说,老师,大家都说你像我们的妈妈,我回答孩子说:“对呀,因为你们都是我的孩子啊。”孩子们看着我,抱住了我。

  当我默默向孩子们传递爱的时候,孩子们也同样以爱回报了我,因此我时常感觉我是幸福的。我的幸福在这里:

  那时我担任五(二)班的副班主任,一次因发烧向学校里请了假去输液,因怕耽误给孩子们上课,输完液便坚持着赶回了学校。当我打开教室门的那一刻,全班的孩子嘴里一边喊着邢老师,一边朝我拥了过来,还没等我开口,孩子们便抢着问我:“邢老师你怎么了,你没事吧?“邢老师,你没生病吧”,我怕孩子们担心,急忙回答:“我没事,大家请放心。”只听后面跟了一句“哎呀,吓死我了,我还以为你病了呢”。 想想一群小孩子竟还惦记着我,感动得差点流出泪来。这真的是我当老师一来,第一次感觉到被需要,感觉到温暖。(其实想想自己也没做什么 ,就是和他们一起做值日,周日晚上一起开班会、辩论会,和他们一起看书、游戏、谈心,给他们打打饭,缝缝衣服)

  那时每逢下雨时去给孩子们上课,我总要把我的雨伞放在门外,我想雨水湿了地面,恐怕孩子会滑到。一次雨天,我自己拿着一把坏了的伞去上课,同样把它放在了门外。当下课后,我拿起伞要离开时,我发现伞坏了的地方被用胶条粘上了,我顿时心里暖了一下,我又走进教室问是谁做的,一个非常调皮捣蛋的男孩低下了头,我明白了,我跟他说了声老师谢谢你。

  那时我已不在是他们的副班主任,在开学几天后,我却收到了一个小本,打开后,发现每一页上都写满了学生的思念和祝福,从第一页到最后一页,眼泪禁不住流了下来。记得那时我最常做的事儿就是给孩子们写一些鼓励的小纸条。(其实想想自己并没有做什么,只是曾经陪伴他们成长)

  那时我经常受到一些小礼物,有亲手做的贺卡、小饰品,有亲手做的饼干、蛋挞。嗓子哑时,有孩子递给我一个含片,嘴干时;有孩子端来一杯热水;吃完饭时,有孩子送上一片纸巾。其实当一名老师,我觉得这就够了。我很幸福。

  前些天,接到同事打来电话,说一个毕业的孩子回来看老师,想看看我,心里暖暖的。那时他的父母早已离异,他跟着爸爸过。一次周末他爸爸出差回不来,没人来接他,他等着等着就哭了,我搂过孩子,擦干了他的泪,我说:“别怕,有老师呢。”之后,把他带回了宿舍,和我一起度过了一个周末。

  我一直努力尝试用爱去感化每一个心灵,我坚信人之初,性本善。作为教师,我想用爱去唤醒孩子们内心的善。

  爱的教育不仅要给学生学习的动力,丰富的知识,还要在生活中帮助他们走好自己的人生之路。有古代全才美誉的亚里士多德说过:“教育的根是苦涩的,但其果实是香甜的。”把爱献给教育的人不仅有付出,也有回报。当老师们看到桃李满天下,用心血培育的学生成为社会栋梁时,我们付出的爱就得到了回报,我们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,这就是爱的教育的真谛。

有关教育的演讲稿2

  一个人生活在这个世界上,不可能永远是一帆风顺的,谁都有可能遇到挫折。古今中外,在挫折面前泰然处之、不为挫折所屈服并以此为动力,顽强拼搏,成就大事业的人举不胜举。患高位瘫痪综合症的张海迪,生活中屡遭挫折,但她从不失志,从不放弃追求,而是愈挫愈勇,先后创作了长篇小说<<轮椅上的梦>>、散文集<<生命的追问>>等一大批作品,累计近400万字发行近300万册,成为中国第一个坐在轮椅上的硕士。著名证书表演艺术家单田芳,举家被下放到农村后,以种田和卖“水中花”为生,但他始终能笑对人生坎坷,关于在挫折中为自己“充电”,在田间地头,边劳动边背书,所以后来他落实政策后,不但以前学的评书没有忘记,而且又背会了许多部新评书,并一举成名。还有,屈原被流放而著《离骚》、车尼雪夫斯基在被拘禁的两年间写成了《怎么办》等。试想,如果他们没有遭遇挫折,也许不会取得如此大的成就。

  现实生活中,我们有的同志就没有足够的勇气去面对挫折,在挫折面前束手无策、一蹶不振、垂头丧气;有的面对挫折驻足不前、消极逃避、怨天尤人。有的甚至悲观失望、经受不住挫折的考验,成了挫折的牺牲品。

  对懦弱者来说,挫折是一种痛苦,对坚强者来说,挫折是一种财富。它既折磨人、摧残人,同时也教育人、锻炼人,使人能在挫折中学到很多终生受益的东西。奥斯特洛夫斯基说过:“人的生命如洪水奔流,不遇岛屿和暗礁,就难以激起美丽的浪花。”所以,我们要以积极向上的心态去面对挫折,肆有战胜挫折的信心和勇气,不要被暂时的困难所吓倒,要珍惜挫折、善待挫折,把挫折当成一本给你智慧、给你财、给你力量的书去慢慢地读它。李静下以来,认真分析遭受挫折的原因,虚心吸取教训,以积极的态度寻找解决的办法。

  挫折是成功的催化剂,没有挫折的成功是苍白的。只要我信始终按自己的奋斗目标前进,把命运之桨永远掌握在自己手里,那么,我们就会愈挫愈勇,就会在挫折中变得更加成熟和坚强,就会获得更大的成功。

有关教育的演讲稿3

  “咚、咚”伴随着新千年世纪钟声的悄然奏响,祖国大地的一切事物都褪去枯黄,换上了新绿的色彩。同样,我们所倡导的“素质教育”也在一片欢呼声中大踏步地走向辉煌。很幸运的,在这个具有创新意义的时刻,我乘上了这艘希望的巨轮,成为一名新时代的幼儿教师。

  每天清晨,当迎着孩子那一张张天使般的笑脸,接受一声声清脆的问候时,我总有一种被幸福淹没的感觉。课堂上,我与孩子们一起比谁的数字写得漂亮,一起沉醉于那优美舒缓的梦幻曲中;区域活动中,我们一起体会手指碰触键盘的自信,一起探索沉浮的奥秘,水流的去向;游戏时,我们又一起垒城堡、翻跟头、捡树叶、捡石块;去花园看金秋红红的落叶,去广场呼吸那带着香味的新鲜空气。时时刻刻、点点滴滴中引导孩子主动的去看、去听、去想,去思考、去观察、去发现,伸出双手去拥抱自然,展望未来。

  是啊,孩子们的未来是那么五彩斑斓,那么令人期待.而要让孩子真正地去把握未来,这就需要我们在孩子成长的每一步上细心地撒下希望的种子,让孩子踏着属于自己的道路生动活泼地发展.这也正是“素质教育”向我们所展示的内涵。但一切育人的事业首推的是师德,也就是那个说起来并不轰轰烈烈,但做起来却放射着巨大力量的“爱”字,这个字会让孩子们感受到“素质教育”伟大光环温暖的照耀,也会让我们深深的体会到育人的甜蜜。

  天天是一个中途插班不久的孩子,在它的眼睛里我从来没有找到过同龄孩子的欢乐,反而畏惧、茫然、冷漠却充满了孩子全身,这种冷漠也使我的心在慢慢的变凉。但我们正处在革新教育的阳光中啊,我们的孩子不应是吮吸着甘露,微笑着茁壮成长的吗?是啊,我们幼儿教师的责任不正是这样吗?于是,这个特殊的孩子就成为我心中一份放不下的牵挂。每次

  孩子父亲来园,我都会尽量抽出时间与他多谈一会,我了解到原来孩子的母亲已永远离开了他们,正是这一打击铸成了阻碍孩子与外界交流的屏障,把一个原本无忧无虑的孩子变得冷漠。于是在幼儿园我就多关心他,多让小朋友主动跟他玩,结合区域活动,游戏时给他一个重要的角色,耐心的指导,鼓励他努力去完成。我早就相信“有付出就有回报,有爱孩子就能成长”。一天离园的时候,天天在没有任何人要求的情况下大声地对我说:“马老师再见!”这五个字是我每天都能听到的,可今天能出自他的口中让我觉得好珍贵。我看得出孩子的快乐,看得出孩子父亲的感激。其实,感动的又何止他们呢?此刻的我心潮澎湃,我想这是感动,但也更是一种骄傲和自豪。因为我是在用自己的一颗心去温暖另一颗受伤的心灵,这种心与心的交流是最纯洁最真挚的.,这种幸福除了我们幼儿教师又有谁能体会呢?

  让每一个孩子都能快乐的成长,都能在自己原有的基础上得到最大程度的发展。这时一切教育的目标,也是一切教育者的心愿。要实现这个愿望,“面向全体因材施教”的原则就显得尤为重要。一次偶然的机会,我听到了孩子们的悄悄话,他们说不太喜欢马老师上课。这可一下把我打入了无底洞,但同时也引起了我深深的思索。原来我所负责的课程通常通过动手操作来完成教育目标,这就给从小在故事声、儿歌声中长大,忽视动手操作的孩子感到了困难。但苏霍姆林斯基有句话“儿童的智慧在它的手指上”是呀,动手操作活动不正是对这句话的体现,不正是紧扣素质教育脉搏的吗?于是我把这个难题悄悄地转移,在易激发兴趣的美术活动中进行培养。我给孩子呈现各种各样的美术作品,给他们提供展示自己作品的机会,一有进步就表扬。这样一来很多孩子都被激起了兴趣。可是我引以为骄的点子、办法用在小雪身上却显得那么苍白无力。不过幼儿教师的心是最敏感的,孩子的每一个小细节都逃不过我们的眼睛。小雪在喂小鸡时的那份温柔、细心让我找到了教育的突破点。于是我把画有几只小兔子的画摆在孩子面前:“呀,小兔子多可怜都没有吃的东西。”孩子马上用小手画出小草。:“小于离开水就快要死了,这可怎么办呀?”孩子就又添上弯弯曲曲的波浪线。虽然小草的颜色还不够鲜绿,虽然波浪线看起来还扭扭歪歪,但我心中仍抑制不住地高兴。因为我看到了孩子一双动起来的小手,看到了孩子最甜蜜的笑。

  一九九六年《中共中央国务院关于深化教育改革全面提进素质教育的决定》中提出:必须将培养孩子的创新精神和实践能力作为重点和核心。培养创新精神和实践能力的教育其实就是创新的教育。对于孩子他们自然不能做出什么惊天动地的大事来,但仔细回忆与孩子相处的点点滴滴却每天都充满新奇,充满惊喜。一天在“艺术展馆”我发现李庆懿画了一个蓝色的弯弯的东西。我问他“你画的是什么啊”他很认真地告诉我:“是月亮!”还迫不及待地向我将起了它的梦。他说他梦到自己造了很多很多个月亮,有蓝色的、红色的、紫色的、

  绿色的。每天她都会给人们换一个新的月亮,让小朋友在晚上也能看着它的月亮快乐地做游戏。也许孩子的幻想听起来有些幼稚可笑,但他确孕育着具有生命力的创造和发明。于是对着蓝月亮我露出了信任的微笑,也给孩子送去了最真诚的祝福!

  啊,看哪,“素质教育”的甘露正毫不吝惜地遍洒大地;啊,听哪,“素质教育”正展开她那丰盈的羽翼向我们召唤。展望这美好的前景,目睹这振奋的时刻,我与孩子同样激动,同样热切。面对湛蓝的天空,我在心中对自己千万次地说,我愿将朵朵盛开的鲜花植入孩子的心田,我愿在金黄的地平线上托起一轮轮金黄的太阳,我相信“素质教育”的第一缕曙光一定辉映找出我们最甜美的微笑!

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