公开课农场里的叫声教案2篇(农场里的叫声教学反思)

时间:2023-01-16 11:31:00 教案

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公开课农场里的叫声教案2篇(农场里的叫声教学反思)

公开课农场里的叫声教案1

  活动目标

  1.通过参与游戏,感受农场的快乐,提高学习汉字的兴趣。

  2.在说出不同动物叫声的基础上,认识拟声词:叽、呷、咩、噜。

  3.通过观察比较,发现四个汉字的相同之处,初步感知汉字构成的规律。

  4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  5.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  活动准备1.物质材料准备:课件,挂图,动物图片,字卡,拱门,头饰。

  2.知识经验准备:留意生活中出现的象声词,会唱歌曲《在农场》。

  活动过程1.播放课件,引导幼儿观察,提问:农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?

  2.引导幼儿模仿动物叫声,初步认识四个汉字。

  3.观察比较四个汉字,初步感知汉字的构成规律,利用形象记忆法,认识汉字。

  (1)引导幼儿仔细观察"叽、呷、咩、噜"四个汉字的结构,启发幼儿找一找这四个汉字有什么相同的地方,为什么它们都有一个"口"字旁。

  (2)引导幼儿观察汉字的结构,并帮助幼儿建立汉字与动物形象特征之间的联系,帮助幼儿记忆汉字。例:咩字上面的两点像羊角。

  4.教师带领幼儿采用接唱的形式,仿编歌曲《在农场》,帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。

  5.玩《做客》游戏,帮助幼儿巩固认读汉字。

  (1)教师介绍游戏规则和玩法。

  (2)幼儿自由玩游戏,教师巡回指导。

  6.引导幼儿结合生活经验,说说生活中出现的拟声词。

  (1)提问:农场里还有哪些小动物会发出好听的叫声?(幼儿自由讲述,并模仿动作)(2)提问:在我们的生活中,除了小动物还有哪些东西也能发出好听的声音?(幼儿自由讲述)(3)播放音乐《在农场》,师幼一起围圈跳舞,结束活动。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

公开课农场里的叫声教案2

  活动目标

  1、理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行儿歌游戏的乐趣

  2、乐意创编儿歌

  重点难点

  1、乐意尝试创编儿歌

  活动准备

  1、小鸡、小鸭、小羊、小猪每位幼儿的一张(随机发放)

  2、《在农场里》PPT

  3、农场里的叔叔头饰

  活动过程

  一、导入活动。

  教师:今天天气真好,农场里的叔叔邀请我们到农场里去参加动物舞会, 孩子们你们愿意吗?

  二、出示课件,激发兴趣。

  教师:农场里有哪些小动物呢?我们一起来看看好吗?

  1、教师:听,谁来了?(小鸡)教师点击课件并问:小鸡小鸡在哪里?(叽叽叽叽在这里)

  2、教师:又是谁来了呢?教师点击课件并问:小鸭小鸭在哪里?(嘎嘎嘎嘎在这里)

  3、教师:接下来是谁呢?教师点击课件并问:小羊小羊在哪里?(咩咩咩咩在这里)

  4、教师:这回是哪位小动物了呢?教师点击课件并问:小猪小猪在哪里?(噜噜噜噜在这里)

  二.完整欣赏儿歌

  “农场的叔叔带了小鸡、小鸭、小羊、小猪参加了舞会。我们一起来学一学动物舞会的儿歌好吗?

  师:小鸡小鸡在哪里? 幼:叽叽叽叽在这里;

  小鸭小鸭在哪里?嘎嘎嘎嘎在这里; 小羊小羊在哪里?咩咩咩咩在这里; 小猪小猪在哪里?噜噜噜噜在这里;

  师:你们知道小鸡是怎么叫的吗?小鸭子呢?小羊呢?小猪呢?(重点询问小动物回答的`话)

  三、玩游戏念儿歌

  教师:现在老师想和你们玩一个游戏,请把藏在你椅子下面的卡片拿出来,看看卡片上的是什么小动物?请你们用好听的声音大声的告诉我你们拿到的动物宝宝是什么?现在请你们把卡片上的双面胶撕掉贴在身上。现在我要来找一找我的小鸡在哪里?我美丽的小鸡跟我挥挥手~(依次找小动物)教师:我现在是农场里的叔叔,你们现在是参加舞会的小动物,现在我

  要来找我的动物宝跟我一起去参加舞会咯!你们准备好了吗?

  师:(先讲要求,请说了儿歌的幼儿才能上火车)小鸡小鸡在哪里?(用手势告诉幼儿可以上台来牵火车绕着教室走一圈)

  依次找其他小动物(小鸭、小羊、小猪)

  教师小结:哇,刚刚你们都做的特别棒,表扬你们!现在我们一起念一遍动物舞会的儿歌吧!

  四、创编儿歌

  教师放课件,提问

  “咦?为什么这里没有小动物呢?”

  “还有哪些小动物要去参加舞会呢?和你的好朋友说一说。”教师请幼

  儿自由发挥想象,请个别幼儿说一说,用 xxxx 在哪里?xxx 在这里完整的

  念儿歌

  活动总结

  在活动中,幼儿对动物的声音比较感兴趣,教师在上课的时候在语气语调上面需要更生动、更神秘一些,这样才能吸引幼儿,在引导幼儿说儿歌的时候,教师应该先将儿歌清楚的表述出来,在幼儿熟悉儿歌的情况下,再开展游戏,这样游戏时幼儿才能更好的融入。

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