少儿绘画课教案模板共6篇(儿童绘画教学教案)

　　下面是范文网小编分享的少儿绘画课教案模板共6篇(儿童绘画教学教案)，供大家阅读。

少儿绘画课教案模板共1

　　少儿英语教案 第一课

　　教学目标：

　　1.听懂会说hello/\\\\bye-bye,I’m….

　　2.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

　　3.培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学，乐学英语的兴趣和愿望。

　　教学过程：

　　1、想一想

　　同学们日常生活中有没有接触过英语？

　　同学们常见的英语有哪些？

　　2、认一认,说一说

　　CDVCDDVDKFC

　　OKHIWOWYeahbye

　　3、let’s begin our cla.

　　同学们平常都爱看动画片吗？

　　那你们都认识哪些动画明星呢？

　　Cartoon

　　Hellohi

　　自我介绍的句型：I’m…

　　见面问候打招呼：Hello,I’m….

　　Hi,I’m…

　　小结：hello,hi 是我们日常用的打招呼的用语，当别人对你说hello时，我们通常用hi作为回答。

　　当我们要介绍自己时，要用句型：I’m…例：I’m Jim.

　　4、游戏 同桌间相互问好，并作自我介绍。

　　5、What’s in my pencil-case

　　认识文具用品：pencileraserruler pen

　　Can you remember?

　　Let’s match

　　6、识记26个英文字母及其大小写。 crayon

少儿绘画课教案模板共2

　　少儿声乐小组课教案

　　教学第一周|：（教学曲目：数鸭子）

　　一、基本呼吸训练（5分钟）：进行基本的呼、吸的方法训练

　　二、发声练习（10分钟）：针对C大调音阶，用元音字母a、o进行练声

　　三、歌曲教学：1.歌词朗读：带领学员有感情地朗读歌词

　　（20分钟） 2.旋律模唱：以唱简谱为主，带领学员熟悉歌曲旋律

　　3.歌曲练唱：在熟悉旋律的基础上带入歌词进行练唱

　　4.歌曲演唱：在掌握歌曲的基础上，教授学员在歌曲演唱的

　　过程中加入适当表情和动作，做到边唱边演，达到可上台表演的效果。

　　教学第二周：（教学曲目：哇哈哈）

　　一、呼吸训练（5分钟）：检验学员上节课的呼吸训练成果，进行矫正。

　　二、发声练习（10分钟）：复习C大调音阶练声曲，学习D大调音阶练声曲。

　　三、歌曲教学：1.歌词朗读：带领学员有感情地朗读歌词，纠正学员普通话发音

　　2.旋律模唱：唱谱，带领学员熟悉歌曲旋律

　　3.歌曲练唱：熟悉旋律后带入歌词进行练唱

　　4.歌曲演唱：在掌握歌曲的基础上，教授学员在歌曲演唱的过程

　　中加入适当表情和动作，做到边唱边演，达到可上台表演的效果。

　　教学第三周：（教学曲目：祖国，祖国我们爱你）

　　一、呼吸训练（5分钟）：复习基本呼吸方法，教授在歌曲演唱过程中如何换气

　　二、发声练习（10分钟）：复习C、D大调音阶练声曲，用元音字母i、u练声

　　三、歌曲教学：1.歌词朗读：要求学员独立地、有感情地朗读歌词

　　（20分钟） 2.旋律模唱：以唱简谱为主，带领学员熟悉歌曲旋律

　　3.歌曲练唱：在熟悉旋律的基础上带入歌词进行练唱

　　4.歌曲演唱：在掌握歌曲的基础上，教授学员在歌曲演唱的过程

　　中加入适当表情和动作，鼓励学员自己学会为演唱加动作和表情。时间允许情况下，可邀请学员跟着伴奏单独表演。

　　教学第四周：（教学曲目：卖报歌）

　　一、呼吸训练（5分钟）：复习基本呼吸方法，教授跳音的呼吸方法。

　　二、发声练习（10分钟）：复习C、D大调音阶练声曲，用nu练声，增加一些其他的练声曲。

　　三、歌曲教学：1.歌词朗读：要求学员独立地、有感情地朗读歌词

　　（20分钟） 2.旋律模唱：以唱简谱为主，带领学员熟悉歌曲旋律

　　3.歌曲练唱：在熟悉旋律的基础上带入歌词进行练唱

　　4.歌曲演唱：同前三周，教授学员如何合上伴奏，完整演唱四首

　　歌。

少儿绘画课教案模板共3

　　一、说教材

　　1、教材来源：此活动来源于生活，我们都知道，水果是幼儿比较熟悉的，在个地的水果市场，我们都可以看到各种各样的水果，且取材方便，它的种类很多比如说：苹果、香蕉、荔枝橘子等。其中他们的颜色不同、形状不同，大小不同，味道不同，吃起来营养丰富。虽然幼儿知道水果的名称，但是对水果的外型、用途，营养价值都不了解，在日常生活中有的幼儿还不怎么爱吃水果。因此，有必要让幼儿水果的用途，特征、营养价值，我认为选则此教材有一定的季节性，必要性。就如纲要中所说；及符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，及贴近幼儿的生活，又有助于开阔幼儿的视野，因此，活动来源于生活，又服务于幼儿。

　　2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：

　　1、培养幼儿喜欢水果的情感，并在活动中乐于表现自己

　　2、幼儿感知水果的外型，用途，及营养价值。

　　3、幼儿通过游戏自己创编水果儿歌，进一步了解水果。

　　5、通过实物、图片及对话识别所学单词，能在所学单词前加上适当颜色。 根据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话识别所学单词。通过多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝水果，使活动得到深化。活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。通过教师示范和情景表演解决。 总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我们作了如下活动准备：

　　1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。

　　2、物质准备：、水果头饰、创编歌曲、多媒体课件、各种水果（苹果appiie、梨子pear，橘子orange等）头蚀，水果卡片

　　3、经验准备：幼儿已经认识多种颜色，并对水果有一定的经验（吃过或看过）。

　　二、说教法

　　新纲要指出：教师应该成为活动中的支持者、合作者、引导者。活动中指出教师和幼儿应合作探究，因此，本次活动了事不仅要以可爱的形象引起幼儿的兴趣以外，还要挖掘本次活动的价值。采用的教法有：

　　1、操作法 它是建沟活动的基本方法，所谓操作就是幼儿自己动手操作。主要探索水果的趣味性、多样性，让幼儿看一看，摸一摸、闻一闻、说一说、比一比中获得感知。

　　2、演示法 是指教师通过给幼儿讲解，把事物和教具呈现给幼儿看，帮助他们获得理解。

　　3、游戏法 游戏是活动的基本方法。通过游戏的方法使幼儿通过游戏的方式为说过创编水果儿歌，进一步的了解水果，熟悉水果。

　　三、说学法 以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：

　　1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。因此，活动中我们引导幼儿看一看、摸一摸、学一学、说一说、尝一尝等多种感官的参与，不知不觉就对蔬菜发生了兴趣。

　　2、体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对各种蔬菜有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，在唱唱演演中引导幼儿认识、喜爱蔬菜。 与此同时，我们还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。

　　四、说教学程序

　　我采用换换相扣来组织此活动，活动程序为

　　激发兴趣——自由探索——游戏结合——情景表演——品尝延伸

　　（一）激发兴趣

　　兴趣是幼儿最好的教师，活动一开始教师采用幼儿熟悉的苹果姐姐的身份出现，要请幼儿到水果王国做客。在不知不觉中就已经吸引幼儿的兴趣。通过音乐的过度到第二个环节。

　　（二）自由探索 教师安排适当的游戏，来帮助幼儿巩固所学单词。再与以前所学颜色联系起来，以旧引新，温故而知新；新旧结合，创造出新的语境。老师要先作示范，如：a red apple 。幼儿再根据老师的示范，自己尝试着给每种蔬菜加上颜色，如orange orange；yellow banan；green pear。

　　（三）、游戏结合

　　幼儿对水果有一定的了解之后，我以游戏的方式请幼儿自己来表演喜欢的水果宝宝水果，并取和幼儿一起来为水果宝宝的儿歌。加深幼儿对水果的印象和了解。

　　（四）情景表演 根据幼儿喜欢模仿、扮演小动物的特点，老师让幼儿扮演成小动物去水果王国摘水果，喜欢吃哪种水果就摘哪种，但要用英语表达。eg。i like red apple。

　　（五）品尝延伸 幼儿从“水果王国”摘水果后，洗一洗品尝一下水果不同的味道，并把自己品尝的结果讲给伙伴听一听，进一步让幼儿了解各种水果的特征，从而培养幼儿喜欢水果的情感。

少儿绘画课教案模板共4

　　少儿表演课教案

　　单位：沈河区少年宫

　　教师：宋志慧

　　专业：表演

　　教学目的：

　　1.能正确、流利、有感情地讲述故事，以饱满的情绪演绎故事情节。

　　2.让学生感受故事营造的充满童趣的意境，以故事的形式去感受美好的生活。

　　3.充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。

　　教学重点：对故事内涵的理解和平翘舌部分 教学难点：故事中人物的内心世界 教 具：投影仪、音乐、表演教材 教学过程：

　　一、课前准备：

　　1.清点人员到位情况.

　　2.调整学生上课情绪。

　　3.提出课前要求。

　　二、基本功练习：

　　1、口型训练

　　2、发音练习

　　3、普通话训练

　　三、复习上节课内容

　　快板书《大象武术班》

　　四、导入新课：《驼背小龙虾》

　　很久很久以来，在海边的一块大礁石底下，住着一只小龙虾，小龙虾长着十二条腿，爬起来比螃蟹还快呢，它还长了一对小扇似的尾巴，喜欢嘲笑别人，还爱说粗话。

　　有一回呀，它看见一只大海螺，在海底下慢吞吞地爬动着，它觉得好玩极了，就轻轻一蹦，跳到了大海螺的背壶上，嘲笑大海螺说：“驼背姥，驼背姥。”大海螺不高兴地说：“去、去、去，你真不懂规矩，”小龙虾继续嘲笑说：“我就是要笑你这个驼背驼。”它还唱到：“海螺，海螺，背着大锅，锅里有啥？一块肉驼。”大海螺气得缩回了头，再也不理小龙虾了。小龙虾得意极了，它整天弯着腰，弓着背，学大海螺的样子到处表演，逗得小鱼儿哈哈大笑。

　　过了几天啊，出了一件怪事，小龙虾的腰伸不直了，他用力一伸：“哎哟，哎哟”。像刀割一样的疼，小龙虾赶紧弯下腰来。小龙虾着急了，脸红了，一直红到脊梁上。从此以后啊，它就变成了驼背红脊梁的模样了。它呀，再也不嘲笑大海螺了。

　　五、教学示范

　　1.故事讲述，介绍剧情

　　2.配合眼神、表情、动作

　　3.分解演示

　　4.综合表演

　　六、教学指导

　　1.指导学生在熟读的基础上背诵故事。

　　2.指导学生带有感情地讲述故事，体现故事中的意境。

　　3.学生练习，教师纠正错误，指出练习重点。

　　七、学生实践

　　1.全体学生轮流做一遍。

　　2.评选优秀的表演者。

　　八、课程小结，布置作业

　　1.点评上课情况，找出存在的共性问题。

　　2.表扬表演突出的同学。

　　3.布置课后作业，规定给老师发表演视频作业。

少儿绘画课教案模板共5

　　少儿绘画技法

　　少儿水粉画技法

　　一、平涂法即勾线添画法：先用稍细的水粉笔或油画棒用单色画出物体的轮廓线，再把颜色平涂在轮廓线内，就行了。画面特点：直观平面、色彩整体，单纯平稳。这也是孩子比较喜欢的方法，简单易懂。

　　二、构成法不画真实的物体，用随意勾画的交叉线条或几何形的组合形成视觉上的图像。它的特点：平面性、自由性、趣味性。此法让孩子能自由随意组合线条，并能大胆搭配色彩。

　　三、薄画法这种方法也叫透明画法。调色时，颜色少，水多，在画时显出纸的底色。特点：由中国画墨色的特点，色彩融合好，也有水彩画的透明、轻快、湿润感，特别适合表现：雨后、晨夕、趣味性强。

　　四、厚涂法这种方法具有油画般的醇厚，有较强的覆盖力，能表现出丰富的色彩效果，且笔触、画痕明显，绘画性特点十分突出，色彩表现力也十分强。适合个性化表现的儿童。

　　五、底色法即在有底色的画纸上作画，现成的色纸有卡纸、色胶纸、牛皮纸等，在卡纸上作画色彩对比度大，醒目，此法适合作画慢的孩子，使孩子增强信心。也可先涂好颜色在白纸上，待干后作画。特点画面完整、和谐、统一；

　　六、冷暖法即利用色彩的冷暖感觉给人不同的心理感受的作用，画出孩子自己系黄的冷暖色调或符合自己欣赏习惯的感情色彩画。此法比较适合表现孩子自己作画时的心情，主观色彩较多，尊重孩子意愿，提高孩子兴趣。

　　七、点彩法这种画法源于十九世纪后印象派画家修拉的分色点彩法。用各种大小、形状的点密集的小色点组成背景或物象，给人一种闪烁、跳跃的色彩感受，增强了色彩趣味性，孩子很容易接受，并很受孩子的喜欢。

　　八、明暗法明暗法是强调明与暗的对比作用增强其艺术效果，增强了物体形象感，画面主体清晰、明了、突出，易被孩子接受，适合孩子学习运用。

　　九、随意法这种方法有点像西方国家流行的美术流派的抽象派画法，抽象派艺术家丢弃了生活的真实和具体的形象，注重情感的表达和感情的切入，在画面中作物规则的随意涂抹，主张无理性思考下的无意识涂画，以追求新颖感觉为目的。此法适合低幼初学的孩子，让其跟着感觉随意画，享受任意涂抹的快乐，提高低幼年龄孩子学画的兴趣。

　　十、综合法综合法就是不做颜色的薄厚、明暗、冷暖的特点界定，而是跟据孩子的习惯随心而定，需要用什么方法就用什么方法，把各种方法融合在一起，常常给人以新奇的感觉。此法给孩子天马行空的想象，提高孩子动手能力和创造性思维，适合水粉提高班的孩子作画。

　　油画棒

　　油画棒是最适合儿童使用的绘画材料。油画棒又叫油彩粉笔，是儿童学画最常用的绘画工具，它具有涂色方便、色彩艳丽、覆盖能力强等特点，可通过反复涂抹来丰富色彩的变化。 油画棒画和色粉画一样，它使用的颜料也是用一种便于携带的类似于色粉笔的颜色棒，只是油画棒的制作是用蜡而不是水去融合粉质颜料，因此用油画棒画出的画有光泽，颜色也较厚重，有一种油画的效果。由于它质地松软，易于涂色，还有效地锻炼了低年龄小朋友手部小股肌肉群的力量。

　　儿童画中油画棒的几种基本技法 长期的儿童在长期的儿童画教学中，孩子们用的油画棒最多，色彩也特别鲜艳亮丽。如何用好油画棒也需要一定的技法掌握。

　　1.平涂法：平涂法是油画棒最基本的涂色方法，主要是根据物体的形状和走向，采用竖涂、横涂、粗细涂、螺旋涂、轻重涂等手法，将各色油画棒均匀地涂在纸上，平涂法能将大小不等、形状变化的各种对比的色块组织在画面上，画面的色彩将显得醒目和漂亮。

　　2.色彩叠加法（混色法）：先涂一种颜色后，在上面再涂一种颜色，两种色彩互相混合，经过来回揉擦后，产生自然过渡、柔和的效果。既可整个色彩混合，也可将色彩与色彩之间相连部位混合。上下色彩叠加最好按相同走向涂色，一般涂色规律是在浅色上叠加深色，或在深色上叠加浅色，初学的儿童应多在冷暖相同的颜色中选择练习。红和绿、黄和紫、蓝和橙等对比色，互相叠加后易产生脏色，初学的小朋友不宜过多使用，对于学画较久的孩子，他们对色彩有了进一步感受，在掌握了一定色彩调和知识后，可大胆运用于写生画面中。

　　3.色彩并置法（点彩法）：把不同颜色的油画棒画出的线和点并列放置在画面中，使画面的色彩有更加丰富的变化，其效果类似于欧洲印象派画家用的点彩法。此法虽然较费时间，但却能磨练小朋友的意志，培养他们耐心细致、仔细思考的好习惯。在儿童绘画中，特别适宜表现草地、天空、及画面的背景。点线的并置，应尽量密实，少留空白。也可采用由密到稀的表现手法。

　　4．色彩渐变法：在同类色中，在两种颜色相接处来回揉合，多涂几次，可以使颜色互相融合而自然过渡。在一种或两种颜色的基础上，适当添加一些其他颜色，可以使画面中的物体产生一定的立体感和空间感。色彩之间的自然变化，丰富了儿童画的表现力，使画面上的物体更加真实。如苹果又绿到黄的变化，花瓣、树叶深浅的变化，都能用渐变的画法来表现。

　　5.刮画法：油画棒刮画法是指，在白纸或有色纸上，均匀德涂上一层或多层油画棒颜色，根据造型和画面的需要，用竹筷、小刀、牙签、梳子等各种硬器代笔，挂涂表现部分的颜色，透出底色，通过点、线、面的表现，使画面出现用水彩或水粉等常见绘画材料所不能表现出来的特殊效果。

　　6.拓印法：油画棒拓印需要先制版，要采用剪、刻、撕、拼贴、折叠、揉纸等方法制版，表现多种效果。材料也可多样化，然后把纸（可用高丽纸、宣纸等较薄的滤纸）盖在图形上，用各种颜色的油画棒在纸上来回涂抹，这样，底板上的图案就显示在纸上面。

　　少儿线描画

　　儿童线描画简介：用单线单色去描绘物体进行绘画创作的一种儿童美术绘画方式。儿童线描画源于中国画法中的白描，是一种以线为最基本的表现手法的儿童绘画形式。在儿童线描画中，线条是最有生命力的因素。线是结构，线是骨骼，“形依线而立，色依线而明，神因线而传”。

　　儿童线描画其主要特点就是具有一定的写实性和较强的装饰性，与黑白装饰画有相似之处，但又有明显区别。就造型语言来说，儿童线描画以线为主，点、面为辅，而黑白装饰画是点、线、面的综合应用。

　　儿童线描画的工具很简便：纸，以质地细腻而坚实、洁白、不湮为宜；笔，可用钢笔、水笔、书法笔（或者将普通钢笔的笔尖加工使之稍弯曲一点，画线时可粗可细并用来进行适当的黑白处理）、铅笔（H型为宜）；此外还要碳素墨水、橡皮、白色广告色（修改画稿用）。切记不可用直尺、圆规等辅助工具。

　　儿童线描画的教学目的

　　美术活动可以培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力，使儿童借绘画表现抒发自己内心的意欲和情感，儿童线描画教学也是如此。 儿童线描画对启发儿童智慧，培养学习能力和习惯有很好的作用。喜欢线描画的儿童对学习语文很有帮助，记生字时，他们对字的形状与笔画看得准、记得清、写得好，这有赖于画画时观察力、记忆力、描写能力得锻炼。写作文时描写得具体生动、细致深入、层次清楚，这也有赖于画画时观察与思维之功。学习数学时理解能力也比较强，他们对事物多少、大小、长短、方圆等在画画时积累了很多感性认识。

　　儿童线描画的教学常规 一门课的教学成功与否，教与学的双向努力是关键，教师的思维导向左右着学生的理解、分析能力及素质的形成。

　　由于儿童线描画在认识物体和表现对象时有其特殊的要求，从而在教学过程中，如何正确地引导学生观察、分析、理解物体的形象及其规律，并将其准确、生动地描绘出来，便成了该课地重点。儿童线描画地家学常规是：基本技巧练习——分类练习——组合构图练习。

　　基本技巧练习——线的练习

　　 线是线描画最基本的造型语言，线条练习是线描画的基础。对初学者来说，画线能力的获得确需严谨的训练过程，基本线条练习必需下大功夫。初学者在进行线条练习时可能会画得歪歪扭扭、不太工整，而线描画是最讲究线条的整齐工整，每一条线的衔接都要到位。

　　 在进行线条练习中，应注意以下几个问题：

　　（1）初学者一定要进行反复地练习，只要持之以恒，定能收到满意效果。

　　 （2）在具体的练习用线时，注意千万不能描和涂，行笔要沉稳，不能浮滑，一笔中途不要犹豫、不要停留，画出来的线条要流畅如白云流水。

　　（3）练习各式各样的线条（直、曲、弧、折、不规则）排列，注意线的平行，用笔均匀，用力要稳，线条之间距离要相等。

　　（4)长时间的线条练习，学生会觉得枯燥乏味，教师引导学生练习时，需注意采用灵活多变的训练方法。诸如：在不同基本形中进行线条排列练习；在具体小画面中进行线条排列练习；通过比赛活动进行线条排列练习等等，调动学生的积极性，提高学生的兴趣。

　　吹塑纸版画技法

　　一、吹塑料版画的工具材料：用于制版的材料工具有：吹塑纸（单片）、无色圆珠笔、剪子、铅笔、泡沫水彩笔、电烙铁等。用于印刷的工具材料有：水粉广告颜料、白乳胶、橡胶滚筒、水粉笔，油画棒、三夹板、纸、水桶、夹子等。

　　二、吹塑纸版画的制作过程：

　　1、创作稿子：学生根据自己创作的意图或根据老师的作业内容的要示，用红描画的形式用铅笔起草稿，在画稿时，教师结合范例，讲述构图和构成画面线条的疏密关系：画面中哪些地方线条最疏，哪些地方的线条最密，哪些地方的纸条既不疏又不密，并注意相互间的大小、长短、曲直的艺术变化。

　　2、过稿：先将刻版用的吹塑纸用干布轻轻摩擦处理，使它表面没有光泽便于上色，再用泡沫水彩笔直接画在吹塑纸上，画得不好的地方，可以用湿毛巾轻轻擦去再画。画的时间应从吹塑纸的上方画起，要避免手掌把泡沫水彩笔的线条开模糊。

　　3、制版：用无色圆珠笔沿稿子的笔迹用力刻画，要有一定的深度，刻出画稿的外轮廊，刻划时要注意用力的轻生，不要画穿吹塑纸为宜，由于吹塑纸质地较松软，无色圆珠笔刻划后成凹痕，线条密的地方，用力凹下去形成凹块，纸条稀疏的地方就形成灰色。

　　4、印刷：先将水粉广告颜料放在一平板上，用橡胶滚来回滚动，使橡胶滚均匀受色（注意颜料中不能加水太多），然后往刻好了的吹塑版上滚上颜色（根据画面需要，可随意调配各种颜色），使吹塑纸版画上均匀受色。（在往吹塑版上滚动时要告别注意，要朝着一个方向慢慢先从下向上，然后从右向左方滚十字形，千万不要来回滚，更不宜用力过猛）。最后用图画纸或宣纸覆盖在吹塑纸上，用手掌或干布团稍用力压印，当感觉印的差不多时，便可揭起一角看看，是否印好了，如印的不实，可在缺少颜色的地方再滚点颜色，如印好的压力不够，可把纸版平放继续磨灭印，直到满意为止。

　　三、吹塑纸版画肌理效果的表现：儿童画具有夸张、变形的特点，但上了高年级的学生往往觉得自己画得不好，不能正确理解物象的夸张与变形之美，教师应有方法地鼓励指导小学生进行大胆作画，利用多种不同的方法表现出来吹塑纸画版画制作的多种版画效果，有效地提高小学生的作画

　　（一）、色彩强烈的油画点彩效果的表现。

　　1、将处理好的吹塑纸版画放在三合板上，用稍大的印纸（黑色或白色），覆在吹塑纸上，再用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边，以便套色准确无误。

　　2、打开印纸的一端，用水粉色，涂在吹塑纸上已画的各个范围内（大面积的产颜色可用海绵），每上一版色，就拓印一个，直至完成。这种版画的效果，采用先深后浅，以浅压深的粉印法，能使画面深厚、丰富、耐看的油画效果。在指导学生拓印时注意颜色与颜色的虚实关系，控制着色的份量方可达到理想效果。

　　（二）生动活泼的色彩渐变水彩画效果的表现：

　　1、先在吹塑纸上刻出简练概括的画稿轮廓，然后与印纸贴对并夹定一边。

　　2、将毛巾用清水打湿，稍挤干，覆盖在准备印画的印纸上，湿润片刻，拿掉毛巾（切忌使纸面过湿，否则会使颜色渗出，印污画面。）

　　3、按画面需要调好颜色的浓度，然后用海绵蘸颜色，在一块版上搞出几种颜色的渐变（要根据画面的意思配合适的色彩）进行拓印，如效果不理想，可重复修改。这种效果能使按此法拓印的吹塑纸版画，画面效果调各，色彩生动活泼，具有水彩画的效果。

　　（三）木刻版画效果的表现：

　　1、用泡沫水彩在吹塑纸上画好，注意画面纸条的疏密布置，用黑色画出黑白灰的关系。

　　2、把画稿用乳胶漆粘在三合板上，用无色圆珠笔在上好稿的吹塑纸版上少量细长的线。

　　3、版面中较大面积空白和密集的点、线部分用特制的电烙在吹塑纸版画上根据画面需要局部受热，较疏的地方用无色圆珠笔刻画。

　　4、印刷，用橡胶滚着色，印成单色版画，或用水粉笔着色，印成彩色。这种方法印制的作品，具有较强的刀味，有木刻版画的效果。

　　（四）壁画、岩画效果的表现

　　1、按吹塑纸版画的表现方法，用无色圆珠笔，将版子刻好，并根据画面需要，用手将画好的版子撕成不规则的外形。

　　2、根据作者意图，将刻好的吹塑纸稿用手工处理（可用揉、析、卷），弄破的地方用胶带粘牢吹塑纸的背面。

　　3、上色印制，可印成单色，也可以局部擦上油画棒，形成彩色。这种方法印制的版画古朴、自然，具有浓厚的土石味和年代久远的壁画、岩石效果。

　　（五）色彩斑澜的彩色水彩效果：先按单色吹塑纸版画的拓印制一张版画，稍微干后，用毛笔调彩色水直接涂成彩色，喜欢涂什么颜色就涂什么颜色，学生比较容易掌握，且速度快，但在涂色时要注意物体与物体之间的色别。这种方法印制的吹塑纸版画，整个画面具丰富的色彩感觉。以上几种儿童吹塑纸版画的制作效果，工具材料简单，制作方法简便，适合小学生的年龄和心理特点，独特的作品效果增强实施儿童吹塑纸版画的艺术感染力，使小学生保持长久的学习兴趣。

　　剪贴画

　　剪贴画是一种特殊的画，和真正的绘画不一样。剪贴画不用笔和颜色，而是用各种材料剪贴而成的。这些材料又大都是日常生活中废弃的东西，所以有人称剪贴画是“环保艺术品”。

　　剪贴画通过独特的制作技艺，巧妙地利用材料和性能，充分展示了材料的美感，使整个画面具有浓浓的装饰风味。

　　剪贴画有取材容易、制作方便、变化多样等特点，是一种深受少年儿童喜爱的工艺美术项目。它是一种极好的图像素材，矢量的特性使其缩放不失品质，你可以对它们进行任意组合，像搭积木一样。

　　剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。

　　儿童水墨画

　　随着儿童绘画的形式日趋多元化，儿童水墨画正为越来越多的儿童所接受和乐道。儿童水墨画在继承中国传统绘画技法的基础上，结合当今儿童的兴趣和爱好，在表达内容上更丰富，在表现方法上更自由，这对弘扬民族文化、培养儿童的审美感创造力是一种极好的绘画形式。

　　画儿童水墨画有不少优点：

　　1、材料（毛笔、墨汁、宣纸等）易找，价格便宜。

　　2、水墨画主要运用墨色造型，墨色与宣纸的颜色形成鲜明对比，具有强烈的视觉效果。

　　3、宣纸对水、墨、色的特殊的渗化效果极具趣味性，十分符合儿童的心理。

　　4、中国绘画历史悠久，历代名家的佳作无数，方便儿童从中借鉴学习。

　　国画是中国的传统绘画，有着悠久的历史，学习水墨画前，教师要先向儿童介绍国画的起源、发展历史、一些名家名作、轶事等，让儿童认识中国画，了解中国画，接受传统艺术的熏陶，培养画国画的兴趣。

　　 儿童水墨画继承传统国画的技法，使用的材料用具与传统用法基本一致。绘画前要先让孩子了解材料用具的特征，如宣纸的特殊渗化效果、墨分五色、笔分正、侧、逆锋等。与传统国画有所区别的是，在使用颜色时不局限于国画颜料，可以用水彩、水粉甚至丙烯来代替，只要觉得使用方便，画面效果好，可以让孩子自由选择，随意发挥，也可以画完全不使用颜料的纯水墨画。

　　 孩子第一次使用毛笔画国画不习惯，畏手畏脚怕画错的心理是很正常的。教师要先从一些孩子感兴趣的、简单的内容教起，如小刺猬、小猫、热带鱼等动物，又或者是树上的葡萄、葫芦瓜及桌面上的一碟樱桃等，掌握好主体结构的画法、规律后，再围绕主题添加背景，丰富画面，孩子会在不知不觉中消除害怕心理，下笔便大胆起来了。当然，我们不能只教孩子几笔固定不变的程式，而要做到举一反

　　三、灵活变通，这就需要引导孩子多分析比较，注意总结，多写生练习，积极创造，画出真正具有儿童自己的特点和风格的作品来。

　　 要画好一幅水墨画，对水、墨、色的调控是关键。调控不好，画面一塌糊涂；调控得当，水色相融，妙不可言。这种调控，要注意方法和步骤。孩子作画应以“浓破淡”的手法为宜。以画小刺猬为例，步骤是：先用淡墨调和少量赭石勾勒刺猬的身躯并染毛发，然后再以焦墨添加脚、爪和尖刺。第一步的水墨分量要适当，水少则干巴，水多则渗化厉害，刺猬身如毛虫。第二步要掌握好时间，不能操之过急，要待底色干至七八成时，再调以焦墨画上脚、爪和尖刺，否则脚爪和尖刺很快渗化“烂掉”。

　　 孩子在画画的同时，辅以书法学习将会一举多得。国画是一门综合性很强的艺术，自古就有“书画同源”之说。一幅作品完成后，“落款”是少不了的，书写题目可以让观众便于理解作品内容，签名（或盖章）是对自己劳动成果的肯定，还可以达到均衡画面的作用，最大的好处不言而喻——让孩子多识字、多练字、写好字。

少儿绘画课教案模板共6

　　少 儿 英 语 教 案 模 板

　　一、Teaching Demands and Aims(教学目标）

　　二、Teaching important and difficult point (教学重点）

　　1、words

　　2、sentences

　　3、grammars

　　三、Teaching Aids (教具)

　　四、Teaching procedures(教学过程） Greeting(问候） warm up(热身） Review(复习） New Leon(新课） Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）

　　五、Homework(作业布置）

　　作 业 的 布 置

　　一、书面作业

　　1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。

　　2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。

　　3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。

　　二、磁带作业

　　1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。

　　2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello! am Go is Unit 11??? Goodbye! Amanda!)

　　3、听音修正：

　　(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。 (2)修正过程：

　　A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。

　　D：结束Say:“ Good bye! ”

　　三、电话教学

　　1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。

　　2、教学内容：

　　(1)本周学习单词及课文的朗诵。 (2)词句的翻译。 (3)疑难解答。 (4)家长的经验交流。

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