初中英语教案模板表格共3篇 英语初中教案模板全英文

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初中英语教案模板表格共1

　　初中语文表格式教案

　　【篇1：表格式教学设计方案模板】

　　1 2

　　教师引导提升理解，在交流的进程中渗透知识点的学习。老

　　四、整体感知。 师可以带动学生一起朗读全

　　文。

　　学生朗读，学生初步了

　　解这是一首大气磅礴、风流豪壮的作品，并带着这样的认识进入初步感知阶段，学生结合课下注释，标出生字读音，弄懂词的意思，体会作者表达的感情。展示朗读的成果。找出你喜欢的句子，说出理由。

　　这个环节设计并没有播放录音或范读，主要是尊重学生的初读体验，发挥学生的主动性，在教师的引导下提升理解，在交流的进程中渗透知识点的学习。老师这时可以带动学生一起朗读全文。

　　通过视听感观共同作用，调动学生形象思维积累，从主客观方面同时点燃学生形象思维的火点，使学生形象思维燃起熊熊烈火。

　　播放录音或范读，用多媒体出示《沁园春雪》相关背景图片，学生闭眼听读，联想优

　　美画面，初步感受词的

　　五、诵读体验。加深对课文内容的理解。

　　形象之美，训练学生形

　　象思维能力。

　　六、鉴赏

　　教师给以适当的点拔，力求让学生在对课文的理解中绽放出思维的火花，从而解决本节课的第二个重点：培养学生的品味鉴赏能力，领会词的意境美和音韵美。 用《沁园春雪》妙就妙在---的句式，从“修辞巧妙、动静结合、用词准确”等方面入手。让学生思考讨论交流，谈感受，

　　5、质疑提升。给学生质疑的机会，合作探究，师生共同学

　　七、质疑提升。习。

　　给学生搭建自主学习的平台，符合学生认知规律，问题要有梯度，使学生

　　学生质疑，合作探究， 跳起来能摘到果子

　　师生共同学习。

　　。学生对词的理解

　　也可以是学生当堂提出

　　和认识大大加深

　　了，本课教学重点、

　　教学难点也基本突破了。 3 4

　　板书设计：

　　上阕 ： 北方雪景望 惟余、顿失、银蛇、蜡象（具体）

　　（写景抒情）看红装素裹，分外妖娆（想象）

　　引 过渡（抒情）

　　下阕 ： 评古论今惜 否定（议论）

　　（议论抒情） 数 看今朝歌颂（抒情、议论）

　　板书简洁，思路清晰，文章内容一目了然。

　　四、效果分析：（1）教学过程中可能出现的问题。

　　在词中评说的这几位应该算得上是历代帝王中的佼佼者，历史上的英雄，他们都具有雄才大略，对中国历史的发展有过巨大的影响。诗人对历史英雄的委婉批评对后文写“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的作用是教读的难点，学生不能确切理解作者的写作用意。他们疏于“文治”，在政治、思想、文化方面建树甚少，个人的才能也频有欠缺，作者用形象的文学语言对这些历史上的英雄人物加以委婉的批判。从而肯定了今天的无产阶级、今天的人民大众，他们才是推动历史前进的真正动力。同时，这种批评也是自己开创未来的一种自信、一种自励、一种抱负。 （2）学生中可能出现的典型错误。

　　诵读的节奏把握不够准确，不能准确有感情地诵读全词，词的上阕诗人写“山”与“原”时写道“山舞银蛇，原驰蜡象”，为什么要赋予静止的“山”和“原”以动态？对此学生可能理解有误。最好引导学生通过诗画结合，发挥联想、想象能力加深对文章内容的理解。 （3）教学设计对培养学生思维和创新意识的作用。

　　八、反思和总结 5

　　【篇2：新人教版七年级上册语文全册表格式教案】

　　25 26 27 28 29

　　【篇3：《春》表格式教案】

　　梅城中学课堂教学设计 梅城中学课堂教学设计

初中英语教案模板表格共2

　　初中物理重力教案表格

　　【篇1：人教版初中物理《重力》教案设计】

　　人教版初中物理《重力》教案设计

　　a、大于600n重的物体 b、小于600n重的物体 c、等于600n重的物体 d、无法确定

　　6、一个质量是50kg的同学，他重多少？如果要把他抱起来，你所用的力至少是多少牛？(g=10n/kg)

　　7、当你紧靠墙站立时，向前抬起一只脚，你会 。做做看，把前面的空填上，然后把你分析的原因写在下面原因： 。

　　能力提高

　　8、小红在家设计制作了一个仪器，竖直的木板与底板相互垂直，在竖直木板的上部o点钉一钉子，在钉子上系一根细绳，绳子的下端吊一小石子。

　　回答：这个仪器的可能用处是什么？为了方便使用，请你帮她作必要的修改和完善。(画草图，并作必要的文字叙述。)

　　9．请同学们以“假如重力突然消失”为题写一篇小文章。

　　课后延伸学案：

　　1．下列关于重力的说法中，正确的是( )

　　a．地面附近的物体都受到重力的作用 b．只有跟地面接触的物体才受到重力作用

　　c．只有静止在地面上的物体才受到重力作用d．只有竖直悬挂着的物体才受到重力的作用

　　2．下列关于重力的说法，正确的是( )

　　a．向上抛出的篮球，在上升过程中没有受到重力的作用 b．汽车在坡路上下行，受到的重力是垂直于坡面的 c．物体的重心一定在物体上

　　d．地面附近的物体在没有受到支持的时候，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故

　　3．一个中学生的体重最接近( )

　　a．5n b．50n c．500n d．5000n

　　4．下列关于“g=／kg”所表示的物理意义的叙述中，正确的是( ) a．1kg物体的质量是 b．1kg物体受到的重力是 c．重lkg物体的质量是 d．的物体重1n 5．掉在地上的乒乓球会向上弹起，在乒乓球向上弹起的过程中，若不计空气阻力，则乒乓球 ( )

　　a．不受力 b．只受重力c．受到重力和弹力 d．只受弹力

　　6．在空中飞行的子弹沿曲线很快落回地面，则子弹在此过程中受到的重力方向是( )

　　a．子弹的飞行方向 b．始终竖直向下c．始终垂直于地面向下 d．以上都不对

　　7．足球前锋队员面对已封住角度的守门员，轻轻地将球一挑，足球在空中划过一条弧线进入球门，若不计空气阻力，足球离开脚面后，使其在空中运动状态发生变化的施力物体是( ) a．前锋队员 b．守门员 c．地球 d．足球

　　【篇2：新人教版八年级物理《重力》教学设计】

　　第二届全省中学物理教师教学大赛

　　教学设计参赛作品

　　2013 年3 月27 日 1

　　第3节 重力

　　一、课前准备

　　下落物体视频、多媒体课件、铁架台、弹簧测力计、重锤线、钩码（1盒）、三角板、坐标纸、铅笔、细线、橡皮

　　二、教学目标 知识与技能

　　1、了解重力的作用效果，会由质量计算重力大小。 2、认识重力的方向，理解“重心”的含义。 3、知道重力是因万有引力而产生的。 过程与方法

　　1、了解牛顿关于“地球吸引月球”的理论思想，知道万有引力的存在。 2、通过实验探究“重力的大小与质量的关系”认识并掌握求重力的公式。

　　3、通过“重锤实验”“找重心实验”理解并感受重力的方向与作用点---重心。 情感、态度价值观

　　1、通过实验认识“质量”与“重力”关系。

　　2、通过对重力产生的原因的探究，了解牛顿的贡献，激发学生向科学家学习的意识，树立探究太空奥秘的理想和信念。

　　三、教学重点 1、掌握重力的“三要素”。 2、能进行重力大小的计算。 四、教学难点 1、重力的方向。 2、重心的含义。 五、教学过程

　　（一）创设情境，引入教学 1、导学内容：

　　播放视频： 石往山下滚，水往低处流，雨从空中下落，月球围绕地球转，抛物下落。演示系绳橡皮圆周运动，撒手后运动情况。

　　问题：以上现象发生的原因是什么？什么是万有引力？谁发现万有引力？什么是重力，用什么表示？物体只要在什么附近就会受到重力？

　　2、学生活动：

　　学生观看视频，引发思考；阅读教材，p9导读与p12重力由来，回答问题。 3、设计意图：

　　（二）实验探究，寻求规律 1、导学内容：

　　托起不同的钩码，感受它对手的压力，提出问题，猜想质量与重力之间有何联系？分组 2

　　以m为横轴，g为纵轴建立平面直角坐标系，描点绘图像，计算g/m,小结g=/kg.总结重力公式。 2、学生活动：

　　学生感受后回答，质量大的钩码对手的压力越大，说明重力越大。学生分组实验，利用测力计测量相应钩码重力，利用直尺铅笔描点、作图，分析规律；填入表格并计算比值，总结g = mg 。（一次函数类型）

　　3、设计意图：

　　通过实践探究活动，培养学生动手能力，学生学会正确的探究规律、方法、步骤和基本操作思想，引导学生建立理论来源于实践，规律就在身边的认识，培养学生观察能力，激发学生学习兴趣。

　　（三）分析归纳，理解应用 1、导学内容：

　　p11,先阅读后例题解析，分析小结整理过程；重力的方向；解决用什么工具确定竖直向下的方向？平面是否水平？我国与美国重力的方向是同向吗？有何规律？p12,重心，质量分布均匀，形状规则物体重心在哪里？ 2、学生活动：

　　学生即时解答例题，板书解析；学生阅读重力方向与重心部分内容，回答问题，学生小组讨论重力的方向应用及规律。学生寻找规则物体重心。 3、设计意图：

　　熟悉公式，规范解题步骤；理解力与重力关系，掌握重力三要素；提高学生阅读学习能力，体验物理来源于生活，从物理走向社会。

　　六、课堂训练

　　1.下列分析哪些是正确的？

　　a.物体被抛出后总要落到地面，是重力作用的结果 b.篮球拍到地板上有弹起，是重力作用的结果 c.地球上各地的重力方向都是相同的，均指向地心

　　d.宇宙飞船离开地球很远后，可认为不受地球的重力了。 2.关于物体重心，下述正确的是？

　　a.物体上各部分受到的重力，都作用在物体的重心上 b.一个均匀铁环，它没有重心

　　c.篮球打足气后,它的重心也在球心处 3题图 d.向一个杯子中慢慢地加水，杯子和水的重心会越来越高。

　　3.某同学用弹簧秤称一盒牛奶，示数如图，则这盒牛奶的质量有多大？（g=10n/kg） 4.某同学的“体重”（质量）为50kg,则他的重力是多少牛顿？当他乘坐飞船，离地球较远时，质量是多少千克？（地面附近g=10n/kg）

　　七、课堂小结 关于重力

　　（一）重力产生的原因——万有引力 （二）重力与质量的关系g=mg，g=10n/kg （三）重力的方向和作用点

　　1、方向竖直向下2、重心 （四）实验方法——图像法

　　八、课下作业：p14，动手动脑学物理 1----5. 3

　　【篇3：初中物理《重力》教学设计】

　　第七章 力

　　第三节 重力

　　教学目标：

　　1、知道重力产生的原因。 2、知道重力的方向、重心。

　　3、通过探究，知道重力大小跟质量的关系。

　　4、通过分析生活中常见的重力现象，感受物理就在我们身边。

　　教学重点：

　　重力的大小和方向。 教学难点：

　　重力的方向和重心。

　　重难点的突破：

　　引导学生做好实验，是弄清重力跟质量的关系的关键。对于重力的方向，通过重垂线来掌握。至于重心可通过小演示实验来学习。

　　教学过程：

　　一、引入

　　通过多媒体展示两幅画面：壮美的瀑布、下落的苹果。

　　问：由这两幅图大家想到了什么呢？

　　学生很容易想到李白的诗《望庐山瀑布》、苹果砸到牛顿的故事。

　　问：瀑布为什么往下流呢？苹果为什么往下落呢？（通过该问题检测目标1的达成情况。）

　　学生可以想到：是由于地球的吸引。

　　接下来师生一起认识万有引力、重力的概念，并让学生举出几个生活中常见的重力现象。（通过该问题检测目标4的达成情况。）

　　至此板书今天的课题（13、2重力）。

　　二、探究影响重力大小的因素

　　问：重力是一种力，根据已有知识，我们应从几方面来学习它呢？ 学生会回答：大小、方向、作用点。

　　给出两袋沙土，让学生掂一下，看哪一袋重。（通过该问题检测目标3的达成情况。）

　　问：为什么看上去多的那一袋重呢？

　　引出重力的大小与质量有关。

　　问：重力与质量有什么关系呢？

　　引出本节课的重点：探究重力跟质量的关系。

　　对于探究我们这样组织：

　　1、让学生观察准备的弹簧测力计的构造、量程、分度值。 2、与学生分析在物体静止时，重力与拉力相等。

　　3、学生探究，并记录每次物体的质量及相应的重力。 4、引导学生分析实验数据，得出重力跟质量的关系。

　　5、板书重力跟质量的关系式，指明物理量的符号及其单位。说明g的取值情况。 探究结束后，及时跟踪练习，以便掌握学生的应用情况。

　　三、重力的方向、重心 问：根据大家的经验，重力的方向如何？（通过该问题检测目标2的达成情况。） 学生会回答：向下。

　　在学生回答的基础上，我们可做这样的展示：取一重垂线，当其静止时，指明此时重垂线的方向即为重力的方向，这个方向应是“竖直向下”。

　　通过组织学生检查黑板是否竖直、桌面是否水平，认识重力方向在生活中的应用。

　　接下来做一小练习：作出斜面上静止物体的重力的示意图。（通过该问题检测目标2的达成情况。）

　　在讲解该题的基础上，指出：物体的各部分都受重力，对于整个物体而言，重力就好像作用在物体的一个点上，这个点就叫重力。如果在物体的重心下方有个支点，它就可以支起整个物体。

　　让学生用手指支起自己的笔、刻度尺等，加深对重心的认识。

　　问：重心一定在物体上吗？

　　通过作自行车轮胎的重力的示意图，指出重心不一定在物体上。

　　四、小结

　　让学生回顾本节课的内容，并互做补充。

　　五、当堂检测

　　1、如果没有了重力，下列哪种现象在伦敦奥运会上不会出现（ ） a.举重运动员可以轻而易举的举起重物 b.足球踢起来以后不会回到地面

　　c.跳高运动员跳起来就不能下来了 d.拳击比赛打到身上也不会痛了 2、重600 n的物体可能是（ ）

　　a.一头牛 b.一个成年人c.一本书 d.一只鸡

　　3、如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中虚线表示石块下落的路径， 则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（ ） a b c d

　　4、如图所示，画出足球所受重力g的示意图。

　　5、如图所示，均匀金属圆环被吊在空中，请画出金属圆环所受重力的示意图。

　　课后反思：

初中英语教案模板表格共3

　　初中生物表格式教案

　　【篇1：苏科版七年级生物学上册表格教案1】

　　马家砭中学教学设计

　　【篇2：2013年新版人教版八年级生物上册教案】

　　新版人教版八年级上册生物教案

　　第一章 动物的主要类群

　　第一节 腔肠动物和扁形动物

　　教学目的： 1．知识方面

　　（1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。 （2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 （3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。 重点难点：

　　1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征

　　2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征 3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。 教具准备：

　　活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。 1 2 3

　　第二节 线形动物和环节动物

　　一、教学目标 1、知识目标

　　1．理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及 预防感染的方法；掌握线形动物门的主要特征。

　　2．通过蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、分析综合的能力。

　　3．通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育。

　　4.了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；了解蚯蚓与人类的关系，在了解其它环节动物的基础上，理解环节动物门的主要特征。 2、能力目标 通过观察蚯蚓的实验，继续培养观察能力和实验能力；通过对观察到的现象分析与讨论，对环节动物门特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。 3、情感目标

　　1.通过了解蚯蚓适于穴居生活的特点，培养“结构与功能”“生物体与环境”相适应的观点；

　　2.通过环节动物与其它动物的比较，进行生物进化的观点教育；通过了解蚯蚓与人类的关系，进行生命科学价值观的教育。

　　3.通过蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。 二、重点、难点分析

　　本课的重点是“观察蚯蚓”的实验，并通过实验了解蚯蚓适于穴居生活的形态结构和生理特征。 三、方法的训练

　　观察→发现问题→提出见解（假说）→实验验证（反复多次）→得出结论 四、过程与方法

　　通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。 五、重点、难点分析

　　1．蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点 2．线形动物门的主要特征也是本节教学的一个重点内容 6 7

　　【篇3：教学设计与反思模板 初中生物】

　　教学设计

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