雅鲁藏布大峡谷教案3篇 雅鲁藏布大峡谷导入

时间:2023-02-24 18:07:00 教案

  下面是范文网小编收集的雅鲁藏布大峡谷教案3篇 雅鲁藏布大峡谷导入,供大家赏析。

雅鲁藏布大峡谷教案3篇 雅鲁藏布大峡谷导入

雅鲁藏布大峡谷教案1

  一、设计理念

  《语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学生需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此,在教学中,采用以小组合作的形式,合作学习,进行交流反馈。这既体现了教师“导”的作用,也体现了学生的主体地位,并且使学生学会合作,学会探究。

  二、教学目标

  1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

  2、通过学生自学交流,培养学生自主和合作学习的能力。

  3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

  4、学习收集资料。(课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料)

  三、教学重难点

  了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学习作者表现事物特点的写法。

  四、教学过程

  第一课时

  一、激发兴趣、导入:

  师:我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的大海!有辽阔的草原,茂密的森林!有宁静的山林,繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么?谁来说一说。

  学生交流课前查找的资料。

  1、(教师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们,在课前先请大家听一首非常好听的歌曲,请大家闭上眼睛仔细听,感受一下,看看你的眼前会出现什么?

  2、学生汇报(会出现蓝天白云、青山碧水等)

  3、师:(出示挂图)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷,今天老师就带着同学们跟随作者一同去游览雅鲁藏布大峡谷。

  (板书:雅鲁藏布大峡谷)

  二、初读课文,感知内容

  1、自由读课文,读准字音。

  2、检查生字、词。

  3、指名分段读课文,思考:雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?(奇)

  4、读书百遍,其意自见。再次读课文,出示阅读提纲:

  ①读一读,想一想,雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方?作者是从哪几个方面介绍的?

  ②对课文不理解的地方提出疑问,并做标注。

  5、学生根据阅读要求,用自己喜欢的方式自读课文。

  三、交流汇报:

  1、交流自读疑难:

  师:读了课文,你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗?

  2、生汇报,师引导学生评价所提出的问题。

  四、自主学习,精读感悟:

  1、师:雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观,找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观?哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?

  生自由发言。

  2、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。

  教师出示自学提纲:

  (1)读一读,把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

  (2)读一读,把你学懂的地方通过画画展示出来。

  (3)读一读,把你心中的感受说出来。

  学生按自学提纲分组自学,教师指导。

  3、学生分组汇报,教师点拨指导。(同时理解重点词句。)

  根据学生的汇报老师相应地点拨:

  第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇”,关于这个大拐弯还有一个传说呢,默读,谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听?

  第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点:长、深、窄。

  它全长496、3千米,最深处达5328米,宽度仅21米。

  从这些数字中,我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。

  除了列数字外,作者还运用了做比较的方法,找一找在哪儿?

  “……比……美国科罗拉多大峡谷长46、3千米……”(齐读)通过对比你发现了什么。你想说什么吗?

  指导朗读,强调气势。

  第四自然段抓住“自然博物馆”学习。

  第五自然段结合课后第二题学习。这一段作者用了几个“最”?可不可以换成“非常”?为什么?

  五、拓展实践

  教师出示雅鲁藏布大峡谷风光图片,要求学生自由配加导游词,适当加进自己的感受和想法。

  六、作业布置:

  1、掌握生字词

  2、熟读课文

  3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。

  第二课时

  导入:上节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷,知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。

  一、尝试运用

  1、尝试练笔。

  师:你能仿照课文的写法,选择其中的一个景用自己的话写一写吗?

  生练笔,师巡视学情。

  2、班级交流。

  师再次出示“雅鲁藏布大峡谷”风光图片,并让学生装扮成导游,向游人介绍最熟悉的某方面的内容。

  二、学写提纲

  三、教师总结(略)

  版书设计

  大拐弯的神奇(传说)

  雅鲁藏布大峡谷长、深、窄(世界之最)奇

  自然博物馆

  最后一块秘境

雅鲁藏布大峡谷教案2

  【教材简析】

  这篇课文给我们介绍了我国青藏高原的最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。读了此文,犹如走进了神奇美丽的画卷之中,拥抱大自然的情感油然而生。

  【教学目标】

  1、认识7个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、在阅读中感受大自然的神奇,进而产生热爱大自然的思想感情。

  3、学习抓住重点、把握全文主要内容的读书方法,并学会用自己的话介绍课文内容。

  【教学重点、难点】

  1、理解课文内容,了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。

  2、边读边想象画面,体会重点词句的含义,感受大自然的神奇魅力。

  【课前准备】

  搜集相关的资料和图片。

  【课时安排】

  一课时。

  【教学过程】

  一、激趣导入、揭示课题

  你知道在我国离太阳最近的地方是哪里吗?(青藏高原)是的,青藏高原被称为“世界屋脊”。在青藏高原上有两个世界之最,一个是最高的山峰──珠穆朗玛峰,一个是最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。今天我和大家一起去欣赏雅鲁藏布大峡谷的神奇风光。

  板书课题:

  雅鲁藏布大峡谷

  二、展示资料,初步感知

  请同学们把搜集的有关资料和图片展示给大家,并向大家作简要介绍。

  三、自由读课文

  借助拼音读准字音,并在文中画出不理解的词语和句子。

  四、细读课文,感知理解

  1、分小组用“开火车”的方式分节朗读课文,师随机正音。

  2、小组汇报各自小组所朗读的词语和句子,师生共同解决。

  五、抓住重点,简要复述

  1、默读课文,抓住要点。

  2、指名概括课文内容。

  六、欣赏总结,积累词句

  1、师小结:本文作者反复用“从……到……”的句式,让我们形象地感到大峡谷的神奇美丽,我们不禁为大自然的无限神奇而惊叹,有机会我们一定去饱览祖国大好河山的无限风光。

  2、选择最精彩的词语和句子多读几遍,并把它摘抄下来。

雅鲁藏布大峡谷教案3

  教学目标

  1、根据提纲把握课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中感受大自然的神奇,进而产生热爱大自然的思想感情。

  2、指导学生自读自悟,与想象、资料相结合,体会课文描写的壮丽景观。

  3、对学生进行语言文字的训练,引导学生积累、运用语言。

  教学过程:

  一、激趣导入

  (ppt1出示珠穆朗玛峰的图片)同学们,你们知道世界最高的山峰—————穆朗玛峰位于我国的`哪个省吗?(西藏)一提到西藏你们又会想到些什么呢?

  师:一提起西藏,人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。其实,这块号称世界屋脊的土地有异常丰富的景观,它不但有世界最高的山峰,还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。这节课让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷,去感受大自然的神奇。

  板书课题:雅鲁藏布大峡谷。齐读课题。

  二、整体感知课文

  1、请同学们打开书p10,用开火的方式来读一遍课文,读完请同学们说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?

  (生:美丽、神奇、让人惊叹、不可思议、无与伦比……)

  2、是啊,同学们说的真好,老师也有同样的感受,你们是从课文中哪些地方体会到的呢?

  (生:课文中的第4自然段写了它的美丽。第2自然段写了它不可思议……)

  3、全篇课文都是介绍雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽,段落之间不是孤立的,文章的内容很多,为了更好的把握文章内容,可以用提纲的方式来帮助我们了解课文内容。

  (ppt2:提纲:神奇的大拐弯(2)世界之最(3)自然博物馆(4)最后一块秘境(5))

  请大家根据提纲来默读课文,选择你感受最深的部分来仔细的品读,一会我们进行特色交流。三、研读课文,感受美景

  1、利用提纲帮助我们读书,对课文的主要内容是不是了解的更清晰了?下面我们就从不同方面来谈谈自己的感受。

  全班交流:

  (1)学习第2自然段(神奇的大拐弯)。

  ①(生:我喜欢描写神奇的大拐弯这一段,我觉得太神奇了。想给大家读读)

  (ppt3:第2自然段从“傍晚”到“叫人不可思议”的句子)

  (生:我觉得太美了,身边是白云缭绕,脚下是怪石突兀,雅鲁藏布江浩浩荡荡自西而来,突然转了一个直角,太神奇了。)板书:神奇

  指导学生:

  你说的非常好,能把你感受到的神奇读出来吗?

  学生再读。(读的语气不够时,出示图片)

  雅鲁藏布江的神奇在于什么?找出相关的句子读出来。(学生自己读句子并找到重点词)

  这到底是一条怎样的大江呢?请同学们看大屏幕:

  (一)这是一条自西而来的大江

  (二)这是一条浩浩荡荡的自西而来的大江

  (三)这是一条浩浩荡荡的,自西而来突然转了一个直角的大江

  (四)这是一条让人惊叹不已,叫人不可思议的大江

  ②这神奇的雅鲁藏布江还有一个美丽的传说呢,谁愿意给大家讲一讲。

  ③听了这一美丽的传说,再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷,你想说什么呀?

  (生:太了不起了。大自然太美了……)

  过渡:课文还有哪吸引了你?

  (2)学习第4自然段。

  从谷外、谷里、河谷平原上体会大峡谷的神奇与美丽,体会一地多景神奇,体会西藏江南的真正含义,难怪人们把这里誉为“西藏江南”。被人看做天然的“自然博物馆”)板书:自然博物馆

  分别读这些句子。指导读出环境的美。

  (播放风光片)学生解说配乐读,众生欣赏。(评价)

  师:这么美的景致又是怎么形成的呢?

  (3)学习第3自然段

  文中给我们介绍他的什么特点?在介绍这些特点时应用了什么说明方法?

  (生:作者运用了列数字的方法介绍了大峡谷的特点:长、深、窄。它全长496。3千米,最深处达5328米,宽度仅21米。从这些数字中,我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。)

  除了列数字外,作者还运用了做比较的方法,找一找在哪儿?

  “……比……美国科罗拉多大峡谷长46。3千米……”(齐读)

  通过对比你发现了什么。想说什么吗?板书:世界之最

  指导朗读,强调气势。(播放雅鲁藏布大峡谷的视频)

  师:雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽吸引了世界各国的游客,但他的激流至今没有一个人敢漂流,他的谷底至今没有一个人能全程穿行,他是地球上唯一的一块秘境,是世界上仅存的处女地,他在我国境内,我们有一种言不由衷的自豪,谁愿意自豪的读一读这段话:

  这里有世界上最纯净的天空,最飘逸的云彩,最雄伟的雪峰,最漂亮的大拐弯,最丰富的宝库。这里的确是世界上最美丽、最令人向往的地方。

  (男生读,女生读,合作读)

  我们真的可以自豪地说,不看看雅鲁藏布大峡谷,就不能说看过人世间最壮丽的山河!

  四、拓展实践

  假如我们此时就站在山巅,你最想说什么?

  大自然带给我们太多的惊叹,课下请同学们查阅雅鲁藏布大峡谷的资料,下节课我们继续交流。

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