钢琴曲落叶模板教案共4篇 落叶钢琴曲谱

　　下面是范文网小编收集的钢琴曲落叶模板教案共4篇 落叶钢琴曲谱，供大家赏析。

钢琴曲落叶模板教案共1

　　大班语言活动《落叶》

　　*活动目标：

　　1、欣赏散文诗，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。

　　2、熟悉了解散文诗的句式,了解爬、躺、坐、藏、催等动词的含义。

　　3、有表情地朗诵散文诗，并尝试创编诗歌，丰富幼儿的想象力。 *活动准备：

　　1、已学过歌曲《秋叶儿》。

　　2、多媒体课件。 *活动重、难点：

　　重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。

　　难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。

　　*活动过程：

　　一、全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。

　　师：小朋友，你们知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？ 幼：飘到小河里。

　　幼：飘到马路上、飘到花园里。 幼：秋叶儿还会飘到房顶上。 幼：树叶飘到草地上

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　　二、欣赏散文，理解散文内容。

　　1、秋叶儿飘到的地方可真多,你们知道吗？它还飘到了一首散文诗里呢，请听： （教师有表情地朗诵散文诗一遍）

　　师：提问：散文诗听完了，谁来说说散文诗叫什么名字？

　　散文里有哪些小动物？（有……有……还有……） 散文诗里说树叶都落到哪里去了？

　　幼：树叶落到了院子里。

　　幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。 幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。

　　2、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。（播放整体欣赏） 小朋友说得真好，现在我们通过电视来欣赏这首优美的散文诗，请小朋友找出自己最喜欢的句子，好吗？ 师:你最喜欢的是哪一句？

　　 你知道树叶飘落到哪里？谁看见了，把它当作什么？

　　 （以提问的方式帮助幼儿掌握句式：树叶落在（ ），（ ）看见了，把它当作（ ）。并了解爬、躺、坐、藏、催等动词的含义。）

　　三、朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。

　　1、我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，现在我们跟着画面一起来朗诵这首优美的散文诗吧。（播放片段欣赏） a、课件１

　　提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？

　　秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。（丰富词汇：飘落） b、课件２

　　提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

　　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

　　c、课件３

　　提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

　　d、课件４

　　提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

　　e、课件５

　　提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么说的？ 树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。”

　　2、再次完整地欣赏并朗诵“落叶”。（播放整体欣赏）

　　四、仿编散文诗 组织幼儿讨论：落叶可以当作房子，当作小船，当作伞和信，落叶还会落在哪里？又会被谁当作什么呢？ 引导幼儿相互讨论后仿编。

　　幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。 幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。 幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。

　　师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？

　　幼：大雁。

　　幼：树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。

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　　活动延伸：

　　树叶的用处还真多，如果是你捡到了落叶你准备用它做什么呢？（……）那好，现在我们就到大自然中去寻找落叶吧！

钢琴曲落叶模板教案共2

　　落叶跳舞教学设计

　　教学目标：

　　1.掌握树叶粘贴技法，丰富学生专业表现方式；

　　2.①利用绘本内容的丰富形象生动，通过观察激发学生学习兴趣；②课堂中采用小手游戏激趣，让学生感受生命个体与自然的关系；③利用学科互通性，将数学学科“加减法”有效用于绘本技法表现学习中，有效降低了技能表现难度。

　　3.通过对树叶的观察和再利用，培养学生热爱大自然，热爱生活，感受生命的力量，引导学生关注自身的幸福感，体会快乐的心情。 教学重点：理解并掌握树叶粘贴画的基本技法 教学难点：运用树叶进行拟人化的处理和修饰 教学过程：

　　一.师生问好

　　二.新课教授：

　　同学们老师今天给你们带来了一本书，书的名字叫做《落叶跳舞》。翻开书的第一页，他是谁？他在干什么？你从哪里看出来他在跳舞？就让我们一起走进故事来看看它为什么在跳舞吧！

　　（沙沙沙，起风了……——我们是奇妙的落叶呀）

　　师问：他们奇妙在哪里？不一样在哪里？怎么做的？那么在数学课中我们把这种学习方法叫做？（静悄悄的冬日树林，我们欢快地起舞）

　　师问：你们从哪里看出来这是冬日的树林呢？后面的树是怎么做的呢？如果是你，你还会用叶柄的部分做什么呢？

　　（悠悠地飞起来，自在地滑下去）

　　互动：小手就是树叶，自由比划，感受树叶的乐趣（转啊转，转圈圈，慢慢地停下来）

　　师问：谁来模仿一下他们的动作？翘起的腿是用什么方法制作的？那么帽子又是用什么方法做的呢？（冷冷寒风中，我们热烈的跳舞）

　　师问：叶柄我们还可以做什么？

　　（忽——地飘向远方，突然静止，层层叠叠聚起来，哗——地散开去）互动：小手游戏

　　（乘着强劲的风，冲上天空）

　　师问：（模仿）他们是以怎样的动态冲上天空的？

　　（咯咯咯，笑着转起来，笑嘻嘻，摇摇摆摆）

　　师问：看他们都像谁？（原来我们是奇妙的落叶呦）

　　师问：他们好快乐啊！为什么快乐？（引导学生关注自身的幸福感）

　　老师刚刚和同学们观察了很多用树叶的加减法做成的树叶宝柏，他们活泼可爱，造型奇特，生动有趣，那么同学们想不想也用树叶的加减制作方法来制作一个树叶小作品呢？ 三.作业要求: 1.采用树叶的加减制作方法，制作一个树叶作品; 2.作品形象生动，造型奇特； 3.安全使用剪刀，保持室内卫生。

钢琴曲落叶模板教案共3

　　活动内容：语言《落叶》（诗歌）

　　蔡秀琼2013年10月14日 活动目标：

　　1、理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。

　　2、能参照原文进行联想，仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。 活动准备：

　　幼儿用书、挂图、录音。 活动过程：

　　一、通过谈话，激发幼儿学习兴趣。

　　秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢？

　　二、幼儿完整的欣赏教师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。

　　1、诗歌的题目叫什么？

　　2、落叶都飘到哪里去了？

　　三、教师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。

　　1、树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？

　　2、树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？

　　3、树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？

　　4、树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的？

　　四、幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。

　　五、启发幼儿进行联想.仿编。

　　树叶还会落在哪里呢？谁会看见，它会把树叶当成什么？

　　六、朗诵自己仿编的诗歌。

　　大班语言活动：《落叶》（文学活动）

　　蔡秀琼2013年11月7日 活动目标：

　　1、能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。

　　2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开联想与想象进行仿编。 活动准备：

　　经验准备：组织幼儿户外拾落叶，或让幼儿从家中带一片落叶到幼儿园。

　　物质准备：(1)小动物贴绒图片（小虫、蚂蚁、鱼、燕子等）．(2)配乐朗诵录音《落叶》、播放器。 活动过程：

　　一、请幼儿拿出自己捡到的落叶，和同伴互相看看、比比并说说：自己拿的落叶像什么？可以做什么用？

　　二、出示小虫、小蚂蚁、小鱼等动物图片，让幼儿猜一猜、说一说：如果小虫子躺在里面，会把落叶当做什么？小蚂蚁、小鱼呢？

　　三、请幼儿欣赏散文《落叶》，感受作晶优美的意境并初步了解散文内容。

　　1、提问：树叶落在哪儿了？散文中有哪些小动物呢？它们做什么了？

　　2、教师展示教育挂图《落叶》，边出示小动物图片边引导幼儿欣赏。

　　重点引导幼儿欣赏作品中拟人与夸张的画面，注意几个动词。爬、躺、坐、游、藏。

　　四、教师有表情地完整朗诵一遍，进一步帮助幼儿理解、领会散文内容。

　　组织幼儿讨论，燕子为什么说“来信了”？燕子为什么要到南方去？落叶可以当作房子，当作小船，当作伞和信，落叶还可以当作什么呢？

　　五、联想与仿编。

　　鼓励幼儿尝试模仿原文展开联想与仿编。如树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发；树叶落在地上，小朋友跑过来，轻轻捡起，把它夹在书里当书签。

　　六、朗诵与表演。

　　1、教师朗诵，鼓励幼儿跟诵，注意引导幼儿正确发出“风”“落”凉”“当”的音。

　　2、教师伴随着优美的背景音乐，边朗诵散文诗边配上恰当的动作，引导幼儿跟读并表演。

钢琴曲落叶模板教案共4

　　《落叶》教学设计

　　设计理念：

　　本册教材第四单元作文《落叶》属于自然景物描写，课前，让学生搜集树落叶并观察落叶的形状、颜色及味道；课上让学生说落叶的形状、颜色及味道以及由此联想到的；最后再让学生将说的写下来。这样不仅培养学生的观察能力，而且使学生感到有东西可写，有话可说，作文不再是意见很困难的事，激发学生习作的兴趣。

　　教学内容

　　本次习作话题是：“落叶”，要求学生在认真观察落叶的基础上，着重抓住落叶的形状、颜色及看到它的感受写下来。 教学目标

　　1、引导学生观察和想象，将观察到的落叶特点以及由落叶想到的写下来，语句要通顺。

　　2、

　　3、鼓励学生围绕落叶将自己的所思所想真实的写下来。 培养学生认真修改习作的好习惯。(第二课时完成) 教学重难点

　　1、

　　2、引导学生围绕落叶将自己的所思所想真实的写下来。 激发学生习作的兴趣，培养学生习作的自信心。

　　教学过程：

　　一、课前观察，积累素材

　　1、秋天到了，很多树叶都换上了新的色彩。今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍落叶的习作。下面请看作文要求。（齐读要求）。

　　2、上星期，老师就已经把作文题目告诉大家了，提前告诉大家，是想让大家在这段时间里仔细观察落叶的形状、颜色、味道以及由此想到了什么。

　　3、生观察，互说。（出示大屏幕，引导学生观察树叶的形状、颜色）

　　二、树叶由哪几部分组成？出示大屏幕：（叶柄、叶片）叶柄、叶片的作用（连接叶片与茎,交换水分,输送养料。能进行光合作用）

　　三、树叶的味道？（要说树叶的味道，那可赶不上青菜和鱼肉，苦的苦、涩的涩，还有的味道我也说不出来。梧桐树叶味道是苦味，苦似黄连，樟木树叶的味道略苦，还带有一种淡淡的香味呢！你们收集的树叶什么味道呢？）学生发言。

　　四、看到梧桐树叶的形状、颜色你想到什么？出示大屏幕（那一片片梧桐树叶有的像大大的手掌，有的像黄黄的蝴蝶，有的像江中的一叶扁舟）

　　五、好，现在赶紧把你的发现、想法，说给你的同桌听吧？（同桌交流）

　　六、板书：

　　形状、颜色、味道（联想）

　　 教学反思：

　　习作教学是一件很头疼的教学任务，为了完成此次教学任务，课前，我让学生提前收集并观察落叶，学生们收集了好多各种不同的落叶，提前告诉他们这些，是想让孩子们有足够的时间去准备，课上有话可说，有内容可写，但让我没想到的是课上没几个同学大胆举手发言，原因有二：

　　一、上课前，孩子们都在上体育课，上到一半，我便把跑得气喘嘘嘘的他们快速领导多功能室，也许是因为体育课上，他们跑得太累了，待到我上课时，他们便没有了上语文课的兴趣；

　　二、老师的引导不到位，仅凭几张幻灯片就能把落叶的形状、颜色、味道以及由此想到的说具体、全面，真的有点难，特别是自己说由此想到的内容时，举手的更是寥寥无几，也许是他们不敢举手，因为在写时，好多同学都说出了自己的想法，如：项奎同学，连用了三个我想到了??我还想到了??我更想到了??真的让我好欣慰。

　　在展示学生们写的内容时，几个学生都写得很好，语句通顺，观察仔细，如：叶伉伉、余沁萱、邱盈盈等。今后在教学习作方面，课前准备一定要充分，学生要做到，老师更要做到，要不然，不仅学生没话可说可写，老师课堂语言都组织不起来。

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