下面是范文网小编分享的实用的找春天教案3篇(《找春天》的教案)，供大家阅读。
实用的找春天教案1
一、主题产生：
春光明媚的三月，在不经意间悄然而至，窗外满眼的绿意，缕缕柳枝，在阳光下摇曳，轻舞飞扬；争妍斗艳的花儿，在空气中弥漫着春天的清香，蝶飞蜂舞…… 春色的烂漫并不仅只属于大人，孩子们也同样渴望感受春的气息。小段主题活动《我和春天有个约会》在《春天》这首优美的歌声中唱响了，于是，我们的主题“找春天”也随即产生，师生们一起走出幼儿园，走进了大自然。通过让孩子们在找找看看，做做玩玩，唱唱跳跳的过程中把春天带进教室，带到孩子们身边……。
二、活动目标：
1．通过走进大自然、春游等活动，让幼儿愿意寻找春天的变化，激发幼儿“找春天”的`愿望。
2．学习用多种方式发现春天，表现春天的事物，增加对春天的了解，体验春天的美。
3．在学习游戏活动中，能注意到自己身体的不适，愿意适当控制运动量，知道要多喝水。出汗了要马上休息，在老师的引导下会穿脱衣服。
三、主要活动安排：
1．教学活动安排
语言：“一朵小花”、诗歌“春风”、“小雨点”、“小柳树钓鱼”、文学活动“胆小先生”、欣赏“小蝌蚪找妈妈”、听说游戏“水里、地上”。
音乐：歌曲“春天来了”、“小青蛙”、律动“小鸟飞来了”、欣赏“大树妈妈”、音乐游戏“小兔捉迷藏”、“找宝宝”。
美术：撕纸画“迎春花”、棉签画“柳树”、线圈画“彩色的树”、线团画“美丽的树”。
科学：认识柳树、种子发芽、下雨了、勤劳的蜜蜂。
2. 实践活动安排：找春天
利用散步、外出郊游等时机带领幼儿观察春天的美景，激发幼儿热爱大自然，保护生态环境的意识。
实用的找春天教案2
教学准备：
生字卡、课件。
教学安排：
二课时。
教学目标：
1．会认9个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天美景，体验投身到大自然怀抱中去情趣。
3．热爱春天，愿意去观察，发现。
教学重、难点：
认记生字，朗读课文，体会课文所表达热爱大自然情感。
教学过程：
（一）
一、画面引入。
播放早春课件，学生说说早春特点。
师：春天刚刚到来时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天踪迹。当我们发现春天时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现快乐。让我们先读读课文，看看文中小朋友在春天里发现什么。
二、初读课文，认读生字。
1．自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。
2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识生字，想办法记住生字。
3．小组派代表汇报本组认识生字，交流识字方法。
4．口头扩词，看谁最能干。
三、再读课文，感知发现。
1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样心情找春天呢？带着这个问题读第二自然段。
2．读第三自然段，能读出什么？
3．作者找到春天是怎样？带着这个问题反复读课文，从找春天过程中感悟春天，体会找春天乐趣，体验发现快乐。
4．带着欣喜心情读课文最后一段，体会找到春天欣喜与激动。
四、朗读练习。
可自由读、同桌读、小组读、挑战读。
五、配乐朗读，读出感情。
播放轻音乐，创造想象氛围。师生一起有感情朗读课文。
（二）
一、复习巩固。
１．同桌抽读生字卡。
２．有感情、流利地朗读课文。
二、选读课文，自主积累，练习背诵。
１．展示读自己认为最美句子或段落，说说自己读后体会。
２．选择自己喜欢词语、句子、段落，用自己喜欢方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。
３．背诵课文。
４．个别抽背。
三、指导写字。
１．认读生字。
２．扩词练习。
３．重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，注意提示和范写容易写错笔画和部件。
４．学生练习。
四、同桌合作学习，完成“找找说说”练习。
五、迁移运用，拓展想象。
播放歌曲《春天在哪里》，学生画出自己在春天里发现，然后写一两句赞美春天句子。
六、实践活动。
选择适当时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢方式记下自己发现春天，可以从气候、植物、动物、人们活动等方面变化着眼进行观察。
实用的找春天教案3
一、复习导入：
情境识字——藏春
1、天女散花
学生随着花飘落认字；羞、遮、掩、躲
[课件演示：飞落的春花中带生字徐徐飘落（渐快）]
2、连字组词
[课件演示：野、芽、树、草、桃、枝、柳、花、嫩]
3、找寻春景
（1）学生意愿选景，找读生词：探、野花、嫩芽、小溪
[课件演示；在春景中藏生词，点击春景显生词]
（2）你能不能用以上这几个词来说话？
二、整体感知——找春
1、配乐范读，感受春天
[课件演示；播放音乐配上春天的画面]
师：同学们，读完之后你们感受到了什么？（生自由回答）春姑娘像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。她藏在哪儿呢？让我们在文中找找春天、感受春天的美吧！
2、自由读文，找寻春天
师：把你认为美的句子多读几遍。读完之后请你把自己觉得美的句子有感情地读出来和大家分享。
（生自由朗读句子）
三、朗读体验——悟春
1、根据学生找出的语句，指导朗读感悟
师：同学们朗读的句子真美，老师也有几个句子觉得很美想跟同学们分享一下呢！
1) 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
2) 早开的野花一朵、两朵，那是春天的眼睛吧？
3) 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
4) 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
[课件演示；随机分别出示以上句子，点击重点词发生变化，相机板书]
3、美读成诵
整体出示以上语句，美读后填空练习背诵；
小草（），那是春天的（）吧？ （）野花（），那是春天的（）吧？
树木（），那是春天的（）吧？ （）小溪（），那是春天的（）吧？
[课件演示：出示以上练习，随着学生的背诵，点出括号内的词句。]
四、读中想象——说春
1、教师引读第八自然段：春天来了！我们——，我们——，我们——，我们——。她在——，在——；她在——，在——﹍﹍
2、发散补白：春天来了，我们看到了……；我们听到了……；我们闻到了……，我们听到了……
4、想象续说：春天还在哪儿呢？请同学们联系生活，想一想，说一说。
五、自主拓展——赞春
师：同学们说出了这么美的句子，你们真像小诗人，看黑板上的词连起来就是一首优美的诗。春天还像美丽的画，像动听的歌，让我们尽情地赞美春天吧！小组合作，自主选择其中一项：
1、写一写春天；
2、画一画春天；
3、唱一唱春天。
六、指导书写
师：我们用语言、图画和歌声赞美了美丽的春天，也要写一手漂亮的好字才足以与美丽的春天匹配呢！
1、 解、野：提示偏旁，右窄左宽，“野”的第七笔是提。
溪：提示偏旁结构，左窄右宽，提示第十笔要写点不要漏了。
冻：提示偏旁，左右结构。（较简单，简单讲解）
2、 师范写，生书空，描红
3、 展示，点评，改正。
七、作业
1、摘抄文中你喜欢的语句；
2、背诵课文。
实用的找春天教案3篇(《找春天》的教案)相关文章：
★ 中班春天来了主题活动教案10篇(幼儿中班春天来了主题教案)