下面是范文网小编分享的大班语言教案：借伞3篇(借伞语言领域教案)，供大家参考。
大班语言教案：借伞1
教学目标：
1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
活动准备：
知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
物质准备：
1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》
2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰，大荷叶、荷叶伞等。
活动过程：
一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
导语：
1）“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”
2）“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”
二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事？
荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？
二、出示课件，引导理解诗歌内容
1、播放课件画面，幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容：
提问：
1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”
2）小雨点落在地上的声音是怎样的？
3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？
4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？
四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐
1、教师朗诵诗歌。
2、提问：
1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？
2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的`伴奏声是送给谁的？
3）为什么要送给荷花姐姐？
五、学习诗歌
1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？”
3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
六、仿编诗歌
1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？
2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、分享创编内容。
5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样？”
七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。
活动反思：
活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。
大班语言教案：借伞2
大连的旅游景点很多也很美，可对于我们几个孩子来说，游乐园才是最爱。
当我与然然站在海边巨大“天书”的顶端，俯视下方，一座游乐园映入眼帘：过山车、旋转木马、碰碰车……一辆过山车正急速地驶过，车上的人大声地尖叫着：“啊——呀——”我们一边跑一边叫：“我也要——玩！”一阵风似的冲进了游乐园。
旋转木马最好玩了。说是旋转木马，其实是一条条约十米长的铁链拉着一个个座椅，排成一个大圆圈，旋转的高度、速度会变化。我迫不及待地坐上一把椅子，紧紧地系上安全带，两个食指扣在铁环里，自认为这样最安全。
随着一声清脆的铃声，铁链带动椅子缓缓开始旋转了，围墙外的家长们开始嘱咐起来：“手抓牢啊！手一定别松哦！……”
我们在低空转了一会儿，木马突然一下子升了起来，我们齐声惊呼：“啊——”我能感觉到自己的座椅在望外边甩，心里可紧张了，嘴里发出颤抖的声音：“啊……妈呀……”整个人像是要被甩出去了。就这样，木马忽上忽下，忽快忽慢地旋转着，让人神不清、志不定。
一会儿，木马转得又低又慢了，很快就停了下来。当我解保险带的时候，发现我的两只手都抓得木了。我朝妈妈走去，虽然脚步还走得不太稳，可笑着对妈妈说：“真想再玩一次。”
大班语言教案：借伞3
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今天天气格外晴朗，湛湛蓝天，没有一丝云彩。我在爸爸妈妈和外婆的陪伴下，去了外婆家附近的游乐场玩。
游乐场里的人可真多啊！一进门，人山人海的人群迎面向我们扑来，“啊！救命，不行了！”“啊！这个项目太可怕了！”我的耳边不时传来尖叫声。我心里想：有这么怕吗？这些对我来说就是小菜一碟的事嘛！
于是，我信心满满的坐上了一辆看起来像不倒翁一样的摇摇车，爸爸则控制着非常重要的方向盘。只见他轻轻地把方向盘往左一打，顿时，我整个人便跟着车子往左倾斜，爸爸又连忙把方向盘往右一打，“哎呀！”我便又跟着车子往右倒，爸爸连续往左往右猛地打了几次方向，我整个人便眼冒金星，苦苦哀求：“爸爸，别再打方向了，我头晕，我要下车！”爸爸听后，反而更来劲了，说道：“胆小鬼！”我便不服气地说道：“那好啊，那就继续来吧！谁怕谁呀！”于是，我和老爸开始了激烈的对战。
几分钟后，游戏时间到了，我们都平稳地从车上下来！我并没有输给老爸！
通过这次对战，让我知道了，人一定要学会战胜自己，要不断地挑战自己，这样，自己就能变得更加强大！
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