手工书设计教案

时间：2023-05-03 08:51:22 教案

　　下面是范文网会员“paixiechen”整理的手工书设计教案（共6篇），供大家品鉴。

手工书设计教案

幼儿手工教案设计方案2023 篇1

　　活动目标：

　　1、幼儿能够知道5月的第一个星期天(本周日)是母亲节，知道母爱的伟大。

　　2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。

　　3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。

　　4、愿意参加活动，感受节日的快乐。

　　5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动准备：彩纸、吸管、剪刀、双面胶等

　　活动过程：

　　1.出示康乃馨与孩子讨论这朵花的名字与花语。

　　2.幼儿观察，老师示范制作。

　　3.教师分发材料。

　　4.教师和幼儿一起制作康乃馨

　　5.幼儿共同欣赏制作的礼物，一起合影。

　　6.回家把康乃馨送给好妈妈并对妈妈说一句感谢祝福的话。

　　教学反思：

　　这次活动让孩子们懂得了如何跟妈妈表达爱意，知道了妈妈的艰辛，也让幼儿动手制作小礼物“花”来送给自己的妈妈。引发孩子爱妈妈，尊敬妈妈的美好情感，懂得了关心自己的妈妈。

教师手工课教学计划篇2

　　一、指导思想

　　在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和应对初中升学考试的能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，顺利地通过升学考试。

　　二、具体工作

　　1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练。

　　2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

　　3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

　　4、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。

　　5、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

　　6、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

　　7、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

　　8、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

　　9、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

　　10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

立体手工教案模板篇3

　　立体构成目的：掌握立体造型的构成方法，了解立体造型设计中形式美的规律，提高设计能力。

　　要求：

　　1、了解不同材质的基本特征，掌握不同材质的构成规律。

　　2、充分运用不同材质的不同特征设计制作有创意的作品。

　　作业：

　　1、线材（软、硬）、面材（板式、柱式）、块材（石膏、苯板等）练习

　　2、不同材质组合设计制做（装潢：庭院沙盘或小区沙盘设计制作服装：服装立体造型设计制作）

　　概述

　　立体构成是研究空间立体造型的学科，它是进行立体设计的专业基础，任务是揭示立体造型的基本规律及美学规律，阐明立体构成的基本原理。

　　按照构成材料的形态分为：线材构成、面材构成、块材构成第一章线材构成线材是以长度为特征的型材，分为软质材和硬质材两种。构成特点：是通过线群的积聚表现出面的效果，多个面的组和形成一定封闭式的空间立体造型。

　　表现效果：具有半透明的形体性质和较强的韵律。构成方法：以框架为基础。第二章面材构成面材是长、宽两度空间的素材，从结构上分为：板式结构（包括仿生结构）、柱式结构、几何形单体结构（包括多面体的变异结构）、群聚结构（包括单体集聚结构、面群结构）。

　　构成特点：

　　1、将面材加以刻划、切割和折屈，形成面材包围的空间立体造型，是一种折面构成。

　　2、将类似形的面材重复叠加形成的造型为面群结构。

　　表现效果：具有平薄和扩延性。构成方法：折屈和切割、粘合和插接。第三章

　　块材构成具有长、宽、厚三度空间的立体量块实体，按素材分为石膏、苯板、雕塑泥等。

　　构成特点：最有效表现空间立体的造型，具有量感。构成方法：添加法、削减法。

　　概述

　　立体构成是研究空间立体造型的学科，它是进行立体设计的专业基础，任务是揭示立体造型的基本规律及美学规律，阐明立体构成的基本原理。

　　按照构成材料的形态分为：线材构成、面材构成、块材构成空间立体造型的基本因素、基本形态及感情特征

　　一个物体具有长度、宽度和深度，这就是它所占据的三度空间。立方体是最基本的形体之一，此外还有更为复杂的组合体，其形态有圆有方、有平有滑、有凸有凹等，归纳有如下几种：

　　1、平面几何体

　　以四个以上的平面，以其边界直线互相衔接在一起，所形成的封闭空间；或立方实体，皆可谓平面几何形体。如三角锥体、长方体…… 表现特征：形体表面为平面，棱线为直线。简练、大方、庄重，稳定性强。

　　2、几何曲面体

　　是由几何曲面构成的方块体或回转体。如圆球、圆台…… 表现特征：秩序性强，严肃端庄又有曲线变化，是家用器皿等设计的理想造型。

　　3、自由曲立面体

　　其立体造型包括：自由曲面体和自由曲面所形成的回转体。如电熨斗、异型酒瓶等。

　　表现特征：既有优美活泼，又有较强的秩序。

　　第一章线材构成线材是以长度为特征的型材，分为软质材和硬质材两种。

　　构成特点：是通过线群的积聚表现出面的效果，多个面的组和形成一定封闭式的空间立体造型。

　　表现效果：具有半透明的形体性质和较强的韵律。构成方法：以框架为基础。

　　一、软质线材及框架

　　线与线的交叉构成，由于方向和交叉角度的变化，可产生各种丰富的构成效果。交错关系表现为两种状态。一种是接近于垂直的交叉，效果呈方格状；另一种接近于平行的交叉，产生一种逐渐变化的条形网格效果。

　　二、硬质线材的构成用木条、金属条、塑料管、玻璃柱等条材组合而成的立体造型。如灯具、展台等

　　分为：

　　1、直线形透明柱体组合2、单体造型组合：从小到大排列，表现构成群体的韵律美。

　　3、转体组合：构成扇形等，再进行重叠、交错，形成各种造型。

　　4、框架组合第二章面材构成面材是长、宽两度空间的素材，从结构上分为：板式结构（包括仿生结构）、柱式结构、几何形单体结构（包括多面体的变异结构）、群聚结构（包括单体集聚结构、面群结构）。

　　构成特点：

　　1、将面材加以刻划、切割和折屈，形成面材包围的空间立体造型，是一种折面构成。

　　2、将类似形的面材重复叠加形成的造型为面群结构。

　　表现效果：具有平薄和扩延性。构成方法：折屈和切割、粘合和插接。

　　一、面材构成的基本加工手段

　　面材是一种平面的素材，要将平面转换成立体，就必须将平面的某部分拉出来脱离该平面，造成具有深度的三维空间。

　　1、折屈加工：将一块平面的板纸进行折叠，把其中一部分折成立面。造成一个深度空间。可进行单折、重复折、反复折或多方折。有瓦楞折、方台折等。

　　2、压屈加工：主要在柱式结构棱线部位变化。将突出棱线的局部压成凹入的棱形曲面。

　　3、弯曲加工：将平面素材沿平行的方向进行弯曲，粘合端部。有柱形曲面弯曲、圆台形弯曲、几何曲线形弯曲、自由曲面弯曲。

　　4、切割拉伸：是平面转换成立体的主要手段之一，通过切掉面材中多余部分，从而转化为立体。

　　二、面材构成的结合方式

　　1、平接粘合2、立式插接结合3、带式插接结合4、旋插结合5、压插结合三、面材构成的结构形式之——板式结构

　　板式结构是用平面素材经过折屈或切割加工后，所形成的一种具有浮雕特征的板式立体构成。

　　板式结构构成第一步确定板基的造型，这去加工的基本要求，并保持在总体上达到平面的效果。第二步在此基础上，在此基础上以不同的手段加工，如凸凹加工或切割拉伸等变化。

　　1、直线折屈构成：刚直、明快。

　　2、曲线折屈构成：优雅、活泼。

　　3、切割构成：经过折屈后，在凸出的棱线上，进行圆形、方形或其他形状的切割。

　　注意大小变化、聚散、疏密、要留出一定的空间，使造型与空间形成一定的对比，还要注意前后有秩序的穿插排列，互相呼应。形成一种发展动势，增强韵律感。

　　4、板式结构的集聚构成：通过基本形的集聚构成，组合新的立体造型。

　　5、装饰框匣：为了保持立体造型画的成型和装饰效果的完美，可制作装饰框匣将画嵌入其中。

　　四、面材构成的结构形式之二—柱式结构

　　柱式或筒式结构是在平面的卡纸上进行重复折屈或进行弯曲构成，如三角柱、六棱柱……其造型变化有：

　　1、柱端变化

　　2、柱面变化

　　3、柱棱线上变化

　　4、主体的构成：直线折屈、压屈加工；直线压屈加工；曲线压屈加工；柱面折屈转体造型；棱线部位切割折屈及压屈构成；柱体切割压缩构成；移位转体造型；切割转体加工。

　　五、面材构成的结构形式之三—几何形单体结构

　　是平面多面体的基本造型结构。特征是：由等边等角、正多角形组成的球体结构。基本造型有五种：

　　1、正四面体的造型结构

　　2、正六面体的造型结构

　　3、正八面体的造型结构

　　4、正十二面体的造型结构

　　5、正二十面体的造型结构

　　6、几种常用几何形的绘图方法

　　六、面材构成的结构形式之四—多面体的变异体结构

　　变化的基本原理是：将各平面多面体的原型，切掉顶角，原来顶角所占有的位置，便可形成新增加的平面。在此基础上还可以进行凸凹加工变化，或进行曲线折屈和透雕造型。

　　1、切去顶角的加工变异构成2、不等边结构及经过修正加工的造型

　　3、凸凹变异结构造型

　　七、面材构成的结构形式之五—单体集聚结构

　　是用单体的立体造型，按照设计组合在一起，构成一种带有独立性存在的造型。

　　1、单体积聚构成：在单体积聚构成中，主要是重复形或近似形的排列，出现统一的秩序，和谐一致。

　　2、集聚形成：圆盘式组合、片状组合、管状组合、块状组合。

　　八、面材构成的结构形式之六—仿生结构

　　1、仿生结构种类：人物、动物、植物、景物。

　　2、制作要点：夸张归纳、富有装饰味。

　　九、面材构成的结构形式之七——面群结构

　　面群结构造型变化，有许多近似的面材造型相集聚而形成的一种渐变的曲面效果，具有较强的韵律效果。

　　第三章块材构成块材具有长、宽、厚三度空间的立体量块实体，他能最有效地表现空间立体的造型，具有很强的量感。

　　一、块材的特点及性质：材料有石膏、塑板等。二、块形体塑造方法：添加法、削减法。

　　三、块材构成：

　　1、设计程序：平面几何体、曲面几何体、自然形体。

　　2、形体切割：直线切割、斜向切割、曲线切割。

　　3、形体组合：可重叠或挖切，形成大小、高低、疏密、曲直或重复等造形变化。

幼儿手工教案模板篇4

　　幼儿手工制作教案

　　手工制作——剪纸(2课时)

（一）教学目标： 1．知识与技能

　　学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。2．过程与方法

　　学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。

　　3．情感、态度与价值观

　　通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。

（二）教学重点和难点：

　　1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。

　　2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。

（三）教学用具：

　　1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等

（四）教学过程：

　　一、故事导入。 1．双喜的由来

　　2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？ 3揭示课题：剪喜花

　　二、分析与尝试。

　　1、分析喜字的结构特点（找对称轴）

　　2、示范讲解喜字的折叠方法

　　3、重点讲解喜字剪法的关键

　　4、学生试剪双喜

　　5、评价学生作品找出剪错的原因

　　三、感受与体验。

　　1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）

　　2、分析民间剪纸的内涵

　　谐音：连（莲）年有余（鱼）

　　喜上眉（梅）梢

　　蝙蝠（福）鸡（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）

　　牡丹（富贵）龙凤{吉祥}

　　3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱

　　4、教师示范剪纸制作过程

　　启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作

　　四、想象与创作。

　　1、出示作业要求，请同学们设计一幅带花边的喜字

　　要求（1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合（2）、形式不限

（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上

　　五、展示与评价。

　　1、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力）2、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子 3、教师简评

　　六、小结。

手工活动教案模板篇5

　　小班手工活动教案：苹果

　　一、活动目标

　　1、激发幼儿好奇心，体会美术创作的积极情绪，愿意进行手工活动。

　　2、能初步掌握撕纸的技巧和粘贴的方法；能根据要求进行美工创作；

　　3、学习运用手部小肌肉进行"撕、贴"活动。

　　二、活动准备

　　16开铅画纸（画有苹果）、红色、绿色美工纸若干、固体胶管、桌椅

　　三、活动过程

　　一、激发幼儿的好奇心

　　1、呈现画有大苹果的铅画纸

　　指导语：小朋友看到了什么？小朋友想一想苹果是什么颜色的？

　　2、简述及活动目的,并请小朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.活动重点：强调要贴在苹果图形内部。

　　3、进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴活动重点：使幼儿掌握撕纸的技巧及粘贴的方法。

　　二、操作过程

　　1、幼儿自主进行创作活动.

　　2、老师巡回指导.

　　三、展示、交流、分享

　　1、请小朋友们展示自己的成果，教师对其进行鼓励与表扬

　　2、请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲自己的心得体会.

　　3、把自己的名字写上 (可以老师代写,也可以鼓励小朋友自己创作非凡符号表现自己的名字)

　　四、延伸活动

　　假如时间答应或者孩子们爱好还是很高的话,可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画.

幼儿美术手工教案篇6

　　学做纸风车

　　一、活动目标：

　　1、学做纸风车、训练学生手指动作的协调性；

　　2、培养学生的合作意识，增强集体感。

　　二、活动内容：学做纸风车

三、活动重点：学做小风车、训练学生手指动作的协调性；

　　四、活动难点：学做小风车、将剪开的四个角按要求的方向分别折向纸的中心点；

　　五、活动前准备：

《大风车》音乐、课件、各种风车、木棒、彩纸、钉子

　　六、活动过程：

（一）、导入部分

　　1、创设情景，导入新课：（师生问好）嗨！同学们好！（学生答：老师你好！）今天呀！老师给同学们带来了许多漂亮的东西，你们想看吗？（想看！）那好！老师现在就让你们看。不过，在看的时候，老师有个小小的要求：要求你们一边看，一边想：老师今天带来的是什么呀？瞧！（出示事物）（可以通过音乐、课件引导学生说出风车。）

　　2、让学生们看收集到的风车其他造型的图片。除了这些漂亮的风车，老师还为你们带来各种各样漂亮的风车图片，你们想看吗？(想）同学们请看！（出示课件）（图片风车：可提示幼儿观察）

（二）、风车的制作方法

　　1、介绍做风车需要的材料。（出示课件）

　　首先要准备好正方形彩纸，瞧（出示彩纸）这就是老师准备的彩纸，它跟同学们桌子上的彩纸是一样的，这种彩纸，就是今天我们做纸风车的材料，老师还准备了??（小棍子）还有??（大头针）准备好了小棍子，彩纸，大头针——（注：带幼儿念这三样东西），我们就可以做漂亮的纸风车，那怎样做呢？同学们，请看（出示图片）

　　2、老师讲解制作方法。（1）、老师准备正方形彩纸；

（2）、将备好的纸沿对角线对折，之后，再对折，展开。

（3）、用剪刀按折痕（也就是两条对角线）剪开，但是，千万不要全剪开，而是剪到图中圆点所示的位置。，嗯一下，二下，三下，四下?

（4）、剪开以后，该怎么办呢？请看老师的，（师示范）。该将剪开的四个角按图中箭头的方向分别折向纸的中心点，用胶水固定住，以防用钉子钉的时候突然散开了，那会很扫兴的哦！

（5）、将粘好的图形用一个大头钉固定在小木棍上，这样，一架风车就"万事具备，只欠东风”啦。（6）、这样呀，风车在有风的时候，它就会不停地转啊??心动不如行动，快来一起做吧！

（7）、过渡：

　　同学们，你们喜欢吗？（喜欢），那，现在老师就跟老师来做风车。（注：语言轻松愉快）

（三）、操作部分

（1）、教师根据风车制作方法，并进行性示范； a、首先，请同学们找到桌子上的正方形彩纸，找到了吗？

　　b、任意选出一个角，找到跟他相对的角，重叠在一起，然后，沿着这条边轻轻的压平，变成两个一样大的三角形，这个时候呀，老师就有一个小小的要求，要求每个小朋友一定要把两个角对整齐，如果不对整齐，两个三角形就不一样大啦。

　　c、现在我们把三角形再对折。

　　d、把三角形象老师这样拿在手里，（师出示图形△），找到三角形的顶角，用桌子上的剪刀剪去一小部分，并请同学们不要剪得太多。（师巡视）

　　e、现在把纸展开来，同学们就会看到这张纸的中心有一个小洞和四条折痕，然后用剪刀沿着折痕剪开，但是要告知千万不要完全剪开，而是剪到离小洞三分之一的地方。f、现在把剪开的纸，拿起一个角，对准中心折起，涂一点胶水，然后空一个角，再拿起一个角，对准中心折起，涂一点胶水，依次这样就粘好了。（展示个别学生的作品，表扬粘得好的学生）。

　　g、（出示大头针，进一步讲解大头针的危害性。）这就是大头针，它的一头非常尖，会伤人，所以同学们不可以拿着它乱戳，以防它伤着自己、伤着别人，也希望同学们自己防着不被别人来戳着自己，现在请大家把大头针小心拿起来，往粘好的集中点插进去。（老师巡视指导），然后，把小木棍拿起来，从风车下面的小洞插进来，再把大头针扎进小木棍，唉，一个完整漂亮的风车就做好了。

（2）、学生操作，教师巡回指导

（四）、教师小结，展示学生作品

　　六、结束：

　　今天呀，同学们们真能干，学会了用折、剪、粘? ?地方法做一种风车。你们高兴吗？（高兴！）今后呀！老师会教你们做许多许多不同形状的漂亮风车。老师也希望你们回到家里跟爸爸妈妈一起做不同形状的风车，好吗？

　　手工太阳花

　　一、活动目标：

　　1、给纸杯涂色，锻炼孩子的涂色能力：

　　2、按规律给纸杯剪“花瓣”，锻炼孩子的动手操作能力；

　　3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展孩子的审美能力；

　　4、培养孩子废物利用的意识。

　　二、活动准备：

　　纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干、即可贴（眼睛、嘴巴若干）、“太阳花”作品一幅、背景图画一幅。