小熊住山洞教案3篇(小熊住山洞优质课)

时间:2023-05-16 11:08:00 教案

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小熊住山洞教案3篇(小熊住山洞优质课)

小熊住山洞教案1

  教学目标

  1、认识本课10个生字,会写“年、左、右”3个字,认识新偏旁“石”。

  2、能正确流利地朗读课文。

  3、通过学习,对小熊一家产生喜爱之情,懂得爱护树木,保护环境是一种美德。

  课前准备

  生词卡片

  教学时间 2课时

  第一课时

  一、谈话激趣,导入课题。

  今天我们又要认识一位新朋友,他是“环境模范”小熊。让我们一起去小熊家作客,好吗?

  想想自己的家,再和小熊的家比一比,你觉得小熊的家怎么样?(引导小朋友说出山洞很暗又湿)小熊也想住在明亮的新房子里,他是怎么做的呢?让我们一起来听一个有趣的故事---揭题板书,抽读课题。

  二、听故事,初步感知课文内容。

  老师根据屏幕出示的画面讲故事。

  三、朗读课文,自主识字。

  1、小组合作,读准字音,读通课文。

  让小朋友在小组中朗读课文,遇到不认识的字互相问一问,或请教老师,把课文读通顺。

  2、分段抽读读课文。

  以小组为单位一起读,喜欢读哪段就读哪段,直到每一段都读通为止。其余小朋友注意听,字音是否读准,句子是否读通顺。特别骓读的句子全班一起练一练。

  3、小组合作学习生字。

  把课后的10个生字在文中圈出来爽读几遍,小组讨论如何识记,把每个字都想办法记住。

  4、检查生字的学习情况。

  A、抽读生字卡片(去拼音组词读),请其余小朋友当小评委评议、正音。

  B、说说记生字的好办法,相机学习新偏旁“石”。

  C、摘苹果游戏(苹果上是一个个词语:砍树、造房子、结满、舍不得、一年、一直、动物、一来、美丽)。

  四、配图读文比赛。

  1、出示插图,小朋友看图练习朗读相应段落,准备参赛。

  2、分段进行朗读比赛。评出几名“朗读能手”。

  3、齐读全文。

  五、课堂小结。

  第二课时

  一、复习字词。

  1、开火车读生字,并组词。

  2、做猜字游戏。

  3、给生字找朋友,看谁找得多(扩词):满、动、直、造。

  二、创设情境,说话练习。

  1、教师指着小熊问:为什么说小熊是“环保模范”呢?

  2、让我们跟着小熊走进美丽的森林一起欣赏一下森林四季的景色吧!可以边看边把自己的`想法说给周围的小朋友听。

  3、说说你喜欢哪个季节的森林,你看到了什么,想到些什么。

  三、读文感悟

  1、欣赏了森林的四季美景后,我们能不能把课文读得更好呢?(在小组中自由练读课文3--6自然段)

  2、推荐读得好的小朋友汇报。其余思考:小熊为什么舍不得砍树?

  根据回答板书:春(长满绿叶)

  夏(开满花儿) 舍不得

  秋(结满果子)

  冬(许多小鸟)

  3、小熊舍不得砍树时,会和爸爸说些什么?

  4、师小结:正是因为想到了小动物,想到了大森林,所以小熊一家一直没有砍树,还是住在山洞里。(指导朗读第7自然段)

  5、小熊一家不砍树造房子,一直住山洞的事被森林里的动物们知道了,你们看,他们都来了,来表示感谢、赞扬。你来当当其中一种小动物,想想怎样表示感谢或称赞。

  (小组讨论--全班汇报交流--指导朗读第8自然段)

  6、全班一起有感情地朗读全文。

  四、指导写字。、

  1、“年”提示笔顺,第四笔“竖”要短些稍向右斜。

  2、“左”、“右”比较,“左”横短,“右”横长,“右”下“口”扁一些。

  五、拓展延伸

  1、为小熊家设计新房子,可以写一写,也可以画一画。

  2、为保护环境设计一些牌子,并想想可以放在哪里。

小熊住山洞教案2

  【教学目标】

  1、认识10个生字,认识1个偏旁。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、了解课文内容,懂得爱护树木、保护环境是一种美德,是一种责任。

  【教学重点、难点】

  1、本课的重点是识字。

  2、难点是朗读课文,理解第三个教学目标。

  【教学用具】

  生字卡片、多媒体课件。

  【教学过程】

  教学教学行为

  学生教学行为

  一、激趣导入新课

  1、小朋友们好!今天张老师为小朋友们带来了一个非常好听的故事,小朋友们想不想听?(课件展示:有关课文内容的一副副画面。)

  2、小朋友们喜欢这个小故事吗?这个小故事就是咱们今天要学习的新课文──《小熊住山洞》(板书课题。)

  1、学生一边看动画,一边听故事。

  2、学生齐读课题。

  二、初读课文,认识生字

  1、小朋友们想不想自己来读一读新课文?那遇到不不认识的字怎么办?(引导总结识字方法)

  2、教师巡视指导学生读书。

  3、谁来读给大家听?(学生读书时,教师注意正音。)

  4、刚才这几位小朋友读的怎么样?谁来当小老师评价一下?

  5、小朋友们读的真好,评价的也非常好!看来小朋友们在读课文的过程中一定认识了不少的生字。你看,大屏幕上有许多新字朋友,你有什么好方法让大家记住它?(大屏幕上展示本篇课文中的生字。)

  6、小朋友们有这么多的好方法,相信小朋友们一定能记住这些新字朋友。来,咱们一起读一读。

  7、做识字小游戏:

  师:小熊送给咱们班的小朋友许多美丽的树叶,喜欢吗?(出示树叶形状的生字卡片)不过,你得读出树叶上的新字才能得到他。 1、学生交流识字方法。(听读识字、看拼音识字等)

  2、学生自己读课文,遇到不认识的字用自己喜欢的方法来认识。

  3、请2~3名小朋友读课文。

  4、请学生评价朗读情况。

  5、学生用自己的方法来记住生字。(如:我能记住“鸡”,因为我认识“鸟”字。)

  6、齐读生字。

  7、做识字小游戏。

  三、再读课文,领悟课文内容

  1、小朋友得到了小熊送给我们的树叶,高兴吗?那你知道小熊喜欢树叶吗?它还喜欢什么?想不想再来读课文?

  2、读了课文,你知道小熊喜欢什么?(鲜花、树叶、果子、小鸟)那就让我们和小熊一起欣赏美丽的森林景色吧!(课件展示春天、夏天、秋天以及冬天的森林美景。)

  3、看了这些美丽的图片,你想说什么?(引导学生体会到大自然的美,注意保护我们美丽的环境。)

  4、大自然这么美,我们也要像小熊那样爱护大自然,做一个环保小卫士,好吗?

  那让我们怀着对小熊的尊敬,再来读一遍课文,好吗?(指导有感情的朗读)

  1、学生再读课文。

  2、赏美丽的森林景色,体会小熊的心情。

  3、学生自由谈自己的感想。

  4、请学生有感情的朗读课文,学生间进行评价。

  四、写字

  1、(大屏幕上出示要写的.新字)这是我们要写的字,你觉得哪个字你最有信心写好?有什么好方法?

  2、书空生字。

  3、教师巡视,注意学生的写字姿势。

  4、小朋友们写的字可真漂亮,把你写的字带回家让爸爸妈妈也来评一评,好吗?

  1、学生仔细观察生字,说说写的时候怎么样能把字写好。

  2、书空生字。

  3、在写字卡上写字。

  4、学生间进行评价。

  五、拓展延伸

  1、森林里的小动物送了许多的鲜花给小熊,如果你是这些小动物,你想对小熊说什么?

  2、喜欢小熊和这些小动物吗?那就让我们和小动物一起爱护我们的大自然,为我们大家创造一个更美的家园。学生交流自己的想法。

小熊住山洞教案3

  活动目标:

  1、通过有序地观看图书、阅读画面,基本理解画面的人物形象的故事情节。

  2、初步学习根据画面的提示,大胆讲述故事中的小熊的语言,认读汉字:春天、夏天、秋天、冬天。

  3、感受小熊珍惜树木、关心他人的真情,体验关心他人的快乐。

  活动准备:幼儿用书人手一册;会玩音乐游戏《小熊是谁》

  活动过程:

  一、通过提问引出故事

  师:小朋友,你认识小熊吗?你知道小熊的家住在哪里吗?下面,我们一起来读一篇故事,故事的名字叫《小熊住山洞》。

  二、幼儿自主阅读图书。

  1、一天,熊爷爷要小熊去砍大树造间木房子,小熊砍树造房子了吗?下面请小朋友打开画册。、,一页一页地接着往下看。

  2、幼儿打开画册,自主地阅读图书,教师在幼儿阅读过程中,观察了解幼儿的阅读情况,并请一两位幼儿在集体面前说说:你在书里看到了什么?

  三、出示用实物投影仪放大的幼儿用书,幼儿欣赏故事《小熊住山洞》

  老师边讲述故事,边引导幼儿有序地观察图书,让幼儿了解书中的主要内容。并提问:

  1、故事里有谁?小熊的家住在哪里?熊爷爷对小熊说什么?

  2、你能看出来这是什么季节?小熊走进树林,树林是怎样的`?小熊说什么?(带领幼儿认读书上的汉字:春天、夏天、秋天、冬天“,并说一说小熊的心里话)

  3、后来,小熊和爷爷住在哪里?它们快乐吗?为什么?

  4、森林里的动物为什么送花给小熊?它们为什么要感激小熊的语言。

  四、教师带领幼儿完整得阅读故事,鼓励幼儿有表情地讲述小熊的语言。

  五、组织幼儿讨论,理解故事内容。

  1、师:你喜欢小熊吗?为什么?

  2、我们应该怎样向小熊学习呢?

  通过讨论使幼儿明白,小熊爱护树木,宁可住山洞,也不砍树,我们小朋友更应该爱护树木,不损坏树木。

  六、音乐游戏:谁是小熊

  通过提问引出故事。

  教师:小朋友,你认识小熊吗?你知道小熊的家住在哪儿吗?下面,我们一起来读一篇故事,故事的名字叫《小熊住山洞》。

  幼儿自主阅读图书。

  教师:一天,熊爷爷要小熊去砍大树造间木房子,小熊砍树造房子了吗?下面请小朋友打开画册,一页一页地接着往下看。

  幼儿自主的阅读图书,教师在幼儿阅读过程中,观察了解幼儿的阅读情况,并请一两位幼儿在集体面前说说:你在书里看到了什么?

  演示用实物放大的幼儿用书,幼儿欣赏故事《小熊住山洞》。

  教师边讲述故事,边引导幼儿有序地观察图书,让幼儿初步了解书中的主要内容。

  (1)故事里有谁?小熊的家住在哪里?熊爷爷对小熊说什么?

  (2)你能看出来这是什么季节?小熊走进树林,树林是怎样的?小熊说什么?

  (3)后来,小熊和爷爷住在哪里?他们快乐吗?为什么?

  (4)森林里的动物为什么送花给小熊?他们为什么要感激小熊?

  教师带领幼儿完整的阅读故事,鼓励幼儿有表情地讲述小熊的语言。

  组织幼儿讨论,理解故事内容

  1、你喜欢小熊吗?为什么?

  2、我们应该怎样向小熊学习呢?

  音乐游戏:小熊是谁。

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