科学教案模板6篇教案科学教案

时间：2023-06-07 18:56:00 教案

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科学教案模板6篇教案科学教案

科学教案模板1

　　教学重点

　　科学探究的一般方法

　　教学难点

　　理解提出问题、建立假设在科学探究中的意义

　　教学方法

　　引导—探索法

　　教学准备

　　台灯、插座、灯丝烧断的灯泡、灯泡、螺丝刀、磁铁、多个黑盒（内置铁球、木块、苹果或香蕉等）

　　教学过程

　　一、新课引入

　　问1：看到什么现象？

　　2：导致台灯不亮的原因有哪些

　　在日常生活中，常有许多问题引起我们的思考

　　如：①电饭锅没有火苗，为什么可以煮熟食物

　　②蚯蚓生活在土壤里，是不是靠吃土生存？

　　对于这些问题，你想过、但有没有研究过？你想知道该如何去研究吗？

　　桌上有三盏台灯，请同学上前操作台灯的使用

　　学生操作:一盏灯亮，有两盏灯不亮

　　引入课题：科学探究

　　二、探究活动1：台灯不亮的原因

　　导致台灯不亮的原因有哪些,学生根据生活经验回答可能有几种假设:

　　可能停电了

　　可能开关坏了

　　可能插销未插好

　　可能灯泡坏了

　　……

　　设计、验证假设

　　学生通过思考上台操作排除故障

　　得出结论

　　由于灯丝断了、接触不良导致台灯不亮。

　　此活动的目的是让学生通过身边发生的现象，了解科学探究的一般过程。

　　三、探究活动2：人的脚印与人有什么关系？

　　学生思考并回答人的脚印长短与人的高矮、胖瘦、男女、大人、小孩等都存在关系。

　　[讨论]主要探究脚印的长度与人的身高有什么关系

　　问（1）：谁知道自己的的身高，再用刻度尺测量一下自己的脚印

　　找两个同学用刻度尺测自己的脚印（鞋长度）

　　问（2）：从这两个学生的个案能不能得出结论？

　　分小组讨论、回答

　　[强调]：还应测量不同人群（不同年龄、不同性别、不同体重）的身高和脚印的长度，进行统计、得出结论。

　　问（3）：怎样记录测量数据？提出的方法有何优点？

　　（表格法和图象法）

　　记录有何优点？（便于数据处理、分析，得出结论）

　　如何再次检验结论是否正确？（同学间讨论交流）

　　学生对脚印的了解，更多的是来自书本和影视知识，属于间接经验。此活动的目的是让学生利用探究活动1的方法，感受脚印探究的意义，激发学生科学探究的兴趣。

　　四、探究活动3：黑盒探究实验

　　简述：在台灯的探究中，我们可以直接观察台灯各部分的结构

　　在我们研究的脚印实验中，我们可直接测量脚印的长度。但日常生活中有许多问题我们无法直接观察和测量的。

　　如：我们生病发烧时，不能直接观察到病变的器官，就像手里拿的.黑盒子。我们不能直接观察到里面的东西，对这样的问题应如何探究呢？

　　最简单的方法是打开来看看，但很多东西是不能打开的。现在要运用我们的智慧和已有的知识来探究盒子里装的物体有多大？什么形状？估计是什么材料做的？……并将操作记录在表中，最后阐述自己探究的过程。

　　[实验]：探究盒子里装的东西。

　　分组实验进行黑盒探究

　　学生上台交流，阐述探究过程，检验推测结果

　　根据推测结果，思考如何使设计更完备。

　　思考：黑盒是否一定是黑的？日常生活中，有那些问题是黑盒问题？

　　此活动的目的是创设能使学生主动参与的学习情境。利用学生对未知的好奇心，给学生更大的展示空间，并通过相互协作和交流发挥所有学生参与学习的积极性。

　　教师评析：同学们的探究过程是在不断建立假设、设计、验证假设。而最后得出的结论只能说明“可能是”什么，只有打开才能证明。

　　举例：科学家对科学探究的过程

　　结束语：这节课我们通过“台灯不亮”了解了科学探究的一般方法，通过“脚印的研究”熟悉了科学探究的过程，又通过“黑盒”问题参与了探究的实验，我希望同学们把今天学习的科学探究方法应用到今后的学习中，培养科学的探究。

　　板书设计

　　一、科学探究的一般过程

　　二、一起探究

　　三、黑盒探究实验

科学教案模板2

　　科学之旅

　　●目标：一、知识目标： 1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及物理应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。

　　2.步了解学好物理应注意的事情。

　　二、能力目标： 1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。

　　2.过本节的学习，培养初步的观察能力、分析能力。

　　三、德育目标： 1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带的乐趣。

　　2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。

　　●重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的`兴趣和愿望。

　　●教学难点：能从看到的现象中提出问题。

　　●教学方法：讨论法、实验法、观察法。

　　●时安排： 1时

　　●教学过程

　　一、教师自我介绍

　　二、引入

　　[师] 从这个学期开始我们学习一门新——物理。请同学们观看漂亮的首图，然后听一位同学带感情地朗读配。

　　三、进行新

　　[师] 科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。

　　[演示] 本图0.1-1实验 [演示] 本图0.1-2实验。

　　教师边演示，边引导学生观察分析实验现象。

　　教师再演示书本的几个 [想想做做]

　　1.放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。

　　2.乓球会落下吗？

　　[师] 以上的这些实验有趣吗？

　　[板书] 物理是有趣的

　　[板书] 物理学的研究范围：声、光、热、电、力等现象

　　[师] 这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。

　　物理学不仅有趣，而且非常有用：

　　[板书] 怎样学习物理。

　　[板书] (1)勤于观察、勤于动手

　　[板书] (2)勤于思考、重在理解

　　[板书] (3)联系实际，联系社会

　　四、小结

　　物理学是有趣的，有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。

　　五、布置作业（略）

　　六、板书设计

科学教案模板3

　　标志大擂台

　　设计思路:

　　最近电视里一直在宣传上海市民遵守交通规则的活动,作为新一代的孩子从小对他们进行交通规则的教育非常的必要.我园周围的交通比较方便，同时周边又有较多的汽车销售单位，有许多可利用的资源。所以我们选择了的主题.

　　马路是幼儿熟悉的环境，与幼儿生活紧密相关，尤其是马路上各种各样的车，深受幼儿喜爱,我班幼儿对各种各样的标志很感兴趣,尤其是幼儿园附近的马路上也有几个标志,他们都热烈的讨论这是什么标志?但是对于三种不同意思的标志还不是很了解,因此我就设计了本次活动.

　　本次活动是在主题背景下的一次活动，我是利用游戏形式导入,更能激发幼儿的兴趣,然后请幼儿说说自己熟悉的标志的名称,再让幼儿通过PPT来懂得过马路要遵守交通规则,最后请幼儿把三种不同的标志进行分类,进一步巩固对标志的认识.

　　内容和要求：

　　1、通过幼儿对交通标志的回忆，培养幼儿遵守交通规则的意识。

　　2、尝试将交通标志按一定的'规律分类。

　　材料与环境创设：

　　1、各种交通标志、幼儿人手一张标志

　　2、PPT课件

　　活动流程：

　　游戏导入交流互动操作实践活动延伸

　　观察与指导要点：

　　一、游戏导入

　　1、游戏《开汽车》

　　幼儿随着音乐在教室里开汽车，教师出示红绿灯提示牌，“指挥”交通，红灯停，绿灯行。

　　2、教师提出问题：老师没有说活，你们为什么一会儿停车，一会儿开车？你在什么地方见过红绿灯？红绿灯告诉我们什么？

　　二、交流互动

　　1、出示各种标志，引出课题。

　　2、引导幼儿交流各种标志所代表的意思。

　　3、引发幼儿回忆：你在哪些地方见过这些标志？

　　三、选择标志，区别认识标志。

　　1、教师逐一出示三幅图片，引导幼儿观察图片内容，并根据内容选择相应的标志。

　　2、引导幼儿观察比较三种标志的不同。

　　3、让幼儿把自己手里的标志送到相应的黑板上。

　　4、教师指出个别幼儿错误的地方。

　　活动延伸：

　　让幼儿回家看看马路上还有哪些标志？

科学教案模板4

　　教学目标

　　⒈了解我国季风气候的类型和分布

　　⒉学会根据气候资料分析我国季风气候的特点

　　⒊学会根据气候资料分析我国西部干旱气候的特点

　　⒋知道气候变化雨动物行为的关系

　　⒌了解气候对人类生产生活的影响，以及如流对气候资源的利用

　　⒍知道寒潮、台风、洪水等灾害性天气的成因和危害

　　⒎关注人类活动对气候的影响，初步建立人地和谐的气候资源观。

　　重点难点分析

　　重点：中国东部的季风雨西部的干旱气候的特点及对人类活动的影响；

　　人类活动雨洪水；

　　人类活动对气候的影响

　　难点：中国东部的季风雨西部的干旱气候的特点分析；

　　人类活动与洪水

　　教学预设调控对策

　　一、东部季风气候

　　1、季风气候区是指夏季风能够到达的地区。

　　2、我国在大兴安岭－阴山－贺兰山－冈底斯山一线以东以南的地区是季风气候区。分布有热带季风气候、亚热带季风气候和温度季风气候。

　　【讨论】P91讨论题得出：

　　3、我国季风气候的主要特点：冬季气温低，降水少；夏季气温高，降水多，全年降水比较丰富。但南方冬季气温明显高于北方，气温年较差小，年降水量更大。

　　4、季风气候对人们生产、生活的影响有利有弊。

　　A、降水充沛，集中夏季，四季分明，雨热同期对农业生产非常有利

　　B、我国季风气候的大陆性强，降水的年际变化很大，使我国洪涝和旱灾频发。

　　C、冬季的低温又常形成寒潮、冻害、暴雪等恶劣天气。

　　二、我国西部的干旱气候

　　⒈夏季风不能到达的我国西部地区一般降水稀少，为干旱各半干旱气候区。

　　⒉我国西部的干旱气候的特点：全年降水量稀少，降水集中在夏季，季节变化大；冬季寒冷，夏季炎热，气温日较差、年较差很大，但日照充沛。（形成原因的分析：西部地区深居内陆，海洋水汽难以到达。）

　　⒊干旱气候的.利弊：气温较差大，光照时间长，对农业生产非常有利，如棉花、瓜果的生产。

　　⒋干旱气候区的生物在行为和形态上的适应性：如仙人掌粗大的茎和叶刺；抬尾芥虫在大雾的夜里抬起屁股的做法。

　　三、寒潮、台风和洪水

　　1、寒潮是大范围的强烈冷空气活动。会带来剧烈的降温、霜冻、大风和扬沙天气。

　　2、台风是一种破坏力很大的灾害性天气。

　　【讨论】⑴台风天气的感受和自我防护知识

　　⑵台风的利弊

　　3、洪水是我国？最大的自然灾害之一。引发的原因：持续性的暴雨、台风，人类活动。

　　【实验】植被护坡实验

　　【为什么做】

　　持续性暴雨和台风使引发洪水的主要自然原因。一些人类活动也可以引发洪水或使洪水的危害增大。随着人类社会的发展，人类活动对洪水产生的影响越来越大。为什么会有这样的说法？现实呈现在我们面前！譬如黄河上游植被的破坏，使黄河中下游地区频频发生洪涝灾害。由于上游泥沙的大量流失，黄河在下游也成为了地上河，使位于黄河下游的城市时刻处在洪水的威胁之中。让我们来做这个实验，初步而实在地体会一下植被对水土保持的作用。

　　【怎样做】

　　1、实验前我们应准备好一下器材：一个一侧为玻璃，其它三个侧面为木头箱子，接水桶，洒水壶，泥土，草皮。

　　2、在箱子内两侧按30。角堆好泥土，在其中一个土坡上种上草皮。在低处安上引水沟，放好接水桶。

　　3、用洒水壶以相同的水量、同样快的速度对两个坡面洒水。

　　4、观察两个坡面上，水的流动速度、汇入引水沟的水量和泥沙量的差别。

　　【应关注的问题】

　　1、为了使实验效果更明显，使用的土壤应是非沙质土，土壤的紧密程度和湿度要与自然状态相似。

　　2、如果能使草皮在土坡上种植一段时间后再做实验，或者直接实验整块的草皮，效果会更好。

　　【学到了什么】

　　1、通过实验，我们发现：有草皮的坡面有草的阻挡，水的流速慢，水的下渗就多，汇入水沟的水量就少。显然，如果植被破坏，会导致水土流失，使洪水的危害和发生频率增大。

　　2、从这个实验中，我们进一步知道怎样对相关的实验条件进行有效的控制。

　　【进一步的研究】

　　通过以上的实验，你想进一步知道植被是怎样达到保持水土的作用的吗？植被的抗侵蚀作用是通过它的三个主要构成部分来实现的：一是植物的生长层（包括花被、叶鞘、叶片、茎），通过自身致密的覆盖防止边坡表层土壤直接遭受雨水的冲蚀，降低暴雨径流的冲刷能量和地表径流速度，从而减少土壤的流失；二是腐质层（包括落叶层与根茎交界面），为边坡表层土壤提供了一个保护层；三是根系层，这一部分对坡面的地表土壤加筋锚固，提供机械稳定作用。一般情况下，在植物生长初期，由于单株植物形成的根系只是松散地纠结在一起，没有长卧的根系，易与土层分离，起不到保护作用。同时护坡植被的存在也为各种小动物、微生物的生存繁殖提供了有利的环境。

　　四、人类活动对气候的影响

　　人类与气候关系密切。人类根据自然规律，改良局部地区的气候，使气候朝着有利于人类的方向发展。

科学教案模板5

　　一、活动名称：鱼儿游呀游

　　二、活动目的：

　　1、认识鱼的外形和生活习性。

　　2、学习部分和整体的配对。

　　3、认读鱼字。

　　4、幼儿喜欢集体游戏，体验其中的快乐。

　　三、活动准备：

　　节奏卡、各种各样的.鱼、鱼儿歌、大整块的鱼儿图板和部分图板。

　　四、活动过程：

　　（一）开始部分

　　师生互相问候，可采用视唱的形式。出示节奏卡，先与幼儿一起复习卡上生字并引出“鱼”字。按节奏卡打出节奏。

　　(二 )中间部分

　　（1）和幼儿一起到自然角观察鱼，请幼儿一边欣赏鱼儿游泳的姿态，一边描述鱼儿的外形特征，观察鱼儿是怎样睡觉、怎样吃东西，吃啥东西，并模仿鱼儿的游泳动作。

　　（2）出示大的鱼儿图板，和部分鱼儿图板，并学习配对。

　　（3）自编故事（边讲述边操作）—有一条美丽的小河，蓝蓝的河水清澈见底，能看到水底有光滑的鹅卵石、柔柔的水草，看，游来了一条漂亮的黄色鱼儿，一条鱼儿多孤单，它很寂寞。没关系，这时又游来了一条红色的鱼儿，“你好！美丽的朋友。”“你好，咱们一起玩吧！”不多久，又有来了各种各样五彩斑斓的鱼儿，河水里顿时热闹起来，大家开开心心的做了朋友。

　　(三)结束部分

　　“大家在一起是多开心快乐的一件事情，让我们一起听一段音乐吧！幼儿可以分组，按音乐做动作，做游戏。从而体验集体游戏的快乐.老师，我爱您(幼儿园中班活动)