幼儿语言教案【锦集6篇】

时间：2023-07-16 15:50:47 教案

　　幼儿语言教案是为了帮助幼儿在语言发展的关键阶段获得有效的指导和支持，以促进他们的语言能力和沟通技巧的全面提升。本文是会员“axbmb048”收集的幼儿语言教案（共6篇），供大家参考。

幼儿语言教案

幼儿园语言教案篇1

活动目标：

　　1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。

　　2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　挂图13号

活动过程：

　　一、说说“雨”，激发兴趣。

　　1、你见过下雨吗？小雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？

（引导幼儿结合生活说一说、做一做。）

　　2、今天老师要给小朋友讲一个故事叫《糖果雨》。

①小朋友你见果糖果雨吗？

②你猜猜糖果雨会是什么样子的雨？

　　师总结：小朋友你们觉得糖果雨是……、……样子的。糖果雨到底是不是这样的呢，让我们一起来听一听这个故事《糖果雨》

　　二、欣赏故事，理解内容。

　　1、教师完整的讲述故事

（要求）请小朋友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜色的？有什么味道呢？

　　2、逐段分析故事

　　挂图13-2

①故事中的糖果雨都是什么颜色的？（相应颜色的糖果）有什么味道呢？

（红、紫、绿……）根据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片

　　重点：绿色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

②（补充）还有什么颜色的糖果雨啊？

　　挂图13-3

① 看地上都是什么啊？（糖果）

② 密密麻麻的糖果啊铺满了马路，小朋友看马路变得怎么样啦？（五颜六色）

③小朋友看见了怎么样？老太太看见了怎么样？

④你觉得他们现在会是什么样的。心情啊？（开心……）

⑤小朋友你喜欢糖果雨吗？为什么？（糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很高兴、很开心）

　　三、启发幼儿想象各种神奇的雨。

　　1、假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么雨？例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。（引导幼儿大胆想象并说出自己的想法。）

　　四、“糖果雨”来啦！

　　1、刚才，小朋友当了魔术师，让天上下了许多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣！下面老师也来当魔术师，假如我是魔术师，我想让天上也下许多……，教师向天上抛糖果，教师问：什么雨？你们喜欢吗？

　　你们想不想品尝糖果啊

　　小朋友找一颗你喜欢的糖果品尝吧？吃完后告诉你的好朋友你吃到的是什么味的糖果？然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

幼儿园小班语言教案篇2

活动目标：

　　1、引导幼儿学说介词在；方位词：上、下、里、后、旁

　　2、能用完整话我在……上（下、里、后、旁）

　　3、幼儿喜欢参与游戏

活动准备：故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景

活动过程：

一、教师用故事引入主题

　　1、出示故事的情境图片，边看图边讲故事，引起幼儿的兴趣

“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊！过了一会，小黄说：‘跑跑跳跳的没意思，我们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘我们玩捉迷藏’。一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀！他们都到哪去了呢？”

　　2、小朋友们帮助找一找吧

　　请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了

二、请幼儿参与帮助小花猫藏起来

　　1、请两组幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来，请其他的孩子来找

“小猫说小朋友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够，还想再玩，它想请小朋友帮助它藏，让别的小朋友来猜，这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上，不能看。”

　　2、请幼儿用“小猫藏在什么地方”的句式说一句完整的话。

三、游戏：捉迷藏

　　1、小猫玩累了要回家了，不如我们自己来玩这个游戏吧！

　　教师说明游戏规则：请幼儿两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的他的，用一句完整的话表述。第二遍时互换角色。

　　2、提醒幼儿在游戏时注意安全，藏的人不能有声音。

　　3、幼儿听音乐放松，回座位。

四、歌曲《捉迷藏》

活动自评：

　　在这次活动中，是以游戏的。形式进行，幼儿的兴趣很高，都能够积极的参与到游戏中。以小猫的形象与幼儿对话，适合小班幼儿的年龄特点。教师是围绕着目标进行的教育活动，用方位词贯穿始终。通过这个活动，幼儿进一步的明确了方位词的使用，在语言的表述上有一定的进步。

幼儿园语言领域教案篇3

　　活动目标：

①能够区分“东南西北”四个方位。

②敢于大胆表述自我，善于表达。

③积极参与集体游戏活动，能够和小伙伴们相互配合完成教师指定的任务。

　　活动重点：

　　正确区分“东南西北”四个方位

　　活动难点：

　　在正确判断“东南西北”四个方位的基础上，相互配合完成指定任务！

　　活动准备：

　　在活动区画好方块格子、小红帽送点心的地图

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　根据《小红帽》的故事改编，配合教学使用

　　师：小红帽要去给外婆送点心啦！可是她很害怕会遇上大灰狼，眼前有很多条路，现在让我们一起帮帮小红帽吧，把她安全的送到外婆家！

　　二、走“迷宫”

“迷宫”则是我们说的“地图”，地图上有些路口有巨石挡路，有些地方有大灰狼，我们必须避开这些地方才能帮助小红帽安全、顺利的到达外婆家！

　　三、你说我做“跳方格”

　　这是两人一组相互配合的游戏活动，一个人充当“指挥官”，指挥另一个人跳方格，注意，指挥官只能用“东西南北”四个方位词指挥搭档前进，顺利完成任务者过关。

幼儿园小班语言活动教案篇4

活动目标

　　1、通过了解鱼类动物中一些大鱼照顾小鱼的不同方式，感知动物世界的关爱。

　　2、激发幼儿有兴趣去了解父母对自己的关爱。

　　3、发展幼儿的语言表达能力。

活动准备

　　1、鱼儿头饰一个。

　　2、多媒体制作图片三幅。

　　3、调查表人手一份。

　　4、找找大鱼照顾小鱼的资料图片等。

活动过程

　　一、游戏导入

　　和幼儿一起玩游戏《大鱼和小鱼》。

　　二、问题讨论：

　　当遇到敌人来欺负小鱼，鱼爸爸和鱼妈妈会不会保护自己的孩子？

　　你觉得会用什么方法保护自己的孩子呢？

　　三、引导幼儿发表自己的想法和见解。

　　大鱼和小鱼

　　四、观看多媒体：

　　向幼儿介绍几种鱼的照顾方式。

　　如：罗非鱼会将孩子含在嘴里、鲨鱼会将敌人赶开等。

　　五、游戏体验：幼儿扮演鱼爸爸、鱼妈妈做保护小鱼的游戏。

活动延伸：

　　提出问题：那我们小朋友的爸爸妈妈是不是象鱼爸爸、鱼妈妈那样爱我们呢？

　　鼓励每个孩子回去问问爸爸妈妈，并要求爸爸妈妈将关心照顾你的事情记录下来带到幼儿园，让我们大家一起听听感人的故事。

幼儿语言教案模板篇5

　　活动领域：语言领域

　　班级：中班

　　活动名称:我的小手(谈话活动)

　　一、活动目标

　　1）幼儿通过感知，学习词语“手心”“手背”“手指”。

　　2)激发幼儿认识手的兴趣。

　　3）能听懂并理解游戏规则。

　　二、活动准备

　　1)手心，手背的图片。

　　2）儿歌“手和脚”。

　　三、活动过程

　　1）导入部分

　　1．复习儿歌“手和脚”引出关于“手”的活题

　　2．根据儿歌“手和脚”的图片，教师提问：什么会画画？画出了什么？

　　2）展开部分

　　1.教师：“小朋友们，你们的小手在哪里？”。

　　2.教师：“小朋友们跟我一起伸出小手，今天我们就来认识一下我们的手。”

　　3.出示图片（手心，手背）。

　　4.教师：“看看图片上是什么？”

　　教师：“这是手心（幼儿跟读）。小朋友们，找一找你们的首席在哪里？”“××小朋友，你的手心在哪里？”

　　5.教师：“这是手背。小朋友们，找一找你们的手背在哪里？”“××小朋友，你的手背在哪里？”

　　6.教师：“这是什么呀！”活动手指，引导幼儿说出“手指”

　　7.级班游戏“手心，手心，手背，手心，手心。。。”（按口令指相应的部位），引导幼儿熟悉各个部位。

　　游戏要求：当指令时“手心”时，幼儿指在手心，当两遍“手心”念完是，指令说出事哪个部位，幼儿指在相应的部位。如，指令是“手心，手心，手背”时，幼儿指在“手背”的位置。

　　三、结束部分

　　幼儿两人一组，进行指认游戏，熟悉对手部位的认识。

幼儿语言教案模板韩版篇6

　　幼儿语言幼儿语文教案模板

　　如何让宝宝“说好话”？

　　人之所以能说话，是因为有说话的物质基础——发音器官。人的发音器官、听觉器官和大脑的健康和完善，是人进行语言活动的先决条件，其中任何部位发育不完善或受到损伤，都会直接影响到人的语言能力。宝宝出生后，只要他（她）的大脑、发音器官和听觉器官都健全、完善，并且经常与成人交往，那么即使没有意识地教他们，他们也能学会说话。但是宝宝长大后，虽然会说话，但也并不等于“能说好话”。因为宝宝要说好话，不公需要健全、完善的说话的物质条件，还要有成伯积极引导。如果他们从来没有听到过人类的语言，没有模仿的对象，没有良好的语言环境和语言刺激，也就永远不会说话的。一、教育目的（1）幼儿阶段是口头语言发展的关键期，幼儿这时学习语言的潜力极大,接受语言刺激能力最强。（2）幼儿口头语言的发展，将为孩子入学后学习语文和作文打好基础。二、教育要点（1）从单词入手，由两个词组成的句子，由此来学习语法，用单词组成有意义的句子，学习说完整的句子，并且能够流利自如的和他人进行交谈。（2）鼓励孩子慢慢的说或想好了以后再说，使孩子养成从容不迫的讲话习惯。（3）给孩子讲一些语言生动、简练、活泼的短小故事，逐步让孩子学会讲故事。三、教育内容1、快乐认读。例：（梨、桃、苹果）2、对对子。例：（天对地，雨对风，大陆对长空）3、学儿歌。例：摘果果

　　一二三四五六七，七六五四三二一，七个阿姨来摘果，七只蓝子手中提，七种果子摆七样：苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。4、学古诗。例：草白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。5、学诗歌。例：敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。6、文字游戏。例：对对碰猜迷语（等）一块小免叫牛不是牛，一顶地毯不会拉犁头。一张帽子说它力气小，一只桌子能背房子走。第一课时（30分钟）准备：小白兔、小松鼠、小鹿图片各一张，萝卜一个。故事《萝卜回来了》过程：1、请宝宝仔细观察萝卜，引导宝宝谁爱吃萝卜，引出故事《萝卜回来了》 2、把故事讲给宝宝听，一边讲，一边摆弄图片，让宝宝记住故事中人物的名字；再让宝宝想一想故事里都有谁，以及他们都把萝卜送给谁？引导宝宝思考。3、让几个宝宝分别扮演故事中的角色，跟着老师一边复述故事内容一边表演。附：故事萝卜回来了一天，下起了大雪，天气冷极了。因为没东西吃，长耳朵小兔跑出去到处寻找。长耳朵扒开雪，嘿！找到两个萝卜。长耳朵想：“天这么冷，小松鼠其其卡也一定饿了，我拿去和他一起吃。” 长耳朵来到其其卡家，家里没有人。长耳朵吃掉了小萝卜，把大萝卜放在桌子上。其其卡回到家，看到桌子上的大萝卜，说：“一定是好朋友送给我吃的，我带去和斑马鹿一起吃。”其其卡带着萝卜来到斑点鹿家，斑点鹿不在家，其其卡就把萝卜放在窗台上。斑点鹿从外面回来，看见大萝卜说：“一定是好朋友送给我的，我带去和长耳朵一起吃。”斑点鹿把萝卜抱到长耳朵家，长耳朵正在睡觉，斑点鹿就把萝卜放在长耳朵的床上。长耳朵一觉醒来，看见萝卜说：“咦，萝卜怎么回来了？”他说：“二定是好朋友送给我的。”

　　幼儿语言教案由本网网教案频道**搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!创编儿歌：《手影歌》中班活动目的：

　　1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。

　　2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。活动准备：

　　1、投影仪一台，节目《小孔雀》 2、字卡若干，录音机、磁带

　　3、课前引导幼儿变手影，产生对手影的兴趣。活动过程：

（一）开始部分：

　　1、导语：老师为小朋友准备了好看的节目，小朋友想不想去看？（进场）2、看节目《小孔雀》并提问：（1）刚才的节目里表演了谁？（2）用什么表演的？（3）影子是怎样形成的？

　　3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。（二）基本部分：

　　1、玩手影游戏，并引导幼儿创编手影儿歌。（结合提问）

　　2、教师小结：小朋友在玩手影中不知不觉编了一首好听的手影儿歌，下面听老师念给你们听。

　　3、朗诵复习所创编的儿歌。 4、教师小结：

（1）今天我们一起玩手影游戏，小朋友还编了一首好听的手影儿歌，你们真棒！（2）儿歌的名字叫什么？我们一起来念给客人老师听。（三）结束部分：