沈颖洁猜猜我有多么爱你教案模板共8篇 猜猜我有多爱你教案

　　下面是范文网小编分享的沈颖洁猜猜我有多么爱你教案模板共8篇 猜猜我有多爱你教案，供大家阅读。

沈颖洁猜猜我有多么爱你教案模板共1

《猜猜我有多爱你》教案

　　活动目标：

　　1通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别人、爱护别人，还能激发幼儿对文字的兴趣。

　　2在“爱”的叙述中培养孩子积极、健康的情感态度。 重点：感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈。 难点：切身体会妈妈的辛苦，在生活中去关心他人。 活动准备：

　　大海，月亮星星，柳树图片，《猜猜我有多爱你》PPT 活动过程： 1：谈话导入

　　师：小朋友，看看封面，有什么？（观察得真仔细）

2、师：瞧，小兔子骑在妈妈脖子上，向我们打招呼，邀请我们和他们一起走进这个故事。老师希望，在读故事时，小朋友能认真听、仔细观察，大胆说出自己的想法，好吗？

3、走进故事：

　　师：让我们跟小兔子一起跳进故事吧。

　　师：小兔子要上床睡觉了，可是它紧紧抓着兔妈妈的耳朵不放，猜一猜，小兔子想干什么？

　　师：仔细看图，小兔子是怎么做的？哪位小兔子站起来做一下这个动作？（你真是一位勇敢的小兔子）它把手拼命撑开，不能再开了，想表达对妈妈的爱有很多很多。那大兔子呢，它的手臂要长的多，她说：“我爱你有这么多”大兔子的爱多不多呀？嗯！小兔子也这么想：这真是很多。 师：小兔子又想到一个好办法表达对妈妈的爱，它做了一个什么动作？哪位小兔子站起来做一下这个动作？（你真是一位善于观察的小兔子）谁来说一说小兔子的话？ ------大兔子也做了和小兔子一样的动作，双手拼命向上举，脚尖都踮起来了，她说“我的手举得有多高我就有多爱你”-----此时此刻，小兔子会想些什么呢？

　　师：仔细观察，小兔子又做了一个什么动作？师：小兔子又有好办法了，大家仔细观察图画，它在干什么呀？她说：“我跳得多高，就有多爱你。”----大兔子跳高吗？有多高？此时此刻，如果你就是这只小兔子，你会想些什么？ ---是呀，小兔子太羡慕妈妈了，他得想个什么办法才能超过对妈妈的爱呢？我们接着往下看。

　　师：小兔子的面前有一条弯弯曲曲的小路一直延伸到远方的小河，小兔子喊起来-----这条小路可真够远的，小河都看不见了，小兔子可真够爱妈妈的！-----大兔子说：“我爱你，一直到过了小河，越过山的那一边。”

　　师：（读故事）“小兔子想，那真的很远，它揉了揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了。”小兔子实在太困了，想不出更多的东西了。它抬头看看树丛后面的一大片黑夜，觉得没有什么东西比天空更遥远的了。”---它又有好主意了，他想到什么了？会对妈妈说些什么？师：小兔子说完，就闭上了眼睛（师读故事）

二、出示图片

　　请幼儿根据老师提供的图片再说一说，看图片上，大海，星星和月亮要求幼儿能说出和故事中一样的语句，教师进行表扬和指导。

三、结束活动

　　师：故事讲完了，同学们你觉得到底谁爱谁更多一点呢？

　　师：老师也认为，小兔子确实爱妈妈，但不管怎么样孩子的爱永远也超不过妈妈对孩子的爱。我们的妈妈也一样，向故事中大兔子爱小兔子一样，深深地爱着我们！让我们勇敢地把心中的爱表达出来，可以是一个充满爱的眼神，可以是一句充满温情的话语，也可以是一次充满爱的举动。

沈颖洁猜猜我有多么爱你教案模板共2

　　猜猜我有多爱你

　　设计意图：

《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国文学作品。两只小兔朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。旨在引发孩子对身边人的关爱之情。 活动目的：

1、在安详宁静的氛围中阅读，感受绘本的美，产生阅读绘本的兴趣。

2、倾听故事，理解故事内容，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

3、在语言游戏中享受乐趣，尝试运用句式“（ ）有多（ ），我就有多爱你！”，积极表达自己的想法。

4、懂得爱是需要表达的，向亲人表达爱。 活动准备：

1、绘本PPT

2、心意卡 活动过程： 课前谈话：

　　缪老师有几个要求，能做到的小朋友待会就能得到小兔子粘贴。第一，坐在自己的座位上，静静地听。第二，如果有话实在想要说，怎么办呢？等老师讲完先举手再说。你们记住了吗？第一个要求是？ 第二个要求是？ 别人说话的时候不打断，就是尊重别人。能做到吗？

一、播放课件，引导观看并猜测

1、《猜猜我有多爱你》这本书的封面上画有一大一小两只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在说些什么。教师引导孩子看图，猜猜他们对话的内容，从而引出故事的题目——猜猜我有多爱你。

2、谈话：在这几个字中，有一个字最重要，什么字？（“爱”），因为这是一个关于爱的故事。讲的是谁的爱的故事？（小兔子）

　　小兔子和兔妈妈之间到底发生了什么爱的故事呢？请你仔细看。

3、浏览扉页，跳进故事。

《猜猜我有多爱你》这本书实际上有两个扉页，第一个是张单页，第二个是一个带版权页的跨页。请注意，在第一张扉页上，作者画了一只小兔子骑在一只大兔子的脖子上。你看，大兔子和小兔子的头都扭了过来，一双黑点似的眼睛望着我们，似乎在说：嗨，你准备好了吗？快和我们一起走进这个名叫《猜猜我有多爱你》的故事里吧！当翻过这一页，你会看到三幅充满了动感的小图——大兔子背着小兔子扬起了后腿、准备起跳、猛地往斜上方一蹿??两只兔子就跳到了后面的故事里。

二、品读正文，分层感悟，体验情感。

1、过渡：我们一起来听一听这个爱的故事。

2、用手表达爱的长度和高度。

（老师绘声绘色地朗读，适时加些自己的语言承接，学生静听。） PPT1：

　　小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。（他——小兔子）

　　他要大兔子好好听他说。

　　1 “猜猜我有多爱你。”他说。

　　大兔子说：“喔，这我可猜不出来。” “这么多。”小兔子说，

　　他把手臂张开，开得不能再开。（老师做动作） 大兔子的手臂要长得多，

“我爱你有这么多。”他说。（他——兔妈妈） 嗯，这真是很多，小兔子想。

　　提问：小朋友，小兔子用了一个什么动作来表达对妈妈的爱呀？（板书：手张开） 站起来做做看。

　　张到无法再张开，还说了一句什么话？（妈妈，我爱你有这么多） 兔妈妈也把手张开，张到无法再张开，说——我爱你有这么多。 为什么要张到无法再张开？（比谁的爱更多） 兔宝宝，我们来比比，谁的爱更多？

　　老师和第一排学生比。我们来比比，看谁的爱更多。 哦，看来还是我的爱更多哟。 这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢？我们接着来听。 PPT2 ：

“我的手举得有多高，我就有多爱你。”小兔子说。 “我的手举得有多高，我就有多爱你。”大兔子说。 这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。

　　提问：这一次，小兔子用了一个什么动作来表达对妈妈的爱呀？(板书：手举高) 指名上台演，谁来和他比？看谁的爱多？还能怎样做（踮脚尖）。 为什么小兔子会这样想呢？他为什么要长长的手臂呢？

　　总结：小兔子多么渴望自己有双长长的手臂呀！这样，他就能伸得很长，举得很高，向大兔子表达更多的爱了！

　　过渡：接着看，小兔子还用了什么方法来表达自己对妈妈的爱？

3、用脚表达爱的长度和高度。

（老师继续讲故事，学生通过聆听，观察和互动，感受小兔子的爱。） 小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。 “我爱你一直到我的脚趾头。”他说。 大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶， “我爱你一直到你的脚趾头。”

“我跳得多高，就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下。 【观察】他是怎么跳的？

　　他跳一下就够了呀，为什么跳这么多下呢？

　　小结：跳那么多下，就是想跳得再高一点，再高一点，告诉大兔子，他有多爱他。 【互动】

　　左跳跳，右跳跳，1234向上跳。 前跳跳，后跳跳，5678向上跳。

“我跳得多高，就有多爱你！”大兔子也笑着跳起来。 【观察】他跳得有多高呀？（耳朵碰到树枝，小兔子仰头） 【过渡问题】

　　为什么小兔子也想跳这么高呢？

　　总结：小兔子想跳这么高，因为他很想很想告诉大兔子，他有多爱他。

4、爱的延伸。

　　走着走着，看到了一处美景，说说你看到了什么？（花、山、树、小河、竹子??） 小兔子和我们一样，看到了——

　　于是，小兔子就用它看到的东西来表达对妈妈的爱。它看到了竹子，就对妈妈说：（引读）“妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。”

　　你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？

　　小组讨论，说话训练：（ ）有多（ ），我就有多爱你。

　　交流：小草有多多，我就有多爱你。花有多漂亮，我就有多爱你。蘑菇有多香，我就有多爱你。天有多高，我就有多爱你。小路有多长，我就有多爱你。??

5、拓展练习：

　　教师出示图片：星星、太阳、大海、东方明珠等。 你能用这几个看到的东西来表达心里的爱吗？ 其实，生活当中有很多东西可以表达心中的爱。 三：谈话活动

“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。（老师） 这可真远，小兔子想。

　　他太困了，想不出更多的东西来了。

　　他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。 说完，小兔子闭上了眼睛。

“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。” 【思考】

　　小兔子对大兔子的爱，变得怎么样了？ 小结：小兔子的爱，越来越多了。 【师生齐读】（老师适时提点生字） 大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。 他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。 【师读结尾】

　　然后，他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上，回到这里来。”

【总结】

　　当我们很爱很爱一个人的时候，很想把这种感觉说出来。让我们再来看看这本绘本的封面。大声地读读小兔子的话吧！——猜猜我有多爱你

　　小兔子其实就是像告诉大兔子什么？——我爱你！ 大声地说！——我爱你！

四、迁移经验，体验爱的情感。

1、师：小朋友，这个故事的爱多吗？

　　家里，你最爱谁呢？（睡前，可以跟你爱的人说：猜猜我有多爱你）

　　我们家里都有自己爱的人，在学校里有没有你爱的人？（老师）有没有你爱的小伙伴呢？（课间，可以跟你爱的老师或同伴说：猜猜我有多爱你）

2、小朋友，今天我们读的这个故事叫绘本。书里的图片很多，可是文字却很少，读的时候需要我们开动脑筋，仔细体会。今天我们知道了表达爱的许多方式，可以用语言，可以用动作，能画下来，也能写下来。

3、制作绘本，传达爱意。

　　3 师：小朋友，你知道这个星期天是什么日子吗？（母亲节）你肯定想对妈妈说说心里话。这样吧，我们把这些想法写在卡片上，配上图片。

4、装订成册，展示作品，老师再配上封面，这就是我们班亲手制作的“绘本”。

五、板书设计

　　猜猜我有多爱你

　　手 张开 （长度） 阅读

　　举高 （高度） 扉页

　　脚 趾头 跳高

（长度）

（高度）

　　绘本

沈颖洁猜猜我有多么爱你教案模板共3

　　等级园验收活动名称：猜猜我有多爱你

　　陆爱萍

　　活动目标：

　　1．欣赏故事《猜猜我有多爱你》，体会故事的语言美及其所表达的浓浓亲情。

　　2．学习以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。 活动材料：

　　Ppt，一段柔和的音乐

　　设计意图：

　　爱是一种弥漫于心灵的情感，真真切切而又难以言状。然而，表达言状或者说符号表征对人的自我的形成起着极为重要的作用。当幼儿以肢体动作以及语言表达着自己对母亲的浓浓亲情，他们也就内化着这种情感，建构着自己的人格，影响着今后的行为。在主题活动“我爱我家”中，设计了活动“猜猜我有多爱你”。首先，在讲述作品时，以生动而又自然的神情、真挚而又夸张的体态和语言将小兔和妈妈之间的那种情感浓墨重彩地渲染出来，让幼儿体会到母子之间那种浓浓的亲情。其次，引导幼儿以自己的方式去表达情感，把对妈妈的爱表达出来，通过动作、语言来表达抽象的情感。 活动过程：

一、欣赏故事

　　1．老师出示书，谁知道叫什么名字？（一起来认认书上的字）

　　2．猜猜故事里讲了什么？

　　3．教师在音乐背景下，有感情地讲述故事。从开始讲到“嗯，这真的很多。” 提问：1）小兔子用什么动作来表示对妈妈的爱？（幼儿一起学学）

　　2）兔妈妈也张开手臂，张得再也张不开，看看谁爱得多？

　　3）看看小兔还用什么方法来表示它的爱？

　　4．教师继续讲故事，从“小兔想了想踮起脚”到“我跳得有多高，我就有多爱你”。

　　提问：1）小兔子和兔妈妈又用了什么动作和办法来表示自己的爱？

　　2）它说了什么？（我爱你一直到我的手指头）一起说说。

　　4）那它俩谁爱的多？

　　3）还做了什么？你们能跳的高吗？跳得多高就有多爱你。（幼儿也来

　　跳跳，鼓励幼儿一边跳一边说。）

　　5．幼儿继续看ppt。

　　提问：看到什么？小兔看到了那么多东西，你猜猜它会怎么说，用什么表示对妈妈的爱？（鼓励幼儿用图片上的东西来表达爱）

　　二．说说自己的爱。

　　1．教师出示图片：天空、树叶、房子、围巾、上海

　　你能用什么来说说看对妈妈的爱吗？

　　2．例：房子有多高，我就有多爱你。妈妈说：东方明珠有多高就有多爱你。等等

　　3．教师继续讲故事到结束：你们觉得这个故事有爱吗？你最爱家里的什么人？你们爱老师？爱小伙伴吗？你对他们的爱有多少？那待会去告诉他们。

沈颖洁猜猜我有多么爱你教案模板共4

《猜猜我有多爱你》

　　教 学 设 计

　　绘本解读：

　　这本书通过一组组生动的图画向孩子们讲述了可爱的兔宝宝与兔妈妈间相互表达谁更爱谁的故事。小栗色兔子要上床睡觉了，它紧紧地抓住大兔子的耳朵，说“猜猜我有多爱你？”于是爱的游戏开始了。大兔子和小兔子都很爱对方，他们用自己的方式来表示对对方的爱。小兔子很努力地用自己的表达方式说爱妈妈有多深。就算小兔子没兔妈妈手臂长、没有妈妈跳得高??爱妈妈从这里一直到月亮。而大兔子爱小兔子到月亮再回到这里。这是两只兔子之间的秘密，却和我们每个人都有关，那就是——爱，爱确实不是一件容易衡量的东西。 教学目标：

1、通过绘本使儿童在优美的意境中倾听故事，理解故事内容，体验妈妈与孩子之间浓浓爱意，感受无私的母爱。

2、通过绘本故事阅读，激发儿童爱妈妈，爱家的情感。

3、发展学生的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。

　　教学时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入。（3分钟）

　　师：今天上课老师希望小朋友可要认真听，仔细看，还要积极开动脑筋啊，能做到吗？（课件出示：小栗色兔子），小朋友，老师今天给大家带来了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧！师：下面就让我们竖起耳朵瞪大眼睛跟着小栗色兔子跳进故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多爱你》

二、讲述故事。（17分钟）

1、小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。（它想干嘛呢？学生不必回答）

　　原来他要大兔子好好地听他说。“猜猜我有多爱你？”小兔子说。 “哦，这我可猜不出来。”大兔子说。（那小兔子是怎么做的呢？课件翻，） “这么多。”小兔子说着把手臂张开，张得不能再张。（边读师边做动作，他拼命撑开，不能再开了，那大兔子呢？）

　　大兔子的手臂要长得多， “我爱你有这么多。”他说。

　　1 嗯，这真是很多，小兔子想。（大兔子对小兔子的爱超过小兔子对她的爱，小兔子又会想出什么办法向妈妈表达爱呢？学生不用回答）

2、“我的手举得有多高，我就有多爱你。“小兔子说。（他把双臂用力往上举，高得不能再高。小朋友们做做这个动作。）

“我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。

3、小兔子又有一个好主意，它倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。（手撑地，脚在树干上，是够高的。大兔子又是怎么做的呢？学生不用回答）

　　大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚指头。”

4、（小兔子又有好办法了） “我跳得多高，就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下。 （谁愿做小兔子来读读，指名上台跳）

“我跳得多高就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。（是啊，小兔子太羡慕大兔子了，他想个什么方法才能超过对妈妈妈的爱？学生不用回答）

5、“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊了起来。（什么叫“喊”？） 大兔子说：“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”小兔子想：这可真远。

6、（小兔子揉了揉红红的眼睛）它太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的夜空更远了。（它又有好主意了，他想到什么了？学生不用回答）（哦，原来是）“我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里。”

（孩子们，故事完了，到底是谁爱谁多一些呢？）

（师小结：我也想说说我的想法，小兔子确实爱大兔子，但不管怎么样，孩子的爱永远也超不过父母对孩子的爱。）

三、课堂写绘：（15分钟）

1、孩子们，你们爱爸爸、妈妈有多大、有多高、有多远？（能像宇宙一样大，像星星一样多，还是像大海一样远，像蜜一样甜吗？）每人想一个动作表示对爸爸、妈妈的爱。

2、请你也像小兔子一样用自己的方式表达对妈妈的爱吧！然后将你们心中的爱画下来。

四、交流展示：（5分钟）

　　抽学生上台讲述自己的写绘，教师进行点评，及时给予肯定与鼓励。

沈颖洁猜猜我有多么爱你教案模板共5

　　中班语言教案《猜猜我有多爱你》

　　活动目标

1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

　　活动准备

1.绘本ppt

2.图片：星星、围巾、小花、树、糖、苹果、小鸟等

3.配乐故事ppt

一、活动过程

1、师幼互相问候

2、戴头饰引出故事，（小朋友看老师头上戴了什么头饰啊？今天小兔和大家来分享它的故事，大家想不想听呢？）出示故事封面师幼共同猜想故事内容。

3、小朋友看到了什么呢？（两只兔子）它们在做什么？那几个字小朋友认识吗？（猜猜我有多爱你）这是一个关于“爱”的故事，那我们就一起来听这个爱的故事吧！

二、阅读图书（ppt）

1、晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要她听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？

2、宝贝们，请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀？你们也来当这只小兔子。怎么做的？ 用了一个张开的动作，小兔子怎么说的呢？ 来，你这只小兔子来说说。我们全班的小兔子一起来边做边说。兔妈妈也来说，我爱你有这么多。兔宝宝，我们来比比，谁的爱更多？

　　老师和小朋友比。我们来比比，看谁的爱更多。 哦，看来还是我爱更多哟。

　　这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢？我们接着来听。

3、小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！

　　小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！小兔子一看，哟，那可真高啊 4、小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的？

　　做动作举高一起举

　　小兔子除了举高还做了什么动作？ （跳） 哪知最聪明的小兔子记住了，一边跳还一边说了什么？ 点人答

　　全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。

　　看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。

5、小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，小兔子大叫：“我爱你，一直到过了小路，在远远的河那边。” 大兔子大叫：“我爱你，一直到过了小路，越过山的那边。”

　　小兔子想，那真的好远。他揉揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了；他抬头看着树丛后面那一大片的黑夜，觉得再也没有任何东西比天空更远了。

　　大兔子轻轻抱起频频打着哈欠的小兔子，小兔子闭上了眼睛，在进入梦乡前，喃喃说：“我爱你，从这里一直到月亮。”

“噢！那么远，”大兔子说。“真的非常远、非常远。”

　　大兔子轻轻将小兔子放到用叶子铺成的床上，低下头来，亲亲他，祝他晚安。

　　然后，大兔子躺在小兔子的旁边，小声地微笑着说：“我爱你，从这里一直到月亮，再、、、绕回来。”

三、请幼儿欣赏完整的配乐故事

四、出示图片请幼儿说说自己对妈妈的爱

　　如：妈妈，大树有多高，我就有多爱你？

　　接下来，看看，这是什么？一起说。你能用糖来表达自己的爱吗？（糖有多甜，我就有多爱你）

　　再来看看，这是什么？怎么表达呢？ （花有多漂亮我就有多爱你？ ）请几名幼儿说说。

五、总结

　　宝贝们这个故事爱多吗？（多）在家里你爱谁呢？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗？（大声讲出小伙伴的名字）除了小伙伴你爱老师吗？（请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了）

沈颖洁猜猜我有多么爱你教案模板共6

　　小班《猜猜我有多爱你》

　　活动目标：

1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.发展学生的扩散性思维，尝试用具体的动作、语言来表达自己的情感。

3.引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感，并能在集体面前勇敢地讲述自己对妈妈的爱。 活动准备

1.绘本PPT

2.图片：月亮星星、房子、大海、天空 活动过程

一、情境导入 激发兴趣

1、语言预设：今天，小张老师给小朋友们带来了两位新朋友，想知道它们是谁吗？

　　幼儿：想知道。

2、语言预设：瞧，它们来了!（投影出示大兔子和小兔子）

　　它们会是什么关系呢？

　　幼儿：兔妈妈和兔宝宝。

3、语言预设：那兔妈妈和兔宝宝之间会发生什么事呢？

4、语言预设：一起来听故事吧，故事的名字——《猜猜我有多爱你》（欣赏图书封面）

5、语言预设：这几个字，你们认识哪个字？

　　其他字不认识没关系，但是有一个字一定要认识，那就是“爱”字。

二、阅读图书（PPT）

1、语言预设：我们一起听一听这个爱的故事。

　　第一段：晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的长耳朵不放，要妈妈好好听他说。

　　他对妈妈说，妈妈，猜猜我有多爱你！ 妈妈说：哦，这我可猜不出来。

　　小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。 妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多。 小兔子一看，哦，真多啊？

　　提问：小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱？

　　幼儿：把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。 语言预设：谁来和妈妈比比谁的爱多。（师幼互动）

　　请小朋友们都把手张开，大家一起比比谁的爱多。（互动）

　　提问：小兔子为什么要把手张开？ 引导：因为她爱妈妈！

2、语言预设：好，继续听故事。 第二段：小兔子把手举起来说：我的手举得有多高，我就有多爱你！

　　妈妈也把手举起来说：我的手举得有多高，我就有多爱你！ 小兔子一看阿，真可真高啊！

　　小兔子又在原地拼命地跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你！ 妈妈笑着跳起来说：我跳得有多高，我就有多爱你！

　　提问：小兔子又用了什么方法表达了自己对妈妈爱？ 幼儿：举手的方法，说：我举得有多高，我就有多爱你！

　　跳的方法，边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你！

　　语言预设：来，小手举起来，比一比谁的爱多？谁举得最高，谁的爱就最多。（互动）

　　跳一跳，看看谁的爱比较多？请一位小朋友上来跳一跳，看他的爱多吗？那谁上来和他比一比？（互动）

3、出示PPT图片14 语言预设：好，回到故事，看小兔子说着说着来到了哪里？

　　提问：他们看到了什么？

　　幼儿：花、山、树、小河、竹子……

　　语言预设：小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你！小朋友们，你们能用看到的东西表达对妈妈的爱吗？ 小草有多绿，我就有多爱你！ 花有多漂亮，我就有多爱你！

三、谈话活动

　　教师出示图片：月亮星星、房子、大海、天空 语言预设：你能用什么来说说看对妈妈的爱！

　　大海有多宽，我就有多爱你！ 房子有多高，我就有多爱你！ 月亮有多亮，我就有多爱你！ 天空有多大，我就有多爱你！

　　语言预设：说着说着，小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你一直到月亮那里，说完，小兔子闭上眼睛，睡着了。

　　妈妈说：哦，这真是很远，非常非常的远。然后躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：我爱你从一直到月亮那里，再从月亮那里回到这里！

　　提问：这里的爱多吗？老师讲完了这个故事你有没有爱上老师？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？

沈颖洁猜猜我有多么爱你教案模板共7

　　泰州市海陵学校二年级语文教案

　　猜猜我有多爱你（总

）

　　主备人：

　　校对人：

　　日期：

　　教学目标：

1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.发展学生的扩散性思维，尝试用具体的动作、语言来表达自己的情感。

3.引导学生感悟真挚深切的“爱”的情感，并能在集体面前勇敢地讲述自己对妈妈的爱。 教学准备

1.绘本PPT

2.图片：月亮星星、房子、大海、天空

　　第一课时（执教时间：

）

　　教学过程

一、情境导入 激发兴趣

1、语言预设：今天，老师给小朋友们带来了两位新朋友，想知道它们是谁吗？

　　学生：想知道。

2、语言预设：瞧，它们来了!（投影出示大兔子和小兔子）

　　它们会是什么关系呢？

　　学生：兔妈妈和兔宝宝。

3、语言预设：那兔妈妈和兔宝宝之间会发生什么事呢？

4、语言预设：一起来听故事吧，故事的名字——《猜猜我有多爱你》（欣赏图书封面）

5、语言预设：这几个字，你们认识哪个字？

　　其他字不认识没关系，但是有一个字一定要认识，那就是“爱”字。

二、阅读图书（PPT）

1、语言预设：我们一起听一听这个爱的故事。

　　第一段：晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的长耳朵不放，要妈妈好好听他说。

　　他对妈妈说，妈妈，猜猜我有多爱你！ 妈妈说：哦，这我可猜不出来。

　　小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。 妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多。 小兔子一看，哦，真多啊？

　　提问：小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱？

　　学生：把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。 语言预设：谁来和妈妈比比谁的爱多。（师幼互动）

　　请小朋友们都把手张开，大家一起比比谁的爱多。（互动）

　　提问：小兔子为什么要把手张开？

　　1 泰州市海陵学校二年级语文教案

　　引导：因为她爱妈妈！

2、语言预设：好，继续听故事。

　　第二段：小兔子把手举起来说：我的手举得有多高，我就有多爱你！

　　妈妈也把手举起来说：我的手举得有多高，我就有多爱你！ 小兔子一看阿，真可真高啊！

　　小兔子又在原地拼命地跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你！ 妈妈笑着跳起来说：我跳得有多高，我就有多爱你！

　　提问：小兔子又用了什么方法表达了自己对妈妈爱？ 学生：举手的方法，说：我举得有多高，我就有多爱你！

　　跳的方法，边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你！

　　语言预设：来，小手举起来，比一比谁的爱多？谁举得最高，谁的爱就最多。（互动）

　　跳一跳，看看谁的爱比较多？请一位小朋友上来跳一跳，看他的爱多吗？那谁上来和他比一比？（互动）

3、出示PPT图片

　　语言预设：好，回到故事，看小兔子说着说着来到了哪里？

　　提问：他们看到了什么？

　　学生：花、山、树、小河、竹子……

　　语言预设：小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你！小朋友们，你们能用看到的东西表达对妈妈的爱吗？ 小草有多绿，我就有多爱你！ 花有多漂亮，我就有多爱你！

三、谈话活动

　　教师出示图片：月亮星星、房子、大海、天空 语言预设：你能用什么来说说看对妈妈的爱！

　　大海有多宽，我就有多爱你！ 房子有多高，我就有多爱你！ 月亮有多亮，我就有多爱你！ 天空有多大，我就有多爱你！

　　语言预设：说着说着，小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你一直到月亮那里，说完，小兔子闭上眼睛，睡着了。

　　妈妈说：哦，这真是很远，非常非常的远。然后躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：我爱你从一直到月亮那里，再从月亮那里回到这里！

　　教师提问：这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？

　　学生讨论回答：........现场表演：我对你的爱有多少？

四、故事总结

　　泰州市海陵学校二年级语文教案

　　孩子们，这个故事爱多吗？学了这个故事，我们就要知道如何表达爱。在学校和家里里有没有你爱的人？有没有你爱的小伙伴？所以今天，对你的小伙伴说：“猜猜我有多爱你””晚上回家睡前别忘了，对家里你爱的那个人说：““猜猜我有多爱你”，请把你的爱告诉你爱的人。

　　二：教学反思：

　　泰州市海陵学校二年级语文教案

　　逃家小兔（总

）

　　主备人：

　　校对人:

　　日期

　　教学目的：通过绘本，欣赏和了解故事内容，通过故事分析；了解故事中所包含的母爱；通过朗读对话，提高学生的识字水平和朗读能力；通过问答式的学习方式，培养学生的想象力、语言组织能力和发散思维。 教学方式：问答式，主要培养学生的语言组织能力。

　　教学重点：培养学生的语言组织能力和发散思维，体会故事中浓浓的母爱以及正确的道德观。 教学难点：分析和总结故事的中心思想。

　　第一课时(执教时间

)

　　教学过程：

一、导语：同学们好，又是新的一天，大家要打起精神哦，这样的话一天都会过的非常快乐。现在，老师有些问题想向同学们提问，希望同学们能够认真地听老师的问题，然后回答老师好不好？同学们在平常听故事吗？喜欢听故事吗？都喜欢听什么故事啊？??同学们听过的故事真不少，有时间的话我们开个故事会好不好？今天呢，老师要给同学们讲一个新的故事，希望同学们能够喜欢。

二、教师利用课件画册讲述故事

1、在大屏幕上放映书的封面：现在呢，大屏幕上有一副非常漂亮的画，请同学们观察这幅画，然后告诉老师，你们都看到了什么。??同学们说的都很好，有没有同学可以把刚才所有同学的回答总结一下，然后全面地告诉老师这幅画上发生着什么。

2、老师要给同学讲的故事名字已经写在了大屏幕上了，同学们读读看，（一起读）对，有的同学四个字都认识，真棒！故事的名字就叫做“逃家小兔”。

3、同学们觉得故事的名字中的四个字哪一个是最重要的呢？在同学们的印象中，小兔是什么样的？为什么这么温顺的小兔会想要逃家呢？有感情地朗读故事，伴随着身体动作，注意语速，表情。

4、故事讲完了，同学们听清楚老师将的故事了吗，那好，现在请同学们告诉我，故事里出现了几个人物，他们是谁，他们之间发生了什么？

5、现在请同学们想一想，小兔为什么要逃家

6、对于小兔逃家这件事妈妈又是如何做的呢？也学同学们已经不记得刚才兔妈妈说的那些话了，不过没关系，我们看着大屏幕一起来回顾一下刚才小兔和兔妈妈的对话。

7、同学们回答的很不错，下面老师就把整个故事放到大屏幕上，同学们和老师一起来把故事再读一遍好不好。

　　4 泰州市海陵学校二年级语文教案

8、读小兔的第一句话，让同学们自己找出不认识的字，教师加以标注，用以复习之用。（以下同上）

9、同学们读得很好，只是同学们想一想，如果你就是那只小兔，你说这句话的心情是怎样的？??那么同学们根据自己刚才的理解，再把刚才的话有感情的朗读一遍。

10、知道小兔的想法之后，同学们猜一猜兔妈妈是怎样回答的？??同学们的想法都很棒，那么我们一起来看一看作者是怎样回答的吧。

11、原来作者是这样回答的，同学们有猜对的吗？现在我们来分角色读这小段对话，女生读兔妈妈，男生就来读那只很有想象力的小兔子。

12、听了兔妈妈的话，小兔并没有放弃自己想要逃家的愿望，这次他似乎是变得更加聪明了，我们来看看小兔又想出了什么新的法子吧。下面请同学们先来读读看，找出不认识的字。

13、不得了了，小兔子这次变成了小鳟鱼从水里游走，兔妈妈可是不会游泳的啊，她该怎么办呢？我们一起来看看兔妈妈的回答。大家觉得兔妈妈的回答好不好，为什么好？

14、

15、

16、大家看看这幅画（第6页）看看兔妈妈是怎样把小兔子给捕回来的 同学们现在分角色朗读，注意要读出感情。

　　看来小兔子变成小鳟鱼的方法失败了，同学们觉得他会放弃吗？为什么？

17、其实，小兔子并没有放弃他逃家的想法，这不他又有了新的主意：我们一起来读一下

18、小兔子这次变成了高山上的大石头，他认为只要自己在那么高的高山上，兔妈妈就不会再抓住他了，可是兔妈妈也想出了新的方法，我们来看一看兔妈妈的方法是什么

19、哦，原来兔妈妈变成了爬山的人，大家看这幅图上（9）兔妈妈非常辛苦的爬着那座高山，大家从这幅图上看到了什么：山路非常的难走，兔妈妈非常的辛苦。 20、分角色朗读这段对话，要读出语气。

21、虽然变成高山的想法又失败了，可是倔强的小兔子依然没有放弃逃家的想法，他又想出了新的办法，大家看屏幕，（10）看看这次小兔子变成什么？

22、小兔子这次变成了小花，兔妈妈会不会就这样不管小兔了呢？当然不会，既然小兔子变成了小花，兔妈妈就变成了园丁，同学们知道园丁是干什么的吗，那兔妈妈变成园丁又是为了什么呢？

23、大家看这幅图（12），兔妈妈穿着很厚的衣服，还要拿着很沉的工具，她很辛苦，可是她没有放弃，这又是为了什么呢？

24、三次的变化，小兔子都以失败告终，最后都被兔妈妈找到了，可是尽管这样，小兔子还是没有放弃他逃家的想法，想啊想，小兔子居然又想到了新的主意，这次他变成了天空中飞翔的小鸟，我们看这一页，小兔子已经长出了翅膀，小兔子为什么想要变成小鸟呢，这样有什么好处？

　　泰州市海陵学校二年级语文教案

25、可是，兔妈妈也再一次抓住了小兔子，我们看看兔妈妈是怎样回答的，我们来一起读一下。兔妈妈这次变成了树，大家都知道小鸟是要在树上做窝来休息的，而大树一直站在那里，无论是风吹还是日晒，都不能动一动，兔妈妈为什么心甘情愿地变成这棵树呢？

26、小兔子还是没有泄气，他又想出了一个他认为可行的办法，于是他对兔妈妈说（16），这次小兔子变成了小帆船，这样他就可以自由地在大海上飘得远远的，大海是无边无际的，小兔子认为，这样的话，兔妈妈就不可能再轻而易举地找到他了。正在他洋洋自得的时候，兔妈妈说话了（17）我们一起来读一读：

27、兔妈妈没有像小兔子想的那样没有办法，而是变成了风，在小兔子扬帆远航的时候吹着他，把他吹去任何他想去的地方。

28、即使这么多的方法全部失败了，小兔子依然不屈不挠，坚持着想着他的逃家方法，然后，他又有了新的主意：他变成了马戏团里的空中飞人，他认为这样就可以飞的高高的，兔妈妈就够不到他了，同学们觉得这个主意好不好，为什么？

29、兔妈妈对着小兔子天马行空的想法，又一次想出了应对的方法，我们看一下兔妈妈这次又是怎么说的：（20）兔妈妈居然也变成了走钢索的人，用兔妈妈的话说：这样，我就可以在半空中遇到你。 30、小兔子终于无计可施了，只好说到：（22）于是他变成了小男孩跑回了自己的家，而这个时候，兔妈妈也变了，变成了小兔子的妈妈，在家里等着他，在他回家的时候把他抱在怀里。小兔子想了想，这样就和现在是一样的了，然后他说（25）他也这样做了，兔妈妈给了他爱吃的红萝卜。

31、这场战争，小兔子失败了，他最终还是回到了兔妈妈的怀抱里。同学们还记得我们看的第一幅画吗？这就是这个故事的结局，在一片非常美丽的田野上，夜幕降临的时候，小兔子和兔妈妈呆在他们温馨的小窝里，幸福地吃着好吃的红萝卜。

32、

　　第二课时（执教时间

）

　　教学设计：复习课文，主要是通过每段对话之后的插图来理解兔妈妈对小兔子的爱，在小兔子每次“变化”的时候，兔妈妈总是会在他的想象之后跟着“变化”，但是同学们注意看每幅画，兔妈妈每次“变化”的东西都比小兔子要辛苦，要劳累，但是兔妈妈为什么还愿意这样做，是因为兔妈妈喜欢吗？当然不是，那是因为兔妈妈对小兔子深沉的母爱促使兔妈妈可以克服所有的苦难，一直陪在小兔子的身边。现实的生活之中，我们每个人都是故事中那只小兔子，而我们的妈妈就是故事中那只任劳任怨的兔妈妈，因为她爱我们，总是包容我们天马5行空的想法和一些小错误，但是我们不能把这些视作理所当然，我们比小兔子还要聪明，所以我们知道兔妈妈所作的那些是因为她深爱着小兔，就像我们的妈妈深爱着我们，所以，我们也应该爱我们的妈妈。

　　同学们认为这个故事好不好，为什么？ 泰州市海陵学校二年级语文教案

　　导语：同学们还记得我们上节课学过的故事吗？下面我们找同学给大家复述一遍好不好，在这个同学复述的时候，别的同学要注意听，然后找一找这位同学有没有记得不清楚的地方，我们请别的同学来帮帮他，补充一下，好不好？

一、教学过程：

1、复述：培养学生课后自主复习的习惯，以及学生的语言表达能力；

2、复习上节课同学自己找出的生字和生词，试着组词和造句。

3、同学们复述的很好，下面我们要找九组同学，每一组同学都包括一个男生和一个女生，男生扮演小兔子，女生扮演兔妈妈，我们再来仔细地读一遍这个故事，我们看哪一组同学读的最好，剩下的同学都是小评为，我们认真地给每组同学来打分。

4、同学们都读得很好，现在我们来仔细地看书中的几幅画，先来看第一幅，（彩图1）同学们说，这一幅画是小兔子变成什么的时候，小兔子怎么说的，兔妈妈又是怎样回答的呢？那除了刚才的对话，同学们自己还从图中看到了什么？ 答：河水，小鱼，红萝卜

　　钓鱼是一件非常辛苦的事情，兔妈妈必须一直呆在那里，况且她并不知道那一只是小兔子变成的，兔妈妈很辛苦，但是为什么兔妈妈要那样做：因为她爱小兔子

5、我们再来看看这一幅，同学们看出了什么

　　答：高山，尖尖的岩石，兔妈妈手中的登山杖和绳索。路很难走 问：为什么路这么难走，可是兔妈妈还要上去

　　答：图中的答案告诉我们，因为小兔站在高山上，所以无论兔妈妈怎样辛苦，她都要爬上那座高山，找到小兔子。 问：为什么兔妈妈非要找到小兔子？ 答：因为她爱他

6、又是一幅非常漂亮的图画，

　　问：同学们在这幅画上都看到了些什么东西 答：漂亮的花朵，兔妈妈，锄头

　　问：同学们还记得这个时候的兔妈妈变成了什么吗 答：园丁

　　问：园丁是干什么的，有同学知道吗 答：照顾花园里的花草，但是很辛苦

　　问：既然这么辛苦，问什么兔妈妈还要变成园丁呢 答：因为那里有小兔子，她爱他

　　7 泰州市海陵学校二年级语文教案

7、大家来看看接下来的一幅画，请同学们用一句或几句话为大家来描述一下这幅画，我们来看看哪位同学说的最好。 描述重点：夜空，草地，变成树的兔妈妈

　　问：大家想一想，为什么兔妈妈要变成树呢，树总是一动不动地站在那里，不能吃饭也不能睡觉，而且又要风吹日晒，非常辛苦和劳累 答：因为小兔变成了小鸟，百天飞了一整天，玩了一整天，到了晚上的时候需要休息，兔妈妈变成了树，小兔子就可以在上面做窝，然后休息 问：问什么兔妈妈自己变成的树不能休息，却希望变成小鸟的小兔子休息呢 答：因为她爱他

8、我们再来看这一张图，在无边无际的大海上，小兔子摇身一变，成了小帆船，而兔妈妈在干什么？ 答：兔妈妈变成了风，在努力地吹着小帆船 问：兔妈妈为什么变成风，书上又是怎样回答的呢

　　答：因为兔妈妈想把小兔子变的小帆船吹到任何他想要到的地方去 问：为什么兔妈妈想要变成风来帮助小兔子变的小帆船呢 答：因为她爱他

9、这幅图就比较热闹了，这是在哪里（马戏团），同学们去过马戏团吗，或是在电视上、电影里看到过马戏团里面是什么样子吗？有没有去过马戏团的同学可以为大家讲一讲你去过的马戏团是什么样的？如果没有去过的话也没关系，大家可以讲一讲你想象中的马戏团是什么样子的，或者是看着这幅图上的场景想象一下 问：大家觉得图上的小兔子和兔妈妈所作的动作危险吗，哪个更危险一点？问什么小兔会想着变成空中飞人？ 答：小兔子觉得空中飞人，并没有意识到那是一件很危险的事

　　问：那兔妈妈呢，兔妈妈知不知道变成走钢索的人，在半空中走钢索是一件非常危险的事情，如果她知道，她会不会害怕 答：害怕

　　问：那为什么害怕的兔妈妈还要这么做呢

　　答：因为她想在半空中遇到变成空中飞人的小兔，虽然她知道这样做很危险，但是这样做就可以陪在小兔的身边，再危险兔妈妈也不会害怕，因为小兔在那里，因为她爱他

10、请同学们用一两个词来概括一下这幅画给你的感受

　　答：温馨，温暖等

　　问：如果你回到家吃完晚饭，希不希望妈妈可以抱着你坐在摇椅上，给你将你喜欢听的故事，长你喜欢听的歌呢

　　泰州市海陵学校二年级语文教案

　　答

　　问：那你猜猜那个时候，你们的妈妈是什么感觉呢 答

　　问：小兔子变成小男孩，而兔妈妈是他的妈妈，她抱着他坐在摇椅上，是不是也会觉得很幸福呢 答

11、上节课读完故事的时候我们就已经知道最后的时候，小兔子所有逃家的想法都失败了，他还是乖乖的当他的小兔子，现在我们来看看故事结局时候的这幅画，上节课刚刚开始的时候，老师给大家看过这幅画，同学们也用自己的语言描述了这幅画，现在同学们已经学了这个故事，能不能再请同学们加上自己对故事的理解，再来说一说这幅画给你的感觉 答

　　问：大家觉得这个故事的结局怎么样，为什么 答

　　问：有没有同学赞成小兔的这种逃家行为的，为什么，不赞成的同学有什么样的理由 答

　　问：如果你是故事中的小兔，你会不会有想要逃家的想法，为什么 答

　　故事到这里就彻底讲完了，同学们从这个故事中学到了什么，大家还记得我们这节课一共看了几幅图吗？ 答

　　问：每幅图上我们都可以非常清楚地看到，在小兔子想要变成各种各样的东西，我们一起来回想一下，小兔都变成了什么：小溪里的小鳟鱼、高山上的大石头、花园里的小花、天空中的小鸟、大海里的小帆船、马戏团里的空中飞人、可爱的小男孩，那同学们总结一下，他们有没有什么共同点？ 答

　　问：大家觉得兔妈妈对于小兔逃家这样的想法为什么没有生气？反而跟着小兔子的思维一起变化，兔妈妈都变成了什么：捕鱼的人、爬上的人、照顾花草的园丁、为小鸟提供做窝的大树、帮助小帆船航行的风、走钢索的人、等待孩子回家的妈妈，这些人物又有着什么样的共同点？ 答

　　总结：兔妈妈知道小兔子逃家的想法之后并没有生气，她很耐心地听着小兔子那些并不实际的想法，然后也让自己的想法开始跟随着小兔子的脚步变化，小兔子在脑中畅想着那些好玩又自由的变身游戏，兔妈妈就变成辛苦的捕鱼人，努力爬上高山的人，辛勤照顾花早的人，大树，走钢索的人，妈妈，虽然辛苦，但是

　　泰州市海陵学校二年级语文教案

　　兔妈妈这样就可以陪在小兔子的身边，看着他成长，看着他快乐，看着他自由自在，这样兔妈妈就觉得很幸福。同学们，其实，你们就是现实生活中真真实实存在的小兔子，你们的妈妈也在像兔妈妈爱着小兔一样深深地爱着你们。她们为了爱你，给你们更好的生活，让你们快乐地成长，每天都在很辛苦的工作；因为她们爱你，所以才会包容你们的小错误，在找不到你们的时候才会那么的着急。所以，你们要理解辛劳的妈妈，也要以同样的爱来对待妈妈，虽然我们现在还不能为妈妈做些什么，但是我们可以做到不让妈妈担心，自己能做到的事情就要尽量的自己去完成，也可以帮妈妈做一些我们可以做的家务，比如说拿碗筷，比如自己叠被子，我们也可以为工作了一天的妈妈端上一盆洗脚水，或是在睡觉前轻轻地对妈妈说一声 教学反思：

　　10

沈颖洁猜猜我有多么爱你教案模板共8

　　猜猜我有多爱你

　　执教：陈卫球

　　中班：语言

　　整合领域：社会

　　活动目标：

1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.发展学生的扩散性思维，尝试用具体的动作、语言来表达自己的情感。 3.引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感，并能在集体面前勇敢地讲述自己对妈妈的爱。

　　活动准备 ：

1、视频图片、背景轻音乐、绘本图书

2、卡纸图片：星星、房子、大海、天空、地名（笔架山）

　　活动过程

一、活动导入

1、出示绘本图片，师开门见山说出书名后，让幼儿认字引出书名。

2、重点突出书名的“爱”字，让幼儿找到“爱”。

3、幼儿观察绘本封面，师提问：猜猜这是谁和谁爱的故事？

二、活动过程

（一）理解和感受故事的第一段

1、幼儿倾听第一段故事。师提问：“小兔子和兔妈妈用了一个什么动作来表示爱？”

2、师幼解决问题后，一起站起来一边说一边做张臂动作。

3、幼儿扮演小兔，老师扮演妈妈，用手臂动作来比一比：“兔妈妈的爱多，还是小兔子的爱多。”

3、师继续提问:“为什么要把手张开到无法再张开？”

（二）理解和感受故事第二段

1、幼儿倾听第二段故事。师提问：小兔子还用了哪两个动，说了什么话来表示爱？

2、师幼解决问题后，一起边说边做动作。

3、师提问：“是妈妈爱的多还是小兔子爱的多？”

4、比一比：幼儿谁手举得稿，谁的爱就多。

5、师提问：小兔子还用了什么动作来表示爱？

6、比一比：谁跳的高，谁的爱就多。

（三）理解和感受故事第三段

1、出示绘本图片，让幼儿观察并说出看到的物体。（花、山、草、路、竹子、树等）

2、师提问：“小兔子用看到了的一个物体来表达对妈妈的爱，它说了什么？”（竹子有多高，我就有多爱你）

3、出示卡纸图片，师提问：“除了这些，还有其他东西也可以用来表示爱，你能用这里的一样东西来表达爱吗？”

4、师引导发散思维：“谁能说一个比笔架山更大的地方？”

（四）升华主题，拓展延伸。

1、幼儿倾听故事第四段。

2、师提问：这个故事爱多吗？平时你在家里你最爱谁？

3、师小结：爱要大声说出来，请把你的爱告诉你爱的人，别忘了对**说爱，把爱送给大家。

沈颖洁猜猜我有多么爱你教案模板共8篇 猜猜我有多爱你教案相关文章：