下面是范文网小编分享的有关中班教案7篇 中班教案幼儿园,供大家参考。
有关中班教案1
活动目标:
1、结合已有经验,引导幼儿在观察感知的基础上,认识各种帽子,并能大胆讲述帽子的特征及用途。
2、引导幼儿在游戏中能根据不同的职业和需要,选择相应的帽子,提高他们的学习兴趣。
3、鼓励幼儿发挥想象,用不同的材料、不同的方法装饰和设计帽子,提高他们的动手能力和表演的能力。
活动准备:
各种帽子实物:建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。
活动过程:
一、谈话激发幼儿兴趣。
师:(用布将所有帽子都盖住)小朋友,你们想知道用布盖着的是什么吗?
二、通过观察感知,让幼儿发现帽子的不同之处,并能知道各种帽子的名称及用途。
1、引导幼儿观察帽子,能说出不同之处。
①材料不同:棉、毛线、布、塑料??
②颜色不同:红、蓝、黄??
③摸起来感觉不同:硬的、软的、光滑的、粗糙的??④形状不同:圆的、方的??
2、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称及用途。师:谁愿意向我们大家介绍一下他手中的帽子?
3、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子(如:厨师帽、护士帽、军帽等),知道他们的特征及用途。
三、以游戏的形式,让幼儿进一步了解各种帽子的特征及用途。
1、以“帽子商店”,引起幼儿兴趣。
师:我们一起来开一家“帽子商店”,好不好?
2、提出游戏的要求。
师:你们每一位小朋友都是“帽子商店”的.营业员,你们要根据客人的需要帮助他们选择帽子。
3、教师扮演小动物,让幼儿根据小动物的要求选择帽子。
① 小猪家要盖楼房,该买一顶什么样的帽子?
② 小狗想外出旅游,可是天气太热了,怎么办?③小狗买了辆摩托车,该买什么帽子?
④小鹅想买顶军帽,你们说行不行?为什么?
3、让幼儿了解从帽子上可以分辨出人们所从事的不同职业。
4、让幼儿充分讨论、回答,以此激发对周围事物的兴趣。
师:你们喜欢这些帽子吗?为什么?你们还见过什么样的帽子?
四、让幼儿根据自己的意愿,选择不同的小组,进行活动,提高他们的动手能力及表演能力。
(1)装饰帽子(2)设计帽子(绘画)
(3)制作帽子(4)用帽子进行表演游戏幼儿分组进行活动,教师巡回指导。
师:小朋友设计、制作的帽子真是太漂亮了,我们把它们送给小班的弟弟妹妹好吗?(结束活动)
有关中班教案2
设计意图:
气球因其色彩鲜艳,灵活多变,所以深受小朋友的喜爱。庆祝节日吹气球时,孩子们都会兴奋不已。由此我联想到了最近我们将要进行的“离不开的空气”这个主题,何不利用气球进行有关空气知识的教育呢?于是我设计了这个活动。
活动目标:
1.让幼儿从玩气球的游戏中体验快乐。
2.使幼儿感知空气能流动的特点。
3.知道被污染的空气会影响我们的健康,激发幼儿初步的环保意识。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
气球若干、在场地一角布置小树林、气球的家等。
活动过程:
一、 让幼儿有一个快乐的开始
师:“孩子们,你的手里拿的什么?”
师:“气球真好玩,我们进来和气球一起做游戏吧!”带领幼儿进入活动室。
师:“找个能活动开的地方站好,我们和气球一起跳舞了。”手拿气球做律动。
师:“气球等不及要和我们玩了,我们一起玩吧”我和幼儿一起玩气球
师:“气球累了,要回家休息一下,来,我们把他们送回家休息一下。”
二、让幼儿感知空气的流动性;使幼儿了解被污染的空气会损害人体健康,激发幼儿的环保意识
(1)“看别的气球和你们玩得很高兴,这个气球要亲亲小朋友,”教师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说:“亲亲小鼻子,鼻子耸一耸,亲亲小耳朵,耳朵躲一躲,亲亲小眼睛,眼睛眯一眯。”
师:“气球在用什么亲你们?”单个提问幼儿。
师总结:“气球吃的`是空气,里面的空气在我松手得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋,原来空气是会跑,会流动的。”
(2)师:“还有一位气球宝宝来亲亲你们的小脸”出示吃了被污染的空气的气球,
师问:“咦?这位气球宝宝好难过,为什么呢?”
教师学气球说话:“我想吃饱了和你们玩,可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的;鼻子痒痒的;呼吸很困难,浑身都难受。医生说我得了空气污染综合症,我不能亲小朋友,真难过。”
师问:“这个气球宝宝为什么不能亲我们?”
师:“你们见过或者感受过被污染的空气吗?”幼儿回答完后看课件。
师:“怎样保护空气不受污染。”
师:“什么能净化空气?”幼儿回答完后放课件。
师:“现在啊我们把他送到树林里去把脏空气吐出来,让树林把这些受污染的空气净化一下,然后在吃点儿新鲜的空气病就好了。”
师:“我们一起把气球送去吧!”把气球放到小树林中。
“气球宝宝,等你好了我们再来接你!”
师:“我心里感到特别的高兴,因为我帮助了别人,你们呢?”
从口袋里拿出准备好的气球,“我再吹一个气球玩玩。”
三、在游戏中进一步感知空气的流动性、体验玩气球的快乐
(1)气球小老鼠
教师吹起一个气球,突然松开手气球跑出去。问幼儿:“气球怎么会跑呢?”
师:“噢,是空气等不及要出来,就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了把你的气球变成小老鼠吧!”
幼儿将气球吹起来后,突然松开手,气球会像小老鼠一样四处乱跑,幼儿追赶。
“我是一只大花猫,专捉气球小老鼠”教师边说边把幼儿的气球收起来。
(2)吹气球游戏
“老师觉得你们吹气球吹得别有劲,现在我们来变成一个大气球(幼儿手拉手围成圈),一起吹,“砰”的一声,气球爆破。重复4-5遍。
四、结束语
我们去看一看生病的气球宝宝好了没有?生病的气球宝宝好了,(哭脸已变成笑脸),我们和她一起到外面做活动吧!
活动反思:
此教学活动以幼儿为主体,教师在教学过程中所扮演的角色不在是“传授者”而是“引导者”,幼儿在教师的帮助、引导下以主动探究的方式自主去学习。在以上活动过程中以游戏为基本形式,孩子们在快乐的游戏中达到了活动目标。
有关中班教案3
活动目标 :
1、感受颜色的美丽,区分红色,黄色,绿色。
2、让幼儿参与到活动,感受快乐。
3、探索、发现生活中糖果的多样性及特征。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
重点难点:
1、重点在于让幼儿们记住这几种标准颜色。
2、难点是让幼儿们区分这些颜色。
活动准备:
1、红黄绿糖果若干。
2、红黄绿糖纸若干,几个写有字的糖果。
3、汉子红黄绿
活动过程:
一、学习红黄绿三个汉字。
我们可以让小朋友们一起做糖果游戏,老师做糖果姐姐,手里有各种各样的糖果,让小朋友猜,我手里是什么呀?幼儿们回答:糖果!把他们分别放在左手和右手,让小朋友猜猜左手的糖果是什么颜色,右手是什么。
让幼儿观察:
提问:我的糖果妹妹是什么颜色?
红色的糖妹妹,我们就拿一个红色字。
我手里还有什么糖果妹妹?
黄色的糖果妹妹,我们就拿一个黄色字。
最后还有一个什么糖果妹妹?
绿色的糖果妹妹,我们就拿一个绿色的字。
最后,我们教孩子们一个一个认识这三个字。认识这三个字以后,我们一起和他们做游戏好吗?
选择一个字以后,让其中一个小朋友把相对应的糖果放在对应的汉子下……
二、包装糖果纸,让孩子们快乐的操作。
老师说:小朋友我们现在来做另外一个游戏好吗?现在在你们桌子上有几个糖果妹妹,可是这些糖果妹妹都还没穿衣服呢,我们来给他们穿衣服好吗?
老师说:小朋友们有没有看到糖果妹妹身上有什么秘密吗?有的小朋友开始发现糖果身上写有汉字。老师开始做示范:小朋友们,我们找好糖果妹妹需要的衣服好吗?我给黄色的糖果妹妹要穿黄色衣服…….
让孩子们学着给糖果找自己的衣服。
三、分享糖果。
老师说:小朋友真能干,我们现在开始奖励你们吃糖果哦。我现在让小朋友一个一个来领糖果,我让你们选什么颜色,你们就拿什么颜色,再看你们拿对没有。
小朋友一个个来领取糖果吃完后,要问小朋友:你们知道糖果妹妹的衣服该放在哪里吗?(垃圾筒)
活动延伸:
问问小朋友糖果甜不甜,吃了几颗,还有多少颗,让幼儿们互相交流。
教学反思:
《糖果》这个活动很有趣味性,效果也很好,受到很多老师的运用和赞许。因为这个活动中所运用的教材是幼儿们平时都常遇到的`,对于他们来说都不陌生。然后这个活动,运用了语言,数学,手工等多方面的内容,体现了活动的综合性。同时该活动充分发挥了幼儿的自主性,在活动中幼儿兴趣浓厚,非常投入很愿意积极参与。在做这个活动开始,我以为幼儿们会不认识糖果妹妹身上的汉字,而不会给糖果穿上正确的衣服,但是因为孩子们对糖果的喜欢,激发了他们学习的积极性,在操作时却基本能选择正确,这个活动增强幼儿们对汉字的学习,也能更好记住,所以我认为这个活动还是比较成功。
有关中班教案4
活动目标:
1. 感知故事内容,丰富词汇:陌生人,得意、垂头丧气。
2. 能用语言、动作等方式大胆表达对故事情节的理解和猜想。
3. 积极参与讲述活动,懂得遇到危险要保护自己,向外求救。
活动准备:
1. 课件《大羽毛》
2. 幼儿已有玩过“聪明小孩笨老狼的游戏“的经验。
活动过程:
(一)认识角色,猜测事件,激发幼儿参与兴趣。
1. 认识故事角色。
2. 猜测小动物之间会发生什么事情。
3. 师:拿着汽水的大嘴狼和小动物之间会发生什么事情呢?
(二)结合课件,分析、讲述理解故事内容。
1. 观察画面,参与讲述故事开始内容。
师:你看见了什么?你觉得发生了一件什么事情?
小结:两个小伙伴喝了大嘴狼给的好喝的汽水后,头就感到晕乎乎的。什么也不知道了,大嘴狼就把他们抱到了汽车里,头就晕乎乎的,什么也不知道了,大嘴猴就把他们抱到了汽车里,醒来,才发现自己被绑架了。
2. 学说对话,体验角色的'心情。
听角色对话。学说。表演对话。理解垂头丧气。
3. 观察画面,参与讲述故事发展内容。
了解画面,参与讲述故事发展内容。
师:他们在做什么?为什么要不停地往车外扔糖果?
游戏:扔糖果
师:我们一起来帮他们往车外扔糖果,留下更多的记号吧!
教师接着讲述故事,幼儿帮小动物想办法。
讨论:小动物身上的东西都被搜光了,这下该怎么向外求救呢?请你和好朋友商量一下。
幼儿合作电脑操作,了解故事结局。
(三)完整欣赏故事,了解故事主题内容。
有关中班教案5
活动目标
了解搭乘公共交通工具的礼貌。
尝试口头创作乘车礼貌标语。
活动准备
列车广播的录音带。
与乘车礼貌有关的'标语图片。
《车来了》幼儿用书第22 -23页。
图画纸、水彩笔。
活动内容
形式:集体/小组
1、播放录音内容,例如“不要在车厢内吃东西”,请幼儿说出乘坐哪些交通工具时会听到这些话。
2、出示与乘车礼貌有关的标语图片,例如:不要吃东西、给老幼病残孕让座等,鼓励幼儿讨论这些标语的特点及作用。
3、向幼儿提问:
·为什么公共交通工具上张贴这些标语?(提醒乘客要保持秩序。)
·不在车内吃东西有什么好处?(能保持车厢清洁。)
·为什么等候车辆时要排队?(保持秩序,避免发生意外。)
·你会给老爷爷老奶奶让座吗?(自由回答。)
4、出示《车来了》幼儿用书第22 -23页,说说图中小朋友在做什么,然后用绿色笔把有礼貌的小朋友圈起来,用红色笔把没有礼貌的乘客圈起来。
5、请幼儿口头设计乘车礼貌标语,如不要拥挤、按顺序上车等。
6、老师帮助幼儿写下标语,并把标语贴在展览区内。
有关中班教案6
活动目标:
1、结合已有经验,引导幼儿在观察感知的基础上,认识各种帽子,并能大胆讲述帽子的特征及用途。
2、引导幼儿根据不同的职业和需要,选择相应的帽子,提高他们的学习兴趣。
3、鼓励幼儿发挥想象,并能大胆讲述自己的设计。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
各种帽子实物:建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。
活动过程:
一、谈话激发幼儿兴趣。
1、出示帽子
师:小朋友,看这是什么?帽子娃娃今天带来了很多朋友,你们想不想看一看?
交代要求小朋友们要仔细的看一看,用手摸一摸,他是什么样的?有什么不一样的地方?他有什么用?
二、通过观察感知,让幼儿发现帽子的不同之处,并能知道各种帽子的名称及用途。
1、引导幼儿观察帽子,能说出不同之处。
(1)材料不同:棉、毛线、布、塑料……
(2)颜色不同:红、蓝、黄……
(3)摸起来感觉不同:硬的、软的、光滑的、粗糙的……
(4)形状不同:圆的、方的……
请幼儿每人拿一个自己喜欢的帽子。
2、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称及用途。
师:谁愿意向我们大家介绍一下他手中的帽子?
3、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子(如:厨师帽、护士帽、军帽等),知道他们的特征及用途。
教师小结:小朋友看到的帽子各不一样,有的'……有的……
三、以课件的形式,让幼儿进一步了解各种帽子的特征及用途。
1、提出要求
师:帽子的种类那么多,现在有一些人要买帽子,我们一起来帮帮他们,帮他们选一顶他们需要的帽子,好吗?
2、播放课件
(1)小兔要外出旅游?需要一顶什么样的帽子?
(2)冬天到了,小姑娘该买一顶什么样的帽子呢?
(3)阿姨在田里干活,帮她送一顶什么样的帽子去?
(4)小狗买了辆摩托车,该买什么帽子?
3、播放课件,出示不常见的帽子
师:他们每人都得到自己的帽子,太高兴了。除了我们刚刚看到的那些帽子,你还看过哪些帽子?
帽子娃娃还有很多朋友没有来,但是他们把照片都带来了,我们一起来看一下。
3、让幼儿回答,以此激发对周围事物的兴趣。
四、设计帽子
幼儿设计教师巡回指导。
师:看过那么多的帽子,你们想不想自己来设计一顶帽子。然后把它画出来。
活动反思:
本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想。
有关中班教案7
活动目标:
1、 参观菜市场,了解菜市场里有品种繁多的蔬菜和其他食品。
2、 能大胆地与人交往,参与买菜的过程。
活动准备:
小鬼当家 我们去买菜 回园交流
活动过程:
一、小鬼当家
1、明确任务:每人要带一元钱去菜市场买菜。
2、幼儿每人摸一张卡片,要求幼儿根据卡片上的提示的蔬菜品种和数量去购买。
3、幼儿交流自己买菜的'经验,可以是从爸爸妈妈处了解到的一些情况。
二、我们去买菜
1、引导幼儿观察农贸市场的蔬菜分类摆放的特点,知道人们到这里能买到各种各样的菜。
2、幼儿根据自己的卡片,去寻找相应的蔬菜。教师重点观察幼儿是如何与人交往的,如何买到自己需要的菜。
三、 回园交流
请个别幼儿讲讲自己在买菜中碰到的事,让幼儿了解一些与人交往的基本方法。
活动结束:
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