下面是范文网小编整理的精品大班语言活动教案模板6篇 大班语言今儿个真高兴教案,以供借鉴。
精品大班语言活动教案模板1
活动目标:
1、围绕我的创意作品,用完整连贯的语言简述自己的创意,并丰富幼儿的词汇。
2、幼儿在老师的启发下轮流介绍自己曾经创作或得作品,体验和同伴分享的乐趣。完整连贯的语言简述自己的创意。
活动准备:
收集幼儿的创意作品曾获过奖的`奖杯。
活动过程:
一、开始部分。
引导幼儿观察,讲述幼儿书中的内容,激发幼儿的讲述兴趣。
1、画面上都有谁?他们都在干什么?
2、他们都做了什么?是怎么做的?
二、基本部分。
1、教师朗诵书上的儿歌,引出讲述主题。丰富词汇:"剪、揉"
(1)教师:儿歌的名字叫什么?来说说它的意思。
(2)教师:小朋友是怎样创造出有趣的作品的?
2、提出讲述主题,激发幼儿的讲述兴趣。
(1)教师:我们小朋友也有一双能干的小手,还有的小朋友带来了自己的创意作品,我们来说一说比一比,谁的作品最漂亮,谁就是我们班的创意点子王。
3、进一步引导幼儿讲述.介绍自己的作品。
4、请全体幼儿分小组轮流介绍自己的作品。
(1)请幼儿在各组小组长的带领下,分小组进行轮流讲述。
(2)小组所有人介绍完以后共同选出本组的冠军。
5、集体交流,评选班级创意点子王。
(1)请每组选出的冠军轮流在集体面前讲述.介绍自己的创意作品。
(2)每位幼儿介绍完毕,集体评价幼儿的讲述情况,讨论讲述中所用的好词佳句。
(3)所有小组介绍完毕后集体选出全班最佳介绍奖(介绍最好的幼儿)和最佳创意奖。(作品最有创意的幼儿)成为班级的 "创意点子王"
三、结束部分。
1、鼓励家长和幼儿一起利用废旧的物品进行创意活动,并带到幼儿园来展示。
2、分析教材。
本课教材适合大班幼儿的兴趣和接受水平,知识性和思想性都很强。
3、分析教法。
运用启发式和情景教学法让幼儿进行创意解说,培养了幼儿的动手操作能力和语言表达能力及创造力。
4、分析幼儿。
幼儿兴趣极高接受快,但有个别幼儿的创意作品不够创新,类同作品也比较多,充分说明幼儿对"创意"的理解还显得不够。
精品大班语言活动教案模板2
活动目标:
1.认知目标:知道一棵树各部分的名称和功能技能目标 了解植物对人类、动物生存的重要性。
2.情感目标:培养幼儿热爱植物的情感。
活动重点:
知道一棵树各部分的名称和功能活动难点了解植物对人类、动物生存的重要性。
活动准备:指偶。
活动过程:
1.教师有声有色的讲故事。
提问:故事中有谁?小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了吗?
(故事中有小蜜蜂、梨树公公、梨花姐姐、树叶哥哥、树干大叔)
2.教具演示,串讲故事,启发幼儿说出故事中的主要情节,进一步加深对故事内容的'理解。
提问:
(1)蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了吗?在什么地方采到的?
(采到了,在梨花上采到的。)
(2)梨花为什么开的又香又美丽、(树叶哥哥每天用阳光和水分制造成养料送给梨花,所以梨花开的又香又美丽。)
(3)小朋友能摘梨花吗?
(不能。要爱护树木)
(4)梨树怎样才能结出又大又香甜的果子)(果农叔叔给梨树浇水、施肥、捉虫、梨树才能结出又大又香甜的果子。)
活动延伸:
课后组织幼儿分角色表演故事
精品大班语言活动教案模板3
活动目标:
1.理解诗歌内容及意境,感受诗歌的语言美、节奏美。
2.尝试创编诗歌内容,提高创造性讲述能力。
3.懂得人与动物应该和谐相处,人类不可以随意打扰动物的生活。
活动准备:
1.森林场景ppt 2.音乐《森林狂想曲》、森林走路声音效。
活动过程:
一、感受意境
1.激发兴趣:森林是个美丽的地方,谁又在享受森林这美好的一切呢?让我们一起走进森林吧!
2.示森林图片并播放音乐。
3.大胆猜测:你听到谁的声音?在这时,突然传来什么声音——(音乐戛然而止,啪嚓啪嚓声响起)“啪嚓啪嚓”是什么声音?可能发生了什么事情?
二、理解诗歌
1.引入诗歌 有个英国的作家把森林里发生的一切写成了一首小诗,名字就叫《啪嚓 啪嚓》。
2.教师朗诵诗歌。
3.讨论:你听到了谁在森林里?发出了什么声音?
4.再次欣赏诗歌。
5.讨论、表现诗歌:
(1)“吱吱”会是谁呢,你怎么猜出来的?看看猜得对不对——(点击小松鼠)“吱吱”去了哪里?什么是窜?谁来学一学?
(2)“蹦蹦”会是谁呢?你怎么猜出来的?看看猜得对不对——(点击小兔)“蹦蹦”去哪里了呢?什么叫密林?让我们一起钻进密林!
(3)“叽叽”会是谁呢?你怎么猜出来的?看看猜得对不对——(点击小鸟)
(4)“沙沙”会是谁呢?你怎么猜出来的`?看看猜得对不对——(点击小蛇)“沙沙”呢?它为什么会赤一下子?什么是溜? (依次点击ppt,引出小动物形象图。)
(5)小动物们全都悄没声的蹲在看不见的地方,悄没声的是什么意思?悄没声时周围会怎样?用一个词语说一说。他们目不转睛地看着啪嚓啪嚓越走越远,目不转睛是什么意思?谁来表演一下!真奇怪,他们害怕什么呢?
6.再次完整欣赏诗歌。
三、尝试创编
1.交流:你喜欢《啪嚓啪嚓》这首诗吗?为什么?
2.示图:看,森林里还有这么多双眼睛,他们又是谁呢?当他们听见啪嚓啪嚓声会怎么躲起来呢?
3.教师示范创编:我已经发现了一个小动物,听——呱呱听见了,一下子跳到荷叶上。谁呀?
4.同伴间互说互猜:你们发现别的动物了吗?用动物的声音告诉旁边的好朋友吧!别忘了说去哪儿了。
5.幼儿创编:谁来帮助这些小动物? 小结:谢谢小朋友,帮助我们的动物朋友躲过了啪嚓啪嚓。
四、延续推测,体验情感
1.交流:我们在大森林待了这么久,你们现在觉得啪嚓啪嚓到底是谁呢?
2.教师小结:是呀,大森林是小动物的家,无论啪嚓啪嚓是什么野兽还是人类,他都让我们的动物朋友紧张、害怕了,所以,让我们人类不要随意打搅他们,就让他们快乐、安静地生活吧!现在,让我们轻轻地和动物朋友说声再见,轻轻离开森林吧!
精品大班语言活动教案模板4
活动目标:
1.理解故事内容,感受学习知识的重要性。
2.能认真倾听他人的讲述、并能大胆、清楚地表达自己的见解与想法,体验语言交流的乐趣。
3.能积极思考,大胆想象,发展幼儿的创造性思维。
活动准备:
多媒体课件、事先让幼儿了解一些造成环境污染的行为等。
活动过程:
一、导入活动。
(出示小兔画面)小朋友,你们知道它是谁吗?(小兔子)它的名字叫小小。它呀有一个很大的本领,是什么呢?让我们一起来仔细地听一听。
二、欣赏故事开始部分。
1.幼儿观看多媒体。
2.提问:它有什么本领?
3.理解预知未来:现在就知道以后要发生什么事情。
4.教师小节:你想想看,小兔会预知到未来什么事情呢?
5.幼儿想象并讲述。
6.教师小结:你们想的都很好,故事里是不是这样的呢?我们一起来看一看、听一听。
二、欣赏多媒体(小兔掘井)。
1.幼儿欣赏故事。
2.提问:小小预知了什么事情呢?(河水发黑发臭)它预知小河水要发黑发臭,它做了什么呢?
(1) 小猫看见小兔在挖井它是怎么说的?(奇怪的声音)
(2) 小猪呢?
(3) 小兔怎么说的?
3.小动物都不相信小小,过了一个月河水果然发黑发臭了。
(1) 河水怎么会变黑变臭的呢?
(2) 怎样使河水不变脏呢?
4.你们的办法真多,小小能预知到河水发黑发臭,还预知到什么事情呢?我们接着仔细听。
三、幼儿欣赏多媒体(小兔搬家)
1.欣赏多媒体。
2.提问:
(1)小小还预知了什么事情呢?
(2)小小是怎么做的呢?
(3)小猫看见小兔在搬家它是怎么说的?小猪呢?小兔怎么说的?
(4)小小是怎么知道洪水会爆发的?
(5)那么树木被砍伐还会对我们的环境造成什么影响?(气候变热、土地沙漠化)7 你们真聪明,能知道那么多的事情。小小知识学的多,能够预知未来,小动物们都愿意和小小在一起了,我们一起来听听故事。
三 、赏故事结尾。
1.幼儿欣赏第三段故事的'前半段。
2.提问:
(1)大家都叫小小什么?虎大王它怎么了?
(2)小小有没有被虎大王杀掉呢?它想了什么办法呢?幼儿互相讨论。(有或没有,幼儿讲述自己的理由。如果你是小小,你有没有办法不让虎大王杀掉呢?)
3.幼儿大胆想象并讲述。
4.幼儿欣赏故事后半段,学习虎大王与小小的对话。
小小到底有没有被虎大王杀掉呢?我们再来听听故事。
5.提问:
(1)小小有没有被虎大王杀掉?
(2) 虎大王是怎样问小小的?
(3) 小小是怎样回答的?
(4) 当虎大王知道自己的死期,这时候虎大王是怎么做的怎么说的?
(5) 开始虎大王很生气,他说话的声音是怎样的?(生气、很响)后来虎大王知道自己的死期了心里怎样?(害怕)说话的声音又变成什么样了呢?谁来学学虎大王生气时说的话?谁来学学虎大王害怕时说的话?
精品大班语言活动教案模板5
活动目标:
1.根据故事中设置的情节、问题,积极动脑,找出比较合理的解决问题的方法。
2.能大胆的运用比较清晰、连贯的语言讲述自己的想法和意见。
3.体验动脑筋想办法克服困难获得成功的乐趣,懂得只有这样才会变的更聪明。
活动准备:
多媒体课件、小篮子、水梨的图片等。
活动过程:
一、介绍角色,引出课题。
今天老师带来了一个好听的故事,你们想听吗?
1.出示小兔,教师提问:小朋友,你们看,是谁呀?它手里拿着什么?
小兔给我们带来了一个消息,说远方有一个智慧城,智慧城里住着一个蓝猫小天使,只要让他的魔棒轻轻的碰一下,就会变的非常聪明,小朋友你们想去吗?
2.好,那就让我们和小兔一起去智慧城吧?
二、播放多媒体课件,展开故事情节。
1.观看多媒体画面,启发幼儿讲述小兔过河的方法。
(1)小兔来到了什么地方,有什么办法可以过河呢?
(2)教师指导幼儿仔细观察画面后讲述过河的方法,启发幼儿大胆想象,用较为清晰、连贯的语言讲出各种过河的`方法。
(3)观看小兔子过河。
小兔子是怎样过河的?引导幼儿讲述。(可表扬某某小朋友的方法)过了河,又发生了什么事情呢?
2.观看多媒体画面,启发幼儿帮助小恐龙解决分苹果的问题。
(1) 问题:篮子里有三只苹果,三只小恐龙每人要有一只苹果,篮子里也要有一只苹果,该怎样分?
(2) 幼儿讲述自己的方法。
(3) 给幼儿道具,三人一组,鼓励幼儿动手分一分。并请分对的小朋友讲一讲。(有没有和他不一样的想法)。
(4) 教师小结:我们来看看小兔子是怎样帮助小恐龙分苹果的。(鼓励分对的小朋友)。小兔子是怎样帮助小恐龙分苹果的?(幼儿讲述)小兔子又会遇到什么困难呢?
3.观看多媒体画面,鼓励幼儿想象小兔躲避大灰狼的方法。
(1) 小兔来到了哪里?这时候谁来了?大灰狼看见小白兔会怎样?唉呀我们帮助小白兔来想想办法吧!小兔子该怎么办呢?
(2) 幼儿互相讨论后个别幼儿讲述方法。
(3) 教师小结,演示小兔的方法。小兔是怎么做的呢?小兔继续往前走,又会遇到什么事情呢?
4.观看多面体画面,启发幼儿想出报纸的多种玩法。
(1)问题:只要能想出三种以上玩报纸的方法,就可以进入智慧城。
(2)给幼儿报纸玩一玩。
(3)请幼儿演示玩报纸的多种方法。你想出了什么办法来玩报纸?
(4) 教师小结:小朋友真动脑筋想出了这么多玩报纸的方法,我们来看看小兔是怎么玩的呢?出示画面让幼儿讲述。小兔子真能干想出了三种玩报纸的方法,智慧城有没有打开呢?小兔进入了智慧城。
5.幼儿讨论问题:小兔一路上去智慧城,它想了哪些办法动脑筋解决了困难?
问题:你觉的小白兔怎么样?
6.观看多媒体画面:聪明的小白兔,遇到了蓝猫小天使,共唱蓝猫主题曲,变的更加聪明。
精品大班语言活动教案模板6
【活动目标】
1.练习绕口令,练习发准易混淆的字音“关”,“夸”瓜“,感知绕口令的韵味。
2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。
3.乐意参与游戏活动。
4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
5.能分析故事情节,培养想象力。
【活动准备】
1.图片:冬瓜、西瓜若干。
2.文字标记:西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。
【活动重难点】
1、重点:学习绕口令,感知绕口令的韵味。
2、难点:发音易混淆的字音。
【活动过程】
1.游戏导入
交代规则:老师把“关”字说给一排的第一人听,一直往下传,传到最后一个人时大声念出,若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。
2.学习绕口令
(1)教师朗诵绕口令。
(2)绕口令讲了什么?
(3)教师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。
3.绕口令游戏
(1)分组开展游戏。
将小朋友分成“东关队”“西关队”两队,采用轮流念绕口令的方法,进行游戏活动。
(2)教师和幼儿扮演角色,轮流接说绕口龙,使幼儿进一步了解游戏规则。
师:西关队种冬瓜
幼:东关队种西瓜
师:西关队夸东关队的西瓜大
幼:东关队夸西关队的冬瓜大
(3)分组一对一开展游戏
分别请两队的幼儿,一对对地轮流接说绕口令。教师和其他幼儿评判,教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。
教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量,评出胜利者,并给予掌声奖励。
交换生产队,游戏重新进行。
4.小结
你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字?(关、夸、瓜)
教师小结:原来绕口令是由许多读音相近-容易混淆的字词组成的句子,念起来较呦口,念快时容易念错,只要我们平时多多练习就会读得又快又准又好。
附:瓜儿大
西关队种冬瓜,
东关队种西瓜。
西关队夸东关队的西瓜大,
东关队夸西关队的冬瓜大。
冬瓜大,西瓜大,
西瓜大,冬瓜大,
今年的瓜儿个个大。
(注:此活动参考指导用书)
【教学反思】
绕口令最大的`特点就是拗口,在学习绕口令《瓜儿大》,儿歌中的“关、瓜、夸”这几个字的发音很容易混淆,难以掌握。活动的开始,教师通过游戏传话筒引入,激发幼儿学习的兴趣,通过图片示范朗读并理解绕口令——练习混淆字的发音——根据图表学习绕口令——通过形式多样朗读。整个活动孩子们的学习积极性比较高,掌握得也不错。
活动设计符合大班年龄幼儿,活动的选材新颖,来源于生活,以图结合汉字的形式以及分角色接应朗读,看着图普就能很顺口的读出来。让幼儿很快理解了什么是绕口令,也了解了绕口令的意义,让其了解绕口令的特点,感知绕口令的节奏和韵律。幼儿对这样的活动很感兴趣,在以后的教学活动中我会多用这样的形式来开展活动。
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