大班数学教案8篇

时间:2023-10-12 17:23:00 教案

  下面是范文网小编整理的大班数学教案8篇,欢迎参阅。

大班数学教案8篇

大班数学教案1

  活动目标:

  1.能根据图形的特征,在图中为各种图形找出合适的位置。

  2.能大胆、正确的表达几何图形的特征和方位。

  3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4.初步培养观察、比较和反应能力。

  活动准备:

  每人一套操作材料 大的操作材料

  活动过程:

  1.(教师出示各种形状的图形)小朋友们,今天图形王国的国王给我们小朋友带礼物了,你们来看一下,它们有什么不同?(引导幼儿用两个词来说,如红色的三角形等)

  2.游戏“图形归类”。请幼儿把相同的图形放在放在一起。与同伴交流,你是怎么分的。

  (1)现在这些图形宝宝想回家了,我们一起来帮助他们找家吧!

  (2)(出示图)这就是它们的家。观察表格,理解横向和纵向标记的含义。提问:表格最上面一行有什么?表示什么意思?左边有什么标记?表示什么意思?

  (3)教师示范将红的圆形放在相应的格子里去。边放边说:红的圆形在从下往上数第四行左边的第二个位置上。

  (4)请个别幼儿尝试选择部分图形按照两种特征进行定位,并说一说具体的位置。

  3.幼儿用操作材料对图形进行归类。

  (1)给每人提供一套操作材料,先仔细观察里面的图形,在确定图形宝宝应该放在哪个家中。

  (2)教师进行指导

  4.组织交流,讲述特征和位置。

  提问:第几行第几个是什么颜色的.、什么图形?

  活动反思:

  本活动,幼儿对颜色和图形特征已经认知。能根据图形的特征,在图中为各种图形找出合适的位置。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境,使幼儿提高学习兴趣,产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上,通过提供学习材料,让幼儿进行动手操作,体验和探究按颜色、形状等规律特征进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学,学中玩,为幼儿学得轻松、学得愉快,幼儿的积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。同时在课堂教学中,注重保护幼儿的意见,开发幼儿的创造力,鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课,我的语速有点快,语言不够精练,讲解示范的时候,因为语速快,部分幼儿幼儿未能听清老师的要求,导致一个问题说出去来,下面很多小朋友都不知道我问的什么。而且我的应变能力也有待加强,本次教研活动让我明白了,只有在不断仔细深入的反思中,才能找到或者接近有效完美的教学途径。

大班数学教案2

  活动目标:

  1、能积极探索并发现电话号码里的秘密。

  2、尝试将数字0——5进行组合,排列成不同的电话号码。

  3、树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  幼儿练习本,铅笔;记录纸,粉笔,记号笔,小兔、小鸡图片。

  活动过程:

  一、请幼儿说说自己家的电话号码

  老师记录电话号码(记录纸)

  二、引导幼儿观察寻找电话号码的秘密

  1、你发现了什么?

  重点引导:这些号码由哪些数字组成?每家的电话号码是否相同?

  2、老师小结

  我们德清地区使用的电话号码都是7位数,开头都是数字8,它们分别由0——9这些数字按照不同的顺序排列组成,每家的电话号码都不一样。

  三、设计6位数的电话号码

  动物园里要装电话了,请小朋友帮忙设计电话号码。要求:

  1、0——5六个数字,每个电话号码都用到这六个数字。

  2、开头数字是5,设计6位数的号码

  3、个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码,其他幼儿检查是否正确。

  四、幼儿练习

  练习本第17页,给小动物设计电话号码,要求:

  1、0——5六个数字,每个电话号码都用到这六个数字。

  2、开头数字是5,设计6位数的号码

  3、四只动物的号码都不一样

  活动反思:

  1、这个教学活动选自建构式课程,在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。

  2、活动准备充分,尤其是记录纸采用表格式,这点非常好,能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。

  3、活动过程层层深入,通过引导幼儿观察寻找电话的'秘密,在理解的基础上设计新的电话号码,老师也能关注到全体幼儿,给他们发言的机会,幼儿参与活动积极性高,效果好。

  4、整个活动进行非常顺利,似乎没有难点,寻找原因,发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码,选择余地大,最好调整有6个或以上的动物,设计6个或以上的号码,提高数字排列难度。

大班数学教案3

  活动目标

  会看图自编加法应用题,并能正确书写加法算式。

  理解加法的含义,学习5以内数的加法运算,掌握加法的基本运算方式,初步了解互换、互补规律。

  活动准备

  苹果、柿等水果、各种价格标签

  准备好的幻灯片

  活动过程

  一、开始部分

  师:森林里熊妈妈要开家超市,它需要准备好多的东西呢,看,它现在正在摆货品呢!可是他遇到了一个难题,邀请我们小朋友帮帮忙?你愿意帮助熊妈妈吗?

  二、基本部分

  师:请小朋友们数一数货架上一共有几个苹果?(5个)这里有两个盘子,请小朋友把这五个苹果摆放在这两个盘子里,有几种分法呢?

  5可以分成1和4,5可以分成2和3,5可以分成3和2,5可以分成4和1。

  师:小朋友们真棒,货品摆好了,超市顺利开业了,吸引了好多小动物们前来购买,我们一起来看看都有哪些小动物来了

  师:小猴子最先跑来了,小猴子先拿了一个苹果,后来觉得太少了又拿了一个苹果,小猴子一共拿了几个苹果?(两个)

  板书:1+1=2

  这是一个加法算式,第一个1表示先拿的那个苹果,第2个表示后来拿的那个苹果,“+”表示把两个数合起来,“=”表示前边两个数合起来的数量和后边的数量相等。

  超市迎来的第二位顾客是象妈妈,象妈妈带着它的象宝宝也来到了超市,他先拿了三个柿子给了小象,又拿了一个柿子留给自己,象妈妈一共买了几个香蕉?(4个)

  列算式:1+3=4,3+1=4

  师:熊妈妈又遇到麻烦事了,它太粗心了,忘记招聘收银员了,今天它要向咱们小朋友招聘了,看看谁是最优秀的收银员。老师先来扮演小顾客,妈妈给我了五元钱要我去超市买两样东西,我买了苹果和牛奶,苹果是1元钱,牛奶是3元钱,我一共花了几元钱?

  请小朋友用盒里的小教具列出算式1+3=4

  下面老师请小朋友来扮演小顾客来超市购物,请小朋友通过教具列出算式计算出消费的欠款。

  三、结束部分

  师:小朋友表现的这么棒,熊妈妈一时之间还不能决定哪个小朋友最适合当收银员,但是它为我们准备了好吃的水果,让我们一起来尝尝吧。

  活动反思

  活动目标中看图自编加法应用题在课堂中没有提及到,没有达到预期设计的.目标,活动中幼儿的注意力并没有完全被吸引到教师所讲授的课堂内容上,

  教师评价

  1、目标中要求看图自编加法应用题。

  2、没有将目标中要求的了解互换、互补规律详细讲解。

  3、开始部分应带领幼儿复习5的组成而不是5的分解

  4、活动过程中,课堂用教具发的太早,将幼儿的注意力吸引去了。

大班数学教案4

  活动目标:

  1、通过观察粘贴活动,寻找两个集合交集、差集中元素,依据特征进行尝试摆放。

  2、发展幼儿多纬度的思维能力。

  活动准备:

  1、课件《水果找家》、《图形组合物》

  2、幼儿每人相同内容练习纸2张。

  活动过程:

  一、观察

  1、出示《水果》幻灯片,引导幼儿思考:

  (1)两个圈内分别有什么?各有几个?

  (2)左圈内的水果么特征?(有叶子)

  (3)右圈内的`水果么特征?(有梗子)

  (4)两圈相交部分中的水果么特征?(有叶子且有梗子)

  2、出示《图形组合物》幻灯片,引导幼儿思考:

  (1)两个圈内分别有什么特征?各有一个?

  (2)左圈内的东西有什么特征?(红色)

  (3)右圈内的东西有什么特征?(个数是5个)

  (4)两圈相交部分中的东西有什么特征?(红色且个数是5个)

  二、区分

  1、让幼儿思考:依据特征,如把右边的水果或左边的娃娃脸摆放到圈内,该分别放在哪里?

  2、个别幼儿口述位置和理由,

  (1)中的桃子该放在左圈但不在右圈中,因为桃子有叶无梗;

  (2)中的圆脸娃娃该放在两圈相交部分,因为她是红色且组成的圆形个数是5个。

  三、粘贴

  1、幼儿在练习纸上将左(右)边的各图示物一一撕下,分别粘贴在两个圈中的相对位置。

  2、教师巡回指导,帮助幼儿正确粘贴。

大班数学教案5

  活动目标:

  1、在活动中说说、玩玩各种玩具,理解10以内的序数。

  2、培养幼儿的观察和口头表达能力。

  活动准备:

  10个带有数字的实物玩具、玩具柜(标记)、操作材料(人手一份)

  活动过程:

  一、说说自己喜欢的玩具

  1、出示玩具:

  提问:这几天我们小朋友带来了许多玩具,看看你喜欢哪些,为什么?

  小结:在这里有各种各样的玩具,有的是材料不一样,,有毛绒的`,有塑料的;有的是玩法不一样,有的是电动的,有的是发条的,但它们都是我们的好朋友,给我们带来了许多快乐。

  二、玩具排队

  1、给玩具排排队

  提问1:可是,今天这么多玩具在一起碰到了麻烦,它们吵着要排第一,你们愿不愿意帮帮它们的忙,排排队。看看玩具上面都有什么呀?按照数字宝宝从小到大排队。

  提问2:说说排在最前面的是哪个玩具?排在最后面的是哪个?

  提问3、说说自己喜欢的玩具,它们排在哪里。

  小结:谢谢你们帮玩具排好了队,它们真高兴。可是还有一件事情也要麻烦你们,今天呀玩具要搬新家了,可是它们不知道自己家住在哪里?在请你们帮帮忙好吗?

  三、玩具搬家

  提问1:这是玩具的家,看看玩具的家有几层?每一层有几间房子?

  提问2:这是玩具的地址,谁能告诉我这是什么意思吗?

  小结:1代表第一层,2代表第2间。

  3、每个幼儿根据玩具上的地址帮玩具找到家。

  4、集中交流

  提问:看看玩具宝宝都送对了吗?

  小结:今天你们非常棒,谢谢你们帮玩具都找到了家。

大班数学教案6

  活动目标:

  1、能够在问题情境中积极探索与思考,在问题解决中感受体验数学快乐。

  2、运用已有的经验进行分类、计数、统计、等分的方式公平的分配礼物。

  活动准备:

  记录表人手一份,礼物若干

  活动过程:

  一.选礼物

  (1)老师:今天,老师给你们带来了礼物,每人都有,请你们选一种礼物放在自己面前,再数一数有多少个、

  (2)提问:你选的什么礼物?有几个?

  (3)幼儿记录

  老师:你们告诉老师你们选的礼物有几个了,可是这么多小朋友老师会忘记呢,怎么办呢?

  幼儿:记下来

  (4)介绍表格

  你们看,老师为你们准备了一张记录表,你们把结果记下来就不会忘了。

  (5)教师记录大表格

  你们看,老师这也有一张跟你们一样的表格呢,我也来记一记。

  二.2人等分礼物

  (1)今天老师带来这么多礼物是干什么的呢,今天我们来玩一个分礼物的游戏,你们要听清楚老师的要求噢。请你找你旁边的小朋友,和他分礼物,将你的`礼物分给他一半,你和他的礼物要一样多。

  (2)验证

  你们都分好了吗?请你说说你是和谁分礼物的?你分给他几个?你是怎么分的?

  老师:你一共几个?你分给旁边的人几个?你是怎么分的?你和他一样多吗?

  (3)幼儿记录

  小朋友真聪明,一下子就分好了,你们的礼物都一样多了。下面我们将分的结果记下来吧。

  (4)教师记录

  三、4人等分礼物

  (1)老师:你们太聪明了,现在老师再来考考你们,你们把自己礼物拿回来。你们要听好老师这次的要求噢。将你的礼物分给你们这组的4个人。记住每个人都要分到而且要一样多,分好后把结果记下来。

  (2)验证

  老师:你分给你们这组小朋友一人几个呀?你是怎么分的?你的表格上记的也是4吗?

  (3)教师记录

  四:3人等分

  (1)你们怎么这么聪明呀,都难不倒你们,我要再来考考你们呢,先请你们把自己的礼物拿回头。现在老师要把小组调一下,每组出来一个人组成一个新的小组,谁愿意?(把记录表带过去)

  (2)提问:现在你们每组有几个人呀?再数数你们的礼物现在有几个?数好了记下来。

  (3)幼儿分礼物:3个人怎么分呢,我们来试一试

  (4)验证

  你来说说这次你是怎么分的?一人分了几个?

  (5)教师记录

  五:小结

  我们小朋友真是太棒了,什么都难不倒你们。刚才我们分了3次礼物,第一次你们将礼物分给旁边小朋友一半,你们都得到了8个礼物,然后分给了4个人,你们也得到了一样多的礼物,都是4个、。我们又将礼物分给3个小朋友,你们用自己的智慧使大家得到了每种礼物一样多,真棒!

大班数学教案7

  活动目标:

  1. 能根据画面特征自主探索5的加法,并列出5的加法算式。

  2. 初步理解加法中两个部分数的互换规律。

  3. 在游戏中体验学习数学的乐趣。

  活动准备:

  1.5的加法式卡、5的加法图。

  2.苹果(5的加法图)、梨子(一道5的加法算式)、橘子(算式填写完整)

  活动过程:

  1.以情景激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:“秋天到了,很多动物约好一起去秋游,也邀请我们一起去呢。”

  2.拍手游戏:复习5的组成

  小动物们可开心啦!邀请我们一起玩“5的拍手游戏”。

  师:“我拍1”幼儿:我拍4,师幼:我们一起拍拍手。

  3.来了几只动物。(幼儿看图自主探索学习5的.加法)

  (1)集体探索5的第一组加法

  教师:很多小动物都来了,我们看谁来了?(出示1只小兔)现在一共有几只小兔呢?(又出示4只兔子)你能用三句话说清图片的意思吗?谁会用一个算式来表示呢?1、4、5各表示什么?

  (2)幼儿自主探索5的加法

  ①教师:还有哪些动物来了呢?请你从篮子里拿一张图片,先学会用3句话说说图片的意思,再在图片的下面列上算式。

  ②幼儿进行操作,教师巡回指导。

  ③个别幼儿进行交流。(先用3句话说清图意,再列出算式)

  4.探索加法中两个部分数的互换规律。

  (1)教师把幼儿探索出的算式题贴在黑板上,读一读。

  (2)为了让大家看清楚些,我们一起来把它们分分类。(把相同数字的算式贴在一起。)

  (3)请幼儿观察2组算式,说一说你有什么发现?

  (4)小结加法中加号前后两个数可以互换的规律。

  5.游戏摘果子:复习巩固

  教师:小动物们来到了果园,摘了很多果子,但是一定要把果子上的题做对了,水果才能带回家。

  苹果:看图编题,列算式。

  梨子:写朋友题。

  橘子:算式填写完整。

  (1)幼儿任选一种水果进行操作。

  (2)评价操作情况。

大班数学教案8

  【活动设计】

  丝巾一直是孩子们的最爱,不仅色彩斑斓,图案鲜明,还有很多不同的系法:做腕口,做包饰、腰带、头巾……今年还流行起重复、间隔的图案,真是让人没法不喜欢!自由活动时,总有许多孩子围在一起讨论着自己的丝巾,于是我就想到,是否可以让孩子也来做一做丝巾,说不定会有意外的收获。鉴于丝巾本是四方形,装饰起来太费时,所以改成了三角形的头巾,减少了操作的时间。于是,我想到了无纺布,无纺布是我们生活中到处都可见的材料。因此,我决定采用数学中的间隔排序的方法设计头巾上的花纹,巧妙的将无纺布结合在一起,此活动便应运而生了。

  【教案目的】

  1、通过观察发现图案排列的基本规律,并尝试自我创造排列。

  2、能大胆地在集体面前介绍自己的排列规律,体验自我装扮后的快乐。

  【教案准备】

  1、范例头巾两条,三角形的无纺布每人两条。

  2、装饰图形片若干。

  3、轻音乐、音乐《最炫民族风》。

  【教案流程】

  一、仔细观察,发现规律。

  1、师:今天老师给大家带来了两条漂亮的头巾,请小朋友看看头巾上的花纹是怎样排列的?

  2、幼儿观察、讨论,发现排列规律。

  3、小结:原来这些花朵是按大小交替、颜色交替排列的。

  二、初步尝试,自由排列。

  师:咦!这些头巾上的花纹真有趣!那现在我们一起来做一做头巾吧!

  1、提问:那头巾上的花纹从哪里开始排呢?(小红旗)对了!从红旗的'后面,并且在红线的上面排列好有规律的花纹,头巾就会变得独特而漂亮!

  2、提醒幼儿按规律排列花纹。

  3、协助有困难的幼儿一起完成。

  师:等下完成的小朋友请你拿着头巾给后面的客人老师检查,你也可以说给客人老师听一听你是怎样排列的,如果你做对了,客人老师还会送你一个贴纸贴在头巾上哦!请大家加油去做头巾吧!

  4、讲评。

  (1)请幼儿将自己制作的头巾置于黑板上。

  (2)请个别幼儿讲述自己是怎么排列的。

  (3)全体检查对错。

  三、层层递进,二次操作。

  师:那小朋友还有更好的排列方法吗?现在请大家再来做一条和刚才不一样的头巾吧!

  师:完成的小朋友再去和客人老师说一说你的排列方法,如果你这次做对了,客人老师还会帮你们把头巾系在头上哦!

  四、展示成果,体验快乐。

  师:宝贝们,你们太漂亮了,我们一起来秀一秀吧!

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