科学教案4选3篇(教案科学教案)

时间:2023-10-30 11:43:00 教案

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科学教案4选3篇(教案科学教案)

科学教案4选1

  有益的学习经验:观察天空,感受到天空的广阔和神秘,激发探索自然的兴趣。

  准备:望远镜

  活动与指导:

  1、晚上,带幼儿观察天空。

  2、让幼儿拿着望远镜观看。教师告诉他们牛郎星和织女星的位置,并给幼儿讲牛郎星和织女星的故事。

  3、请幼儿想想牛郎星和织女星见面后都说些什么?我们有没有办法,让牛郎星和织女星有更多的会面机会。

  4、请小朋友看看天上的星星像什么?

  5、告诉幼儿天空中有许多秘密,小朋友长大了可以做天文学家,去研究天空中的`奥秘。

  集体活动二 星星住在哪儿

  有益的学习经验:知道星星离我们很远,感受到天空的神秘,增进好奇心。

  活动与指导:

  1、晚上天空布满了星星,你们知道星星的家在哪吗?它们离我们有多远?

  2、教师讲解:宇宙大到我们难以想象的程度,里面有许多数也数不清的星星。星星离我们很远很远。比邻星是离我们地球最近的星星,我们现在看到的比邻星根本不是现在的比邻星,而是4.22年前的比邻星,是它在4.22年前发出的光。而现在的比邻星,我们要过4年多才能看见。

  3、天空中的奥秘多极了,你们长大了想不想到太空中找找星星的家,跟星星交朋友?

  4、让幼儿说说, 自己长大后如何与星星交朋友。

科学教案4选2

  活动目标

  了解小草的多样性,并对小草感兴趣

  能比较种植草和野草生长的不同

  学习运用各种感官观察小草,积极寻找发现各种小草

  重点难点

  重点:了解小草的多样性,并对小草感兴趣

  难点:运用多种感官观察,比较种植草和野草生长的不同

  活动准备

  经验准备:观察并认识幼儿园里的几种小草,联系园林工程师讲解

  材料准备:有关种植草和野草生长的录像带,在幼儿园附近找一处野草较多的地方

  教学过程

  一、引出课题

  介绍园林工程师并向他问好。

  二、在幼儿园里寻找小草

  1.请幼儿告诉工程师叔叔,幼儿园里有什么草

  2.工程师找出幼儿未知的小草,出示并告诉幼儿这些草的名称。

  3.启发幼儿向工程师叔叔提出有关这些草的问题,区分种植草和野草。

  4.观看录像:种植草和野草的生长,让幼儿知道人们为了美化和净化环境而铺上草坪,种植花草,因此要爱护它们。

  小结:幼儿园里有许多种植草,像草坪、金盏菊、菊花、沿街草都是人们种植的草,我们要爱护,幼儿园里也有一些野革,像蒲公英、空心草,它们是自己长的',我们也不能随便拔野草。

  三、在幼儿园外寻找小草

  1.带幼儿到幼儿园附近野草较多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻,这里有什么样的小草,也可以把每一种草拔一根来。 (幼儿分散寻找、观察、采集、交流)

  2.你找到哪些小草,它是种植草还是野草,你最喜欢哪一种为什么

  3.看看工程师叔叔找到了哪些小草,听他介绍其中一些草的名称、生长特征等。

  4.数一数,你一共找到了几种小草,谁找的小草最多

  小结:小草真多,大多数都是野草,有各种各样,有的会开花、有的结籽了、有的有香味,它们长在树根旁、台阶边、墙缝里、草原上、山上、沙漠里……我们以后可以再到别的地方去找一找小草,看一看它们是什么样子的,是野生的还是人工种植的。

科学教案4选3

  活动目标:

  1、比较三个物体之间的大小关系,知道物体间的大小关系具有相对性。

  2、体验用彩泥“种树”的快乐。

  活动重点:比较三个物体之间的大小,感知物体间的大小关系具有相对性。

  活动难点:学会尝试寻找排序规律:由高到矮或由矮到高,由小到大或由大到小。

  活动准备:每个幼儿三块大小不一的彩泥,画有小树的绿色卡纸(由小至大3张),吸管、剪刀、双面胶等。

  活动过程:

  1、游戏导入:

  请幼儿“乘坐”各种车辆(摩托车、电动车、轿车等)进入“高速公路”。

  引导幼儿讨论:

  怎样解决废气污染的问题,如何净化空气?

  “新的高速公路造好了,我们乘车参观一下吧!”

  2、请幼儿自制小树苗:

  请幼儿将卡纸上的小树沿线剪下,并在后面贴上吸管。

  请幼儿捏泥:

  “种树需要泥土,我们先把泥捏好。”(将泥团圆)

  请幼儿种树:

  “一团泥上种一棵树,请注意:‘大泥上’种大树,‘小泥上’种小树。”

  引发幼儿小组讨论:。

  引导幼儿找出种得不合适的树,如最大的`树种在小的泥块上。

  “怎样种树才最合适?”

  (可以将树由高到矮或由矮到高排序,在将泥团按由小到大或由大到小的规律进行排序,最后将树一一对应插上。)

  请幼儿操作,并进行修正。

  3、请幼儿参观种好“树”以后的“高速公路”:

  引导幼儿乘坐不排废气的“车辆”,并互相检验。

  引导幼儿观察“高速公路”上的绿化。

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