实用科学活动教案模板5篇 科学活动教案详案

时间:2023-11-03 17:00:00 教案

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实用科学活动教案模板5篇 科学活动教案详案

实用科学活动教案模板1

  活动目标

  1、让幼儿认识几种常见调料的名称和其味道的特点,锻炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进行辨别的功能。

  2、通过对调料的认识,使幼儿学会简单的使用方法,丰富幼儿的生活知识和提高生活技能。

  3、培养幼儿努力合作的良好行为习惯。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备

  1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。

  2、黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘。

  3、筷子、透明口杯若干。

  4、环境布置“宝贝厨房”一处。

  活动过程

  一、布置活动室,将调料分盘放好。导入主题:

  教师:“今天,欢迎大家到宝贝厨房来做客,先请小朋友参观一下宝贝厨房的调料大世界。”音乐起,幼儿直接进入宝贝厨房参观已准备的各种调料,提醒幼儿用各种方法感知各种调料的名称和味道,注意参观时的秩序和卫生。

  二、幼儿参观探究各种调料的名称和特点,并利用调料制作简单的凉菜。

  1、教师提问:“刚才小朋友们看到的是哪些调料?”幼儿回答:“白糖、鸡精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油。”再请幼儿说出是如何知道这些调料的,引导幼儿分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点,例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。

  2、出示一盘调好的菜,请幼儿品尝并说出菜中用到的调料。教师总结各种调料的味道和作用:人们使用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃。简单说明调料的其他用途:醋可以用来杀菌消毒;盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒;如果有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹,减轻伤痛;涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等痛苦。

  3、出示各种切好的菜类,先请幼儿讨论说出日常生活中见过的这些菜的吃法,调制凉菜。

  教师:“今天,我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗?”请幼儿分四组进行活动。每组幼儿根据自己的意愿挑选调料和蔬菜到桌子旁,在注意卫生方法和安全使用的前提下,将各种菜加入调料用筷子进行搅拌,教师进行指导,提醒幼儿味道搭配合理,甜和辣的冲突,每一个菜有其突出的特点,四组小朋友的菜尽量不重复。搅拌完毕之后幼儿试尝,然后根据不足进行补充加料。如淡的.加盐,咸的加点鸡精或醋等。教师提醒幼儿不要将调料撒到外边,如果有用抹布随时清理。

  4、请幼儿将调好的菜装盘,为菜起名并做简单介绍。介绍的语言形式为:我们的菜名是* * *,用的主料是* * *,调料是 * * *。希望大家喜欢。菜品名称参考:西红柿拌白糖(火烧冰山)、凉拌豆腐皮(可加入黄瓜丝、胡萝卜丝等,又名三彩丝。)、黄瓜火腿(红点点、绿点点)、糖醋萝卜丝等。

  三、请其他班级的老师和同学品尝,教师表扬幼儿爱劳动,友好合作。提议幼儿在家帮爸爸和妈妈做力所能及的家务事。

  活动反思

  活动结合了幼儿生活实际,幼儿参加活动的热情很高,课堂气氛活跃。幼儿通过自己的眼、口、手亲自体验了各种调料的颜色、气味、味道,训练了幼儿的动手能力。注重了幼儿卫生习惯的培养。注重了幼儿的主体地位和老师的主导作用。活动过程中有幼儿太着急品尝,直接用手抓菜吃,以后应更注重幼儿良好卫生习惯的培养和巩固。

实用科学活动教案模板2

  【设计意图】

  特别是象小金鱼这样的小动物对于小班幼儿尤其喜欢。本节活动通过观察、喂养、表演模仿、画等环节,让幼儿在各方面得到了不同程度的锻炼和提高。通过本活动,使幼儿产生对动物的兴趣,了解小动物的基本特征与习性,并愿意亲近小动物,加深了对小动物的关爱。

  【活动目标】

  1、观察金鱼的外形特征,了解金鱼的生活习性。

  2、愿意喂养金鱼

  3、练习画金鱼。

  【活动准备】

  1、在班中养几条小金鱼(最少三种颜色的)。

  2、画好小金鱼的背景图、彩笔。

  3、《小鱼游》的录音带。

  【活动过程】

  1、激发幼儿的兴趣。

  教师:小朋友,今天老师给你们带来了一位动物朋友,猜猜看它是谁?幼儿:小猫、小鸡……

  教师:小朋友猜的到底对不对呢?现在老师就把这位动物朋友请出来吧!(小金鱼)幼儿:高兴地喊出来是小鱼、小鱼。

  2、组织幼儿观察小金鱼的外形特征

  (1)请幼儿观察鱼缸中的小金鱼。

  师:小金鱼是什么颜色的?幼儿:黑色的、黄色的、红色的……

  师:小金鱼长着什么?幼儿:头 、尾巴、身体。

  师:那头上长者什么?幼儿:眼睛、嘴巴

  师:小金鱼的身体是什么形状的?幼儿:圆的、长的`……

  师:小金鱼的尾巴是什么样的?幼儿:分开的、分叉的……

  教师:小朋友最喜欢小金鱼的什么地方?幼儿自由回答、(教师小结小金鱼的外形特征、)

  (2)自由观察、交谈、 (为了集中幼儿的注意力,发展幼儿的观察力)。

  教师:让幼儿说说自己喜欢的金鱼是哪条?为什么喜欢它?

  幼儿自由回答、

  (3)学习喂金鱼,感知金鱼的生活习性、

  师:小朋友你们知道小金鱼饿了吃什么吗?幼儿:吃虫子、吃菜、吃鱼食……

  师:那小朋友为过小金鱼吗?幼儿:没有。

  师:小朋友可知道小金鱼喜欢什么样的水呢?幼儿:清水、凉水、甜水……

  师:什么时候给小金鱼换水?怎样才知道水脏了?幼儿:水脏了变颜色了就要给小金鱼换水,

  师:现在小金鱼饿了,请小朋友喂食了,幼儿到台前面那鱼食开始喂鱼。(教师小结小金鱼的生活习性。)

  3、观察小金鱼吐泡泡,练习画小圆。

  (1)观察小金鱼是怎样游的,请幼儿听着小鱼游的录音带,学习摆百尾巴游呀游。

  (2)教师示范画:用水彩笔在作业纸上画大大小小的泡泡。

  (3)幼儿添画泡泡,教师巡回指导。

  4、活动结束:

  教师:孩子们幼儿学小鱼游的样子,出活动室。

实用科学活动教案模板3

  活动目标:

  1、感知袜子的特征和不同用途。

  2、初步形成“双”的概念。

  3、尝试按特征自己整理袜子,体验成功的愉悦。

  活动准备:

  神秘箱一个,多彩的袜子若干双。

  重难点分析:

  重难点:感知袜子的特征和不同用途。

  活动过程的分析:

  一、感官感受,初步了解袜子的特征

  1、出示神秘箱,请幼儿摸摸里面有什么?

  2、教师打开箱子后,举起箱子把袜子抖下来,落在桌面上,让幼儿观察。

  二、观察比较,进一步了解袜子的特点

  1、教师请幼儿找一找老师的另外一只袜子,引导幼儿说出为什么这只袜子是老师的。(让幼儿感知一双袜子要颜色一样、大小一样、花纹一样。)

  2、教师小结:刚才找到颜色一样、大小一样、花纹一样的袜子,跟老师脚上的是一双,它们是好朋友,谁也不能离开谁。

  3、请幼儿摸一摸袜子,说说摸上去什么感觉,看上去什么样的`,什么颜色的。

  4、请幼儿说一说袜子有什么用呢?

  三、运用认知,整理操作游戏

  1、老师家的袜子小铺要开张了,请小朋友帮老师家的袜子整理一下,一双一双地夹起来。

  2、交代操作要求。

  (1)衣架两头有两个夹子,请大家找出一双袜子夹在夹子的两端。

  (2)请个别幼儿操作。

  3、请幼儿找一个空的位置帮忙整理袜子。

  4、评价、小结。

  四、延伸活动:了解袜子的种类。

实用科学活动教案模板4

  教学、学习目标及相对应的课程标准:

  1. 知识与技能: 通过实验观察自己或他人的指纹图样,让学生认识每个人指纹的独特性,学习一些观察与研究的方法。 培养学生的观察能力和动手实践能力。

  2. 过程与方法:能通过对自己指纹的观察,学会发现和提出问题,提出合适的问题。能根据问题,制定简单的科学探究活动方案。

  3. 情感、态度、价值观在观察、研究和实验中培养学生乐于合作,实事求是的科学态度。在科学学习中让学生养成注重事实,尊重他人意见,敢于提出不同见解的良好学习习惯。

  教学重、难点:认识每个人的指纹具有独特性。提出合适的问题,制定研究的方案。

  教具准备:多媒体课件、透明胶带、剪刀、白纸、表格、放大镜、图画纸、印泥、橡皮泥、水彩笔、铅笔等。

  教学过程:

  一、 导入

  1. “魔术“引入。

  师:同学们,你们喜不喜欢看魔术表演?接下来老师就来给大家表演一个小魔术。不过表演魔术可是需要助手的,你们谁愿意来做老师的助手呢?不过老师要选的助手是有条件的。出示课件。

  (一、我是班中最高大的男生,我的手很大,手指很粗,力气也很大。 二、我是班中最小巧玲珑的女生,我的手和手指很小,力气也很小。)

  请两位同学上台,老师请他们留个手印做纪念。取白纸在白纸上印手指印。

  师:老师把这两个手指印调换一下,现在不知道是谁的手指印了。不过没有关系,老师很快就能分辨出来。(教师给大家做一个实验:把少量碘酒倒在金属瓶盖里慢慢加热,移近白纸,白纸上便会出现清晰的棕色指纹。)

  师:现在看到了什么?(教师把分辨出来的手指印向同学们展示一下)老师的魔术是不是成功了。给老师一些掌声吧。你们知道这手指印是什么吗?(指纹)。

  2. 出示幻灯片(导入奇妙的指纹一课)。

  二、 新授

  (一) 研究指纹

  1. 提出问题。

  师:指纹这么奇妙,你们都想研究关于指纹的什么问题呢?

  (学生提出问题,教师直接在课件上展示出来。)

  2. 筛选问题。

  师: 同学们提出的问题可是真多啊!现在请你们仔细分析一下我们的问题,哪些我们可以在这一节课上就能解答呢?

  (引导学生对提出的问题进行筛选)

  问题:

  (1)我的指纹是不是一样的?

  (2)我的指纹和同学的一样吗?

  (3)我和老师的指纹是不是一样的?

  (二) 拓印指纹

  1. 导入。

  (1) 你们是否知道你的指纹在什么地方呢?谁能给老师指一下?

  (学生指出自己指纹的位置)

  (2) 那好我们就开始研究吧!(找一位学生,拉着学生的手走到教室的一端)用放大镜观察一下吧!(再走到教室的另一端)在灯光下观察一下吧。(面向全体)我想在酒精灯上加热一下大家说行不行啊?在液体里泡一下可以吗?

  (3) 这样观察太麻烦了,谁能给老师想一个办法?(引导学生说出把指纹拓印下来研究)

  2.拓印指纹。

  (1) 为了研究的方便,我们要把指纹印下来。和自己的同学讨论一下,怎样才能把我们的指纹印下来呢?(学生讨论)

  (2) 教师提出要求

  ·小组成员互相帮助

  · 注意纪律,不要大声喧哗。

  · 注意卫生

  (3) (学生利用自己的方法进行拓印,教师巡视指导)

  (4) 考察学生的方法,及时的发现并给予表扬。

  (5) 展示一下自己拓印的指纹。

  3. 研究问题。

  (1)分小组研究问题。讨论交流研究方法和在研究中应注意的问题。教师布置要求:①搞好分工。②注意纪律。③做好记录。

  (2)集体解决问题。

  鼓励学生动起来。可以向其他的同学借指纹;也可以向老师借指纹。

  (3) 教师巡视指导,提醒学生做好纪录。

  4. 交流答案,展示研究成果。

  (引导学生将研究的方法、过程、研究的结果和遇到的问题都说出来。其他学生认真地倾听。)

  5. 指纹的分类。

  ① 教师出示三种指纹类型,主学生观察它的形状和我们日常生活中的哪种物品十分相像?根据自己的观察,给这种类型的指纹起出自己喜欢的名字。(适时的.表扬学生的回答)

  ② 总结出:人的指纹大致可以分成三类:弓形、箕形、斗形。(幻灯出示三种类型指纹的特征)

  ③ 引导学生观察自己的指纹属于哪种类型。

  6. 知识扩展。

  (1) 师:现在到了奖励的时间了,老师这有一本有关于指纹知识的小册子。这上面有我们刚才在课堂上没有解决的问题的材料。你们想不想看一看呢?这是一本赠给热爱科学,乐于思考的孩子的。你们是不是这样的孩子呢?请班长代表全班同学到台上领下去。

  (2) 指纹画创作

  ① 向学生展示一些中外有趣的指纹画。

  ② 鼓励学生自己创作指纹画。(播放一段音乐,让学生进行指纹画创作)。

  ③ 展示自己的指纹画。(教师要引导学生对指纹画进行评价)

  (3) 特色作业

  ① 回到家后把爸爸、妈妈的指纹拓印下来做一个家庭指纹档案。

  ② 研究一下自己的趾纹。看一看你的趾纹和你的指纹有什么相似或是不一样的地方。

  三、 总结

  同学们,这节课我们认识了一个我们本来很熟悉但又不太详细的知识,它是我们的朋友——指纹,有关于它的知识,你们还想再继续研究吗?那么,这项研究就交给你们了,老师祝你们成功。下课。

实用科学活动教案模板5

  活动目标

  1.通过操作活动,学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。

  2.发展幼儿的听辨能力及口语表达能力,提高幼儿的注意力。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备

  1.各种饮料瓶子人手一份,分别装着硬币、木珠、纸屑、米。

  2.打击乐器若干。

  3.四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。

  4.录音机一台及有关录音带。

  活动过程

  一、引题

  今天老师带你们到小动物家去做客,做客时要怎么样?(交代要求:做个有礼貌的好孩子)

  二、第一次尝试:让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音

  1.操作活动一:听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。

  师:(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢,请小朋友们不要打开盖子,去摇一摇、听一听,听出来马上告诉老师,看谁最能干。

  (2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶,听辨硬币发出的声音。

  提问:你听出来这是什么发出的声音?(个别回答,证实正确答案后集体练习句子:这是硬币发出的声音)

  2.操作活动二:听辨米在胖大海瓶子里发出的'声音。

  (1)教师带幼儿到“小兔家”。(提醒幼儿向小兔问好)

  提问:小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇,听一听,听出来再告诉大家。

  (2)幼儿操作,摇摇听辨米发出的声音。

  师:你听到什么声音,可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答,最后请一名幼儿打开盖子,证实里面是米后,集体练习:这是米发出来的声音)

  3.操作活动三:听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。

  (1)带幼儿到“小鸡家”。(提醒幼儿向小鸡问好)

  师:小朋友快来,小鸡家到了,小鸡为我们准备了很多礼物,会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听,到底是什么?

  (2)幼儿操作,摇一摇、听一听,木珠在瓶子里发出的声音

  师:这是什么发出来的声音?(个别回答,请一名幼儿证实,集体练习:这是木珠发出来的声音)

  4.操作活动四:听辨纸片在可乐罐中发出的声音。

  (1)带幼儿到“小鸭家”。(提醒幼儿向小鸭问好)

  师:前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们准备了很多礼物,我们再来听一听,里面是什么?

  (2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。

  师:这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么? (幼儿如一时难以听出,教师视情况适当加以引导、提示)

  三、第二次尝试:听辨打击乐器的声音

  1.导语:小朋友的小耳朵真灵,把瓶子里的东西发出的声音都听出来了,现在我们再来听一听,这些是什么声音?

  2.操作:老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物,和幼儿一起拍节奏。

  3.小结:这些都是打击乐器,是用来为歌曲伴奏的。

  四、第三次尝试,用饮料瓶为曲子伴奏

  1.师:(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。

  2.(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)

  3.幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶,跟老师一起为曲子伴奏一次,伴奏两次后,跟老师边摇瓶子边出活动室。

  活动反思

  新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。 整个活动中幼儿的兴趣很强,参与活动的积极性也很高,对于这样的活动孩子十分喜欢,在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。

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