勤快人和懒惰人音乐教案10篇 音乐《勤快人和懒惰人》教案

时间:2023-11-04 09:20:00 教案

  下面是范文网小编收集的勤快人和懒惰人音乐教案10篇 音乐《勤快人和懒惰人》教案,以供参阅。

勤快人和懒惰人音乐教案10篇 音乐《勤快人和懒惰人》教案

勤快人和懒惰人音乐教案1

  活动目标:

  1、感受歌曲中不同速度、力度的变化及表现的不同形象,大胆地用歌声和动作来表现勤快人、懒惰人的不同形象。

  2、尝试与同伴一起合作编歌词并即兴演唱,体验合作的快乐。

  活动准备:教学挂图

  活动过程:

  1、导入:"平常厨房里都有哪些活要干?"引导幼儿根据自己的观察和已有的生活经验讨论。教师:"有这么两种人,他们都在厨房里,请小朋友听听歌声,再告诉老师他们有什么不同?"

  2、欣赏歌曲,着重引导幼儿感受和体会有力,快速的歌声表现的`勤快人和无力、慢速的歌声表现懒惰人的不同,让幼儿讨论音乐为什么这样表现。

  3、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

  4、教师带领幼儿指唱,幼儿能听节奏指图。

  5、动作表现:鼓励幼儿尝试听音乐边演唱歌曲边用动作表现勤快人与懒惰人。

  6、其他幼儿割据自己演唱,即兴编动作。

  7、趣味对唱:把幼儿分成两组,分别扮演勤快人和懒惰人。启发幼儿用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段,表现动作麻利和勤快人;用越唱越无力的歌声表现懒散的懒惰人。

勤快人和懒惰人音乐教案2

  活动目标:

  1、习使用不同的速度、力度变化进行演唱。要吐字清楚,以表现勤快人和懒惰人的不同形象。

  2、积极参与创编新歌词,基本做到独立地即兴编出新词并即兴唱出。

  3、学习三人一组、合作地编和唱,体验合作游戏的快乐。

  活动准备:

  请幼儿回家观察父母在厨房里干的事情,并把它说来。

  活动过程:

  1、唱第一段歌曲。

  (1)教师请幼儿谈谈:勤快人在厨房里可以干什么事情。

  (2)教师示范唱第一段歌曲。

  (3)教师带领幼儿琴声学习演唱第一段。

  2、创编第二段歌词。

  教师创设情境:懒惰人在厨房不做炒菜、煮饭、蒸馒头这些事情,把这些编在歌里,并把它唱出来。

  3、引导幼儿用不同的力度、速度变化唱出两段歌词。

  4、创编新歌词。

  (1)教师启发幼儿想出勤快人在厨房里干的其他事情,并把这些事情编成歌词填到曲调唱出,且对应地唱出懒惰人不干这些事情的`情景。

  (2)教师启发幼儿想出勤快人在其他地方干的事情。且对应地唱出勤快人干这些事情的情景。

  5、合作地编和唱。

  教师提醒幼儿连贯的唱出第三、四、五、六小节,中间不能停顿,且完整地唱出,并注意强弱、快慢的变化。

勤快人和懒惰人音乐教案3

  活动目标:

  1、在音乐活动中感受演唱歌曲的快乐。

  2、学习用不同的速度演唱歌曲,感受做勤快人的积极情感。

  3、能尝试创编更多的歌词来表现劳动场景。

  活动准备:

  1、与歌曲相关的图片。

  2、磁带、录音机。

  活动过程:

  1、谈话导入:“什么人是勤快人?什么人是懒惰人?”。

  2、初步欣赏歌曲,理解歌曲内容。

  (1)教师范唱歌曲,幼儿说一说歌曲里唱了什么?

  (2)教师根据幼儿的回答,出示图片。

  (3)教师范唱歌曲第一段,师幼一起检查图片顺序,并通过提问引导幼儿理解歌词。

  (4)教师范唱歌曲第二段,师幼检查图片顺序。并提问:第一段和第二段有什么不同?

  3、学唱歌曲,并尝试用不同的速度演唱歌曲,

  (1)老师弹唱歌曲,幼儿跟随老师哼唱。

  (2)师幼对唱歌曲。

  (3)幼儿分组接唱歌曲。

  4、幼儿集体演唱歌曲,并尝试创编更多的歌词。

  (1)幼儿集体演唱歌曲。

  (2)教师引导幼儿尝试用不同的速度演唱歌曲。(勤快人做事特别认真、有激情,演唱时速度较欢快。懒惰人不做事,没力气,演唱时速度较慢。)

  (3)幼儿用不同的.速度演唱歌曲。

  (4)教师引导幼儿尝试创编更多的歌词。教师:勤快人还会做些什么事情?

  (5)幼儿尝试用自己创编的歌词演唱歌曲。

  活动延伸:

  教师引导幼儿观看幼儿用书《勤快人和懒惰人》。

勤快人和懒惰人音乐教案4

  活动目标:

  1.初步尝试用不同速度唱出勤快人和懒惰人的音乐形象。

  2.理解勤快人和懒惰人在厨房中的各种表现,知道自己要做个勤快人。

  活动准备:

  1.课件

  2.歌曲旋律

  活动过程:

  一.练声

  1.我们一起握手

  T:我们一起来握手吧!一起和大鼓做游戏吧,这次节奏变了,小耳朵听好!

  2.复习歌曲《办家家》

  T:今天来了这么多客人老师,我们把这首好听的歌送给客人老师。

  二.引导性谈话后,观看课件上半部分,理解第一段歌词。启发孩子谈谈勤快人在厨房里可以干什么事情?

  1.引导性谈话

  T:今天我们班来了两个小客人,看,是谁呀?他们两个谁是勤快的谁是懒惰的,为什么?

  教师小结:喜洋洋是聪明的,因为他很爱动脑筋,所以他又是勤快的,懒洋洋只喜欢睡觉和吃东西,不喜欢做事情他是懒惰的'。

  2.观看课件

  T:今天,我们厨房里也来了个勤快人和懒惰人,有个勤快人呀正在厨房劳动,仔细看一看,他都在干些什么呢?

  T:他在炒菜,他在煮饭,他还在蒸馒头,

  T:他一共做了几件事情,先做什么再做什么?(可请个别幼儿连贯的说勤快人所作的事情)

  三.学唱歌曲(通过听、说引导幼儿主动学习歌曲)

  1.学唱歌曲第一段

  T:原来勤快人在厨房做了这么多的事情,我想把勤快人做的事情唱出来。听一听,勤快人做的事情,我唱了几次?

  (1)幼儿说有节奏歌词

  T:你们想不想来试着唱一唱呢?先跟着老师把歌词说一说吧!

  A.跟着老师一起来说

  B.老师说孩子接

  T:这次我要增加难度了,江老师说前面的你们接后面的,好嘛?

  (2) 幼儿尝试着跟着钢琴唱

  T:歌词我们都会说了,那我们跟着钢琴来试着唱一唱吧!(可以加上拍手动作)

  (3)幼儿能够稍微加快速度演唱

  2. 学唱第二段

  (1)T:厨房里还有个懒惰人,看看他在干什么?

  (2)游戏,创编第二段歌词

  T:唱的有些累了,现在我们来玩个游戏吧!游戏的名字叫说相反,是这样玩的:江老师说一句话你们说的要和我相反?我们来试一试,例如:他在拖地,他不拖地 。 你们也来试一试吧! 师:他在炒菜; 幼:他不炒菜......师:他还在蒸馒头 幼:他也不蒸馒头

  (T:刚刚我们小朋友说的就是懒惰人在厨房里发生的事情,我们也来把他唱到歌曲里!

  (3) 教师带领幼儿有节奏的说歌词

  T:我们先来有节奏的把歌词说一说吧

  (4)钢琴唱一次(慢)

  3. 完整演唱歌曲

  (1)师完整示范歌曲。

  T:江老师要把勤快人和懒惰人的歌连起来唱,那歌曲的名字就叫勤快人和懒惰人,仔细听听江老师在唱勤快人和懒惰人的时侯有什么区别?(速度一样吗?)为什么勤快人唱的快懒惰人唱的慢?

  (2)幼儿尝试演唱

  (3)给客人老师表演一遍

  T:我们把刚学的歌表演给客人老师听吧,你们唱的太小声客人老师可就听不见了。客人老师要听到我们好听的歌声呢。

  四.知道自己要做个勤快人

  T:刚刚我们表演了勤快人也表演了懒惰人,那我们小朋友想做勤快人还是懒惰人呀?我们小朋友都想做勤快人,那我们可以做些什么事情呢?

  五.延伸活动

  游戏:我们来玩个游戏吧,先围成圆圈,刚刚我们唱了勤快人和懒惰人,我们来一边唱一边来表演动作吧。(老师可以带领孩子做动作)。

勤快人和懒惰人音乐教案5

  【活动目标】

  ①区分歌曲中的“勤劳人”和“懒惰人”对“勤劳”和“懒惰”有一个初步概念。

  ②会唱歌曲《勤劳人和懒惰人》,准确把握歌曲节奏。

  ③喜欢音乐活动,能够融入到集体音乐表演活动中。

  【活动重点】

  学唱歌曲,做个快乐的勤劳人。

  【活动难点】

  准确把握歌曲节奏,唱准节奏。

  【活动准备】

  歌曲《勤劳人和懒惰人》、故事《勤劳人和懒惰人》。

  【活动过程】

  一、故事导入,激发兴趣

  根据歌曲《勤劳人和懒惰人》改编故事,勤劳人通过自己的辛勤劳动,过上了幸福快乐的生活,而懒惰的人因为懒于动手,最后饿死的结局,引导幼儿做一个快乐的'勤劳人,远离懒惰的人。(可以对“勤劳人”和“懒惰人”进行讨论,对“勤劳”和“懒惰”进一步认识)

  二、教师弹唱歌曲,进入音乐教学

  师:宝贝们老师不仅会讲勤劳人和懒惰人的故事,还会唱勤劳人和懒惰人的歌呢!不信你们来听听,听听老师唱了些什么!(初次试听)

  教师再次弹唱,幼儿带着问题听歌曲(第二次听歌词),导入的故事中的内容大多和歌词内容相仿,幼儿应该可以很快说出歌词大意

  分句弹唱,熟记歌词,学唱歌曲(这里需要反复几次,帮助幼儿记忆歌词,把握节奏)

  三、表演唱

  此环节为游戏环节,幼儿可进行分组唱或者歌词接龙等方式在游戏中熟练歌曲。

勤快人和懒惰人音乐教案6

  一、说教材

  歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌,第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景,第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景,这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣,以惰为耻的感情。本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》,使学生在听赏,演唱等音乐活动中感受到不同速度,体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆地进行创造,并从中体会到成功的快乐。

  兴趣是最好的老师,我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入,调动起学生的学习兴趣,再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》,再次呈现出两种人不同的生活场景,加深对歌曲的理解。在歌曲教学中,我通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,如速度上的对比以及情绪上的变化等,让他们感受不同的音乐形象,提高了音乐鉴赏能力,并在此基础上对音乐形象进行创作。

  二、《音乐课程标准》中指出:

  每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人,以美育人”的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此,本课的最后一个环节我将教学情景生活化,让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来,教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中,体会到了劳动的`喜悦,而且有了实实在在,真真切切的情感体验。在这里,教育不再是未来生活的预备,而是儿童现实生活的过程。

  三、教学反思

  在实践的过程中,孩子们小组合作、互相配合、共同设计,发挥了他们的音乐潜能,建立了学习的成就感和自信心,从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中,也培养了他们的审美能力和创造能力……这一切,令我感到非常欣慰。通过本课学习,使小朋友们产生情感上的共鸣,帮助小朋友明辨是非,激发学生的积极情感,明白劳动带给人快乐,劳动创造财富,心理得到健康发展。

  如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性,是今后教学的重点。对于音乐教师而言,除具备相应的专业知识外,更需要有良好的课堂教学能力,唯有如此,音乐课才能更有意义。

勤快人和懒惰人音乐教案7

  活动目标:

  1.用自然的声音歌唱,能唱出歌曲的诙谐感。

  2.能用不同的速度,力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。

  3.学习创编歌词并演唱,体验创作歌曲的乐趣。

  活动准备

  1.?幼儿事先了解厨房工作

  2.?与歌词匹配的图片

  活动过程:

  1.倾听歌曲,了解歌词内容

  师:今天老师带来一首好玩的歌曲,请你们听一听,然后说说歌曲说了一件什么事。

  2.学唱歌曲

  (1)教师演唱歌曲,让幼儿感受歌曲的'诙谐

  (2)幼儿跟读歌词,教师出示与歌词相关的图片。

  (3)幼儿跟唱歌曲。

  (4)熟悉歌曲后,尝试使用不同节奏表现不同情绪。

  4.创编歌曲

  启发幼儿想出勤快人、懒惰人在家里干的其他事情,并编成歌词演唱。

  活动延伸

  进行歌曲表演唱。

勤快人和懒惰人音乐教案8

  活动背景:

  孩子进入大班后,对值日工作产生了浓厚的兴趣。在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能,通过自己的劳动得到同伴的认可和喜爱。《勤快人和懒惰人》是一首诙谐幽默的歌曲,它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。通过歌唱,它能使幼儿感受到劳动的.快乐,培养孩子热爱劳动,热爱劳动人民的优良品质。

  活动目标:

  1、引导幼儿用自然的声音歌唱,吐字清楚,正确地表现歌曲的节奏。

  2、启发幼儿能用不同的速度,力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。

  3、启发幼儿用“他在……,他在……,他还在……”的句式为“勤快人”“懒惰人”创编新歌词并演唱,体验创作歌曲的成功感。

  活动准备:

  1、请孩子回家观察父母在厨房干活的情景。

  2、图片“勤快人”“懒惰人”; 节奏卡片。

  活动过程:

  一、直接导入,解决难点。

  通过图片的比较,让幼儿知道勤快和懒惰这两个相反的概念,并有节奏地说出“他在…他在…他还在…”的歌词。

  1、出示勤快人图片并提问。

  2、出示懒惰人图片并提问。

  二、学唱歌曲,分析歌词。

  1、第一遍听录音欣赏,引导幼儿感受歌曲的整体风格与速度。

  提问:听后有什么感觉?

  2、第二遍欣赏,教师清唱。

  提问:你听到了什么?

  3、有节奏地完整地朗诵歌词。

  4、幼儿跟教师完整演唱歌曲。

  5、引导幼儿用不同的速度表现勤快人和懒惰人进行演唱。

  三、提问引导,创编歌曲。

  1、勤快人在厨房除了烧菜、煮饭、蒸馒头,还会做些什么事情?相反,懒惰人呢?

  2、我们把这些事情也一起来唱一唱好吗?

  四、教师小结,结束活动。

勤快人和懒惰人音乐教案9

  活动目标:

  1、学唱歌曲,启发幼儿用不同的速度、力度来演唱歌曲,表现勤快人和懒惰人的形象。

  2、通过对歌曲的.感受和体验,使幼儿产生热爱劳动,热爱生活的情感。

  活动重难点:学唱歌曲,学习用不用的速度、力度来演唱歌曲,表现勤快人和懒惰人的形象。

  活动准备:

  《勤快人和懒惰人》音乐、ppt

  活动过程:

  一、导入

  (一)发声练习

  (二)参观厨房

  1、出示厨房图片

  师:今天我们要去参观厨房,让我们跟着音乐出发吧!

  2、"厨师"和小朋友问好。

  师:大厨师欢迎小朋友们,"小朋友们好……"

  3、出示图片说说厨师的本领。

  师:你知道厨师通常有什么本领?小结:厨师有那么多本领,今天我们就来听一首关于厨师的歌。

  二、学唱歌曲

  1.完整欣赏歌曲录音,感知歌曲旋律。

  提问:歌曲中有谁?

  过渡:我们再听听歌曲的速度有什么变化?

  2.教师清唱,幼儿欣赏,感知歌曲速度。

  提问:两段歌曲速度一样吗?怎么不一样?你觉得为什么不一样?

  过渡:我们先来仔细听听勤快人是怎么劳动的?

  3.结合图谱欣赏第一段歌曲清唱。

  提问:勤快人在干什么?(“他在炒菜,他在煮饭,他还在蒸馒头”)

  4、学唱歌曲第一段。

  师:我们来完整地唱一唱"勤快人"。

  过渡:勤快人在劳动,可懒惰人却在?一起来听......

  5.结合图谱欣赏第二段歌曲清唱。

  提问:懒惰人在干什么?(“他不炒菜,他不煮饭,他也不蒸馒头”)

  6、学唱歌曲第二段。

  师:我们来完整地唱一唱"懒惰人"。

  7、结合图谱、动作完整演唱歌曲

  师:我们把两段歌词完整地唱一唱(速度提示)

  8、完整学唱歌曲,初步尝试表现歌曲速度的差异。

  三、师生合作表演唱

  (1)师生分角色唱教师:老师先唱"勤快人"、小朋友们唱?

  (2)师生换角色唱教师:"勤快人和懒惰人"你喜欢哪一个?那么这次请小朋友唱"勤快人"……

  四、延伸:尝试创编歌词。

  1、你喜欢勤快人还是懒惰人?

  2、勤快人还在厨房里做什么事情?用自己创编的歌词演唱歌曲。

勤快人和懒惰人音乐教案10

  活动目标:

  1、学习歌曲,用不同的演唱速度表现勤快人和懒惰人。

  2、根据歌词,大胆创编勤快人和懒惰人的动作。

  活动准备:音乐磁带和CD

  活动过程:

  一、你喜欢谁?

  1、有些人在厨房劳动,忙着煮饭、炒菜、蒸馒头,是个勤快人;有些人什么事也不愿意做,只是呼呼睡觉,成了懒惰人。

  2、你喜欢勤快人吗?为什么?你喜欢懒惰人吗?为什么?

  二、勤快人和懒惰人的'歌

  1、有一首歌曲把勤快人和懒惰人的都编了进去,我们来听一听。

  2、谈谈勤快人在厨房里做了什么事情?懒惰人在厨房里做了什么事情?

  3、教师根据歌词将歌曲第一段稍微加快速度演唱,而第二段放慢速度演唱。

  4、两段歌曲速度一样吗?有什么不一样?

  5、完整欣赏两段歌曲的歌词有什么不同。

  三、我来表演

  1、教师演唱,幼儿跟唱。逐渐引导幼儿用不同的速度唱出不同的人物形象。

  2、游戏,创编第二段歌词师:唱的有些累了,现在我们来玩个游戏吧!游戏的名字叫说相反,是这样玩的:江老师说一句话你们说的要和我相反?我们来试一试,例如:他在拖地,他不拖地师:他在炒菜;幼:他不炒菜、、、、、、师:他还在蒸馒头刚刚我们小朋友说的就是懒惰人在厨房里发生的事情,我们也来把他唱到歌曲里!

  四、角色扮演

  1、将幼儿分组,一组扮演勤快人,一组扮演懒惰人,边唱边表演。

勤快人和懒惰人音乐教案10篇 音乐《勤快人和懒惰人》教案相关文章: