下面是范文网小编分享的《新型玻璃》教案10篇 新型玻璃教案第二课时,供大家赏析。
《新型玻璃》教案1
教学目的:
1、通过阅读讨论,理解课文内容,了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、想象自己将要创造设计的新型玻璃,说清楚这种玻璃的特点和作用。
教学过程 :
一、复习引入。
师:这节课,我们继续学习第19课——生:《新型玻璃》。上节课,我们初读了课文,学习了生字,你记住了哪些字呢?(生说)通过读课文,你觉得作者向我们介绍的都是些怎样的玻璃呢?(生说)课文向我们介绍了几种玻璃?你想了解这些新型玻璃的特点和作用吗?这节课,我们就通过阅读,讨论,来了解它们的特点和用途。
二、讲读第1自然段。
1、请听(放录音):“夜深了……抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。”同学们,我们已经读了课文,知道报警的并不是值夜班的看守,而是——生:被划破的玻璃。是呀,同学们,报警的就是那被划破的玻璃。这是种怎样的玻璃?为什么会报警呢?请大家快速读课文第一自然段,从中找答案。
2、指名回答:这种玻璃为什么能报警?(板书:自动报警)它可以用在什么地方?(找出一句话)从作者的描述中,你体会到了什么?从哪些词语中看出?(很多地方用到,这些地方放的东西珍贵)四个可以说明了这种玻璃的用途广泛,但这些地方用这种玻璃目的却是一样的,都是为了——(板书:防盗)还有什么东西用途也很广泛,你能用上四个可以说话吗?
3、让我们齐读课文第一自然段,进一步了解这种特殊的`玻璃,这段课文主要向我们介绍了什么内容呢?师生小结:原来这种能报警的特殊的玻璃就是——“夹丝网防盗玻璃”它里面有极细的金属丝网和自动报警器相连,当人划破玻璃时能自动报警,它的用途很广泛,用了它是为了来防盗。
三、学习2——5自然段。
过渡:作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢?我们来个新型玻璃展销会吧!请各个厂家把自己的玻璃的特点和作用向大家介绍清楚,以便大家购买。好,我们按组来介绍吧。要求:读课文,画特点,想作用,填表格。
1、分组读书讨论。填完表格的可以到黑板上填写。
2、哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃,注意说清楚这种玻璃的特点和作用。①相机理解词语:藕断丝连是什么意思?在这里指什么?这样的玻璃碎了,也不会怎样?②变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的?
3、指板书小结各种玻璃的特点和作用。
4、齐读课文2——5自然段,进一步了解这些玻璃的特点和作用。小结:这些新型玻璃在现代化的建筑中,发挥着多么重要的作用呀!
四、学习第6自然段。
师:过渡:同学们,通过作者的介绍,我们了解到,在现代化的建筑中,新型玻璃正在起着重要作用,在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹。人们指哪些人呢?在座的同学们有可能就是未来的科学家,你要设计出怎样的新型玻璃,为人们造福呢?要向大家讲清楚你设计的玻璃的特点和用途。同学们设计的玻璃太棒了。
五、全文总结。
这节课,我们不仅了解了作者向我们介绍的五种新型玻璃的特点和作用,自己也设计出了新型玻璃,希望同学们努力学习,刻苦钻研,早日实现理想,制造出自己设计的玻璃,为人们造福。这节课我们就上到这,谢谢大家!
板书: 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 自动报警防盗
《新型玻璃》教案2
《新型玻璃》是一篇科学知识说明文。文中介绍了5种新型玻璃──夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃的特点、用途以及它们在现代化建筑中的作用。教学这篇课文,不仅要让学生知道这些新型玻璃的特点、用途,学生文中的说明方法,同时,还要对学生进行学科学、爱科学、用科学的教育,把教书与育人有机地结合起来。为此,本课教学建议按以下步骤进行:
一、初读,整体感知课文
全文共有6个自然段。第1~5自然段分别具体介绍了5种新型玻璃的特点和用途,第6自然段概括说明它们的重要作用。由此可见,课文的前5个自然段,各段之间是并列关系,而前5个自然段与第6自然段之间是“分──总”关系。这种结构安排,使课文重点突出,条理清楚。
为使学生整体感知课文,教学时可先让学生通读全文,做到眼到、口到、心到,然后让学生弄清以下两个问题:
1、文中介绍了哪几种新型玻璃?按顺序把它们写下来。
2、全文分几段?各段之间有什么关系?
二、精读,深入理解内容
由于课文前5个自然段的段式结构相同,因此,教学时可运用举一反三的方法,引导学生逐段精读,深入理解课文内容。
要教给学生学习方法。如第1自然段的教学,先出示小黑板上的思考题:
1、夹丝网防盗玻璃有什么特点和用途?找出有关的词句。
2、课文是怎样说明这个特点的.?这样说明好在哪里?
然后,学生根据题目要求,认真阅读,边读边划思考回答。
教学第6自然段,要让学生知道这段话的主要意思:新型玻璃在现代化建筑中有着重要作用,随着科技发展,以后会出现更多的新型玻璃。这段话在全文中的作用:总结概括全文内容。
三、练说,强化知识记忆
练说,是强化知识记忆的有效方法。因此,要在学生熟读课文的基础上,设计生动活泼的形式让学生练说。如“以人代物”,让5位同学分别替代5种新型玻璃,然后作自我介绍,自我推销;或者“角色转换”,让学生当“记者”、“用户”、“厂长”、“经理”,通过采访询问来介绍新型玻璃的特点和用途,等等。这样,不仅调动了学生学习的积极性,增强知识的记忆效果,同时还激发了学生学科学的兴趣。
四、练写,促进迁移运用
课后第3题要求学生“说一说自己家或附近的工厂、学校、商店、家庭应用了哪项先进的科学技术成果,然后就这项成果的特点、用途写一段话”。根据这个要求,教学时要帮助学生打开思路,指导学生选择自己身边熟知的一项科技成果,然后学习文中的段式结构和一些说明方法,把它的特点、用途用一段话写下来,从而使学生在读写迁移的练习过程中,既巩固了知识,学以致用,又潜移默化地受到爱科学、用科学的思想教育。
《新型玻璃》教案3
教学目标
1、认识4个生字,会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4、领悟作者的表达方法,并学习运用。
教学重点:
让学生了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点:
学习运用作者的表达方法
教学时间:
2课时
教学过程
一、揭示课题,激发兴趣
①同学们,你能说说日常生活中,玻璃有什么作用吗?
②教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思?
③“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题?
教师抓住学生的质疑,进一步启发学生学习课文的兴趣:学习了课文我们就明白了。
二、自学生字,读顺课文
①读课文,在文中画出生字、新词及不理解的词。
②不认识的字可在小组解决,也可查字典解决,注意要读准字音。(“看守”中的“看”读kān;“粘在一起”中的'“粘”在本文中读zhān,“调节”中的“调”读tiáo)
③运用自己喜欢的方法,记住难写的生字。
④巩固练习,教师可出示小黑板或投影片,检查学生生字掌握的情况。认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解,就把它画出来,一会儿提出来和大家讨论。教师根据学生讨论的情况,再根据讲读课文的需要,提出一些重点词语,请同学们查字典或联系上下文来理解。
⑤指名逐段朗读课文,检查是否正确、流利,重点指导难读的句子。请大家拿好书,我们一起来读一遍课文,要把生字读准。
三、初读课文,了解大意
①学生读书思考:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。(夹丝网防盗玻璃;夹丝玻璃;变色玻璃;吸热玻璃;吸音玻璃。)
②这几种新型玻璃,课文是分别在哪几个自然段中介绍的?(课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。)
③第6自然段讲的是什么?(新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。)
四、布置作业,练读课文
①书写本课的生字、新词。
②自己练习朗读课文。
《新型玻璃》教案4
一,故事设疑,提示课题
1、同学们,在一个伸手不见五指的夜晚,一个小偷潜人了陈列珍贵字画的展览馆,准备划破玻璃,偷里面的字画。当他的刀片刚刚触及玻璃的时候,展览馆内顿时响起了急促的报警声。警察立即赶来,把小偷抓住了。同学们,故事讲到这里,你有什么问题吗?
2、板书课题,齐读课题:
读了课题后,你想知道什么?
3、整理学生提出的问题:
⑴ 新型玻璃都有哪些名称?
⑵ 具有什么特点?
⑶ 有哪些用途?……
4、你们最感兴趣的是哪个问题 可用什么办法解决?
让学生带着问题读书,有利于培养学生边读边思考的习惯,更能激发强烈的自主学习的意识,变“要我学”为“我要学”。
二、自主读文、解决疑难
1、自主读全文,可边读边划。
2、交流学习结果,用投影出示填空:
课文主要介绍了____,____,____,____和____五种新
型玻璃。
三、默读存疑,读议解疑
1、默读第一自然段,思考:
夹丝网防盗玻璃有什么特点?
2、把不懂的问题标注出来。
3、反馈交流:
教师鼓励学生发挥想像,说说这种玻璃还可以用在什么地方。
4、感情朗读:
根据自己对这段文字的独特感受来朗读课文,说说这样处理的理由。
5、总结学法:
⑴ 读课文,思考问题,标出不懂的问题。
⑵ 交流思考的问题,提出不懂的问题。
⑶ 根据自己的独特感受朗读课文。
四、提出问题,合作释疑
1、按第一自然段的学习方法,四人小组合作学习第二自然段。
2、每小组先派一人汇报,说说读懂了什么,还存在哪些疑难。
3、同学合作,互助解疑。
4、个性化表达:
可以合作读,小组内竞赛读,也可以与其他小组比赛读。
五、独立运用,还原生活
1、用学习第一,二自然段的方法,独立学习第三、四、五自然段。
2、自由选择合作伙伴,从第三,四,五自然段中任选一段,完成下面的作业—说一说,演一演:
⑴ 以“我是一块变色玻璃”为开头说一段话。
⑵ 以推销员的身份到建材商店推销产品。
⑶ 以“街头商贩”的`身份卖玻璃。
生活的外延与语文的外延相等。生活化的语文实践活动板块,使语文教学真正走向生活大课堂。
六、总结谈话,升华主题
同学们,科学技术的发展将大大提高我们的生活质量。这节课,我们了解了五种新型玻璃的特点和用途,希望同学们努力学习,长大后,去发明更多的新型玻璃,提高生活质量。
七、表达心愿,自主作业
1、向家人及朋友谈谈新型玻璃的特点和用途。
2、课外延伸:
转换角色成为顾客,根据实际生活的需要,以书面形式向厂家提出具体的要求或提供市场信息,为厂家不断研发新型玻璃提供参考(如“自动除尘玻璃”“气象预测玻璃”等等)。
自主,生活化的课外延伸作业,能拓宽学生的时间和空间,打破课内外的界线。将语文与生活紧密联系,实现学生学语文的最终目的──用语文。
《新型玻璃》教案5
教材分析
这篇课文紧紧扣住一个“新”字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。全文一共6个自然段。前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。第6自然段总结全文,说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用,预言人们将会创造出更多的奇迹。
这篇课文条理清楚,层次分明。课文前5个自然段,在结构上有两个明显特点,一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点,再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡,且富于变化。
用词准确,表达生动形象,也是这篇课文在表达上的重要特点。课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。
选编这篇课文的目的,一是继续引导学生了解说明文的表达方法,学习作者准确地用词、形象地表达;二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途,了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用,激发学生勤奋学习的自觉性。教学本课的重点是了解新型玻璃的特点及作用,学习作者说明事物的方法。
学情分析
1学生在上课的过程当中,能够很好的掌握本文的写作方法,以第一种玻璃为例,用“读,想,划,记”的方法去自学剩下四种玻璃。
2.由于学生对科技发展的方向和路线还没有明显的体会,所以上课前的引导相当重要,需要充分激发他们的兴趣。
3.学生没有很好地把握课文出色的衔接方法。在写作方法上面还需要再一步提高。
教学目标
☆知识与能力
1、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
2、体会作者介绍玻璃的表达方式,进行说话训练、创新设计,发招语言及创新思维。
☆过程与方法
1、创设情境:创设科技公司要招聘新型玻璃业务员的.情境,激发学生学习的欲望。
2、知道学法:根据课文内容师生商讨出学习的方法,并用这种方法研读第一种玻璃,给学生提供示范。
3、合作探究:小组内按照前面的方法合作学习另外四种玻璃。
4、模拟招聘:学生以应聘者的身份介绍玻璃情况,以检查其对课文的掌握情况。
5、拓展提升:鼓励学生发挥想象,发明更为新颖和有实用价值的玻璃,激发其对科学的兴趣,培养创新能力。
教学重点和难点
1、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
2、能熟练掌握每种玻璃的特性,脱稿解说。对五种玻璃的介绍,推销。
《新型玻璃》教案6
课前准备
1.生字、词的幻灯片。
2.每个小组准备白纸一张,用于课后考虑题一。
第一课时
↘导入
板书课题:新型玻璃
我相信同学们都见过玻璃,而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。
“新型”是什么意思?
(新的类型、新的品种)
“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题?
(新型玻璃在哪里?它有什么作用?新型玻璃“新”在哪里?有多少种新型玻璃?等等)
↘初读课文,自主预习
1.自由读课文,要求做到读准字音,通顺连贯。
2.自学生字:
a.同学自学生字,注意生字的字音和字形。
b.出示生字、词的幻灯片,检查生字、词的认读情况:同桌互读、指名读,提出不理解的词语全班推荐、解答。
认读:盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、平安无恙、藕断丝连
重点理解平安无恙:平安,安平稳稳地,没有受害等词语。
3.巩固练习。
以组词的形式来作巩固练习。教师可出示小黑板或投影片。
比一比,再组词。
型( )费( )付( )
形( )废( )寸( )
占( )绸( )阻( )浅( )
粘( )调( )祖( )践( )
4.指名逐段读课文,检查是否达到了正确、流利朗读课文,重点指导易读错的字音。
如:特殊(shū)、仍(rān)然、即(jí)使、调(tiáo)节、处(chǔ)理、奇迹(jì)
↘探读课文、整体感知
1.自主读课文,考虑:这篇课文写了几种新型玻璃?
2.推荐:在全班推荐自身的读书体会。(课文共写了5种新型玻璃:夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃)
↘复习、巩固、听写8个生字
第二课时
↘回忆、导入新课
1.导入:同学们,在一个伸手不见五指的夜晚,一个人影窜进了陈设着珍贵字画的展览馆,准备划破玻璃,盗窃里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触和玻璃的时候,院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来,把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪地问:这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?同学们,这是一种新型玻璃。板书课题
2.自由读课文,回忆一下:课文讲了几种新型玻璃?
↘精读课文
1.认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
默读第1自然段。考虑:夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子,说说你的.理解。
特点:自动报警作用:防盗
理解:正是由于这种特殊的玻璃的特点才有它自动报警防盗的作用,由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。
2.读课文,仿照第一自然段独立考虑其他新型玻璃的特点和作用。(填在书上)
3.小组进行推荐。
每个小组发一张表格,组内同学互相推荐,一起设计表格、填写表格。
4.全班汇报,老师板书。
5.小结:同学们,通过今天的学习,我们了解了五种新型玻璃的特点和作用,它们大大方便了我们的生活,也让我们感受到了科学技术与我们的生活息息相关。现在我们把自身了解到的内容说一说,请你用自述的方法。(老师在黑板上写下了“自述”两个字。)“自述”是什么意思?(就是自身介绍自身)。
小组互相说,全班推荐。
6.探读课文,归纳说明方法:
课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃,作者在介绍时使用了几种说明方法?
↘明确要求,拓展练习
1.现在我们都是小小科学家,今天我们也来发明一种新型玻璃。请你仍然用“自述”的方法说一说。
想一想,你设计的新型玻璃可以用在哪?请你用上“可以……可以……也可以……”
2.分组推荐自身的设计方案。
3.每组推荐一个最佳方案在全班汇报。
《新型玻璃》教案7
教学目标:
1、 能正确地拼读注音的生字;理解新词在课文中的意思。
2、 能正确地朗读课文。
3、 能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容,了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
教学重点:能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容,了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
教学难点:读懂新型玻璃的特点和作用。
教学时间:1课时
教学过程:
一、 自学课文(课外完成)
二、 出示课题,反馈生字及名称
1、 板书课题:新形玻璃
2、 读课题,你发现了什么?
3、 反馈,让学生说说“型”和“形”的不同用法。
4、 课文讲了几种新型玻璃?他们的名称是什么?
5、 教师板书:夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
三、 突破难点,训练思维
1、 自由读课文第一自然段,边读边想,读明白了什么,是通过哪句话读明白的?
2、 交流出示:金属丝网接通电源跟自动报警器相连,罪犯划破玻璃,碰着金属丝网,可以报警。读懂这种玻璃具有自动报警的特点,起到了防盗的作用。
3、 你能选择合适的词语填在括号中吗?
出示句子:夹丝网防盗玻璃()具有自动报警的特点,()起到了防盗的作用。(如果……就……、虽然……但是……、因为……所以……)
4、 齐读句子
5、 小结:夹丝网防盗玻璃因为具有自动报警的特点,所以起到了防盗的作用。这种玻璃在博物馆、银行、珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
6、 自学其他玻璃的作用特点:分组(四人小组)
7、 交流板书: 特点 作用
夹丝玻璃 坚硬安全可靠 高层建筑
变色玻璃 反射阳光随光线改变颜色 自动窗帘
吸热玻璃 吸热 夏天阻挡阳光,冬天阻挡冷空气
吃音玻璃 消除噪音 临街房子消除噪音
四、 抓住重点,训练说话。
1、 刚才大家学习的时候有没有发现,作者在介绍每种玻璃时有什么不同?
2、 5种新型玻璃有的以故事情节出现,有的以解决难题出现,有的.设想引出。
3、 如果你是一名推销员的话你会怎样推销自己的商品?老师当玻璃店经理,你们当推销员,选择自己感兴趣的一种玻璃到商店推销。
4、 出示要求:锦绣玻璃店
推销员请注意:凡到我店推销玻璃的人员,请说明玻璃的名称、特点、作用和适用范围。谢谢您的合作!
5、 自由准备
6、 反馈:聘请学生当经理助理,请他判断是否进货。
五、 发挥学生潜能,进行创造性思维。
1、 科学发展非常快,每天都有许多异想不到的事情在发生,如果你是顾客的话,你希望科学家发明什么样的新型玻璃?请你说出名称、特点、作用。
2、 反馈
3、 大家的想法都非常好,希望你们好好学习,将来自己去发明、创造。
板书: 特点 作用
夹丝玻璃 坚硬安全可靠 高层建筑
变色玻璃 反射阳光随光线改变颜色 自动窗帘
吸热玻璃 吸热 夏天阻挡阳光,冬天阻挡冷空气
吃音玻璃 消除噪音 临街房子消除噪音
《新型玻璃》教案8
一、揭示课题。
1、.课件展示:玻璃制作的工艺品。
2、你们看,玻璃制品不仅可以美化我们的环境,科学家还发明了很多新型玻璃,为我们的生活、工作带来意想不到的好处。
3、这节课,我们就来学习《新型玻璃》。
二、初读课文。
要求:轻声读课文,想想你读懂了什么?
1、学生自由读课文。
2、指名交流。读了课文,你有什么收获?
三、学习课文。
A、学习第一段。
1、出示学习要求:1、读一读:把这段话读正确、流利。
2、圈一圈:介绍哪一种新型玻璃。
3、划一划:这种玻璃有什么特点和用处。
4、写一写:概括出玻璃的特点和用处。
2、学生按要求学习。
3、交流反馈。出示表格,填入表格第一行。
4、小结第一段的.学习方法。
B、用同样的方法学习另四种新型玻璃。
1、四人小组一起讨论学习。
2、小组交流学习结果。一边交流一边填入表格。
四、复述课文。
现在,我是新建成的钱江大厦的总经理,在大厦装修的时候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一种,你会怎样向我推销你自己?
学生自由准备。要求:说清楚新型玻璃的名称、特点和用处。
指名学生复述,评议。
五、展开想象。
你们还想设计什么
《新型玻璃》教案9
课前准备
1.生字、词的幻灯片。
2.每个小组准备白纸一张,用于课后思考题一。
第一课时
↘导入
板书课题:新型玻璃
我相信同学们都见过玻璃,而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。
新型是什么意思?
(新的类型、新的品种)
新型玻璃是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题?
(新型玻璃在哪里?它有什么作用?新型玻璃新在哪里?有多少种新型玻璃?等等)
↘初读课文,自主预习
1.自由读课文,要求做到读准字音,通顺连贯。
2.自学生字:
a.同学自学生字,注意生字的字音和字形。
b.出示生字、词的幻灯片,检查生字、词的认读情况:同桌互读、指名读,提出不理解的词语全班交流、解答。
认读:盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、安然无恙、藕断丝连
重点理解安然无恙:平安,安安稳稳地,没有受害等词语。
3.巩固练习。
以组词的形式来作巩固练习。教师可出示小黑板或投影片。
比一比,再组词。
型()费()付()
形()废()寸()
占()绸()阻()浅()
粘()调()祖()践()
4.指名逐段读课文,检查是否达到了正确、流利朗读课文,重点指导易读错的字音。
如:特殊(shū)、仍(rān)然、即(jí)使、调(tiáo)节、处(chǔ)理、奇迹(jì)
↘探读课文、整体感知
1.自主读课文,思考:这篇课文写了几种新型玻璃?
2.交流:在全班交流自己的读书体会。(课文共写了5种新型玻璃:夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃)
↘复习、巩固、听写8个生字
第二课时
↘回忆、导入新课
1.导入:同学们,在一个伸手不见五指的夜晚,一个人影窜进了陈列着珍贵字画的展览馆,准备划破玻璃,盗窃里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候,院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来,把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪地问:这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?同学们,这是一种新型玻璃。板书课题
2.自由读课文,回忆一下:课文讲了几种新型玻璃?
↘精读课文
1.认识夹丝网防盗玻璃的特点、作用。
默读第1自然段。思考:夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子,说说你的'理解。
特点:自动报警作用:防盗
理解:正是由于这种特殊的玻璃的特点才有它自动报警防盗的作用,由此可见夹丝网防盗玻璃的作用
是由它的特点决定的。
2.读课文,仿照第一自然段独立思考其他新型玻璃的特点和作用。(填在书上)
3.小组进行交流。
每个小组发一张表格,组内同学互相交流,一起设计表格、填写表格。
4.全班汇报,老师板书。
5.小结:同学们,通过今天的学习,我们了解了五种新型玻璃的特点和作用,它们大大方便了我们的生
活,也让我们感受到了科学技术与我们的生活息息相关。现在我们把自己了解到的内容说一说,请你用自
述的方法。(老师在黑板上写下了自述两个字。)自述是什么意思?(就是自己介绍自己)。
小组互相说,全班推荐。
6.探读课文,归纳说明方法:
课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃,作者在介绍时使用了几种说明方法?
↘明确要求,拓展练习
1.现在我们都是小小科学家,今天我们也来发明一种新型玻璃。请你仍然用自述的方法说一说。
想一想,你设计的新型玻璃可以用在哪?请你用上可以可以也可以
2.分组交流自己的设计方案。
3.每组推荐一个最佳方案在全班汇报。
《新型玻璃》教案10
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。
3、领悟作者的表达方法,并学习运用。
教学重点:
了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点:
学习运用作者的表达方法。
教学方法:
先学后导,三层训练。
学习方法:
学生自主学习和小组探究相结合。
教学用具:
多媒体课件。
授课类型:
新授课。
教学过程:
一、第一层次训练
课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?
二、板书课题
三、展示目标
四、第一次先学后导
自学指导1:
请同学们认真读课文,思考:课文中介绍的几种新型玻璃有哪些特点和作用,在文中用“ ——————”划出描写新型玻璃特点的语句,用“~~~~~~”划出描写新型玻璃作用的语句。(5分钟后比谁找得正确)
(一)先学
新型玻璃有哪些特点和作用?请带着这个问题自由朗读有关段落,读后在书上划下相关词句。然后小组展开讨论合作完成表格。
(二)后导
1、小组合作交流。
2、反馈指导。
五、第二次先学后导
自学指导2:
再读课文,想一想:举例说一说作者在介绍这5种玻璃时运用
了什么说明方法?从文中找出相关的句子用“————”划出来。5分
钟后比一比谁说得更好。
(一)先学
1、生独立思考。
(二)、后导
2、小组合作交流。
3、反馈指导、(分类别、列数字、打比方、举例子等说明方法)
六、第三层次训练
1、读一读,指出下面的句子使用的是什么说明方法。
①博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的`建筑物也可以采用。()
②临街的窗子如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。()
③噪音像个来去无踪的“隐身人”。()
试着用画线词语练习造句。
2、连线夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吃音玻璃吸热玻璃
消除噪音阻挡强光自动窗帘自动报警藕断丝连
3、拓展延伸。
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