下面是范文网小编分享的《树》教案10篇 树主题教案，供大家赏析。
《树》教案1
教学目标：
1、引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。
2、培养学生边读边思的阅读习惯。（这条怎么修改？）
3、在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。
教学过程：
一、整体感知，了解故事主人公
1、今天的这节课，穆老师要和给大家一起来读一本图画书，它的名字叫——《爱心树》，指名读课题。看到这个题目，你想知道什么？我们就一起来看看这个故事吧。
让我们一起走进这个故事，去看看里面的人和事吧！
（播放整本故事）
2、老师看同学们看得可认真了，那谁能告诉大家故事的主人公有几个？分别是谁？
生：大树和小男孩
二、感受故事
（一）感受快乐
1、师：从前有一棵大树，他喜欢上一个小男孩。看，小男孩来了。他同大树玩些什么游戏呢？快打开你的图画书，在书中找一找，记得要边看图，边读文字。谁找到了，来说说、
生：采集树叶，做成皇冠，爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏？
师：如果你现在就是这棵大树，你现在觉得怎么样？（快乐）
师：你知道大树为什么会这么快乐吗？
生：因为它喜欢小男孩，小男孩也爱他，还天天陪它玩耍，所以它很快乐。
2、师：我们仔细看看图，你一定能体会到大树此时此刻心情的快乐。（出示大树的形态图）
孩子跑到了树下，大树那柔嫩的枝条，就像？
小男孩采集树叶做成王冠，大树的枝条？
小男孩爬上了树干，大树的枝条？
小男孩和大树玩起了捉迷藏，大树的枝条？
小男孩累了在树下睡觉，大树的枝条？
小结：透过这一幅幅画面，我们走进了大树的内心，感受着在它心底流淌着的快乐。（板书：快乐）
（二）品味“给予”
师：但是，时光流逝，孩子逐渐长大，大树常常感到孤寂。画面上只有这孤零零的大树了，大树的树枝交叉着下垂，那么落寞，枝条底下的树干上，分明是男孩小时候与大树最亲密时刻画的爱心，然而爱心仍在，却惟独不见男孩的踪影。
1、有一天，男孩来看大树，他没有再和大树一起玩耍，他来干什么了呢？（从故事中找一找画下来读一读）
生：孩子爬上大树，摘下了树上的苹果，把它们拿走了，（板书苹果）
生：男孩就把大树的树枝砍下来，把他们拿走，盖了一栋房子了（板书树枝）生：孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。（板书树干）
2、师：那么强壮的大树，把所有的东西都给了小男孩，自己却变成了一截树桩，多可怜呀，可大树还是很快乐，这又是为什么？你知道原因吗？
生：大树觉得能帮助小男孩就很快乐。
生：大树觉得能给小男孩这么多东西，所以很快乐。
师：可此时，大树的快乐和以前一样吗？这份快乐中还有些什么呢？
生：伤心，心酸，难过？
师：为什么？（孩子每说完一种感情，马上追问他为什么，然后再问其他人你们又觉得大树现在的心情怎样？）
生：因为小男孩每次回来只是跟他要东西，不再跟它玩耍。
生：因为小男孩拿走了它那么多东西，也不感激，也不说谢谢。
师：但大树却那么无私地宽容了男孩，尽自己所能去帮助男孩，他是那么爱男孩，所以看到男孩快乐，大树的心中也充满了快乐。
3、又过了很久，孩子又来了，在他与大树的对话中，有了这样一句话：“非常抱歉。”这句话是谁对谁说的，从故事里找一找。
师：大树为男孩做了那么多的事情，为什么还要说抱歉？
生：因为他什么都没有了，无法再给小男孩任何东西。
师：小男孩这时候也老了，不能吃苹果，不能荡秋千，不能爬树玩，只是想找个安静的地方休息，大树用他仅有的`矮矮的身躯尽量的挺高给孩子提供了一个休息的地方。这时的大树，依旧很快乐。为什么？
生：他觉得能让小男孩坐在他身上休息。
师：大树能为男孩做的唯一的一件事，就是让男孩坐在他的身上休息，他已经为了他深爱的男孩付出了一切，但他依然快乐着。
4、师：孩子们，读了这个故事，你觉得这是一棵怎样的大树？
生：很好，无私奉献的，很爱小男孩，给了小男孩那么多，也不图回报，它觉得给予就是一种快乐。
5、师：大树和小男孩比较你更喜欢谁？
生：大树
师：为什么不是小男孩？
生：因为他只知道跟大树要东西，却从来不关心大树
6、现在，男孩已经是白发苍苍，一身疲惫；他就坐在这棵原本挺拔的老树墩上。此时，你们想男孩会想些什么呢？
《树》教案2
【活动设计】
这个由幼儿生成的活动，我们已进行了三个多月，如何将三个月的内容作一小结，如何激发幼儿继续参加此项活动的积极性，根据大班幼儿和本班幼儿特点，我设计了《我知道的树》综合活动，目的是进一步加深幼儿对树的了解。鼓励幼儿在集体中积极地较连贯地表达自己的想法，活动开展过程中，我会注意观察幼儿实际情况，及时调整安排，另外由于是以竞赛的形式出现活动，我还会关注幼儿的情绪，及时提醒胜队不要骄傲，鼓励落后队不要气馁，在活动中体现结果并不重要，重要的是参与和快乐。在活动中，我还会强调团队合作精神，如果本队有人回答不完整时，可以有请本队成员帮忙，在结束时，提出下次活动要求，引发幼儿对新的活动的思考和兴趣。我在本次活动中给了幼儿充分的自由，让幼儿自己制订规则，自己选择队伍。
【活动目标】
1、进一步加深对树的了解。
2、能在集本中积极地较连贯的表达自己的想法。
【活动准备】
1、事先开展过各种关于树的活动，常绿树和落叶树、如保护树、树的作用，奇妙的树、填写过关于树的调查表等相关活动，有过擂台赛的经验。
2、数码相机拍摄的相片。
3、磁铁扣和记录板、图片。
【活动过程】
一、引发幼儿参加比赛的.兴趣
师：我们前一阶段开展了许多关于树的活动，今天我们来进行一个比赛，比一比谁对树最关心，知道树的知识最多。在比赛开始，我有两个问题请小朋友讨论解决：
1、如果你们队有人回答不完整时，是不加分还是请其它成员补充？
2、纪律奖由谁评比？
二、开展比赛，进一步巩固和了解树的知识。
第一轮比赛：（必答题）规则是每组轮流回答题目，答对一题得到一个小红点。
必答题：
请你说出五种常绿树/落叶树的名字
你知道常绿树的叶子有什么特点吗？
你知道落叶树为什么落叶？
请两队各说出两种奇妙的树的名字，并介绍奇妙在哪里？
请看图片哪些是保护树和破坏树的行为？
请说出树木有什么作用？
第一轮比赛结束时请记录员报分，及时提醒胜队不要骄傲，鼓励落后队加油。
第二轮比赛：（抢答题）规则是哪队先举手哪队答题，如果答题的人说不完整本队可以补充。
树有年龄吗？
谁给树治病？
许多树在一起用什么词说？
你是怎么知道关于树的知识的？
唱一首关于树的歌。
植树节是哪一天？
看图片后说出上面树的名称。
看树叶辨别是哪一种树？
楼顶上为什么会有树？
第二轮比赛结束时请记录员报分，及时提醒胜队不要骄傲，鼓励落后队加油。
第三轮：（自由题）两方队员轮流向对方提一个问题，要求这个问题，必须自己知道答案。
三、颁发红旗，感受竞赛的乐趣。
1、给冠军队贴一面大红旗，给亚军队贴一面小红旗，给纪律奖获得队发一面绿旗
2、引导幼儿说出内心感受，教师适当化解幼儿的骄傲情绪和低落情绪，提醒胜队不要骄傲，鼓励败队不要气馁。
四、小结。
师：今天的比赛到此结束，小朋友们回去后可以继续查找有关树的资料，我们下次再开展比赛好吗？两组队员互相握手齐声说“友谊第一，比赛第二”。
《树》教案3
【活动目标】
1、结合手掌的外形，按照构思将树干轮廓勾画出来。
2、探索用连续的点、线、圈、以及小图案装饰树干、树冠。
3、感受黑白装饰画的特殊美，保持画面整洁。
【活动准备】
粗细记号笔、白纸人手一只；范画。
【活动过程】
一、欣赏作品，激发幼儿兴趣。
今天，魔幻小精灵给我们带来了一副神奇的画，你们想不想看？（黑板上展示作品）
你看到了什么？这棵树像什么呢？（像我们的手掌）对，这棵树就叫手指树。
二、引导幼儿探索：
1、魔幻小精灵告诉老师画手指树应该用记号笔把你手掌的轮廓画出来，然后再画它的树干，这样一棵魔幻手指树就画好了。
2、我们的手掌能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀！
三、教师教画过程。
1、老师请小朋友把手放在纸上，用记号笔沿着手的轮廓把它画出来，教师请幼儿在纸上画棵树。
2、师：这棵魔幻手指树还缺少点什么：（树叶、花纹），好，今天我们就用线描的方法来装饰这棵神奇的魔幻手指树！可以怎么装饰呢？
幼：可以用各种各样的图形和线条来装饰。
3、师：你们熟悉哪些线条？
幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……（教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法）
四、幼儿作画，教师巡回指导。
师：现在请小朋友用小的.记号笔来用各种图形和各种线条来装饰你所画。
1、作画的时候提醒幼儿保持画面的整洁。
2、在边上写上自己的学号。
五、讲评作品，结束活动。
1、引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”。
2、请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。
3、介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。
《树》教案4
活动目标
1、观察认识各种树叶，了解其名称、形状。
2、培养幼儿的观察兴趣。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
叶子拼成的图案若干幅，带小朋友去捡来各种树叶若干。
活动过程
一、出示树叶拼成的`图案若干幅。
提问：小朋友，知道这漂亮的图案是用什么拼成的吗?(树叶)
引导幼儿观察图案是用什么样的树叶拼成，观察其形状介绍其名称。
二、请小朋友展示你带来的树叶，介绍树叶的名称和形状，说一说你想用它来做什么图案?
三、请你用收集来的树叶来拼成漂亮的图案。老师指导幼儿用胶水和双面胶将图案粘到白纸上。
四、展示幼儿作品，并介绍一下你的作品内容是什么。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，根据孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
《树》教案5
一、活动目标：
1．尝试用折、揉、搓、撕、剪等方法制作报纸树，感受报纸树造型的粗犷和自然美。
2．在教师的提示下，能与同伴协商、分工，合作完成制作任务，体验合作的快乐。
二、活动准备：
经验准备：幼儿用报纸玩过游戏。
物质准备：幼儿操作材料：各类报纸若干、胶水等。
作品示范：报纸树。
三、活动过程：
1．出示报纸
师：报纸是我们平时非常常见的材料报纸，废报纸如果不好好利用会比较浪费而且容易占空间，你家里的废报纸是怎么处理的呢？
鼓励幼儿结合自己的生活进行讲述。
：大部分小朋友家里的废报纸都是卖掉的。其实报纸还可以和我们小朋友一起玩游戏。
2．幼儿集体讨论报纸的玩法，回忆一些手工技能
师：那报纸可以怎么玩？
师：你是怎么玩的？你的报纸变成了什么有趣的东西？
：刚才小朋友有的用搓的`方法把报纸变成了一个球；有的小朋友用折的方法把报纸变一艘小船。
3．探索报纸变树的方法
师：报纸能变成一棵大树吗？怎么变？
出示成品报纸树。
师：树干怎么变出来？树枝怎么变？还可以用什么方法？剩下的碎片可以做什么？
（1）报纸变软——折、揉。
师：请你仔细观察，这棵报纸树的树干是怎么样外层是怎么样的？没有用的报纸外面摸上去又是什么感觉？
幼：比较的粗糙，报纸摸上去是光滑的。
师：我们在制作之前要把报纸折一折、揉一揉，让报纸软下来，方便我们制作报纸树。
（2）树干、树枝、树叶的制作——搓、撕、剪。
师：树干怎么变出来？树枝怎么变？还可以用什么方法？剩下的碎片可以做什么？
鼓励小朋友仔细观察、讲述；请个别幼儿进行尝试。
教师完整示范。
师：哇，一棵美丽的报纸树做好了。你们想试试吗？
4．操作要求
（1） 操作过程中同伴之间要注意合作，遇到问题要进行商量不要起冲突。
（2） 在操作过程中注意材料、工具的使用。
（3） 在操作过程中注意卫生、常规习惯的养成。
5．幼儿分组进行操作活动，共同制作大树
两个好朋友一起完成作品，观察孩子之间的活动情况。
6．交流作品
师：你们做了一棵什么样的报纸树？
《树》教案6
课题：认识身边的树
课型：综合探索
课时：1课时
授课年级：二年级
一、教学目标：
1、知识与目标：了解各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所引起的重要作用。欣赏树木作品，培养 观察身边熟悉的事物，加强对树的认识。
2、过程与方法：通过树木的对比，找出树的不同特点，尝试不同绘画方法，表现树的特征。
3、情感态度价值观：培养学生观察比较的习惯，树立环保情。
二、德育目标：
培养学生热爱家乡、热爱自然、保护树木的思想情感。
三、教学重点难点：
1、重点：通过了解树木的不同种类、作用、不同生长特点，以及树木与人类的密切关系，加深对树木的认识和对环保重要性的认识。用绘画形式表现身边的树。
2、难点：通过树的'外形特征来表现不同的树。
四、教学材料：
1、教师材料：课件、图片、油画棒、水彩笔、图片范画。 2、学生材料：水彩笔、油画棒、绘画纸、绘画工具等。
五、教学过程：
1、组织学生：稳定情绪
2、引入：
（1）简单介绍自己。以树桩······ 板画图案、谈话引入
3、新授课：
师：（1）出示课件，让学生小组讨论说一说在你身边经常见那些树？ 生：回答
师：这么美的树变成了树桩，应该怎没样？（引申到环保）
（2）学习认识树的特点：出示课件图片，让学生观察树干树叶的特点？
生：小组讨论（互相说一说）
（3）分别欣赏杨树、桦树、树干和树叶的特点，松树树干的特点，松树叶的特点。银杏树叶子特点。
（4）观察了解树冠的形状
（5）欣赏树的摄影作品和绘画作品，出示课件让学生说一说色彩美在哪？ 生：观察回答
（6）引入学生欣赏名家作品，分析作品内容，介绍作家作品用了什么表现形式？欣赏学生作品讲解方法。 生：学生回答。
4、创作：
以小组为单位共同创作作品，创作要求：根据你了解的树选用不同表现手法进行创作。师巡视指导。 生：分组创作。
5、展评作品：
学生自评、互评。教师点评作品。
6、总结学习收获：
学生说收获，教师补充小结。
《树》教案7
【课前准备】
１、生字词卡片。
２、录音机及本课的朗读磁带。
【教学过程】
第一课时
一、议论课题，激发兴趣
同学们看过或听说过各种树，可是你们见过“给予树”吗？（师板书课题），你能想象出“给予树”是什么样的吗？它又有什么作用呢？
“给予树”是不是像我们同学讲得这么神奇呢？那就让我们一起找开课本轻声读读吧。
二、初读课文
１、学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。
２、自由读课文，要求：
⑴ 读准字音，读通顺句子。
⑵ 边读边思考，在不理解的'地方做上记号。
３、检查读书情况：
⑴ 出示生字卡片读生字。（自己练读，指名读，齐读巩固）
⑵ 出示词语卡片读词语。（开火车读，齐读）
⑶ 提出不理解的词句，讨论交流并介绍自己是怎样理解的。
⑷ 根据学生的读书情况，相机出示有关的句子指导读。
４、学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事（可以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。
三、布置作业
１、抄写生字词两遍。
２、练习正确流利有感情地朗读课文。
《树》教案8
一、设计意图
尝试让幼儿走进大自然中进行艺术教育，充分利用周围的教育资源，以幼儿为主体，通过“观察——体验——想象——表现——创造”来激发创造美、欣赏美的能力。
二、活动目的
1）、欣赏各种树木的不同造型的美，并能大胆的创造，富有个性的表现。
2）、乐意与人交流有关“树”的想象，有条理的连贯的讲述。
3）、体验树与生活环境的关系，产生爱护树木的'情感。
三、活动准备
1）、心理准备：告诉幼儿要到西湖公园，请幼儿入厕、仪表、饮水，并注意安全
2）、保育员需带：矿泉水、一次性纸杯、卫生纸
3）、纸皮、各种绳子、线、皱纹纸、广告纸、布、蜡笔、胶水、双面胶、剪刀、铺地用的塑料布等
四、活动过程
（一）、带幼儿出发——西湖公园。
（二）、 带幼儿到公园中的树林地带，让幼儿在自由宽松的气氛中寻找、观察树的不同造型，体验乐趣。
1）引：你们喜欢哪棵树去摸摸它，互相讨论一下它长得像什么？在做什么？教师边倾听孩子们的讨论边把孩子们讨论的话记下来，并丰富词：造型、奇形怪状、千姿百态
2）引：根据它的造型帮它取个名字！
（三）组织幼儿讨论：这些有趣的树木给我们带来了什么好处？哪些小动物跟树最亲近呢？为什么？
（四）、手工游戏《我是一棵树》
1）各种材料：布、各种纸、各种绳子、线等，小组合作，引导幼儿用贴、折、包等方法把自己加工成树干、树枝、树叶，启发幼儿想象增添小动物：谁最喜欢你们这棵树呢？
2） 幼儿分组合作用身体的各个部位摆出树的不同造型，教师为幼儿拍照，体验游戏的乐趣。
（五）、收拾用具，带幼儿回园。
《树》教案9
一、入课
一篇好文章，往往在平平淡淡的文字中，蕴藏着丰富的内容，饱含着真挚的感情。这节课，我们就围绕这个主题，继续走进《去年的树》这篇课文里，去看看小鸟与树之间发生的故事。(板书课题，以及“平淡之中见真情”这个短语)
二、学习第一块：一对好朋友
1、齐读第一自然段。
2、老师撩话：
①这一段说了啥?(请尽量用自己的话说，不要重复课文)
②这一段的'文字可以说平淡无奇，但哪些词语值得你关注?
③根据学生言说，引导学生及时在“好朋友”“天天唱”“天天听”下加上着重号。(老师板书)
3、读这一段话，请注意把打记号的几组词语咬出味道。
4、自由言说：
①从这些词组里，你发现了一些什么?说说你的想法。
②从时间、地点、环境等方面进行设想，你想到那些情景?(说话提示：是什么时候，在什么地方，什么样的环境，小鸟在给树唱歌?)
5、再读这个段落，体会小鸟与树的情感。(可以轮次读：老师读第一句，男生读第二句，女生读第三句。而后学生交换，再读。)
6、仿说或仿写句子练习：
①这是一个很有特点的段落，大家快速打量一下，能仿说吗?
②学生仿说，或仿写后念一念。
③小结：这是一个先概述，后具体描述的小段。请大家在读他人文章的过程中，要养成仔细阅读的习惯，并把他人的好东西及时学到手。
三、学习第二块：道别与约定
1、学生两人一组练习小鸟与树分别时的对话。(自己想办法读出味道)
2、展示：请2-3组展示。
3、学生自由说话，老师择要板书。
四、学习第三块：小鸟三问
1、分发学习卡片。
第一问 第二问 第三问
问的对象：____________ ____________ ____________
问的原因：____________ ____________ ____________(树的变化)
问的情感：____________ ____________ ____________(小鸟的心理)
2、出示学习指南，并简要解说。
①请在课文里找到相关的材料，完成一二两题六个空。
②请结合小鸟每一问前后的情形，猜测小鸟的心理。
③请4人小组共同完成此卡片。
3、学生小组学习，老师及时帮助和指导。
4、交流汇报：请一个小组发言，再请其他小组修补。
5、朗读体会：请三个小组分别代表：小鸟与树根;小鸟与门先生;小鸟与小女孩，展示对话，体会文中的情感。
五、学习第四块：小鸟再唱歌
1、老师朗读。
2、自由说话：小鸟做了些什么?
3、根据学生回到，老师板书：看唱看飞
4、学生自读一次，自由说话。
六、小结：
老师说话：简洁文字，简单情节，真挚感情。
宣布下课。
《树》教案10
设计思路：
近期又有四川、湖南、贵州、广西等地受灾，被人类破坏了的环境给了我们一个又一个严厉的教训，对此部分孩子也有所耳闻。发生这样的事件，人类乱伐树木，随意破坏生态环境是最主要的原因。对此我设计了这堂课，是为了让孩子了解到自然已遭到严重的`破坏，它反过来又影响了我们的生活，从而教育幼儿爱护树木，保护环境。
活动目标：
1、通过观看录像及照片，了解全国部分地区受灾情况，教育幼儿关心周围发生的事情，关心他人。
2、记幼儿认识环境与人类的相互关系，教育幼儿爱护树木、保护环境。
活动准备：录像、照片、手机、小树苗
活动过程：
一、引出课题
（出示照片，幼儿观赏，教师引导幼儿注意观察受灾前与受灾后的城市、人们生活的变化）
师：这些都是我国一些地区受灾前与受灾后的照片，现在再让我们来看一段录像。（教师播放录像）
师：你看到了什么？洪水来了，会怎样？为什么会发洪水？
二、幼儿讨论
（手机响）师：喂，您好！请问你有什么事？
师：刚刚环保所的叔叔打电话来，想请我们的小朋友帮忙出主意，想想看有什么办法可以让这些地方不发洪水？
（引导幼儿认识到不乱伐树、多种树是个防止发洪水的好方法）
三、种树
现在就让我们一起去种树，好吗？（教师带领孩子一起去种树）
活动延伸：为灾区捐款、捐衣物
《树》教案10篇 树主题教案相关文章：
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