小学的教案8篇

时间：2023-12-28 14:12:00 教案

　　下面是范文网小编分享的小学的教案8篇，以供借鉴。

小学的教案8篇

小学的教案1

　　一、教学目标

　　知识与技能：

　　学生能了解跳长绳的技术要领，80%的学生可以掌握穿梭跳长绳的技术。

　　过程与方法：

　　多种跳跃练习，发展学生跳跃能力、下肢爆发力、灵敏等身体素质。

　　情感态度与价值观：

　　培养合作意识，积极乐观、进取精神。

　　二、教学重难点

　　重点：

　　跑入时机合理，路线正确。

　　难点：

　　摇绳人与跳绳人配合默契。

　　三、教学过程

　　(一)开始部分

　　课堂常规：

　　1、体委整队，报告人数;

　　2、师生问好;

　　3、检查着装;

　　4、简单宣布本节课的内容，强调安全注意事项;

　　5、安排见习生。

　　(二)准备部分

　　1、热身活动：穿越丛林大比拼

　　方法：每小组一名同学单腿跳跃至20米标志物处，往返跑回与第二名同学击掌，第二名同学出发，直到最后一名同学跑回，先完成的小组为胜利的小组。

　　教学组织：四列纵队，分成四个小组。

　　2、热身海豚操：

　　(1)海豚摇摇头;(2)海豚伸伸腰;(3)海豚出水跳 (4)海豚摆手脚;

　　教学组织：四列横队，体操队形散开。

　　(三)基本部分

　　1、导入：同学们，今天森林里着火了，熊大熊二都在忙着救火，我们要不要去帮忙呢?消防员叔叔都很厉害，能穿越各种障碍，穿越火线到达起火点，你们想不想像消防员叔叔一样呢?今天我们就来学习一下消防员叔叔的本领—跳长绳，以后可以帮助熊大熊二救火保卫森林。

　　2、示范：创设情境，同学们我们在火场中四周都有火焰，那我们如何穿越火线呢?今天老师教给大家一个穿越火线的'技能。两名同学帮助老师摇绳，老师进行跳长绳的跳跃演示。

　　教学组织：双列式队伍站于摇绳者的左右两侧。

　　3、讲解：当绳子从地面往上走时，进入绳中的起跳区域，在绳快要打地面时迅速双脚起跳，当绳到达头顶时迅速从一侧跑出。

　　口诀：看绳准，抓时机，两步快跑绳中跳，离开及时不拖沓

　　4、练习：

　　(1)原地跳绳：站在绳外侧，摇绳同学慢速腰绳，学生站在左侧观察绳运动，并且做出跳起的动作。重点在于感受跳起的时机。

　　(2)单侧跳绳：摇绳者慢速摇绳，学生尝试跳入跳出。

　　教学组织：分成四组。

　　纠错：教师巡视，对于学生问题进行个体纠错，并且观察学生存在问题，练习结束后进行集体纠错。

　　(3)分组练习：摇绳者摇绳速度加快，学生跳入跳出练习。

　　(4)穿越火线实战演练：分成1、2两队，各站成一路纵队分别站在绳子同侧的两端。正摇绳，甲队第一人跑入跳一次后，从反面跑出绕到异测摇绳人后站在乙队排尾;乙队第一人在甲队第一人跑出后，立即跑入跳一次，从反面跑出，绕过异侧摇绳人后站在甲队排尾，依次轮流跑完。

　　辅教材：推小车游戏，距离10米处设立标志物，小组组内两人一组依次出发，先跑完小组为胜利，失败的小组需要帮助老师与体委共同整理器材。

　　教学组织：四列纵队分成四个小组。

　　(四)结束部分

　　1、教师组织学生在音乐的伴奏下做放松练习。主要活动手臂肌肉和腿部的肌肉。

　　2、教师集合学生，总结本节课学习情况，以鼓励为主，培养运动参与意识。

　　四、场地器材

　　田径场、长绳4条、录音机1台等

　　五、负荷预计

　　1、预计平均心率120—135次/分;

　　2、运动密度30%左右

小学的教案2

　　课题：二方连续

　　课型：剪纸

　　课时：一课时

　　教学目的：通过学习有趣的剪纸花边，使学生了解二方连续纹样的构成规律，并认识其实用意义。

　　教学重点：二方连续纹样的构成规律和实用意义。

　　教学难点：发挥学生的创造性，自己能设计并剪出几种二方连续纹样。

　　教学用具：二方连续纹样（剪纸）作品若干幅、制作步骤、示范用具、二方连续的骨架图、带有二方连续纹样装饰的花瓶、瓷器、纺织物的花边、带有二方连续纹样装饰的古典建筑物等图片。

　　学习用具：色纸、铅笔、剪刀、胶水（浆糊或双面胶）、画纸。

　　教学方法：讲授法、示范法。

　　教学过程：

　　一、组织教学，检查学生的剪纸用具。

　　二、教学新课。出示范作，用多媒体放出二方连续的骨架图，分析、说明二方连续纹样的构成特点：以一个单位纹样向上下或左右的两个方向重复排列。

　　三、教师说明二方连续纹样的应用，用多媒体放出用二方连续作装饰的花瓶、瓷器、纺织物的花边、带有二方连续纹样装饰的古典建筑物等图片。再请一些学生列举几种日常所见的、用二方连续纹样作装饰的物品。如：报刊题花、花布、手帕的花边等。然后小结：经过二方连续装饰的物品显得更美观。

　　四、讲解剪纸步骤。指导学生看课本的步骤图，理解二方连续纹样的'剪纸步骤，有折、画、剪、贴四步。

　　示范：

　　1、用条状纸对折三四次，注意层数不要太多，以免难剪。

　　2、用铅笔在折好的纸面上画一个简单的纹样，注意花纹的线条要连续，不要过细或过窄。接着，把要剪去的部分涂上灰色。

　　3、按设计图样剪好、贴好。剪时不要把连续的地方剪断。

　　五、设计的图样不同，剪出的纹样也不同，分析示范作品中的二方连续纹样的设计方法，让学生初步了解对称纹样的设计方法，为创造新颖的二方连续纹样做准备。

　　六、作业：

　　剪三——四种二方连续纹样，要求纹样新颖。

小学的教案3

　　我运动、我健康、我快乐

　　小学一年级“单、双脚跳课教学设计”

　　一、设计理念：

　　1、对于小学一年级的学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。

　　2、体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与，身体健康，社会适应等各领域的教育目标。

　　3、以学生为本，学生为主体，以教师为主导，师生互动，和谐发展是本课的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能在生活中运用。

　　二、教材分析

　　1、创设良好的学习环境。学习环境对发展能力，培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，采用情境教学模式，用模仿形式通过游戏活动贯穿在教学的全过程。本课的“导入”把听音乐、游戏和模仿练习紧密结合在一起，充分调动学生听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向绐终集中在各项活动之中。能自觉、自主、能动地学习。

　　2、设计新颖的组织形式。

　　本课力图让学生在课堂上就如在家中玩耍一样，开创一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。课中除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式以及师生共同参与的角色，同时也强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的广阔时空。

　　教材1、跳跃：模仿动物跳跃、单双脚跳

　　2、游戏：老狼老狼几点钟课的目标

　　1、通过情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

　　2、学生在活动中掌握简单的跳跃动作与游戏的方法和规则，发展跳跃、奔跑的能力，提高灵敏、反应、协调和力量素质。

　　3、培养学生机智果断、遵守规则、友好合作、爱憎分明的优良品质。、

　　1、学生同教师拍手进入操场

　　2、游戏：《1、2、3、4、5、上山看老虎》

　　3、拍拍小皮球

　　1、学生听音乐跟师拍手跑成一个大圆圈。

　　2、学生根据自已的想象，用身体、动作、语言表现出自己特有的'造型动作。

　　3、教师扮演篮球运动员，学生模仿小皮球，师生按自编儿童歌的内容，节奏边说边练。

　　4、预期目标：师生共同参与学习活动，激发学习兴趣。

　　1、有组织，有纪律。

　　2、增强师生之间的情感交流。课序时间分配课的内容指导与练习法组织队形教育渗透二激发动物模仿操（音乐伴奏）1、仿小羊2、仿小猫3、仿马4、仿兔5、仿青蛙

　　1、教与学的方法：

　　（1）随着音乐节奏，全班组成“四方形”

　　（2）在教师引导下，师生同练模仿操。

　　2、预期目标：使学生情绪活跃，形象生动，进入学习角色。

　　1、齐心协力、团结合作共同完成任务。

　　2、机智勇敢，反应敏捷，积极思维敢于创新。

　　三、学习

　　1、模仿动物跳

　　2、创想跳跃练习

　　3、猜拳跨步跳

　　4、连续双脚跳比赛

　　5、跳单、双圈1

　　教与学的方法：

　　（1）学生在教师引导下想像、模仿动物跳的动作。

　　（2）学生分组，在教师引导下各自创想跳跃动作。

　　（3）学生自由结伴，进行游戏。

　　（4）采用游戏竞赛法，集体进行练习。

　　2、预期目标：充分发挥学生创造性和表现力，跳法多样，形式各异。

　　同上散点

　　1、团结友爱，同心协力。

　　2、培养学生大胆创新。课序时间分配课的内容指导与练习法组织队形教育渗透四发展游戏：老狼老狼几点钟

　　1、教与学的方法：（1）教师简述游戏的方法与规划。（2）教师提出练习要求后，师生共同游戏。

　　2、预期目标；遵守规则，注意倾听，互相配合，反应灵敏。

　　1、在练习比赛中将方便让给别人。

　　2、培养师生感情。五调正放松

　　1、放松活动《拍手歌》

　　2、小结、讲评

　　3、下课1、教与学的方法：

　　（1）听音乐，师生共舞。

　　（2）师生评议，共同小结。

　　（3）呼“再见”后下课。

　　2、预期目标：轻松愉快，身心满足，畅所欲言，共作主人。

　　散点1、学习别人的长处弥补自己的不足。

　　2、培养学生讲礼貌的好习惯。

　　课后点评：

　　1、该课队伍的调动、场地变化巧妙，安排合理。

　　2、能利用儿童生理、心理特点，采用生动形象的儿歌等形式来诱导学生进行探究性学习。

　　反思：

　　（1）本课能紧紧围绕＂学习目标＂运用游戏的形式，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。

　　（2）教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。

　　（3）教师应注意在课中给予学生充分的时间和空间让其自主活动。

　　（4）课中教师对学生活动能力的调控将更有利于教学效果的展示。

小学的教案4

　　【教学设想】

　　认识7个生字，其中认识一个多音字“嚷”，正确、流利、有感情地朗读这篇课文，了解故事内容，复述课文。

　　【教学过程】

　　一、激情导入，诱发兴趣。

　　1.谈话导入：同学们，我们刚从慢性子裁缝店里走出来，眨眼又迈入了方帽子店。这里的帽子好奇怪，全是方形的。（板书课题：方帽子店，学生齐读课题。）

　　2.鼓励质疑：看了课题，你想知道什么？

　　3.学生自由发言，老师板书有价值的问题。

　　（1）方帽子店里发生了什么故事？

　　（2）哪些地方是意想不到？

　　二、初读课文，学习生字词。

　　1.课件出示生字新词，让学生大声朗读课文，检查生字新词。

　　重点强调“浸、在、脑、袋、膝、盖”的读音。

　　橱窗改变香蕉扣在头上嚷嚷圆筒古董

　　2.同桌互相指读生字。注意读准：翘舌音“橱嚷”，后鼻音“筒董”。

　　另外，一个多音字“嚷”在这里读“rng”，还有一个读音是“rng”，组词是“吵嚷”。

　　3.集体交流识字方法

　　（1）形声字识字：橱蕉扣嚷筒董

　　（2）组词巩固：改革改变改正

　　4.“小老师”领着大家读一读。

　　5.让学生默读课文，将生字新词在文中圈出来。引导学生找出多音字“兴舍”，并组词区分。

　　三、再读课文，整体感知。

　　1.让学生自由举手朗读课文，整体把握课文内容。

　　（1）请同学开火车读一读。每人读一自然段，其他同学边听边思考：一共有几个自然段？（20个自然段）按什么顺序进行描写？（本文是按照事情发展的顺序写的）

　　（2）本文分为哪几个部分？

　　又可以分为三大部分：

　　第一部分（1~4自然段）：方帽子和方帽子店的情况。

　　第二部分（5~14自然段）：方帽子不舒服，孩子们创造出圆的、尖的、香蕉形的帽子。

　　第三部分（15~20自然段）：方帽子店终于被新式的帽子店打垮，淘汰了。

　　2.同桌轮读课文，体会方帽子店的变迁。

　　四、朗读课文，重点感悟

　　再次读读这个故事，哪些地方是你感兴趣的，意想不到的地方？找出来和大家交流。

　　1.“圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头大汗。舒服吗？真不舒服！”

　　这里是写什么？（方帽子戴在头上一点儿也不舒服）

　　哪些地方不舒服了？（紧的地方太紧，宽的.地方太宽）

　　2.“他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服，又漂亮。”

　　孩子们想到要造出什么样的帽子？为什么要造这样的帽子？

　　预设：孩子们想造圆形的帽子。

　　预设：因为圆形的帽子“戴在头上，又舒服，又漂亮。”

　　预设：又舒服又漂亮的帽子谁不想戴呀，这也是圆形帽子最终战胜了方形帽子，在市面上流行开来的原因。

　　3.再读课文，复述课文。

　　可以自己最感兴趣的部分，也可以复述全文。

小学的教案5

　　课题：第六课喜怒哀乐

　　课时：2课时

　　课堂类型：造型表现

　　教学目标：

　　1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。

　　2、培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。

　　教学重难点：

　　1、掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。

　　2、运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。

　　教具学具：绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　（一）激情导入，体验色彩

　　1、创设情景。（教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。）

　　2、体验色彩情感性。

　　⑴请学生在色卡中选出分别能体现己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩。

　　⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。（很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。）

　　⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由。

　　⑷出示课题。（喜怒哀乐）

　　（二）观察表情，感受特征

　　1、做游戏，展示不同的表情。

　　2、请学生根据不同的表情进行成语交流。

　　（三）引导延伸，丰富内涵

　　1、提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情。

　　2、讨论人类与大自然的'人文关系。

　　三、学生操作，教师辅导

　　作业要求：

　　⑴可以用绘画或泥塑的形式创作。

　　⑵展开丰富想象，根据作品创意表现不同的表情，并配以相应的色彩。

　　⑶题目自拟。

　　四、作业展评

　　五、课堂：

　　六、课后拓展：

　　1、回家后可以对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行人物头像写生，写生时注重分析不同年龄层以及男女性别差异之间的表情差异。

　　2、可以适当进行速写练习，在最短的时间内把握好人物的脸部表情。

小学的教案6

　　知识与技能：1、认读5个生字，掌握10个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、了解课文的大致内容。

　　过程与方法：1、在朗读中了解课文的大致内容；2、在背诵抄写中积累优美的语言。

　　情感态度价值观：感受学校的优美、快乐，培养学生热爱学习、珍惜学习机会的感情。

　　正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分。

　　了解课文大致内容。

　　两课时

　　第一课时

　　1、认读5个生字，掌握10个生字。2、正确、流利地朗读课文，了解课文大致内容。3、学习课文第一段。

　　教学挂图、生字卡片

　　一、导入

　　1、出示教学挂图。

　　2、了解这里是哪里：有哪一些人？在干什么？

　　3、师：对，这是一所民族小学，汇集了哪些民族的孩子，请大家打开课文，我们的民族小学。

　　二、自由读课文

　　1、用笔画出生字词。

　　2、了解每一段讲了什么？

　　三、汇报自学内容

　　1、学习认读的生字。

　　2、出示带有生字的句子读一读。

　　3、学习会写的生字。

　　（1）出示生字，分小组评比读。

　　2）汇报读的结果。

　　（3）重点教以下的几个字。戴：注意“戴”的写法，中间藏着“田”“共”。雀：孔雀

　　麻雀

　　（4）学反义词粗——（细）

　　尾——（头）

　　4、了解每一段的内容第一段：小学生来自各个民族，他们来到学校里，成了好朋友。第二段：钟声敲响了。第三段：不同民族的小学生上课学习，下课玩耍。

　　四、正确、流利地朗读课文

　　1、先出示带有生字的句子读一读。

　　2、朗读全文。

　　五、学习第一段

　　1、自由读第一段后交流读后的感受。

　　2、汇报。

　　3、师提示：读了这一段话大家好象看到什么情景。

　　4、请大家用欢快的`语调读出民族小学的美丽，学生的可爱。

　　5、学生有感情地朗读第一段。

　　六、认识民族服饰

　　1、出示P5的图片。

　　2、看图讲讲民族的名称。

　　七、作业：抄写生字词。

　　第二课时

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学习课文二至四段。

　　3、背诵喜欢的部分。

　　教学挂图

　　一、复习

　　1、听写词语。

　　2、出示图认一认民族。

　　二、学习课文第二至四段

　　1、自由读课文。

　　2、交流读后的感受。

　　3、汇报。

　　4、师提示：大家在读课文的时候，眼前出现了什么样的情景？

　　5、生自由回答。

　　6、这样的情景大家怎样才能读出来。读第二段：用洪亮的声音读出钟声的洪亮。读第三段：读上课时要读得轻，读出安静，读出同学们的朗读是那样的动听。读下课时要读出热闹、欢乐。读第四段：用骄傲自豪的口气读，读出我们对民族小学的爱。

　　7、学生有感情地朗读课文。

　　三、积累好词好句

　　1、自由读全文。

　　2、找出描写的好的句子。

　　（1）描写景色美的句子。

　　（2）找出描写环境安静的句子。

　　3、读找出的句子。

　　4、背诵以上句子。

　　四、小结

　　民族小学的学生们快乐、幸福。大家在学习的同时，要珍惜我们今天的学习生活，努力上进。

　　板书设计

　　穿戴

　　1我们的民族小学

　　学校

　　好朋友

　　语言

小学的教案7

　　教学理念

　　新《音乐课程标准》中明确指出要重视审美体验在音乐教育过程中的作用，采用各种形式引导学生积极参与音乐体验，音乐教学应该是师生共同体验，发现、创造、表现和享受音乐美的过程。通过多种有趣的参与体验，培养学生的表现能力和审美能力，让学生在音乐实践活动中享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。

　　《小蜻蜓》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，虽然学习材料简单，但在设计教案时，我根据低年级学生的生理、心理特点，深入挖掘教材，大胆地进行探索，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。

　　一、创设情境，以美感人

　　《小蜻蜓》是一首三拍子歌曲，为此我将四二拍的《口哨与小狗》与四三拍的《拉勾勾》组合，作为进教室的音乐，使学生一进入教室就进入特定的教学情境之中，对四三拍子的歌曲有印象。《小蜻蜓》的音乐在整堂课中流淌，让学生细细品位体验歌曲的优美旋律。化妆表演环节的设计，使学生犹如一只只形态各异的小蜻蜓在空中飞舞，整堂课从开始的音乐美、到学生的歌声美、表演动作美、环境氛围美、课件制作美、教师语言美———无时不体现着美，“美”字贯穿始终。

　　二、巧用媒体、道具，激发兴趣

　　电脑多媒体教学由于它的视听结合、声像一体，形象性强的特点在音乐教学中被广泛应用。在本课的教学设计中，我充分挖掘课件的优势，把知识、音响、动画统一在整个教学过程中，激发学生的学习兴趣。为了使学生更好地体验三拍子节奏旋律，我准备制作小蜻蜓随三拍子音乐在美丽的田野上空捉蚊飞舞的动画，通过声音与画面的结合，使学生更好地体验、感受音乐的节奏，解决了学习的重难点；在感受音高这一环节，我准备利用多媒体的动画效果，把音的高低形象地展现在学生面前，与学生的体态语言相融合，会收到事半功倍的效果。为了表现小蜻蜓，制作许多非常精致的小蜻蜓头饰，让学生充分感受表演的逼真和表演的'乐趣。

　　三、破除常规，学唱歌曲

　　传统的新歌教学模式，势必造成课堂气氛的乏味。在本课的教学设计中，我改变了过去的传统模式，认真钻研教材，深入挖掘歌曲教学的深度，体用图谱游戏，既简单明了形象地点出了歌曲的结构，又让学生在“蜻蜓飞舞”的游戏中学会歌曲，这样的教学方法能使学生热情、积极参与，从而很好地体现学生主体自主参与的教学理念。

　　四、拓展教材，想象模仿

　　学生学习音乐创作常常从模仿入手，模仿是音乐创作的必经之路。注意提示学生说出小蜻蜓的身体特征，让学生模仿小蜻蜓飞舞时的舞姿，想象小蜻蜓捉蚊虫时勇敢、勤快的样子，并鼓励学生自编与众不同的动作，充分发挥学生的想象力和模仿力，激发学生的编创激情。

　　教案设计

　　[教学内容]

　　义务教育课程标准实验教科书（人音版音乐第一册第七课）

　　[教学目标]

　　1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。

　　2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

　　3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。

　　4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。

　　[课型]综合课

　　[教学重难点]体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。

　　[教学准备]多媒体课件、头饰等。

　　[教学方法]听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作学习法等

　　[教学过程]

　　引导策略

　　教学活动设计意图

　　一、组织教学，调节情绪

　　跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室

　　让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。

　　二、激情导入，感受音高

　　1、运用谜语，激发兴趣。用谜语引出“小蜻蜓”细细身体长又长，身後背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。

　　2、简介小蜻蜓激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。

　　3、身体语言感受音高。

　　当音乐弹出“3—52——6—15——”的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞；当学生听到“5—32—16—12——”的时候，身体模仿蜻蜓往高处飞。

　　利用身体语言，形象地体现出音的高低，引导学生积极参与音乐体验，解决音高的学习。

　　三、巧用媒体，感受节拍

　　1、观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？（课件中有两只小蜻蜓，一只随着音乐节拍飞舞，另一只则胡乱飞舞。）

　　2、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。（反复）

　　3、启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏，并根据学生的动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。

　　利用现代化教育技术，视听结合，声像一体，使学生直观形象地感受三拍子地强弱规律，巧妙地解决了教学难点。

　　四、声情并茂渲染气氛

　　小蜻蜓

　　小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，

　　不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。

　　1、跟教师朗读歌词。

　　2、你认为该用怎样的声音来朗读？

　　3、你觉得该用什么样的心情来朗读？

　　充满感情的朗读是加深学生对歌曲意境了解的一种艺术，通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情，使学生了解歌曲的含义，加深对歌曲的理解。

　　五、图谱游戏，情境表演

　　1、初听歌曲（出示图谱），教师范唱。

　　2、听录音范唱，看课件演示，小蜻蜓飞过草丛，每一乐句结尾落在花上。（花的位置按结尾音高排列）

　　3、同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞舞感知乐句。

　　4、师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，生扮演草丛，全体演唱歌曲。

　　5、请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。

　　6、改变传统的歌曲教学模式，让学生在游戏中学会歌曲，充分调动学生的积极性，通过形象的图谱游戏，让学生在游戏中进一步感受音高，既学会了歌曲又了解了歌曲的乐句。

　　六、发挥想象情境表演

　　1、出示三张图片，请学生观察，小蜻蜓在干什么？学生分组观察讨论后小结。

　　小蜻蜓自由飞舞的图片

　　小蜻蜓高兴游戏的图片

　　小蜻蜓辛勤捕蚊的图片

　　2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并进行演唱。

　　3、把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度的不同，表现不同形象的萤火虫。

　　4、情境表演，学生头戴小蜻蜓的头饰，化妆成萤火虫，随音乐进行表演。

　　以情感、能力培养为主线，了解了不同画面所表现的不同的音乐形象。同时渗透蜻蜓是捕蚊能手，要保护益虫的思想教育。紧紧抓住音乐形象性和情感性的特征。给学生创设情感气氛，让学生用音乐的形式表达情感，满足学生的表演欲望，活跃课堂气氛。

　　七、余音缭绕，蜻蜓飞舞

　　1、放《小蜻蜓》的音乐，

　　2、学生带着头饰轻轻飞出教室。

　　3、在美的歌声中小朋友意犹未尽。