下面是范文网小编分享的大班儿歌活动教案11篇(幼儿园大班儿歌课教案)，以供参阅。
大班儿歌活动教案1
活动目标：
1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。
2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
活动准备：
1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。
2、与儿歌相应的图片。
活动过程：
一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程
1、师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的`？荷花池里还会有什么呢？
2、幼儿根据自己的知识经验讲述。
二、结合图片学习儿歌《荷花开》
1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花）
2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！
3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》
4、教师指图，幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。
师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花）
三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作
1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？
小雨又能做什么动作呢？
小鱼、小虾可以用什么动作表示？
……
2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。
3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。
附儿歌：
池塘里，
暖暖的风儿吹过来，
细细的小雨落下来，
小鱼儿、小虾儿游过来，
红色的大伞，
一朵一朵打开来！
大班儿歌活动教案2
活动目标：
1.有兴趣地观察比较数种常见车辆，发现它们明显的不同。
2.了解特殊车辆各有不同的本领，体会它们都能为我们的生活带来方便。
活动准备：
1、幼儿对消防车、洒水车、救护车等特殊车辆有初步的认识。
2、制作多媒体课件。
3、收集各种特殊车辆的玩具。
活动过程：
一、辨听车的声音，引出特殊车辆
1、听听是什么声音?(喇叭声)
今天开来了许多不同的汽车，你们想认识吗?
2、那我们就做一个听声音猜汽车的'游戏。猜对了，汽车会开来的;猜错了就没有汽车，想玩吗?听仔细了……
3、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。
消防车：
1、它有什么特殊本领?
2、消防车在灭火的时候，水是从哪里来的?(消防车上面有一根管子，把马路上的消防栓门打开以后，水就会流动起来，就可以灭火了。)
3、为什么消防车上有梯子，它有什么用处?(因为楼房太高，人爬上去很危险，用很长的梯子就可以灭火了)
4、为什么消防车的身上涂上红色?(因为红色是很鲜艳的，人家很远就能看见消防车身上的颜色，别的车子就知道是消防车开过来了，赶快让开，让它开过去救火)
救护车：
1、救护车有什么本领?
2、为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音?(因为救护车里的病人病得很严重，所有发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开，这样救护车开得快让病人早点去医院看好病)
3、你们知道救护车里面有什么吗?它们有什么用?(因为救护车基本上救的都是生重病的人，所以车上要放一个床，让生病的人可以躺下来)
洒水车：
1、为什么马路上需要洒水车?什么时候你们会看到洒水车?(因为天热的时候，马路上的温度很高，洒水可以让马路降温，保护马路)
2、为什么洒水车可以洒水?水藏在哪里?怎样撒水?(因为洒水车有两根像排气管一样的小孔，这里面可以洒水，洒水车的水就藏在车上的桶里)
3、洒水车为什么会有音乐?(如果洒水车没有音乐，人家就不知道了，水喷出来就会洒到人的身上，衣服都湿了，有音乐，别人就不会洒到水了)
三、特殊车辆大换班
1、着火了——迅速赶到的是洒水车。
讨论：洒水车也有水，为什么不能救火?
2、受伤了——迅速赶到的是消防车
讨论：消防车为什么不能救人?
3、天气太热，地面温度升高，谁能来降温?
四、寻找会唱歌的朋友
1、出示三种车， ：我们都是特殊的车辆，都有自己特殊的本领，都会“唱歌”，可是我们还想多交一些朋友，你们还知道哪些会唱歌的车?你们还见过哪些特殊的车呢?
2、幼儿介绍，演示。
大班科学 会唱歌的车
大班儿歌活动教案3
一、活动目的：
重点；1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌。
难点；2、能用不同的形式朗读儿歌，对幼儿进行安全教育。
3感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，并学会有表情地、有节奏地朗诵儿歌。
二、活动准备：
1.音乐《一个师傅三个徒弟》
2.儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带
3.教育挂图：《语言文学活动/阅读活动＆孙悟空打妖怪》
4.字卡：《连锁调》。
四、活动过程：
（1）音乐导入，激发幼儿兴趣。
.播放音乐《一个师傅三个徒弟》。
师；提问：你们听过这首歌吗？是在哪部动画片听过的呢？
幼答；听过
（2）学习儿歌，理解儿歌内容。
a;学习儿歌前半部分，理解儿歌内容。
（1）出示图片学习儿歌，熟悉人物出场顺序。
b.学习儿歌后半部分。
(1)引导幼儿想象：老妖婆来了，那会发生什么事情呢？
(2)欣赏儿歌后半部分，引导幼儿边听儿歌边想象故事情节。
师；再次提问：老妖婆来了，发生什么事情了？谁被骗啦？最后是谁把妖怪消灭了？
(4)出示挂图并播放儿歌录音
幼儿根据挂图音乐有节奏、表情地学习儿歌。
（三）有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌连锁调的`特点。
1.幼儿了解连锁调：前一句的后面的词是后一句的前面第一个词。
2.分组朗诵，师利用乐器使幼儿有节奏地朗诵。
（四）安全教育。
1.为什么唐僧和猪八戒会被骗？孙悟空不会呢？
师.总结：1；不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。2.不能随便相信陌生人。
（五）结束活动。师；发放幼儿图书引导幼儿观看加强幼儿记忆……..
（六）活动延伸；
1.、语言角：继续投放与《西游记》有关的服饰、道具、游戏材料等，引导幼儿创编儿歌，继续开展儿歌表演。
2、体育角：布置《四人取经》的游戏场景，引导幼儿比赛竟走，体验同心协力的伙伴关系。
大班儿歌活动教案4
活动名称：
1、理解诗歌内容，能看图表，有感情的朗读诗歌。
2、能用完整的语句，表达自己对祖国的认识。
3、培养热爱家乡，热爱祖国的情感，体验成长的快乐。
活动准备：
老师自己设计的图标
活动过程：
一、 以谈话的.形式导入活动。
小朋友，你们现在上什么班?(大班)教师出示图标：大
去年呢?(中班)教师出示图标：中
从小长这么大，你最爱谁?你最喜欢什么?
二、 初步了解诗歌内容。
我也认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?
提问：你们听到了什么?
三、 朗读有感情的朗诵诗歌(分段)出示图标。
第一段：妈妈问了什么?小班的时候我是怎么说的?
第二段：爸爸问了什么?中班的时候我是怎么说的?
第三段：现在我上大班了，是怎么回答的?
四、 看图标，便有感情的朗诵诗歌。
五、 幼儿分角色朗诵。
这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?你最喜欢哪段?为什么?
我最爱祖国
小班的时候，妈妈问我：你最爱谁?你最喜欢什么?
我说我爱亲爱的妈妈，最喜欢红红的苹果。
妈妈的脸上笑出了酒窝，使劲的亲我。
中班的时候，爸爸问我：你最爱谁?你最喜欢什么?
我说我爱解放军和爸爸，爸爸张开了双臂，高高地举起了我。
现在我上大班了，老师问我：你最爱谁?你最喜欢什么?
我说我爱我们的祖国，最喜欢国旗和国歌。老师点点头，说我长大了。
大班儿歌活动教案5
活动目标：
1、乐于参与儿歌欣赏活动，体验集体游戏的快乐。
2、通过借助拍节奏、轮流接说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构。
3、通过欣赏儿歌，理解儿歌内容，并能大胆参与组词和仿编。
活动准备：
1、课件：《数花灯》。
2、花灯图片：鸡娃灯、鸭娃灯、青蛙灯、桃花灯、莲花灯、牡丹灯、南瓜灯、西瓜灯、瓜果灯、汽车灯、火车灯、飞机灯。
3、制作幻灯片。
活动过程：
1、故事情境导入。
2、展示幻灯片内容，请幼儿观察幻灯片。
（1）教师：你看到了什么？
出示图片，引导幼儿观察，请幼儿讲述。
3、幼儿学习儿歌。
（1）教师出示相应的.图片，进行儿歌朗诵。幼儿初步感知儿歌内容。
（2）教师：你听到了什么？
通过提问，引导幼儿理解内容。
（3）鼓励幼儿跟着教师看图有序地朗诵儿歌。
4、借助拍手、拍腿的方式，引导幼儿感知儿歌的结构。
（1）教师：你觉得儿歌的第一句和第几句相似？（第1、3、5、7句式相同）
（2）师生一起念儿歌，再幼儿念单句，练习做拍手动作。
（3）教师：你觉得儿歌的第二句和第几句相似？（第2、4、6、8句式相同）
（4）引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。
（5）带领幼儿完整地儿歌，前8居分别做拍手和拍腿动作，最后4句，大家一起念儿歌。
5、根据儿歌中不同的句式特点，变换方式，轮流接说儿歌。
（1）请幼儿念儿歌的单句（第1、3、5、7句），教师念儿歌中复数句子（第2、4、6、8句）师生轮流接说儿歌，并做相应的拍手和拍腿动作。最后四句大家一起表演。
（2）交换角色，教师念儿歌的单数句子，幼儿接说儿歌中的复数句子……
（3）分男女角色轮流接说和表演儿歌。
5、正确感知量词，学习词组：—X—X。
（1）教师：听了这首儿歌，你觉得在这首儿歌里，哪些词语是相似的？
（2）教师在黑板上书写：—□—□，启发幼儿读一读，说说：在儿歌中哪些地方有“—□—□”？
（3）根据幼儿的讲述在黑板上书写量词：“—X—X”，并带领幼儿读一读词组。
（4）教师：除了儿歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等词组，还可以用“一、一”说什么灯呢？假如是汽车灯，怎么说？（一辆一辆汽车灯），火车灯呢？（一列一列火车灯）……
活动延伸：
组织幼儿开展“一X一X”组词接龙游戏活动，引导幼儿正确使用量词，并仿编新儿歌。
大班儿歌活动教案6
活动目的：
1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。
2、能正确发出：“摘”、“啥”。
3、进一步激发参与六一活动的兴趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
活动准备：
图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。
活动重难点：
理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌
活动流程：提问——学习儿歌——创编
（一）根据图片内容讲述。
老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？
出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？
出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。
出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。
（二）学习儿歌。
1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。
2）幼儿学习儿歌。
3）分组和个别幼儿朗诵。
（三）创编儿歌。
1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的`方法编进儿歌里。
2）先请个别幼儿示范。
3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。
4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。
5）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。
（四）延伸活动：
回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。
大班儿歌活动教案7
设计思路：
通过这节课能够培养幼儿的观察意识和动脑思考的能力、快速反应能力;其次让幼儿学习正确运用量词
活动目标：
1. 通过学习，培养幼儿思维的灵活性和计数能力，口语表达能力。
2. 培养幼儿的快速反应能力。
3. 学习运用量词：一只、一张、四条腿
活动准备：
课件、青蛙头饰、响板
活动过程：
1. 律动：小蜻蜓
师：今天我们班来了一个益虫小客人，你们猜猜他是谁?幼儿猜
师：我们现在来看大屏幕，看看他究竟是谁?(大屏幕显示青蛙)
2. 与幼儿一起分析青蛙的样子(一张嘴，两只眼睛，四条腿)
师：这只青蛙真可爱呀，还穿着漂亮的'小衣服呢，谁能描述一下他长的什么样子啊?
3. 利用课件逐步增加青蛙的数量，让幼儿学会正确运用量词
4. 分析儿歌内容，根据内容出示相应的课件图片
师：我们的青蛙小客人肚子饿了，你们想用什么来招待他呀?一定是他最喜欢的才行呢!――青蛙捉害虫不怕累(图片：青蛙捉虫)
师：你们看这只小青蛙吃饱了多么美啊!(图片：青蛙吃饱摸肚子)小青蛙吃饱了要去运动运动了，你们知道他要干什么去吗?――游泳姿势多么美(图片：青蛙游泳)
5. 教授儿歌
今天我们班来了这么多的青蛙，我们一起来听儿歌《数青蛙》好不好?
幼儿学习儿歌。
师：老师有一种新方法来念这首儿歌，小朋友你们仔细听刘老师跟刚才念的有什么不同。
教师拿响板打快节奏念儿歌
师：你们发现有什么不同了吗? 幼儿答
师：这个方法好玩吗?我们一起来试试吧!
6. 续编儿歌
a.请出幼儿扮青蛙,其余幼儿念儿歌
b.幼儿讨论续编
师:哇!你们看我们班又来了一只青蛙,现在有四只青蛙了! 小朋友你们现在自己数一数他们一共有几张嘴几只眼睛几条腿?
师:小朋友我们现在看大屏幕，看看正确答案是什么?
师：小朋友你们现在想想来了四只青蛙，这儿歌该怎么编呢?
幼儿讨论续编
7. 幼儿随音乐学青蛙跳回家
师：小青蛙现在要回家喝水了，我们一起来扮小青蛙回家喝水吧(音乐起)
课题：儿歌――数青蛙 设计教师：刘丽 班级：大班 设计单位：济南市槐荫区实验幼儿园
大班儿歌活动教案8
活动目标：
1、辨别音乐的大小，能以不同的声音及乐器来演奏区分大猫和小猫的声音。
2、学习用其它动物形象创编新词。
3、体验音乐活动的乐趣。
活动准备：
圆舞板、小铃、动物图片若干
活动过程：
1、导入。
出示小猫。
这是谁呀?它的妈妈是谁?(大猫)出示大猫。
它们在唱歌，听是谁在唱呀?(教师范唱)它们唱的'有什么不一样?
哦，小朋友说的真不错，大猫唱的声音大，小猫唱的声音小。
2、探索乐器演奏的不同力度。
小猫和大猫在唱歌我们用乐器来给它们伴奏吧!看今天的乐器是什么?是小铃和圆舞板。请小朋友去用乐器试一试怎样是大猫唱，怎样是小猫唱。请幼儿个别演奏。
小结：大猫的声音大，我们就敲重一点，小猫的声音小我们就敲轻一点。
下面我们拿好自己选的乐器来为歌曲伴奏吧!
3、学唱歌曲创编歌词。
刚才小朋友为歌曲进行了伴奏现在我们分大猫小猫来唱一唱做大猫的在这边，做小猫的在这边我们一起来唱。
大猫小猫一起向前走，看见了一群小动物，我们一起来看看这些小动物有什么特点?(大小不一样)
这些小动物也想来唱歌，我们就自己选一个小动物，然后按照大的小的来唱。幼儿演唱。谁愿意上来把你的小动物唱一唱。提醒幼儿注意声音的大小。
现在小朋友可以和旁边的小朋友换一个小动物来唱一唱。
4、用乐器伴奏。
过程小朋友都唱了，你们想为自己来伴奏吗?现在请小朋友选一种乐器和小动物自己边唱边进行伴奏。还可以唱给其他的小朋友听。
大班儿歌活动教案9
活动目标：
1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。
2、激发同情心，培养助人为乐的情感。
3、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动过程：
1、引入主题
观察图片后启发提问
森林的天气怎么样？下雨了，爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下，谁能用树叶当伞？蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。教师把幼儿说的编成一首诗歌。
2、感受理解。
1）欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？
2）理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞
3、仿编诗歌。
1）出示小熊玩具。是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。
2）提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。
3）设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？
4）请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。
伞
下雨了，下雨了
快快撑开美丽的伞
红红的花朵是蜜蜂的伞
黄黄的树叶是蚂蚁的伞
绿绿的荷叶是青蛙的伞
白色的`蘑菇是小白兔的伞
下雨了下雨了
大家都有一把伞
活动反思：
通过此次教学使我对诗歌教学有了更进一步的认识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿的原有经验进行提升，让幼儿愉快的学，大胆地运用和表达，达到语言教学的最佳效果，同时也发现自身在教学过程中的一些不足，特别是教学过渡语的自然而有效的运用技巧还有待于不断学习和提高。
大班儿歌活动教案10
教育目标：
1、感知儿歌的节奏以及押韵方式。
2、理解诗歌的结构，大胆尝试按照诗歌的结构进行仿编。
3、感受仿编滑稽诙谐的民间儿歌的乐趣。活动准备：图片十幅、书
活动过程：
一、复习拍手歌，引起幼儿参与活动的兴趣。
1、师语：前两天，我们玩了很有趣的游戏，《娃娃拍手歌》还记得吗?
2、幼儿游戏
二、逐一观察图片，幼儿尝试创编
1、师语：今天还有些小动物它们也会玩，你们看看来了哪些动物啊?
你们会用刚才的句子念一念吗?
2、逐一出示图片，幼儿尝试创编
3、教师尝试创编。
师语：你们编了3句，我也忍不住了，要编一编
4、帮助幼儿一起感受创编的规律
5、师语：刚才只念到5，现在我准备了一些图，你们可以试一试，用拍手歌的方法来继续编一编，你喜欢哪幅就编哪幅?
6、、师语：从1——10全编了，还记得吗?试一试
三、欣赏图书《拍花箩》
1、其实这些图都藏在图书里，有的和我们编的一样，有的不一样。
2、老师和幼儿边翻书边念。
四、游戏
《拍花箩》活动评析：
根据一幼赵初老师的《拍花箩》，我重新对儿歌进行了设计。
1、 保留了原有儿歌实施中迁移经验的运用。
在活动前，孩子已经掌握了《拍手歌》的韵和节奏，所以幼儿很快就能将《拍手歌》的节奏迁移到新的儿歌学习中。
2、1——5尝试创编
在实施中，1—5的图片，我采用了幼儿尝试创编的方式，引导幼儿逐幅图片观察，根据图片内容创编。再迁移《拍手歌》的.节奏，编出自己的儿歌《拍花箩》。
3、6——10幼儿自由创编
在6——10的图片创编中，我注意到幼儿自己的选择和喜好，所以采用了自由创编的形式，幼儿喜欢哪幅图就编哪幅图，最后将编的儿歌汇总。
4、欣赏图书，游戏结束
因《拍花箩》本身就是一本图书，所以在学会了儿歌后，幼儿集体阅读，共同阅读图书《拍花箩》。最后一幅图是青蛙跳水，采用游戏的形式，让幼儿参加到游戏中，共同体验游戏的乐趣，
活动中，幼儿学习的积极性很高，师生互动，每个幼儿都能参与到活动中。
大班儿歌活动教案11
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。
2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。
3、体验牙齿健康和快乐的情感。
活动准备：
1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。
活动过程：
1、复习歌曲《小手歌》。
(1)齐唱歌曲。
(2)为歌曲创编新的.替换词，并边唱边用动作表演。
2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。
合着音乐拍手、做刷牙动作。
3、学唱歌曲。
(1)教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。
(2)听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。
(3)跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。
4、创编刷牙节奏和象声词。
(1)幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙，还能怎么样刷?用动作做出来，大家学一学。”(2)创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。
(3)教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。
5、边唱边表演。(1)教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。
大班音乐活动 刷牙歌
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