下面是范文网小编分享的妈妈音乐教案9篇(唱给妈妈的摇篮曲音乐教案),供大家阅读。
妈妈音乐教案1
活动目标:
1.在教师的动作示范下,初步感知音乐的节奏和旋律,玩“妈妈抓兔兔”的游戏时知道“逗”、“躲”。
2.通过情境和预令学会控制身体,摆出静止的小树造型动作,初步学唱歌曲。
3.在教师的引导下尝试创编出不同造型的静止动作,体验游戏的紧张和快乐。
活动准备:
一个小兔子手偶。
活动过程:
1.以故事导人,帮助幼儿初步熟悉游戏情节
兔妈妈和小兔兔在草地上玩游戏,他们是怎么玩的呢?有段音乐也说了这个事情,我们一起来听一听,看一看。
2.教师跟着音乐做动作,引导幼儿初步了解音乐的结构和动作
(1)教师随乐完整做动作。
兔妈妈来抓谁呀?
小兔兔变成了什么,妈妈就逮不着啦?
(2)教师再次随乐完整做动作,引导幼儿知道兔妈妈来抓小兔兔时,要变成一棵静止的小树。
小兔兔变成了一棵什么样的小树呀?我们一起来学着做一做。
3.教师带领幼儿完整做动作
(1)教师边念儿歌边引导幼儿练习变小树的动作。
(2)教师带领幼儿随乐练习变小树的动作。
这次我们也要变成一棵一动不动的小树,让兔妈妈逮不着。
(3)引导幼儿边学说“妈妈来呀,妈妈来呀”,边练习逗妈妈的动作。
兔妈妈逮不着小兔子,小兔子是怎么逗妈妈的呢?
那小兔子们试着来逗一逗妈妈吧!
4.完整听音乐玩游戏并学唱歌曲
小兔兔们真能干,我们要去草地上玩喽!
(1)引导幼儿迁移已有经验,在“变小树”时变出其他的动作造型。
兔宝宝除了可以变成小树一动不动外,还可以变成什么让兔妈妈逮不着呀?
(2)鼓励幼儿边唱歌边玩游戏。
小兔兔们,快来和兔妈妈一起唱唱歌,玩游戏啦!
活动反思:
本次活动根据小班幼儿的年龄特点,主要通过创设兔妈妈来 抓小兔兔的游戏情境,激发幼儿参与活动的兴趣,引导幼儿在循序渐进的游戏过程中逐步熟悉音乐旋律和歌词,尝试学唱歌曲。
活动的开始环节,教师引导幼儿边倾听音乐,边观察教师的'动作。在初步熟悉歌曲的同时,唤起幼儿的有意注意,并结合小班幼儿语言发展的特点,提出易于幼儿回答的问题,如“兔妈妈来抓谁呀”,帮助幼儿明确游戏角色及情节。
由于小班幼儿具有“动作先于语言”的年龄特点,在游戏过程中,教师应当顺应幼儿好模仿的特点,鼓励幼儿用动作来表达 自己的观察发现。提问时,教师应将这些问题变成方便幼儿“回应”的问题。如:“小兔兔变成了什么,妈妈就逮不着啦?”“小兔兔变成了一棵什么样的小树呀?我们一起来学着做一做。”尽管这些问题不需要幼儿用语言来回应,但是这种提问方式是教师 通过幼儿的动作检验其认知发展水平的最好途径。
《妈妈来抓兔兔》的歌词比较简单,歌词重复多,这在一定程度上减轻了幼儿记忆歌词的负担,因此在最后的学唱环节,多数幼儿都能够随着音乐开口唱歌。但在创编不同造型的静止动作 对,幼儿出现了不知所措的情况。当出现这种现象时,教师应该有意识地提取幼儿的意愿,如有幼儿提出要“变小花”,教师可将个别幼儿的建议和想法传达给全体幼儿,并通过相应的动作练习,帮助幼儿明确自己想要摆出的造型。
歌唱游戏的过程中,教师还应注意空间的问题。可以增加一些情境性语言的引导,比如小兔子去山坡上玩喽,教师可利用这样的语言提示,提醒幼儿站散点进行游戏,避免出现拥挤的现象。
妈妈音乐教案2
一、活动目标
在初步会唱歌曲的基础上,尝试仿编歌曲,引导幼儿将各种有叫声的小动物编唱到歌曲中,体验妈妈和宝宝之间爱的情感。
二、活动准备
1.已经会唱歌曲《母鸭带小鸭》。
2.对动物叫声有一定的经验。
3.母鸭带小鸭的图片、小动物的图片。
三、活动过程
(一)复习歌曲。
T:我们都有爱我们的妈妈,小动物也有妈妈,你们看谁来了?(出示图片,引出歌曲)母鸭带着小鸭来了,他们在干什么?我们唱一唱。
T:鸭妈妈和小鸭哪个叫声响哪个叫声轻?鸭妈妈走在前面叫得响,小鸭走在后面叫得轻。(引导幼儿用强弱表现“呷呷呷呷”)。
(二)创编歌曲
1.说动物
T:小鸭有爱它的妈妈,别的`小动物也有爱它的妈妈,还有哪些会唱歌的动物妈妈和宝宝,我们也把它们请来。你想请什么动物?怎么唱歌?它在干什么? (引导幼儿说说想要创编的动物,例如:喵喵喵,跑来跑去,母猫带小猫,老师根据幼儿说的动物出示图片。)
2.唱动物
T:我们来唱唱猫妈妈和小猫的快乐生活。(引导幼儿将刚才说的填充进曲调中,继续引导幼儿说动物,例如:叽叽叽叽,走来走去,母鸡带小鸡;呱呱呱,跳来跳去,母蛙带小蛙等,并鼓励幼儿大胆装入旋律。)
3.动物表演
T:动物妈妈和动物宝宝一起唱歌还一起跳舞,我们来学学他们,谁排在前面?谁在后面? (引导幼儿将刚才创编的动物逐一排序,根据顺序边唱边动作表演。)
操作提示
活动重点是仿编,因此老师通过提问让幼儿了解需要改编哪几个关键地方——动物叫声、动物走路或活动的方式、动物的名称,在此基础上支持幼儿将创编的歌词填入旋律。
因为创编涉及动物叫声,因此老师在提出要求创编不同动物时就要强调“会唱歌”的动物,暗示幼儿在有关动物经验中筛选出“会叫的动物”编入歌曲。
附:儿童歌曲《母鸭带小鸭》
呷呷呷,呷呷呷,呷呷呷呷呷呷,呷呷呷呷呷呷,游来游去真快乐,这是母鸭带小鸭。
妈妈音乐教案3
活动目标
1、初步熟悉歌曲旋律,乐于在提述藏的游戏情境中用温柔、摇曳的方式歌唱,并有节奏的念出叽叽叽叽,MU MA MU MA
2、观察同伴外部特征,在捉迷藏游戏情境中尝试大声说出躲起来的“美琪妈妈”是谁。
3、愿意和同伴一起游戏歌唱,体会集体边唱歌边游戏的快乐。
活动准备
ppt、音乐、意味背景图、眼軍3个、美現妈妈面具2个。
经验准备
孩子们已经互相熟悉并能叫出同伴的`名字。
活动过程
一、美琪妈妈,走出来
出示图片,故事导人
1、小鸡们,今天美琪妈妈要带小鸡们一起去玩躲猫猫,当听到音乐停的时候,我们就用自己的身体把自己躲起来戦!(教师引导幼儿做小鸡动作走。)
2、哇!我们来到了美丽的大森林,小鸡们找个位置坐下来休息一下。
二、美琪妈妈,捉迷藏
(一)熟悉歌曲旋律,初步学唱
1、PPT背景一:美丽森林
(1)师:瞧谁来啦?美琪妈妈说刚才是小鸡们躲,这一次美琪妈妈来躲,你们还能找到么?我们先遮住小眼睛,当数到1、2、3的时候就睁开小眼睛,看看美琪妈妈躲到哪里去了!
(2)师:这里找不到美琪妈妈怎么办呀?(根据幼几经验引导幼儿说出换一个地方)
2. PPT背景二:小荷塘
(1)师:这一次我们一起唱着歌去找美琪妈妈,说不定她听到歌声就出来了!(出示P2小池塘背景)
(2)师:我们一起问问小鱼,你会怎么问?我们一起来问:“小鱼小鱼,我们的妈妈去哪儿了呢?”(PPT小鱼回答:你们的妈妈去小动物家里做客粒!)
(二)重点引导幼儿有节奏的念白
1、实物背景三:小猪家、小牛家、小鸡的家
(1)师:我们先去哪个小动物家去找呀?(通过去三个小动物的家引导幼儿有节奏的念出叽叽叽叽,MU MA MU MA)。
2、妈妈的信
(1)师:我们听听美琪妈妈和我们说了什么?
(2)师:孩子们,当你们唱完这首歌后请闭上小眼睛,然后猜猜谁躲起来了,猜对了,妈妈就出来咯!
三、美琪妈妈,一起玩
游戏《美琪妈妈躲起来》
L、师:美琪妈妈说,你们那么厉害,这一次要请一个小朋友当美琪妈妈躲起来,你们还能猜到么?
2、再次游戏,请两位小朋友当美琪妈妈躲起来,2位小朋友猜。
妈妈音乐教案4
活动目标
(一)学唱歌曲,能用欢快、抒情的声音唱出对妈妈的爱。
(二)感受歌曲中宝宝对妈妈的爱。
活动准备
图谱
活动过程
(一)“妈妈的笑脸”导入
1.这是谁的笑脸?(妈妈)你看到你的妈妈笑脸的时候,你有什么感觉?(很开心,很温暖……)
2.妈妈的笑脸给我们温暖的感觉,就像太阳照着花朵一样,有首歌曲叫《只要妈妈露笑脸》我们来听一听。
(二)欣赏歌曲,理解歌词。
1.教师完整演唱歌曲一遍。
这首歌曲听上去的感觉是怎样的?为什么?(歌曲非常欢快,很开心,因为有妈妈的`笑脸)
那歌曲里唱了些什么?
只要妈妈露笑脸,露呀露笑脸,
云中太阳放光芒,放呀放光芒。
只要妈妈露笑脸,露呀露笑脸,
美丽花儿齐开放,齐呀齐开放。
2.第二次欣赏歌曲。
(1)歌里唱了些什么?
(2)根据幼儿回答出示图谱,同时用歌词或演唱再次重复歌词。
(3)还有一些没听清楚的,我们再来听一听。
3.第三次根据图谱演唱歌曲,让幼儿寻找发现遗漏的歌词。
(三)用欢快、抒情的声音演唱学唱歌曲。
1.幼儿看图谱听琴声演唱歌曲第一遍。
哪里演唱还有困难?(云中太阳放光芒)
2.幼儿演唱歌曲第二遍。
歌曲的前半段和后半段一样吗?(不一样)有什么不一样?(前面开心一点、轻一点,后面的更响)加入琴声让幼儿倾听。
你觉得应该用怎样的声音演唱前半段?(开心一点)那后半段呢?(要响一点)
小结:用欢快活泼稍轻的声音演唱前半段,用连贯抒情稍响的声音演唱后半段。我们来试一试。
3. 幼儿用欢快、抒情的声音演唱歌曲第三遍。
4.分组演唱。
还有什么好办法让演唱更好听?(可以跳舞,边做动作边唱)
(三)歌曲表达的爱
对妈妈表达爱,除了说好听的话,用拥抱的动作,还能用好听的歌曲来进行,后天是三八妇女节,我们一起唱一唱这首歌,表达对妈妈的爱。
妈妈音乐教案5
活动目标:
1、熟悉歌词、旋律,初步学唱歌曲。
2、通过情景表演的方法帮助幼儿理解歌词。活动准备:钢琴等。
活动过程:
一、律动:《你的眼里有个我》、《挤奶》、《手腕转动》。
二、练声:《山谷回音真好听》、《小鸟醒来了》。
三、学习歌曲《雨中接妈妈》。
1、下雨的'时候,我们回家谁来接我们?(妈妈)今天老师带来了一首很特别的歌曲,名字叫《雨中接妈妈》
想知道歌曲里上怎么唱的吗?听完老师的演唱你们就知道了。
2、教师演唱歌曲,幼儿欣赏。
歌曲的名字叫什么?(个别幼儿回答)
3,、你们从歌曲里听到了什么?(去接妈妈)
还有谁听到了不一样的吗?(请幼儿回答)
4、教师再次演唱歌曲。
5、你听到雨点声是什么样的?脚步呢?是怎样去接妈妈的呢?(拿起大伞,撑起小伞)去哪里接妈妈?(车站)
6、你们想学这首好听的歌曲吗?先跟老师把这首歌曲的歌词先来念一念吧!
7、老师带领幼儿学念歌词。
8、教师带领幼儿学唱歌曲。
9、幼儿随音乐节奏演唱歌曲。
四、复习歌曲《铃儿响叮当》
妈妈音乐教案6
教学目的与要求:
1.说出欣赏之后的感受,体验劳动的快乐。
2.学习歌曲《不再麻烦好妈妈》,初步学习创编歌词和舞蹈动作,尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。
3.享受劳动带来的快乐和美好,培养和激发爱劳动的好品质。
4.能根据音乐的速度,变换动作速度。
5.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
教学重难点:
熟练的演唱歌曲,尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。
学习创编歌词和舞蹈动作。
活动准备:
录音机、磁带、节奏谱
活动过程:
一、开始部分
1.听音乐做小跑步进活动室。
2.出示图片,以谈话的方式引出课题。
3.发声练习
1=C 2/4
1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||
二、基本部分
1.幼儿欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》。
教师提问:
(1)歌曲里说了一件什么事?
(2)歌曲是几拍的?
2.教师清唱歌曲一遍。
教师提问,引导幼儿熟悉歌词。
师:歌曲里的小朋友会做什么你们知道吗?
幼:洗衣服,自己穿鞋子,自己叠被子,自己梳头发。
师:你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢?
师:自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃(练习用X X X X ┃X X┃的节奏,解决歌曲中的节奏问题)
幼:自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己 穿 鞋 ┃袜 呀┃自 己 叠 被 ┃子 呀 ┃自 己 梳 头┃发 呀┃(按着节奏读出歌词)
3.复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲,注意纠正在演唱中出现的问题。
4.演唱并表演歌曲。
(1)一个扮演妈妈,一个或多个扮演孩子,老师做相应的语言的提示,如妈妈下班回来,很劳累了,先请妈妈坐下来等等。
(2)幼儿边演唱,边自发地做动作,一起来。(启发幼儿用自己创作的.简单动作表现歌曲内容,从中体验劳动的快乐,老师可以表演妈妈,和学生做学习的互动)
5、创编歌词。
(1)教师引导创编歌词。
师:除了这些劳动,你还可以帮妈妈做那些事情呢?
师:请你用自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃这样的节奏说出来。(用节奏接龙的方法)
幼:自己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 脸 呀┃自己 擦 桌┃子 呀┃自 己 扫 扫 ┃ 地 呀┃……老师注意提醒孩子在创编歌词中注意节奏。
(2)请几个创编歌词的小朋友上来,用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作,或做出自己认为更形象的动作。
(3)选择几个小朋友的创编歌词(表演动作简单形象的)来集体演唱、表演。(不规定动作,请小朋友自由发挥自己的想法来表演)。
6.拓展
除了帮助妈妈,我们还可以帮助谁做什么事情呢?
三、结束部分
1.教师小结:小朋友们真能干,谢谢你们帮老师这么多忙,希望你们今后无论在家里还是在幼儿园都做个爱劳动的好孩子。
2.活动结束。
活动反思:
家是一个宁静的港湾,常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。然而,作为一个独立的个体,孩子也应该学会感激,学会报答,学会关心,学会爱。让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员,也是让他们学习做人的一个良好起点。歌曲《不再麻烦好妈妈》,不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦,感受到了妈妈平时对我们的爱,还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事,尽量不麻烦好妈妈,这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。
这首在以往是作为大班幼儿学唱的内容要解决歌曲的后半拍起唱对中班孩子来说是有一定的难度,因此我把这部分作为本次活动的重难点。活动开始时我通过导语部分让幼儿回忆已有的经验,感知自己在逐渐长大哪些事情会自己做了,我根据歌曲内容准备了一些小图谱,在学习这首歌的同时结合图谱以“自己在干什么“的句式学习歌曲自己会做的事,通过让幼儿说一说,老师唱一唱,再让幼儿也来把自己会做的事连起来看着图片说一说,唱一唱,先把歌曲中的一部分给解决了,让幼儿掌握理解吃透,然后让幼儿感到自己已经会做这么多事了,们可以自豪地对妈妈说几句话,“妈妈,妈妈你歇会吧,自己的事儿我会做了”,和“不再麻烦麻烦好妈妈” 老师以唱的方式,幼儿学唱对妈妈说的话来再把歌曲中的重难点给解决。
这样通过把歌曲中的重难点拎出来先学唱,然后再来学唱整首歌曲,所以幼儿在本次活动中兴致较高,比较有兴趣地和老师学唱整首歌曲。在活动最后,幼儿创编歌曲时又掀起了一个高潮,由于幼儿已经对“自己会干什么”的句式理解很透彻,所以在创编时一下子说出了很多很多如“自己会刷牙呀,”“自己来洗脸呀”,“自己会洗手呀”……等等孩子会学以至用说明他吃透了内容,整堂课的重难点突出,达到了预设的教学目的。当然每堂课有每堂课的优点也必然少不了不足,如果我让孩子们在学唱时的速度稍微再放慢,声音更柔和,效果会更好。我相信只要自己不断在教学活动中改进打破自己以往的格局,大胆尝试,自己会有更大的进步,相信自己,会做的更好
妈妈音乐教案7
活动目的:
1、学编歌曲《母鸭带小鸭》,引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来,体验成功的快乐。
2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。
3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
重点和难点:
1、引导幼儿创编歌词。
2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。
活动准备:背景图小动物录音带皱纸
活动流程:
律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场
活动过程
一、律动《小鸟飞》进场
我们一起去动物园玩好吗?
二、集体舞蹈:欢乐舞
有那么多小动物欢迎我们,看看有些谁?你们开心吗?一起来跳个欢乐舞!
三、学编歌曲《母鸭带小鸭》
(一)、听(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鸭带着小鸭也来了,我们一起来唱一唱。
1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评(分强弱唱)
2、再唱一遍歌曲。
(二)、学编歌曲
动物园里会唱歌的小动物可多了,今天我们要来学个新本领,把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁?它是怎么唱歌的?它会干什么?
1、幼儿示范编(请一幼儿讲讲想给谁编?它怎么叫?会干些什么?然后念一念再唱一唱。)
2、幼儿自由讨论创编,教师巡回指导。
3、幼儿展示自己创编的歌曲(5—6组幼儿)。
教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词,体验成功的快乐。
四、集体律动
引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。
五、《走路》退场
动物园里还有许多好玩的地方,我们到别处去看看。
活动反思:
根据中班孩子喜欢欢快又带有情节的'音乐作品的个性特点,我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快,内容简单,便于孩子掌握。在整个活动过程中,孩子积极主动,兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动,总的来说是比较成功的,主要体现在以下几个方面:
在“学唱歌曲”的环节中,我运用了欣赏动画激励的方法,出发点是为了让幼儿更专心地倾听,幼儿唱完一遍时,我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱,还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听,老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后,幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词,充分调动了幼儿的积极性和主动性。
在“创编动作”这个环节,我先请幼儿自主表现,然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道,不局限于向老师学,更多的是自己大胆想象,向同伴学习,老师作为参与者,鼓励幼儿大胆表现,提炼出规范、创新的动作,帮助幼儿更好表现。
最后利用“角色游戏”来巩固歌曲,提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后,教学课堂进行到了松懈阶段,有的幼儿已经开始游离活动。这时候,我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏,幼儿很快进入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的过程中,巩固了歌曲,提升了技能。
存在不足之处,没能及时关注幼儿的表现,没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中,我一定注意,尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。
妈妈音乐教案8
教学目标:
1、体验歌曲中思念妈妈的情感。
2、初步学唱歌曲,唱准休止符与弱起旋律。
3、学习在配乐朗诵的基础上,自然地将歌词填入旋律中唱出。
教学准备:学会有表情地朗诵歌词,(注意句子和呼吸)。两首乐曲:一首歌曲的.伴奏,一首活泼的乐曲。
教学过程:
1、发声练习
(1)喊嗓:嘿、哈!
(2)半音模进:我的小娃娃。提醒幼儿正确的呼吸。
2、复习歌词
(1)有表情地朗诵歌词
(2)选择合适的音乐为歌词朗诵配乐。指导语:"请小朋友听两首乐曲,选择一首为诗歌朗诵配乐。"
(一首为活泼欢快的旋律,一首为歌曲的旋律。)
(3)随音乐朗诵歌词。
3、学习歌曲。
(1)先倾听伴奏音乐。
(2)幼儿在老师的带领下哼唱。
(3)尝试将歌词填入旋律中唱出。
(4)教师范唱,引导幼儿从欣赏入手感受歌曲中思念妈妈的情感:"你听了之后什么感觉?"(感动、优美、思念)
(5)学习有表情地演唱。
A、第一段前半部分有几个附点音符?进行节奏训练。
B、指导语:"风儿问过誰?"(重点学唱第9、第11小节休止符与弱起拍处,可用比较倾听的方法。)
C、指导语:"风儿捎给妈妈什么话?"(重点学唱最后一句渐慢结束。)
4、练唱歌曲
(1)分小组练习演唱,其它幼儿倾听。
(2)可以用师幼对唱形式练习以提高幼儿的兴趣。(最后一句合唱)
妈妈音乐教案9
活动目标:
1、愉快地跟学歌曲,并初步学习音乐游戏。
2、初步了解袋鼠的主要外形特征。
活动准备:
1、袋鼠玩具一个(布袋自制)
2、歌曲磁带
活动过程:
1、教师扮演袋鼠妈妈:
“小朋友你们知道我是谁吗?”(袋鼠)
“你们看我的肚子上有什么?”(袋袋)
“它有什么用?”(放袋鼠宝宝)教师出示袋鼠宝宝玩具。
“袋鼠是怎样走路的?”(一跳一跳的')
幼儿学习袋鼠跳,体验袋鼠走路的特点。
2、学唱歌曲:
教师有节奏地朗诵儿歌。“乖乖是谁呀?”
幼儿跟着老师有节奏的朗诵儿歌,理解“相亲相爱”。
“这首儿歌还可以编成一首很好听的歌曲,歌曲的名字叫《妈妈和乖乖》。
教师示范演唱歌曲。
幼儿学唱歌曲。
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