下面是范文网小编分享的《练习5》教案9篇 练习数字6教案，以供借鉴。
《练习5》教案1
教学目标：
1、进一步理解乘法的意义。
2、经历灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。
3、培养学生综合运用知识的`能力。
教学重点：经历灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。
教学难点：经历灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等
教学过程：
一、谈话引入
揭示课题：这节课我们继续复习倍数问题和解决问题
二、复习倍的认识
整理与复习第4题。
⑴出示4题，观察思考，说一说题意？
⑵3的倍数是什么意思？怎样找3的倍数？
⑶在书上划出3的倍数。你是怎样想的？
⑷独立找出8的倍数
三、复习解决问题
1、练习十九第3题。
⑴独立完成1--2小题。
⑵反馈。你是怎样想的？
⑶说说你用50元可以买那些商品？小组交流，
⑷你还能提出那些数学问题？小组交流。全班讨论
2、练习十九第4题。
⑴口编应用题。小组讨论
⑵独立写出算式
⑶反馈
3、练习十九第5题。
⑴口编应用题。
⑵独立写出算式
⑶反馈
四、介绍数学知识
五、小结：这节课你有什么收获？
《练习5》教案2
第一课时
教学目标：
学习把句子写具体。 读背《边疆小夜曲》，领会诗歌的意境。
教学过程：
一、教学第一题(语文与生活)
1、教学第一部分
（1）教师创设情景，学生读情景对话。
（2）教师把爸爸的话提出：想想看，怎么写才能让人具体地感到大海的大呢？
（3）学生说出小芳的话：大海真大，一眼望不到边。
(4)教师引导学生讨论：该句还可以怎样补写，也能写得具体?
(5)教师归纳把句子写具体的基本方法：要紧紧抓住前句的中心词来写，使中心词的意思表达
更具体、生动、准确。
2．教学第二部分。
(1)学生读这部分的句子，想想每句后半部分横线上可以怎么补写，才能使前半部分更具体。
(2)学生试着补写句子。
(3)学生分组读自己补写的句子。(师生评议，有错误的及时纠正)
(4)学生说把句子写具体的方法。
(5)教师设计巩固练习。
3．教学第三部分。
(1)学生读《莫高窟》一文中的相关内容，感受文章是怎样把
(3)小结。
二、教学第二题(诵读与欣赏)
1．读背《边疆小夜曲》。
(1)讨论：同学们，你们去过祖国的边疆吗?边疆是个什么样子?你们听过小夜曲吗?
(2)出示《边疆小夜曲》，学生自由朗读，要求读准字音节奏。
(3)指名试读，教师相机指导。读出
(4)指导学生动眼，动脑，动口，动情，正确理解诗人的感情贴着诗人的'心来想，走进诗歌的境界。
(5)学生有感情地朗读，注意表情和手势。
(6)指名朗读，读出味儿，读出感情。
(7)学生练读，在熟读基础上背诵。
2．反馈。
(1)指名说出诗人的思想感情，并有感情地朗读。
(2)指名背诵，集体背诵。
第二课时
教学目标：
1、写好钢笔字，注意整体布局。
2、学写毛笔字。
教学重点： 写好钢笔字，注意整体布局。
教学难点： 学写毛笔字。
教学过程：
一、教学第三题（写好钢笔字）
1．指导。
(1)指读题目，教师进一步明确练习要求。
(2)要求学生朗读这段话，指明这段话选自《莫高窟》。
(3)引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。
(4)教师重点指导尊、彩塑、智慧等字的书写和整体布局。
2．练习。
(1)学生练习描红。
(2)教师根据描红情况及时小结。
(3)学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。
3．反馈。
(1)展示写得好的字，指出好在哪里。
(2)对写得不好的字，进行纠正，强化训练。
二、教学第五题(学写毛笔字)
1．审题。 明确本次学写的左偏旁：金字旁、绞丝旁。两个例字是：钉、给
2．指导。
(1)学生细心观察偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置
(2)教师边范写边讲解书写方法。
(3)学生初练，教师及时指导。
3．练习。
(1)学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。
(2)练习钉、给的写法。(注意在米字格中的位置)
4．反馈。
(1)展示写得好的字，指出好在哪里。
(2)指出不足，进一步纠正。
第三课时
教学目标： 练习口语交际，学习设计公益用语。
教学重点： 学习设计公益用语。
教学难点： 设计有意义的公益用语。
教学过程：
一、教学第四题(口语交际)
1．审题。
(1)学生读题，并说说本次口语交际的要求。
(2)教师进一步明确本次口语交际的要求：
①明确什么是公益用语。
②设计一条公益用语。
③说说你为什么这样设计，
(2)学生读一读介绍什么是公益用语的话。
(3)教师略加讲解：公益用语通常是用来教育我们关注公共的利益，维护公共的利益。
(4)引导学生回忆见过、听过的公益用语。
(5)讨论这些公益用语的作用。
(6)想一想为什么这样设计。
3．练习。
(1)思考设计一条公益用语。
(2)集体讨论交流，并说说自己是怎样想到要这样设计的。
(3)集体评议补充，互相完善。
4．反馈。
(1)教师对学生的设计进行点评。
(2)鼓励学生关注公益事业，大胆设计公益用语，并在学校家庭等地进行宣传。
内容概括：这篇介绍了关于练习5,练习5-珍贵教案教学设计，希望对你有帮助！
《练习5》教案3
一、教学目标：
1、 会用音序查字法查字典，能比较指定的形近字。
2、 会给指定的词语找出意思相反或相近的'词，能划初步同类的词。
3、 能看图回答问题，并按要求写几句话：进一步懂得邻居间应相互关心，相互帮助。
二、课时安排：
2课时
第1课时
课时目标：
1、 会用音序查字法查字典。
2、 能比较指定的形近字。
3、 会给指定的词语找出意思相反或相近的词。
教学过程：
一、 第1题。
1、 比较上半部分的3组形近字，想想它们的相同点和不同点，再指名说。
2、 比较下半部分的3组形近字，同桌互相说说。
3、 独立完成组词。
4、 反馈、校对。
二、 第2题。
1、 复习音序查字法。
2、 按音序查字法查字并填空。
3、 校对。
三、 第3题。
1、 读题，明确题意。
2、 独立完成练习。
3、 读句子，看一看词语填得对不对。
4、 说说你还知道哪些近义词。
例：迎—送生—熟收—放早—晚苦—甜
四、、第4题。
1、 读题，明确题意。
2、 独立完成练习。
3、 校对。
4、 读读句子。
第2课时
课时目标：
1、 能划出不同类的词。
2、 能看图回答问题，并按要求写几句话；进一步懂得邻居间应相互关心，相互帮助。
教学过程：
一、 第5题。
1、 指名读题，说说题目的要求以及做法。
2、 看例子，说说为什么“鸭子”这个词下面要划上横线。
3、 做题。
4、 说说为什么这么划。
二、 第6题。
1、 指名读例句，说说句式。（什么和什么都是什么。）
2、 让学生说说：家用电器有哪些？水果有哪些？
3、 独立把句子补充完整。
三、 第7题。
1、 指名读图下的问题，搞清题意。
2、 自由练说。
3、 指名看图说话。
4、 讲评。
《练习5》教案4
教学提示：
1.请小朋友听音乐，提问：你听了有什么样的感觉?
2.看多媒体课件，提问：歌曲的名字叫什么?唱到了什么?
3.重点练习歌曲最后一句。
4.小朋友跟随课件完整演唱歌曲，启发小朋友用声音表现歌曲的情绪。
5.请小朋友配合动作来表演歌曲。
课堂游戏：小纸船
活动目的.：
引导小朋友用正确的呼吸及歌唱方法，表现出歌曲中的连与跳;能较流畅地唱出歌曲.
活动准备：音乐《小纸船》、七个台阶。
活动过程：
1.小朋友跟唱《小纸船》两遍。
2.老师：“小纸船变成一只华丽的大船，把我们带到一个美丽的岛上。”
3.老师：岛上有这座美丽的宫殿，五彩鸟把我们带到这座宫殿面前，进入宫殿必须上七个小台阶，每个小台阶都有一个很好听的名字，第一个台阶叫Do，第二个台阶叫Rai，第三个台阶叫Mi……”
4.学唱C大调音阶(上行及下行)。
5.老师：“真好玩!我还想再玩一次，这一次请小音符跟我一起上来，好吗?”
6.再学唱一次音阶(稍慢)，让小朋友唱准每一个音，并走上相应的音符台阶。
(练习曲：小纸船)
《练习5》教案5
重点难点：
1.学习字词句，给独体字加偏旁，再组成词。
2.照样子，练习写上下结构的字，仿写时既要正确又要美观。
教学时间：三课时教材分析：
这个练习安排了7道题，包括以下几项内容：1.按顺序写好铅笔字。2.学习字词句，给独体字加偏旁，再组成词。3.照样子，练习写上下结构的字，仿写时既要正确又要美观。4.熟记4条成语，读背诗歌《腊梅花》。5.让学生在小组里讨论，长大了想做什么工作？为什么？
教学要求：
1.按顺序写好铅笔字。
2.学习字词句，给独体字加偏旁，再组成词。
3.照样子，练习写上下结构的`字，仿写时既要正确又要美观。
4.熟记4条成语，读背诗歌《腊梅花》。
5.让学生在小组里讨论，长大了想做什么工作？为什么？
第一课时
一.教学第一题
此项分散在各课教学中进行。
二.教学第二题
1.审题
2.指导
1）出示卡片，让学生认读“另 苍 家”三个字。
2）引导学生会议前面提出的描红的要求和写字要求。
3）指导写字。
3.练习。
4.反馈。
第二课时
一.教学第四题。
（一）熟记成语。
1.审题
2.指导
1）学生自由读成语。
2）教师下一页
《练习5》教案6
教学内容:
教科书第52页练习十第4`～8题。
教学目的:
１、使学生熟悉5的乘法口诀，记住5的乘法口诀。
２、学会用口诀进行计算。
３、通过乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的努力
教具、学具准备：小黑板
教学过程：
一、复习旧知
1、对口令
一五（）（）（）（）一十四五（）（）
三五（）（）（）（）二十五二五（）（）
学生模仿，同桌同学互对口令，看谁对得又对又快。
[设计意图]通过对口令，熟练了五的的.口诀。
2、写乘法算式
正正（）×（）=（）
正正正（）×（）=（）
正正正正（）×（）=（）
3、填口决。
三五（）（）（）（）一十四五（）（）
五五（）（）（）（）二十五二五（）（）
4、计算
5×3=5×1=1×5=5×5=5×2=4×5=5×4=2×5=
5、看图写算式。
△△△△△△
△△△△△△
[设计意图]形式多样的练习，使学生对乘法意义有进一步的理解。
二、实践题
1、先把口诀补充完整，再根据口诀写出算式。
三五（）
二五（）
四五（）
[设计意图]让学生经过实践后，达到熟练口诀的记忆。
三、随堂练习
教学反思：
《练习5》教案7
教学目标：
1、能正确拼读音节，写出词语。
2、能按制定的字各组成3个词语；能仿照例子减缩词语。
3、能用“谁、在什么地方、怎么样地、干什么”的句式和“专心致志”“兴高采烈”“不顾一切”写句子；能把陈述句改写成反问句。
4、能正确朗读并背诵有关格言和谚语，了解其教育意义。
5、能按事情发展顺序把排列错乱的'句子整理成一段通顺的话。
课时安排：
2课时
第1课时
教学目标：
1、能正确拼读音节，写出词语。
2、能按制定的字各组成3个词语；能仿照例子减缩词语。
3、能用“谁、在什么地方、怎么样地、干什么”的句式和“专心致志”“兴高采烈”“不顾一切”写句子。
教学过程：
一、第1题。
1、拼读音节，读准字音。
2、写词语，注意“藏、凳”不要写错。
二、第2题。
1、说说课文里学过的有关词语，再口头组词。
2、选择3个写下来，注意不写错别字。
三、第3题。
1、理解例句的意思。
2、说说，并写下来。
四、第4题。
1、明确题意，让学生知道写句子的要求是什么。
2、让学生充分思考后指名试说，并评议订正。
3、写下来，反馈。
第2课时
教学目标：
1、能把陈述句改写成反问句。
2、能正确朗读并背诵有关格言和谚语，了解其教育意义。
3、能按事情发展顺序把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。
教学过程：
一、第5题。
学生独立参照例句改写句子，然后相互检查，引导生自己订正。
二、第6题。
告诉学生这几句是前人总结的经验，很有意思。读读背背。
三、第7题。
明确题意后，读读练习题中的5个句子，想想这些句子写了一件什么事，再思考5个句子的顺序，最后在括号里标上序号。
《练习5》教案8
第一课时
教学目标：
1．认真读短文，补写小主人的话，明白文中蕴含的道理，并体会用上成语的好处。
教学重点：
认真读短文，补写小主人的话，明白文中蕴含的道理，并体会用上成语的好处。
教学难点：
补写小主人的话，明白文中蕴含的道理。
教学过程：
一、教学第一题(处处留心)
1．导入：生活中，我们离不开电脑，那你知道电脑包括哪些部分吗?可是今天它们却争吵起来，这是怎么回事呢?(出示文题)
2．读文，初知大意。
(1)认真地读一读短文，短文共写了哪几个“人物”?它们分别是怎么说，怎么做的?
(2)指名读，分角色读。
(3)从它们的表现中感受到了什么?
3．小组交流。
4．集体交流，相机指导读好有关句子。
b．最后，小主人会怎么说?先同桌讨论。
6．交流、评议。
7．将小主人的话补写下来。写完后再交流、评议。
8．读了这个童话故事，你明白了什么?
9．体会成语的好处。
(1)找出文中画线的'部分读一读，能否用一个恰当的成语来替换?
(2)换上成语再读一读，你有什么感觉?
(3)朗读换上成语的句子。
10．感情朗读。
板书设计：
练习5
争 功
第二课时
教学目标：
1．熟背八个词语和鲁迅的名言。
2．照样子，练写半包围结构的字。
教学重点：
熟背八个词语和鲁迅的名言。
教学难点：
照样子，练写半包围结构的字。
教学过程
一、教学第二题(读读背背)
1．熟记词语。
(1)复习导入(复习上次练习的词语)。
(2)指导。
①学生自由读八个词语，要求读得正确、流利。
②指名读，纠正错误读音。
③再读词语，想想词语的意思。
④交流。(学生大体上能说出词语的意思即可，对有难度的，教师给予讲解)
学富五车：形容读书多，学问渊博。
博古通今：对古代的事知道很多，又通晓现代的事情。
著作等身：著述之多，和身体一样高。
文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，
(3)练习。
①学生自由练读，背诵。
②指名背诵，集体背诵。
2．熟记名言。
(1)自由读名言，要求读准字音。
(2)指名读，正音。
(3)说说你是怎样理解这句话的。鲁迅的这句话是针对别人说他是天才的，我之所以取得这样的成就，是因都用在了工作上。
(4)学生自由练读，练习背诵。
(5)指名背诵，集体背诵。
3．你还知道相关的词语或名人名言吗？学生交流。．
二、教学第三题(写好钢笔字)
1．审题。
2．指导。
(1)出示“咫、起、逛”这三个字，认读。
(2)观察三个字有什么特点。
(3)指导书写“咫”字。
(4)学生练习写“咫”字。
(5)按上面的步骤和方法，指导学生练写“起”和“逛”。
(6)反馈、评讲。
板书设计： 练习5
第三课时
教学目标：
口语交际：帮他出主意。
教学重点：
口语交际：帮他出主意。
教学难点：
办法要合理，表达要清楚。
教学过程：
一、教学第四题(口语交际——帮他出主意)
1．导入：你听说过“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”这句话吗?说说你对这句话的理解。
2．揭题：帮他出主意。
3．指导。
(1)创设情境：过几天，学校要举行读书节的系列活动，大队委员方明正犯愁呢!组织各班同学开展哪些读书节的系列活动呢?你能帮他出出点子，想想办法吗?
(2)指名说，教师指导(提醒学生，要动脑筋，想出切合实际的办法，要能解决实际问题。说话时，语言要清楚、明了、简洁)。
4．学生练习。
出示书本上的三个问题，小组内学习。
5．集体交流，评议。(注意说话的态度、语气，是否把主意说明白)
选择好的主意，请学生演一演。
板书设计：
帮他出主意
想出切合实际的办法、能解决实际问题
第四课时
教学目标：
学写毛笔字：两点水和三点水。
教学重点：
学写毛笔字：两点水和三点水。
教学难点：
掌握字形和运笔方法。
教学过程：
一、教学第五题(学写毛笔字)
1．审题。
2．指导。
(1)出示偏旁，说出它们的名称：两点水和三点水。
(2)指导书写。
①仔细观察这两个偏旁，该怎样写好它们?
②教师范写并指导写法及注意点。
两点水：第一笔写上面的襄二笔为斜提。注意上下两笔要呼应，注意两点的位置、距离。
三点水：先写上面两点，第二点应偏左一些，第三笔写成斜提，三点水成圆弧形。
(3)学生练习写偏旁。
(4)指导书写“决”和“江”。
3．学生练习写，教师指导。
《练习5》教案9
练习5教学设计
教学要求：
1．字词句的综合练习。
2．按先横后竖的笔顺规则，照样子练习写字。
3．知道我国主要节日的名称。
4．朗读并背诵儿歌。
5．仔细观察图画，能根据图下问题说一段通顺的话。
教学时间：三课时。
第一课时
一．教学第一题：学习字词句。
课前准备：教学挂图或投影片、水彩笔。
1．审题。
⑴学生借助拼音自读图下面的.语句。
⑵帮助学生弄清本题的学生要求。
2．指导。
⑴指导观察。
A．出示挂图或投影片。
B．指名回答以上问题。
⑵指导涂色。
⑶指导在田字格中写字。图上田字格分别画了什么？指名说一说。指导看图编故事。指导学生说好开头的第一句话。
3．练习。
⑴分小组看图讲故事。选一人上台讲。
⑵课后讲给其他小朋友听。
二、教学第二题：学写铅笔字。
1．审题。指名读题，教师讲解题目要求。
2．指导。
⑴认读：十、牛、丰。指名按笔顺书空，说说这3个字的笔顺有什么共同之处。观察这3个字的每个笔画在田字格里的位置。
⑵复习描红，教师范写。
3．练习。
4．反馈。
三、教学第三题：综合性学习。
1．审题。
⑴教师讲解本题要求：
⑵指名读题目，让学生说说本题先练习什么，再练习什么。
2．指导练习。
四、教学第四题：读读背背
1．审题。指名读题目，说说题目有哪几个要求。
2．辅导。
3．练习。
4．反馈。
第三课时
教学第五题：口语交际——应该怎样做。
一．课前准备
1．教学挂图。
2．教学录像带。
二、审题
1．齐读课题。
2．借助拼音读图下的要求。
三、指导
1．指导学生逐幅看图，说说每幅图画的意思。
2．讨论：图中的同学这样做对不对？为什么？
3．读一读录象上的歌谣。
四、练习
1．说说在马路上应该怎样做。
2．你平时是怎样做的？
3．说说在马路上还有哪些不遵守交通规则的现象。
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