下面是范文网小编整理的搬过来,搬过去教案5篇(搬过来搬过去教案小班),以供参考。
搬过来,搬过去教案1
设计意图:
阅读与表达始终是语言教学的重点,如何培养学生的阅读兴趣,提高孩子们的语言表达能力,使阅读与表达相辅相成,相得益彰,这是值得老师研究的教育问题。绘本,它不同于一般意义上的带插图画的书,绘本的书中图画是图书的命脉。《搬过来搬过去》是关于小鳄鱼爱上长颈鹿的童话绘本,也是系列绘本,我今天给孩孩子们讲的是系列里的第二本,故事的前后都有很大的空间适合孩子们去想象,绘画设计、语言表达。在选择绘本的时候我也考虑过还是时不时会懂得爱人的关系,这样讲是不是合适,后来我是结合他们的生活进行讲解,大家完全可以理解同龄人交往的故事。我根据我班孩子的特点,重新设计了这个活动,重点放在幼儿说的环节上,激发幼儿的表达能力,使他们敢说,喜欢说。
活动目标:
1、通过观察图片,自主阅读,讨论等方法,理解故事内容。
2、根据画面大胆想象,推测故事情节,能用清楚的语言表达自己的想法。
3、知道遇到困难要互相关心,互相帮助。
活动准备:
PPT、绘本30本
活动过程:
一、导入部分:观察封面、了解故事名称,猜猜他们可能“搬”什么?
二、共同阅读、理解故事
1、猜猜、看看、讲讲:搬过来(鳄鱼的小房子)
提问:
(1)长颈鹿怎么了?遇到什么困难?
(2)长颈鹿住到鳄鱼家遇到了这么多困难,猜,这时候长颈鹿和鳄鱼的心情怎么样?
总结:小房子只适合小鳄鱼,不适合高大的长颈鹿,但是他们想要住在一起,大家帮忙想想,该怎么办呢?
三、自主阅读
鳄鱼先生搬到长颈鹿家又会遇到哪些困难呢?请在书本里找一找。
饭桌太高了,把手太高了,楼梯太陡了,马桶太大了,晾衣服也困难
总结:大房子只适合高大的长颈鹿不适合小鳄鱼,他们都非常难过。
采访:为什么不开心呢?
四,继续阅读,解决困难
1、它们躺在床上想到了解决问题的好办法,是什么?
2、他们会建一个什么样的房子呢?我们一起往下看。
3、大房子。发现这个大房子和原来的家有什么不同呢?
(1)吃饭
(2)门把手
(3)马桶
(4)晾衣服
(5)双人楼梯
总结:鳄鱼和长颈鹿遇到困难后并没有退缩,而是互相关心,一起想办法,最终新房子解决了所有的'苦难,他们幸福的生活在一起了。
五、完整欣赏
美好的事不会从天而降,在遇到困难时不能退缩,要互相帮助,为别人着想,一起解决困难。
教学反思:
这次的活动我充分利用媒体教学,在屏幕上故事形象表现的更清晰。孩子们在教学过程中参与率比较高,孩子们看到画面后能主动思考进行,还会举手回答,但是现在的中班还是就是比小班年龄稍微大一点,他们的思维比较受局限,在自主阅读的环节孩子们会自己和同伴进行交流,但是有的幼儿在找到一个问题后他们就不再往下面看书了,就着急举手回答,在这一个环节不是很好。
搬过来,搬过去教案2
活动目标:
1、理解故事,尝试探索用各种方法移动物品
2、学习主人公面对困难时的积极态度与勇气。
活动准备:
1、各种大小、形状的物品:球。塑篮等。
2、ppt课件。
活动过程:
一、解读封面,导入故事。
1、师:今天老师带来了一个好听的故事,你们看看是关于谁的?
2、认识这六个字吗?对了,今天故事的名字就叫《搬过来搬过去》
3、你用动作来做做。
二、出示图片,并提问。
师:长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别,谁能告诉大家?
师:那再看看他们的性别。
师:尽管他们的'身高相差很多,但他们却是一对很亲密的爱人。相爱的人当然都很想住在一起,于是他们决定搬家。
三、欣赏故事,玩玩游戏。
师:你们认为他们会选择住进谁的家里?说说你的理由。
1、出示图片,先搬进鳄鱼的家里。
师:平时,我们要搬家、搬东西时,可以请谁来帮忙?(引出搬家公司)
师:今天我们就来当当小小搬家工,怎么样?(发放搬家工标志)
师:我们一起帮忙搬家吧!
师:老师这里有9个篮子,请你们帮长颈鹿搬到鳄鱼家吧,谁来帮忙!
想一想:怎么样才能用最短的时间最快地搬运完这些东西?
游戏一:搬过来小结:遇到困难,只要我们肯动脑筋就能解决。
2、搬到鳄鱼家,他们遇到了那些不方便的事?(鼓励幼儿大胆作答)
3、引导幼儿帮他们想办法,怎么解决困难。
4、出示图片,搬到长颈鹿家
师:他们又准备搬家了,我们来教教他们吧!
师:鳄鱼先生喜欢玩玩具,他有很多小球,我们来帮助他搬小球吧!
师:不用手帮忙,想象怎么搬。
游戏二:搬过去
5、师:搬到长颈鹿家,又遇到了哪些困难?
四、理解内容,感受学习。
1、困难还是很多,还有什么办法?
师:我们帮他们想想,到底怎么办?
3、小朋友们,你们遇到过困难吗?是怎么解决的?
师:遇到困难,要勇敢面对,大家商量商量。
五、活动延伸
师:下面我们一起来看看,他们是怎么解决困难的。
结局:造了个游泳池,一起住在游泳池里。
在水中,他们的高度相同,这样身高就不成问题了。
搬过来,搬过去教案3
设计意图:
当我无意中看到《搬过来,搬过去》这个绘本时便被其中的故事情节所吸引,小个头的鳄鱼与大块头的长颈鹿这是一对多么有趣的组合。面对生活的困难两人携手合作、互相关爱这点正是现在孩子所缺少的不是吗?
可爱的形象、柔和的色彩、幽默夸张的动作表情,还有贯穿始终的浪漫情调使我深刻的感到,选用如此纯净的图画书,给孩子们优雅地上一堂课,不但可以而且十分有必要。
活动目标:
1、在阅读的过程中,理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难,努力从身边寻找解决问题的方法。
2、感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。
活动重难点:
引导幼儿仔细观察画面并理解故事内容。
活动准备:
PPT
活动过程一、制造悬念,激发幼儿兴趣
1、(出示PPT1)今天我给小朋友们带来了一个有趣的故事,这个故事的名字叫做《搬过来,搬过去》。这个故事讲的是谁和谁呀?
2、(出示PPT2)长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别,谁能告诉大家?
3、(出示PPT3)鳄鱼和长颈鹿在干嘛?
4、(出示PPT4—5)这张图片中是谁搬到谁家了呀?
5、鳄鱼和长颈鹿先搬到了鳄鱼的家,后来又搬到了长颈鹿的`家,他们为什么要搬过来搬过去呢?现在我们一起去故事中找找答案吧!
二、师幼共同阅读,理解故事
1、(出示PPT6—10)长颈鹿在鳄鱼家里遇到了什么困难?为什么会遇到困难?鳄鱼和长颈鹿决定怎么做?
2、他们搬到长颈鹿家以后,你觉得还会有问题吗?那我们一起来看看吧!
3、(出示PPT11—14)鳄鱼在长颈鹿家遇到了什么困难?他们是怎么解决困难的?最后他们想出了什么好主意?
4、吃饭的问题解决了,你觉得还会有其他的问题吗?
5、(出示PPT15—17)我请小朋友来说说他们还遇到了什么问题?
6、(出示PPT18)唯一没有问题的就是睡觉的时候,当他们躺在床上的时候才可以望着彼此的眼睛,给对方一个甜蜜的微笑。
7、(出示PPT19)你们觉得鳄鱼和长颈鹿开心吗?他们是选择放弃还是选择战胜困难?
8、(出示PPT20—25)鳄鱼和长颈鹿他们选择战胜困难,他们在花园里制定来了一项伟大的计划。现在我们就去看看他们伟大的计划吧!
9、(出示PPT26)看,鳄鱼和长颈鹿造了一个适合他们俩的房子!在新家里,鳄鱼和长颈鹿有没有解决以前遇到的麻烦事?你是从哪些地方看出来的?
10、教师完整讲述一遍故事。
三、活动延伸
1、小朋友们在生活中遇到过困难吗?是什么样的困难?
2、你是选择放弃还是像长颈鹿和鳄鱼一样选择战胜困难呢?你是怎么解决问题的呢?
3、小朋友们,我们以后如果遇到了问题要学一学长颈鹿和鳄鱼,用积极的心态去面对解决生活中的困难,好吗?
搬过来,搬过去教案4
活动目标:
1.通过观察和想象,理解绘本内容,体验情节的趣味性,激发表达的欲望。
2.在观察中发现各种大小、高矮、长短的物品,并用语言表述。
3.明白遇到困难要坚持不放弃的道理。
活动准备:
绘本PPT。
活动过程:
1.出示鳄鱼和长颈鹿。
师:“小朋友,这是谁?从身高上来看鳄鱼和长颈鹿有什么不同?(高和矮)
2.分段欣赏。
(1)欣赏PPT3-7:住在鳄鱼的小房子里。
高大的长颈鹿住到矮小的鳄鱼家里会发生什么事情呢?(幼儿猜测、讲述)
在鳄鱼的家里面,长颈鹿碰到了什么不方便的事了呀?(学动作表情)
小结:长颈鹿住在鳄鱼家真是太不方便了。
(2)欣赏PPT8-15:住在长颈鹿的大房子里
鳄鱼住在进长颈鹿的大房子里可能会碰到什么不方便的事呢?(幼儿猜测、讲述)
鳄鱼要怎样在这张桌子旁边吃饭呢?
他要怎样才能坐到这张高椅子上呢?
生活中还发生了什么事?(门把太高、楼梯太陡、晾衣服也够不着)
小结:小鳄鱼住进了长颈鹿的.家里也很不方便。
(3)欣赏PPT16-18
碰到了这样的困难,长颈鹿和鳄鱼心里会怎样呢?(伤心、难过)
假如你是设计师,你会设计怎样的房子,既让鳄鱼住得舒服,又让长颈鹿也住得舒服呢?
新家里有一个大大的游泳池,长颈鹿和鳄鱼在干什么呢?
还有哪些东西是适合两个人用的呢?(大床和小床)引导幼儿仔细观察。
3.幼儿完整欣赏故事(根据时间随机调节)。
总结:生活中也会碰各种各样的问题,只要坚持不放弃,多动脑,我们就能找到方法,战胜困难。
搬过来,搬过去教案5
活动目标
认知:观察捕捉画面中的关键信息,发现两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。
能力:能够结合生活经验观察、思考、预测故事发展情节。
情感与学习品质:对故事中好朋友相互关心理解对方的情感产生共鸣,遇到困难能积极的思考,解决问题。
重点难点活动重点:仔细观察画面,理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难。
活动难点:在理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难的基础上,想象、讲述解决问题的方法。
活动准备
经验准备:幼儿阅读过《搬过来、搬过去》系列绘本第一部物质准备:ppt、纸、笔若干
活动过程
一、情景导入,引出搬家话题
情景:长颈鹿和鳄鱼是一对非常亲密的朋友,他们每天都想一睁开眼睛看到对方,送给对方一个甜甜的微笑。于是,他们决定住在一起、、、、、、
问题:他们有什么不一样?(身高不一样)——集体说
小结:鳄鱼非常矮小,长颈鹿她非常高大,他们的身高有着很大的差距。
二、观察画面,预测故事发展。
(一)提问,引导幼儿预测故事发展。
1、那你们觉得他们会住在谁的家里呢?为什么?(个别说)
2、我们看看故事里这对好朋友搬进了谁的家。
3、搬进了谁的家?
4、高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么呢?幼儿与身边的小朋友结组,说一说你的猜想。——小组交流
(二)出示故事第一部分:住在鳄鱼家遇到的困难
1、提出问题,观察理解画面中的关键信息:图片里都有什么?发生了什么?
小结困难:长颈鹿走到哪都会撞到头,她住的很不舒服。
感知体验:我们一起来感知体验长颈鹿在鳄鱼家会遇到什么困难?
幼儿两人一组,分别扮演鳄鱼和长颈鹿,鳄鱼用什么搭一个家,请长颈鹿住进来进行体验
共情:这样舒服吗?鳄鱼看到自己的好友住的这么不舒服会怎么想?如果你是这只鳄鱼,你会怎么做?
——幼儿充分表达自己的感受。
2、观察故事的发展,鳄鱼搬到了长颈鹿的家,并回答问题:
1)鳄鱼做了个什么决定?
2)为什么要搬过去?
3)小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的.生活下去吗?真是一只关心朋友为朋友着想的鳄鱼。
(三)出示故事第二部分:长颈鹿家的困难。
1、继续提出问题,观察理解画面中的关键信息:图片里有什么?
发生了什么?
小结:在同一高度吃饭成了他们生活中的一个困难。身高的差距对他们有很大的影响。
共情:
1、鳄鱼住进长颈鹿家也遇到了许多困难,长颈鹿的心情会怎么样?
2、如果你是长颈鹿你会怎么做?
(四)展示故事第三部分:共同建造新家。
师:小朋友们发现小房子只适合小鳄鱼住,而大房子只适合长颈鹿住,看来,这对好朋友之间的身高差距给他们带来了许多的烦恼。面对困难,你们觉得他们会放弃住在一起吗?
——对幼儿回答进行鼓励和肯定
小结:遇到困难不抱怨,我们应该积极的思考,解决问题。共情:如果你是长颈鹿或是小鳄鱼,你有什么好办法?
幼儿绘画并分享自己的好办法,教师给予肯定。
——小组交流再个别说
继续观察画面:长颈鹿和鳄鱼没有放弃,他们一起设计建造自己的新家。
(出示建造过程图片)
师:这就是他们的新家。仔细观察,他们的新家有哪些变化呀?
——个别说
小结:小朋友的设计也很巧妙,看了长颈鹿和鳄鱼的设计后,有新想法的小朋友还可以继续为他们设计。——小结学习品质
三、延伸活动:我和我的朋友
师:我们每个小朋友肯定也有自己的好朋友,我们跟我们的好朋友会一起游戏、聊天,解决困难,互相关心,帮助对方等等,我们把他画下来,为我们班创设一个墙饰“我和我的朋友”,请小朋友来为他找一个地方吧。
活动总结
幼儿能够观察捕捉画面中的关键信息,发现两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。通过亲身体验感知长颈鹿和鳄鱼的困难,结合生活经验对故事中的主人公的情感产生共情,能够得出遇到困难能积极的思考,解决问题。不放弃,要为他人着想等正面心态。
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