实用的小学语文教案模板5篇(小学语文优秀教案模板范文)

时间:2024-02-07 16:30:00 教案

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实用的小学语文教案模板5篇(小学语文优秀教案模板范文)

实用的小学语文教案模板1

  学习目标:

  1、能有感情地朗读课文,背诵《塞下曲》。

  2、理解古诗《塞下曲》,能用自己的话说说古诗的意思。

  3、体会李广将军的力大无比,射箭本领高强。

  学习过程:

  一、课前组内帮对检查

  学案5、6、7题完成情况。

  二、课内检查预习

  1、小组交流:同学们课前都预习了课文,生词会读了吗?下面小组内互相检查:学案2(1、6号;2、5号;3、4号),随即纠正,错的改正过来,一会找同学读一读。看哪个组读得最快、最正确。找一两个组的6号读,其余同学、老师相机纠正指导。集体读。

  2、小组交流:同学们能把课文读正确、流利吗?下面小组内分工读(组长分工),读错的及时纠正,再读一读,读对为止。

  集体交流:找一个组同学读课文,师生相机纠正指导。齐读课文。

  3、质疑、解疑:

  (1)小组内交流对词语的理解。

  (2)通过预习,同学们可能还有不明白的'地方,下面小组内交流一下,解决不了的小组长进行汇总,一会儿提出来。

  (3)小组长汇报(写在各自的黑板板块上)。

  (4)小组间解疑。解决不了的,老师引导读书,思考、解疑,或者精读时解决。

  4、精读理解,感情朗读:

  (1)齐读1、2自然段,说说“神勇无比”的意思。当时发生了怎样的一件事呢?

  (2)下边请同学们仔细读一读第3自然段,边读边想象当时的情景,你觉着李广将军怎么样?从哪里看出,标画出有关语句。交流:李广将军怎么样?(力大无比)读读有关语句。教师相机指导,读出李广将军的力大无比——大家练习感情朗读。

  (3)下边请同学们仔细读一读第4自然段,边读边想象当时的情景,你觉着李广将军怎么样?从哪里看出,标画出有关语句。交流:李广将军怎么样?(射箭本领高强)读读有关语句。教师相机指导,读出李广将军的射箭本领高强——大家练习感情朗读。

  (4)结合3、4自然段,说说《塞下曲》这首诗的意思:自己说——帮对说——集体交流,教师指导。

  (5)背诵并默写《塞下曲》:自己背——帮对检查——集体检查——自己默写——改错3遍。

  5、李广的随从看到深深扎进石棱的白羽箭,会说些什么呢?请同学们围绕这个话题展开想象写一段对话。

  说一说——自己写——小组交流修改。

  6、找出课文中带引号的句子,探究一下这里的引号在用法上有何相同与不同。

  这位“夜引弓”的“将军”(引用古诗中出现的词)

  便是被人们称为“飞将军”的李广(引用人们对李广特别的称呼)

  树木野草发出“沙沙”的声音。“嗖”的一声。(模拟事物发出的声音或象声词)

  7、搜集卢纶的其他诗作,读读背背。

实用的小学语文教案模板2

  【学习目标】

  1、了解标点在句子中的作用。

  2、学习用换偏旁的方法识字,在搭配词语、读“节气歌”中巩固识字,各界词语,并了解二十四个节气。

  3、感知动物的奇妙,能把自己了解的动物讲给同学听,并能把说的内容写出来。

  4、通过课内外学习,培养学生主动收集和整理信息的能力,养成细心观察、了解自然的习惯。

  【课前准备】

  1、有关二十四个节气、动物世界的音像或课件。

  2、制作误文园地中出现的生字词卡片。

  3、自然界的虚似网站课件制作。

  【教学设计】

  〖我的发现

  学习这部分内容,要借助学习伙伴的话引导学生自主发现,文字相同的两句话,由于标点不同,句子的意思也不同,使学生了解标点的用处。教学环节:

  1、学生自读书中的.句子,同桌交流发现了什么。

  2、全班交流发现,交流后归纳出:同样的内容,标点不同,句子的意思就不同。

  3、拓展。进一步发现:同样的内容,标点标在不同的位置,句子的意思也不同。如:

  下雨天,留客天,留我不留?

  下雨天留客,天留我不留。

  〖日积月累

  本部分包括“读读认认”“我会连”和“读读背背”三项内容。学习用换偏旁的方法识字,准确运用词语,了解我国农历的二十四个节气,在读背和运用词语中巩固识字,积累语言。

  1、读读认认:

  ⑴ 轻声读读8组形近字和生字带出的词语。

  ⑵ 小组交流识记生字的方法。

  ⑶ 小组派代表在全班介绍识字方法。

  ⑷ 变序抽取字卡,以竞赛的形式认读、扩词。

  2、我会连:

  ⑴ 明确。

  ⑵ 动手连一连。

  ⑶ 同桌交换,互相订正。补充练习:

  追赶 羽毛

  搅拌 羊群

  抖动 水泥

  晴朗的 馒头

  香甜的 财富

  宝贵的 天空

  4、读渎背背:

  ⑴ 看课件或文字补充材料,了解二十四个节气。

  ⑵ 读节气歌和二十四个节气。

  ⑶ 借助学习伙伴的话,引导学生了解“节气歌”的意思。

  ⑷ 背诵“节气歌”。

  〖口语交际

  本次口语交际的话题是:《奇妙的动物世界》,感受大自然的奇妙。激发学习的兴趣,展现对动物世界的认识与热爱。

  1、进入动物王国:

  播放《动物世界》的片段,让学牛谈想法。

  2、学做解说员:

  ⑴ 示范引导:我们听听一只刺猬的自我介绍吧……

  ⑵ 选择一种自己熟悉并喜欢的动物,想想它的生活习性,可爱之处,以及自己和这个动物之间发生过的一些趣事,准备发言。

  ⑶ 分小组交流,在交流中听的同学可以提高,可以表达自己的感受。

  ⑷ 小组推荐代表比赛交流:

  写一写自己熟悉的一种动物,然后在小组里交流,让同学评一评自己写得怎么样。

  自然知识的资料,还可以介绍自己收集的动植物标本。学生既动口,又动手。形式上可让学生自己组织展示,体现自主性,发挥创造性。

  在教学有关课文时,鼓励学生查询、积累资料。

  布置动物、植物展示天地。(教室中可悬挂谚语,桌子上摆放标本、资料卡片等)

  3、学生从不同方面展示才能:

  百科知识问答、谚语擂台赛、标本解说员、《我与动物趣事》讲演等。

实用的小学语文教案模板3

  教学要求:

  能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。

  知识目标:学会本课7个生字,两条绿线内的9个字只识不写,理解由生字组成的词语。认识2个偏旁部首。

  情感目标:了解小熊是怎样找到朋友的,知道这儿好在哪里,教育学生从小要懂得爱护环境。

  教学重难点:

  1学会本课生字

  2理解课文内容

  教学准备:

  多媒体课件

  教时安排:

  2课时

  第一课时

  教学要求:

  能正确、流利地朗读课文。学会本课部分生字。

  一、揭题导入

  1、板书课题

  2、就课题提问:这儿指哪儿?它好在哪儿?

  3、让我们来读课文了解吧。

  二、初读课文

  1、教师范读

  2、自由读课文,标上自然段号

  3、出示词语,检查自读情况

  一座荒岛

  孤零零

  梦见

  天空

  云儿

  飘来飘去

  连忙

  种呀种

  许多

  漫山遍野

  绿叶成阴

  高兴极了

  不停地说

  4、分自然段朗读课文。相机正音

  5、齐读全文

  三、书写指导

  座空年象极

  第二课时

  教学要求:

  了解小熊是怎样找到朋友的,知道这儿好在哪里,教育学生从小要懂得爱护环境。学会本课部分生字。

  一、复习导入

  1今天,我们要继续学习第十五课--《这儿真好》(齐读课题)

  2读了这篇课文,我们知道故事中的主人公是一只小熊。

  3今天小熊呀,来到了小朋友们身边,听,它正向大家打招呼呢!(小熊:大家好,我是小熊,看到屏幕上的这些词语了吗?你们能教会我这些词语怎么读吗?)哦,小熊要向大家请教这些词语怎么读,你们能帮帮他吗?

  一座荒岛

  孤零零

  梦见

  天空

  云儿

  飘来飘去

  连忙

  种呀种

  许多

  漫山遍野

  绿叶成阴

  高兴极了

  不停地说

  (1)给你一点时间,把这些词语先读给自己听一听。

  (2)各个声音响亮都很自信,看来,要把这些词语读准确难不倒大家。可要明白了词语的意思,并把它们念好,可就有点难了,谁愿意来试一试的?你觉得我能把哪个词语读得特别好,就把小手举得高高的,给我打个招呼,好吗。(指名读:你想读哪个词?)

  (3)刚才这些小朋友给小熊当老师,表现得都不错,这样让我们一起再来给小熊读一遍好吗?

  二、学习第一自然段

  过度:小熊该走了,我们一起把他送回家吧,哎小熊他住在哪儿呀?

  (生:小熊住在一座荒岛上。)

  1这是第一自然段告诉我们的,小朋友你们就把自己当成是这只小熊,投入地读一读这一段话,体会一下小熊孤单一人生活在荒岛上的感受。

  2刚才你们是自己读给自己听,现在谁愿意来读给大家听。(一人读)

  师:我仔细听了,这个词他读得真好(点出:荒岛),让我知道这个岛上什么都没有,真是荒凉极了。你听得仔细吗,他还有哪儿也读得很棒?

  3引导学生讨论

  生:孤零零这个词他读得也很棒,让我感受到小熊生活在荒岛上很孤单,很寂寞。(点出:孤零零)

  生:他把梦见读出来了,让我知道小熊连做梦都想找到朋友。(点出:梦见)

  生:可能提到每天许多

  4xxx听到了吗,同学都夸你读得好呢,我的心里也痒痒的,真想和他比一比,听我来读一读好吗?(师范读)我在读的时候,就把自己当成了这只小熊,细细地体会他心里的感受,体会得深了,就能读得很投入。还有谁也能像我们一样,把自己就当成是这只小熊去读这段话,把你生活在荒岛上的感受告诉大家?(指名读,师点评:我很同情你这只寂寞的小熊,听出来了你是多么希望身边能有朋友啊!)(齐读)

  三、学习第二、三自然段

  1就在这时,小熊看到天空飘来一朵云,连忙问云呀云,我怎样才能找到朋友呢?

  (1)谁来对着云儿问一问?(你要让云儿知道你很想很想找到朋友。)(你要急切地催着云儿给你出主意呀)(听出你这么着急,云儿肯定会帮你)(如果我是云儿一定很同情你。)

  (2)让我们一起来帮着小熊问一问。(生齐读)

  2

  云儿不说话,飘来飘去变成了--一棵树。云儿的主意有点怪,他的意思你猜出来了吗?(生:他是要让小熊在岛上种树,岛上有了树,那些爱生活在树林里的小动物就会跑来和他做朋友了。)(多请几人)

  3小熊和大家一样聪明,他也明白了师引读:他在岛上种呀种,(想一想这个词应该怎么读?生:读得慢一点,让大家感觉到小熊种树种得很辛苦,那就请你来读一读。一起来)种了许多小树苗。(他种得可真多。)

  4一年,两年,小树苗--长大了,小岛变了样。小朋友快瞧,在小岛上你们看到什么了?(生看图自由交流)小岛上真是漫山遍野,绿叶成阴(指名读,齐读)(要让大家感觉到山上山下到处都是树)(树叶长得可茂盛啦,就像撑开了一把把绿色的大伞)

  四、学习四、五、六自然段

  1漫山遍野、绿叶成阴的小岛可真美。

  2(1)看一只小鸟飞来了,他说--(小鸟可喜欢这儿啦,谁再来夸一夸。)

  师:许多小鸟飞来了唧唧喳喳叫个不停,他们在说什么呢?(小鸟说话的'时候它多高兴,多喜欢这儿呀!)小鸟还说?

  生:自由发挥

  (2)瞧,又有谁来了?生:小鹿,小象,小猴划着船来了。(提醒次序,完整)

  师:小鹿蹦上小岛也夸这儿真好,小岛好在哪儿呀,你也来做小鹿说一说。?小鹿还会说什么?

  师:小象一来到岛上,他也乐坏了,一个劲地说,你听到他说什么了?

  师:小猴跳上小岛高兴地说,他会说什么呀?

  生;自由发挥(就把自己当成小动物直接说)(注意提醒表情、语气、联系小动物的生活习性展开合理的联想)

  3小岛的环境变美了,引来了这么多的小动物要住在这儿,好热闹呀。哎,我们来把小动物们纷纷赶来的热闹景象表演一下吧?

  可是上来表演就看不到屏幕上的台词了,所以要请小朋友先把小动物们说的话背出来。一边背可以一边配上表情,加上动作。自编自演试一试。

  (1)生戴头饰表演,师旁白

  (2)引导点评小熊很兴奋,很热情。

  (3)再请第二组上台表演,生齐旁白。(说旁白的重要性)

  五小结

  1荒岛变成了一个漫山遍野,绿叶成阴,动物成群的地方,我想无论谁去那儿都会夸这儿真好。(指名读课题)加感叹号,谁真心喜欢这个美丽如画的地方的,再来夸一夸?(指名读,齐读)

  2小朋友拿起书,让我们一起再来把这个有趣的故事读一读。

  六书写指导

  小岛的环境变美了,小朋友一定也想去那儿陪小熊玩吧,今天我们就学写玩呀。

实用的小学语文教案模板4

  教学目标:

  1、会认16个生字,会写12个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

  3、喜欢读童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。

  教学准备:课前布置学生了解笋的特点和样子。

  教学时间:2课时

  教学过程

  第一课时

  教学目标

  1、学会认16个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

  教学重难点:目标1、2

  教学过程:

  一、 导入

  同学们,今天我们要学习的新课文是——(板书课题:笋芽儿)齐读课题。(读准题目)

  这篇课文也是描写——春天的景象。

  二、检查预习

  1、 师:课前我们已经预习了课文。现在老师想问问你们,课文一共几个自然段?(指名交流)

  师:那谁知道课文写的什么?(指名交流)板书:生长过程

  师:课文的内容你们了解了,但这课的生字可不少啊,怎么样,你们都把它们解决了吗?

  2、检查生字读音

  (课件出示词语)

  (1) 自读。(2)指名读。(3)集体读。

  师:现在生字自己跑出来了,(课件)谁愿意第一个读给大家听?

  1、指名读。2、集体读。

  3、男女比赛读。4、同桌互读检查

  5、集体读。

  师:课文中的拦路虎都被我们解决了。下面我们学习课文会更顺利。

  三、质疑、答疑

  (一)质疑

  师、观察第7页插图,看到这些笋芽儿你想说什么?我们可以说( )的笋芽?(指名说)

  师:多可爱的笋芽儿呀!(板书:芽儿)你再看笋芽旁边的竹子,那是笋芽长大以后的样子,可以说( )的竹子?(板书:竹子) 《笋芽儿》优秀教学设计

  师:(师在两个词语之间画一个箭头)现在能提出什么问题?或者你想知道什么?

  师:笋芽儿的生长过程到底是怎样的?最后长成健壮的.竹子都依靠谁的帮助呢?请你们读一读课文,解决这个问题好吗?

  (二)答疑

  1、指名交流(根据学生回答板书:春雨 雷公 阳光)

  2、指导感情朗读。(让学生再读课文,选择自己喜欢的段落根据自己的体会读,然后小组交流读,互相评价)

  3、指名读评价。

  第二课时

  教学目标:

  1、复习巩固上节课学习的内容。

  2、学写本课生字。

  教学过程

  一、复习导入

  1、师:上节课我们学习了《笋芽儿》这一课,谁愿意说说这篇课文主要写得什么?

  2、集体有感情地读一遍课文。

  二、指导写字

  师:这节课我们来学写本课的生字。(出示生字)

  师:这些字你觉得那些字最难写呢?还有哪些字需要提醒大家要注意一些问题?

  三、学生组词并书写。

  四、展示。(共同分析优缺点)

实用的小学语文教案模板5

  教学目标:

  1.自主学习认识8个生字,学写8个字。参照“我的词语库”积累词语。

  2.有感情地朗读课文,选择喜欢的段落背诵。

  3.感悟课文,激发学生对自然、对生活的热情和探索精神,培养自主、自强的意识。

  教学重点:

  识字、写字、朗读。

  教学难点:

  交流学完课文后的感受。

  教学准备:

  生字卡片、课文朗读带。

  教学课时:

  2课时

  教学步骤:

  第一课时

  一、导入新课。

  1.孩子们,你们最想干什么?当你们做自己最想干的事时,你希望爸爸妈妈阻拦吗?

  学生自由发言。

  2.板书课题。识字:阻

  二、初读课文,自主识字。

  1.放课文朗读带,学生认真听。

  2.出示自学提示:

  ①请自由读课文,标出不认识的字。

  ②用自己喜欢的方法识字。

  ③小组内交流识字情况。

  3.检查学生自学情况。

  4.游戏:比一比谁认得多。

  5.分段朗读课文。互评。

  三、学习写字。

  1.出示本课要写的8个字。认读会写字。

  2.仔细观察,交流写字建议。

  3.你认为哪个字最难写?

  老师范写“邀”字。

  4.从这些中选择3个字,每字写两遍。

  5.学生互评。

  四、小结。

  五、作业设计:

  1.回去后再正确流利地读读课文。

  2.把田字格中其他的字写一写。

  3.你有什么幻想或渴望?自己准备这方面的'说话内容。

  第二课时

  一、回顾复习:

  认读下列汉字并口头组词。

  阻 宙 叩 曾 掘 吻 芬 述

  二、学习课文,朗读感悟。

  1.学生默读课文,小组内说一说:

  你读懂了什么?哪儿不明白?

  2.引导学生朗读感课文内容。

  作者要去干什么不希望妈妈阻拦他?你能体会他的心情吗?

  (老师及时板书,并启发感情。)

  请你根据自己的理解有感情地朗读相关句段。

  3.组织朗读比赛。

  4.评价,小结朗读情况。

  三、拓展说话:

  1.你有过什么幻想吗?用“我希望”或“我渴望”说几句话吧!

  2.互评。

  3.鼓励:我们虽然是独生子女,但是也有自己的想法和渴望,我们对世界、对自己充满了好奇,我们渴望自强自立。

  四、积累词语:

  1、读我的词语库。

  2、选择自己喜欢的词语补充词语库。

  五、小结。

  六、作业:

  有感情地朗读课文,选择自己喜欢的段落背诵。

  板书设计:

  飞向蓝天,探索宝藏

  2、妈妈,请别阻拦我 亲吻鲜花,歌唱劳动

  渴望风雨,遨游大海

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