小小竹排画中游优秀教案12篇 《小小竹排画中游》

时间:2024-02-15 10:03:00 教案

  下面是范文网小编收集的小小竹排画中游优秀教案12篇 《小小竹排画中游》,以供借鉴。

小小竹排画中游优秀教案12篇 《小小竹排画中游》

小小竹排画中游优秀教案1

  【教学目标】

  1、认识12个字。会写“口、日、中”3个字。 认识2个笔画和“山、木、艹”3个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3、理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶 的地方,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

  【教学重点】

  认记生字和朗读课文。

  【教学难点】

  某些重点字词较难理解。

  【用具准备】

  多媒体课件、 生字卡片。

  【教学设想】

  本课教学重点是生字和理解重点词句。生字教学可采用抢读、自读、摘苹果等方式解决。重点词句比较难理解,教师可充分发挥多媒体课件的作用,引导学生通过观察,亲身感受,理解“鱼米乡”及“小小竹排画中游”的意思。

  【教学过程】

  第一课时

  一、看图,揭示课题

  1、课件播放江南风光的图片,放江南的民族乐曲。

  2、看了这幅图,你有什么感受?学生质疑。

  3、课件出示本课插图,说说看到了什么?可结合理解“竹排”。

  二、初读课文,认读生字

  1、借助拼音自读课文,读准字音,读通句子。

  2、认识生字:找一找,画一画。

  ⑴ 课件出示生字,生从书中找出画下,边读边画:

  ① 借助拼音多读几遍。

  ② 同位互读。

  ⑵ 小组讨论识记办法。

  ⑶ 汇报交流:鼓励生用多种方法识记。

  3、指名试读、竖读、横读、开火车读、齐读。

  4、再读课文,要求读准、读通。

  三、创设情境,理解词句,练习朗读

  1、指名读文,齐读。

  2、师配乐朗读,问:你有什么感觉?你看到了什么?(生自由发言)师适时指导朗读。

  3、齐读课文,想一想哪些地方不明白?

  4、学生质疑,生生解疑,师生解疑。

  重点理解词句“小竹排,顺水流”、“鱼米乡”、小小竹排画中游”。

  5、试着有感情朗读课文。

  6、给短文起名字。引出课题。

  7、有感情朗读课文:

  ⑴ 齐读课文。

  ⑵ 男女比赛读。

  ⑶ 齐读。

  8、请学生扮作“小旅行家”相同学介绍江南风景。

  〖板书设计

  小小竹排画中游

  鸟儿唱 鱼儿游 树木密 禾苗绿

  鱼米乡

  〖教学后记

  对江南,学生日常生活中感知较少,单纯的说教学生难于接受,通过多媒体课件播放江南风光的图片,播放文中的图片,学生一目了然,易于理解,并激起了朗读的愿望。

  第二课时

  一、复习导入

  1、复习生字:

  ⑴ 卡片认读生字 齐读、开火车读。

  ⑵ 摘苹果。

  2、朗读课文。

  二、识记生字

  1、说说是怎么记住的?随即认识新偏旁。

  2、扩散思维:

  ⑴ 还有哪些字带有提手旁、三点水、草字头。生说师写。

  ⑵ 扩词训练。

  3、课件出示课后“我会读”中的`词卡学生认读:

  ⑴ 自由练读。

  ⑵ 同桌互相考一考。

  4、做“汉字开花”游戏:出示课件,一个花瓶上插着一些花,告诉小朋友,每一朵花可以开出一个词语。以小组为单位进行开花竞赛,比一比那一组开的花多。

  三、词语练习

  课件出示:

  绿油油的禾苗 绿油油的 的

  学生自说、互说、指名说。

  四、练习书写“口、日、中”

  1、认识新笔画横折、横折钩。

  2、观察“口、日、中”三字中,哪个字带有这些笔画。

  3、仔细观察,说说要提醒小朋友注意什么:

  师范写,生书空。

  4、在田字格中描红,练写。

  5、变一变。“口”加一笔变成什么,加两笔呢?

  ⑴ 指名说。

  ⑵ 课件出示所变字。

  〖板书设计

  口 日 中

  〖教学后记

  “汉字开花”游戏不光帮助学生巩固了生字,而且积累了词汇,但学生组词时易用同音字,教师要及时纠正。写字时注意引导学生观察“口”字上大下小,培养学生良好的写字习惯。

小小竹排画中游优秀教案2

  教学要求:

  1、 认识12个生字。会写口、日、中3个字。认识2个笔画:横折、横折钩和三个偏旁:山字头、木字旁、草字头。

  2、 正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3、 理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方。激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

  教学重点、难点

  认记本课生字和朗读课文。

  教学课时:2课时

  第一课时

  教学要求

  1、 认识12个生字,并认识2个笔画和三个偏旁。

  2、 正确、流利地朗读课文。感受江南水乡的美丽,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

  教学准备

  江南风光的图片

  教学过程

  一、导入

  1、 从江南好这首古诗入手,全班齐诵。

  2、 出示江南风光图,一边观察图片,一边欣赏江南的.民族乐曲。

  3、 学生谈谈自己的感受。

  4、 板书课题,看课题提问。

  二、初读课文,识记生字。

  1、 学生自读课文,要求借助拼音读准字音。读通句子。

  2、 再读课文,找出生字,小组内展示。

  3、 全班总结、交流。小小竹排画中游教学设计实录

  4、 识记生字,学习三个偏旁:山字头、木字旁、草字头

  (1) 认读生字,说说自己如何认记生字的?

  (2) 小组内交流。(利用学过的偏旁、熟字和部件来分析)

  (3) 检查生字读音,开火车读,齐读,个别读。

  三、创设情境,指导朗读

  1、 读了这首诗,我们知道江南很美,那是在哪呢?

  (1) 利用课件,理解竹排的意思,展示顺水流的过程。

  (2) 看图理解树木密、禾苗绿油油的意思。

  2、 重点理解第三句江南鱼米乡。

  请学生观看有关江南的资料片,理解江南一带小河多,河里有许多鱼虾,那里还种了许多水稻,而水稻熟了可以碾成大米,所以江南又可叫作鱼米之乡。

  3、 指导朗读。

  第二课时

  教学要求

  1、 巩固12个生字的识记,学会书写日、月、中。

  2、 正确流利地朗读课文,背诵课文。

  3、 在实践活动中培养口头表达能力。

  教具准备

  苹果、梨等实物图片,生字卡。

  教学过程

  一、复习巩固

  1、出示我会读中的词卡,抽读。

  2、做词语接龙的游戏。

  3、 检查背诵课文。

  二、实践活动 小小竹排画中游教学设计实录

  1、 用ABB的格式说词语,积累词汇。

  (1)出示水果图片,引导学生观察,仿照绿油油的禾苗说出圆溜溜的苹果、红通通的苹果、黄澄澄的梨等。

  (2)联系自己的旅游见闻,展示自己在旅游时所拍的照片,向大家介绍照片中的美丽风光。

  三、指导写字

  1、 学习新笔画:横折、横折钩。

  2、 指导书写口、日、中三个字。

  3、 学生练写,教师巡视。

小小竹排画中游优秀教案3

  教学要求:

  1认识12个生字。会写“口、日、中”3个字。认识2个笔画“、”和3个偏旁“山、、艹”。

  2正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

  教学重点:是认记生字和朗读课文。要通过指导学生读课文,让他们体会到祖国的江南是个风景秀丽、物产丰富的地方。

  教学难点:图文结合看懂图意,理解词句的意思。

  教学准备:

  1多媒体课件。

  2挂图(投影片)。

  教学时间:教学本课用2—3课时。

  预习:正确、流利地朗读课文。理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方。

  第一课时教学设计

  一、揭示课题

  我们的祖国地域辽阔,物产丰富。特别江南地区,河流众多,盛产大米,所以称之为鱼米之乡。今天我们和图中的小朋友,乘着小竹排,一起到江南地区去看看那儿美丽的`风光。

  二、图文结合,弄懂图意。

  1、学生一边听表现江南风光的民族乐曲,一边看图,看看图上画了什么?

  2、让学生自由朗读课文。

  3、按照从河面到两岸的顺序说一说。

  (1)小朋友撑的东西叫什么?(小竹排)

  (2)小朋友撑着竹排在河中游听到什么?看到什么?

  (听到了小鸟的叫声,看到鱼儿在水里游,还看到两岸树木都长得很茂密,田里的禾苗绿油油。)

  小结:江南水清鱼多;气温高,一年水稻能收两季,米也多,蔬菜丰富;由于雨水充足,树木也长得很茂密。所以人们称江南是“鱼米乡”。

小小竹排画中游优秀教案4

  教学目标

  1.认真看图,理解图意。通过看图学习短文,让学生知道祖国江南十分美丽、富饶,激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。

  2.学会两个新偏旁,艹草字头,氵三点水旁。

  3.学习6个词语,7个生字,读准字音,识记字形。

  4.通过学习短文,理解句义、词义。

  5.能正确、流利地朗读短文。

  教学重点、难点

  1.读懂短文,理解句义、词义。

  2.学会新偏旁,识字,写字。

  教具准备

  音节、生字、词语卡片,图片,田格小黑板,投影片。

  教学时间

  二课时

  教学设计

  第一课时

  一、教学目标

  (一)看图,理解图意。通过看图学习短文,让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶,激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。

  (二)读懂句子,理解词义。

  (三)正确朗读短文。

  二、教学重点、难点

  看图读短文,理解句义、词义。

  三、教学过程

  (一)检查复习。

  1.读汉字卡片:工 田 鱼 鸟 水 儿

  2.读韵母卡片:

  (二)看图,初步了解图画内容,练读短文。

  1.图上画的是什么地方,有什么人,他们在干什么?

  2.练读短文。

  (1)借助拼音自己练习读短文,读准字音。

  (2)出示音节词语卡片练读:zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l] y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y$u

  (3)自己练读短文,逐步做到一目双行。

  (4)指名分句读,齐读短文。注意绿油油应读l] y#u y#u,油读一声,不要读成二声y$u。

  (三)看图读文,学句、学词。

  1.指名读第1句,学词、学句。

  (1)教师指图问:

  ①谁知道什么是小竹排,它有什么用处?(板书:小竹排)

  ②小竹排上坐着谁,竹排上还有什么?(祖孙二人,他们正在谈着什么,孙子手中抱着一只鸡,身后有一箩筐的米)

  ③什么叫顺水流?(顺着水流的方向往前行)

  ④这祖孙二人坐在竹排上听见了什么?看见了什么?

  (2)读第1句,注意句号的停顿,要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。

  2.指名读第2句。

  (1)看图,读第3行,问:什么叫两岸?(板书:两岸)

  ①河的两岸有些什么?(引导学生先看竹排的左岸)(岸上有许多树和古式建筑)师述:岸上有这样多的种类不同的树,我们总的叫它们树木。(板书:树木)

  ②这些树木长得怎样?

  ③读短文第3行。

  (2)看图,读短文第4行。

  (3)看图,读短文第4行。

  ①指图上竹排的右岸,问:河岸上还有什么?什么是禾苗?(禾苗)师述:稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗(板书:禾苗)。

  ②看看图,读读短文第4行,说说禾苗长得怎么样?(绿油油讲禾苗很绿,长得好)

  (4)指导读第2句。

  两岸/树木密,

  禾苗/绿油油。

  3.指名读短文第3句,读懂句子,理解词语。

  (1)看图,师述:在这里河中小鱼儿成群,河岸上树木茂密,禾苗绿油油,小燕子在空中鸣叫着,疾飞着,风景这般美,你们知道这是什么地方吗?

  (2)江南是指什么地方说的?(教师板书:江南)师述:江南是指长江以南的地区。这里气候温暖,河流、湖泊多,鱼多,虾也多;江南适合稻子生长,每年成熟季节收获多,所以说江南是鱼米乡。(板书:鱼米乡)

  (3)看图,读短文最后一行,问:为什么说画中游?

  师述:这是用打比方的方法,告诉我们江南风景美如画。祖孙二人坐在竹排上顺水前行,一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。

  (4)指导朗读第3句。

  江南/鱼米乡,

  小竹排/在画中游。

  (四)巩固复习。

  1.读词语:树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡

  2.朗读短文,要求读得正确、流利。

  第二课时

  一、教学目标

  (一)学会2个新偏旁:艹(草字头),氵(三点水)。

  (二)学会7个生字:木、禾、苗、竹、江、两、米。能读准字音,识记字形。

  (三)正确书写生字。

  (四)正确、流利地朗读短文。

  二、教学重点、难点

  识字、写字。

  三、教学过程

  (一)检查复习。

  1.读词语卡片:

  2.指名读短文。

  (二)学习2个新偏旁。

  1.艹,草字头,笔顺是一艹,共3笔。

  2.氵,三点水,一笔点,二笔点,三笔提。

  (三)学习生字。

  1.木,拼读音节m),读词语:树木。

  (1)识记字形。(让学生自学后说识记方法)

  ①用熟字加笔画的方法:十字加撇捺,十木。一共4笔。

  ②用数笔画方法:一笔横(一),二笔竖(十),三笔撇(),四笔捺(木)。一共4笔。

  ③书空练习。(第一,拼读音节;第二,口述笔顺笔画;第三,共几笔;第四,本课词语)

  (2)口头组词语。

  2.禾。(让学生自学后,进行书空练习,与木相同)

  3.苗,拼读音节mi2o,读词语:禾苗。

  (1)识记字形,让学生自学后,回答问题。你是用什么方法记住苗字的?(我是这样记的,苗字,上下结构,上面是草字头,下面是田字,一共8笔)

  (2)书空练习。(①拼读音节;②字形结构;③偏旁;④笔顺笔画;⑤共几笔;⑥本课词语)

  (3)读短文第2句。

  4.竹,读音节zh*,读词语:小竹排。

  (1)识记字形,用数笔画的方法记。左右结构,左边一笔撇(),二笔横(?),三笔竖(),右边一笔、二笔同左边相同(),第三笔是竖钩(竹),一共6笔。

  启发学生自学,看田字格字帖,找出左右两边的异同点:第三笔,竖;第六笔,竖钩。

  (2)书空练习。(同木)

  (3)口头组词语:竹叶、竹椅、竹篓、竹竿、竹篮

  (4)朗读短文第1句。

  5.江,拼读音节ji1ng,读词语:江南。

  (1)识记字形:用熟字加偏旁的方法。

  启发学生自学,说说你是怎样记住江字的。(同苗)

  (2)书空练习。(同苗)

  (3)口头组词语:江南、江北、长江、江河湖海。

  6.两,拼读音节li3ng,读词语:两岸。

  (1)识记字形。

  ①比较法:用雨与两比较,外框儿相同(),里面不同,雨是竖,左右各两点,两是两个小人。

  ②用数笔画的方法。笔顺:两,共有7笔。

  启发学生自学,自己想办法记字形后,说出方法,如果没说比较法,教师可以提示:两字和什么字有点像?

  (2)书空练习。(同木)

  (3)口头组词语。

  两岸 两双 两幅 两张 两条 斤两

  (4)读短文第2句。

  7.米,拼读音节m!,读词语:鱼米乡。

  (1)识记字形,启发学生想出最简便、最好记的方法。

  熟字加笔画的方法:木字上面加点、撇,一共6笔。

  (2)书空练习。(同木)

  (3)口头组词语。

  鱼米乡大米玉米小米米粒

  (4)朗读短文第3句。

  8.朗读短文,要求正确、流利。

  (四)指导书写,巩固字形。

  1.木、禾、米三个字让学生自学后,找三位写字好的同学,按田字格字帖写在小黑板上,大家评议,教师订正。

  提示:①木、禾两个字的'大横在横中线上面,米字的大横压横中线。②禾字第一笔是平撇。③木、禾、米三个字的撇捺两笔写法、占格相同。

  2.指导书写苗字

  (1)看整体间架结构,上小下大。

  (2)教师范写(略),提示:

  ①草字头第二笔竖从左向右斜写,第三笔斜撇,略高于竖。教师范写一定讲清每一笔的位置及运笔方法。

  ②曰第二笔是横折钩。

  (3)教师带写草字头。

  (4)学生练写,教师巡视,订正。

  3.指导书写竹字。

  (1)整体位置,左窄右宽。

  (2)教师范写:第一笔斜撇,从上半格中间靠竖中线收笔,撇过横中线,离左边线三分之一收笔,要有尖。第二笔小横,从横中线上一点儿横第一笔起笔,斜横过竖中线上一点儿收笔。第三笔竖压横中线起笔,直竖到下半格中间收笔。第四笔斜撇,与第一笔撇对称,略高一些起笔,过中心点,到左下格右上角收笔。第五笔大横,压横中线起笔,斜写到离右边线三分之一处收笔。第六笔竖钩,压横中线在横中左一点收笔,到长于三笔竖挑钩。

  (3)教师带写,学生仿写字头。

  4.指导书写江字。

  (1)整体位置、左窄右宽。

  (2)教师示范,重点指导三点水的写法。三笔成一弧形,教师给学生用红笔画出弧线。第一点,点在左上格右下方,第二点点在左半格中间,压横中线,第三笔提,从左下格中心点提到横中线上,离中心点四分之一处。

  (3)教师带写,学生仿写字头。

  5.指导书写两字。

  (1)整体位置,第一横在上半格中间。下半部压横中线。

  (2)教师范写(略),提示:①第二笔竖,自左向右斜,②二个人的撇对称,点写在横中线下面。③第三笔钩略长于竖。

  (3)教师带写,学生仿写字头。

  (五)巩固复习。

  1.正确、流利地朗读短文。

  2.填空。

  苗,第3笔是__________,共__________笔。

  或上面是_________,下面是__________,共__________笔。

  竹,第3笔是_________,第6笔是___________。

  3.填词语。

  大米禾苗江水

  木耳火苗两手

  竹刀竹尺竹子

  板书: 小小竹排画中游

  小竹排 流

  鸟儿 唱

  鱼儿 游

  树木 密

  禾苗 绿

  教后感:

  横折这个笔画学生第一次接触到,有的学生写起来有点困难,为此在学生仿写的时候,我及时进行指导。学了这篇课文后,学生基本上能感受到江南优美的景色和物产的丰富。

小小竹排画中游优秀教案5

  【设计理念】

  通过运用多种教学手段,用立体化的文本去撞击学生的心扉,充分调动学生的阅读欲望。使学生在读中识字,读中感悟,读中欣赏。读出美感,读出韵味,美读移情,培养语感。激发了学生对家乡、祖国的热爱之情。

  【教学目标】

  1、认识12个生字,会写“口、日、中”3个生字;认识笔画“、”和3个偏旁“山、、”。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文;尝试看图模仿课文创编小诗。

  3、了解课文内容,知道江南是美丽、富饶的地方,萌发热爱祖国、家乡的思想感情。

  【教学准备】

  课件、生字卡片、课前背诵古诗《江南》。

  【课时安排】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、诵读古诗,激发兴趣

  1、看课件诵读古诗《江南》。

  2、谈话创境:

  小朋友,在这首古诗中你看到了江南有哪些美丽的景色?

  3、你知道江南在我国的什么地方?(出示中国地图了解大概位置)这节课我们要好好地去欣赏、了解咱们自己的家乡——江南。咦?大家平时出去旅游乘什么交通工具?今天我们乘坐的是江南特有的`一种交通工具——出示“竹排”,指名拼读。你坐过吗?你有什么好方法记住这个“排”字吗?让我们怀着阳光般的心情,快乐出发吧!

  二、情景渲染,揭示新课

  1、欣赏江南风光:引导学生按顺序观察,说一说你看到了哪些美景?看到这么多的美景,你想说些什么?

  2、揭示课题:小小竹排画中游(学习“中、游”,启发学生用自己喜欢的方式来记这两个字。)

  三、初读诗歌

  1、动画朗读。

  2、自由读文,遇到不认识的生字怎么办?

  3、同桌互读,和朋友互帮互学,共同分享进步。

  4、读给全班小朋友听,伺机指导:如“绿油油”中的“油”应读yōu,练习用“绿油油的什么”说话。(课件出示课文)

  5、分组读,齐读课文。

  四、趣学生字

  1、出示生字(带有声调的),请你自已认读几遍。

  2、指名认读。

  3、同桌互相说说哪几个生字我以前就认识的,在哪儿怎样认识的?哪几个生字我有好办法来记住它?

  4、全班交流:教师及时总结学生的识字方法。(如:编顺口溜、编谜语、加一加、减一减等)

  5、学习小组组织认读生字活动(去掉声调)。

  6、识字游戏:小天使游江南。

  7、出示词语宝典认读:

  江南

  江水

  禾苗

  树苗

  树木

  树叶

  绿叶

  果树

  竹排

  木排

  两岸

  两天

  绿色

  绿地

  江河

  长江

  富春江

  绿油油

  三三两两

  青山绿水

  五、写字乐园

  (学习写“口”“日”“中”)

  1、师范写,学习笔顺,认识新笔画“?”;

  2、观察田字格中的“口”:说一说你发现了什么?(用顺口溜帮助学生掌握写好“口”的要领:口字要写好,上大下要小。防止学生把“口”写成方块。)

  3、示范指导、学生练写。

  4、用同样的方法指导书写“日”、“中”,提醒学生注意“日”的第二笔书写是横折钩。

小小竹排画中游优秀教案6

  教学目标:

  1、认识排等12个生字,认识等3个偏旁,会写口等4个字。

  2、在理解课文内容的基础上,正确流利地朗读课文。

  3、初步理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。

  课前准备:课件、生字卡片

  课时:2课时

  第一课时

  一、看图导入,初步感受

  ㈠

  导入:我们祖国有着秀美的风光,北国的冰雪,高耸的白杨,南国的椰林,婀娜的杨柳。刚毅秀美,各有特色。今天我们就要来欣赏一下江南水乡的优美风光。(课件出示图片)小朋友们看,江南的风光多美啊,你都看到了什么?

  生:我看到了一条河,河里有小鱼跳出了水面。天空中有两只燕子飞来了。河的两边还有很多的树、禾苗、草地,都是绿色的。远处还有几幢房子,很漂亮

  ㈡

  师:江南的风光那么美,树木都是绿油油的,那里的人也很美。你们看,谁来了?(课件演示:小朋友撑着竹排慢慢过来。)他是怎样来的呢?

  ㈢

  板书:竹排

  ⒈解竹排的形状与用途。

  师:看图说说竹排是怎样的?它有什么用处?

  (通过交流知道竹排是江南水乡重要的交通工具,也可在此联系竹排的形状来记排这个字。)

  ⒉师:在那么美的风景里,撑着小竹排,欣赏着两岸秀丽的风光,真令人陶醉。让我们也去感受一下吧!

  二、小组合作,自主识字

  ㈠初读课文

  师:书上又是怎样来描写江南美丽的景色的呢?让我们一起来看一看。请小朋友们自己来读读课文,把不认识的生字圈出来,注意要读准字、词、句。

  ㈡出示生字,学生认读

  师:请小朋友看看上面的这些生字朋友,你都认识它们吗?赶快和它们打个招呼吧!

  ㈢小组合作,认记生字。

  师:现在请四人小组合作,你们想想好办法来记住这些字,看哪组记得最多。

  ㈣

  游戏:捉气球。

  (课件演示:每个气球上标有生字,读对了就用鼠标点击生字,把气球定住。)

  三、朗读课文,整体感知

  ㈠学生自由读课文,读准字音,读通句子

  ㈡指名朗读课文:谁愿意来读一读这篇课文?

  ㈢小组合作朗读课文,选择自己喜欢的方式读。

  ㈣小组交流汇报

  ㈤全班齐读课文

  四、书写指导,掌握结构

  ㈠谈话导入:小朋友,我们已经会写了好多字,今天这节课,我们还要来学写几个新的字,你们有信心吗?

  ㈡出示口,学生认读并组词

  ⒈仔细观察,掌握结构

  师:观察口这个字,我们在写的时候要注意什么呢?怎样写才好看?

  ⒉师范写,生书空

  ⒊学生描红,师巡视指导

  ⒋展示学生作业,生评议

  ⒌继续写,争取比前一个有进步

  ㈢同样方法学写其它的'汉字

  第二课时

  一、复习导入

  ㈠

  课件出示带有生字的词语,学生认读(自由读、指名读、开火车读等)

  ㈡

  多种形式朗读课文

  二、合作交流,解疑质疑

  ㈠

  读读想想,鼓励学生质疑。

  ⒈读了课文你知道了一些什么?

  ⒉学生再次自由读课文,在不明白的地方上做记号。

  ⒊四人小组交流问题,能在小组中解决的就直接解决,不能解决的问题待会全班交流。

  (重点解决以下几个问题:①密是什么意思?②为什么说江南是鱼米乡?

  ③小竹排是在水里游的,书上为什么要说小小竹排画中游?)

  ㈡

  小结:江南一带河流很多,河里有许多鱼虾。那里还种了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,因此人们都把江南一带叫做鱼米乡。正因为这里很美,就像一幅山水画,所以才会说小小竹排画中游。

  ㈢

  师补充课题,生齐读课题小小竹排画中游。

  ㈣

  朗读指导。

  ⒈在这么美的地方,撑着在竹排,看着两岸优美的景色,你的心情怎么样?

  ⒉那你能用快乐的心情来读一读吗?你自己来试着读一读。

  ⒊谁来试试看,把你高兴的心情读给大家听?(指名读,齐读。)

  ⒋拓展活动:评选金嗓子。(小组推荐人选,师生共同评比。)

  ⒌配乐朗读课文:学生一边读课文一边想象江南水乡美丽的风景,鼓励学生用适当的语气表达自己的感受。

  三、激发想象,丰富情感

  ⒈悟江南:小朋友都去过江南的很多地方,你能把你在旅游时看到的、听到的说给其他的小朋友听吗?

  生交流介绍,师点评并指导说话。

  ⒉画江南:在课本的江南插图上填上美丽的一笔。

  ⒊诵江南:让学生根据画的内容改编课文。

  ⒋赞江南:小竹排顺水游到了江南的其它风景名胜区,让学生进行情境说话练习,说几句赞美风景的话。

  四、课外拓展,实践活动

  收集江南风景图片在教室中展览。

  查找自己旅游时拍摄的照片,下节课向同学介绍旅游风景点的美丽风光。

小小竹排画中游优秀教案7

  一、课题导入

  读课题,先理解“游”的意思,再理解课题的意思。

  二、范读课文,整体感知课文内容

  播放小竹排在画中游的课件,配乐范读课文。也可以播放课文朗读的'录音。

  三、初读课文,学习生字

  借助拼音读准字音,读通句子,小组交流记字方法。

  四、朗读感悟

  创设情境,使学生入情入境地朗读课文,感受江南水乡的美丽、富饶。

  1、播放“小竹排在画中游”的课件,请学生说说小竹排顺水流,如果你坐在上面会看到哪些美丽的景物?(鸟儿、鱼儿、树木、禾苗)读有关句子,理解“密”、“绿油油”。

  2、看到这些美景,你会说些什么?

  3、为什么说小竹排是在“画中游”?

  4、用多种形式练习朗读,感悟“江南鱼米乡”的美景。

  五、拓展说话

  再创情境,练习说话。

  继续播放课件:小竹排游到了江南的其他风景名胜区,让学生进行情境说话练习,说几句赞美风景的话。

  六、巩固识字,指导写字

  七、课外延伸

  收集江南的风景图片,在教室里展览;准备旅游照片,并作介绍。

小小竹排画中游优秀教案8

  【教学目标】

  1、知识与能力:

  ⑴认识12个生字,会写3个字,认识新笔画和新偏旁。

  ⑵正确流利地朗读课文,背诵课文。

  ⑶了解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

  2、过程与方法:

  从学生感兴趣的生活实际引入,抓住学生的兴趣点,指导他们按照整体部分──整体的顺序观察,教给方法。激发学生自主识字的信心,通过小组协作学习,达到知识共享。自主学习、协作学习和感情诵读是本课教学的主要过程。

  3、情感态度价值观:

  学会观察生活、了解生活、感受生活,发现生活中的美,欣赏美,歌颂美。激发学生爱江南、爱家乡、爱祖国

  【教学重、难点及教学突破】

  1、重点:

  识字、写字和朗读课文

  2、难点:

  扣住画中游,体验作者愉悦心情。

  3、教学突破:

  《小小竹排画中游》是一首诗歌,短短三句,描绘了风景秀美,物产丰富的江南水乡。本课可以从以下几点突破:

  ⑴运用CAI课件制作动画效果(小竹排飘流的全过程),指导观察说话,欣赏江南水乡的美丽景色。

  ⑵运用自主学习和协作学习的方法进行识字、写字教学,让学生在主动积极的思维和情感活动中,感受语言文字的.魅力。

  ⑶民主的交谈,声情并茂的赛读,配以美丽迷人的画面,给学生美的享受,陶冶性情。

  【教学准备】

  1、教师准备:

  第一课时:CAI课件;

  第二课时:生字卡片、录像。

  2、学生准备:

  搜集家乡风光图片。

  【教学课时】

  2课时。

  【教学步骤】

  第一课时教学流程设计

  〖教师指导

  1、情境导入

  2、指导识字

  3、欣赏佳句

  〖学生活动

  1、感受情境

  2、合作学习

  3、品读课文

  一、谈话导入,动画激趣

  〖教师活动

  1、同学们喜欢旅游吗?把你到过的地方给大家介绍一下。

  2、这节课老师带你们去一个美丽富饶的地方看看。课件演示。

  3、看到这样的景色,你想对同学们说点什么?

  4、说得好,我也想跟大家交流一下。(有感情介绍画面)

  5、有首诗把江南的美景描绘得如诗如画,你们快读读吧!

  〖学生活动

  1、学生兴致勃勃地回忆说出旅游的地点和特点。

  2、学生发出感叹。

  3、学生自由发言。

  4、学生认真倾听。

  5、学生迫不及待地读书。

小小竹排画中游优秀教案9

  【教材简说】

  在景色秀丽的江南水乡,一个男孩撑着小竹排顺流而下,他观赏着两岸美丽的风光,感觉自己如同在画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索,易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下,“鸟儿唱,鱼儿游”,表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述,饱含着赞美的感情。全诗形象生动,语言优美,节奏感强,适宜学生诵读。

  【学习目标】

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2.认识12个生字。会写“口、日、中”3个字和由这些生字组成的词语。

  3.了解课文内容,知道江南是美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

  【教学重点】

  1.认识文中的相关生字,能正确加以书写并理解词语的含义。

  2.通过指导学生反复朗读课文,发展学生的想象力,帮助学生在理解的基础上背诵课文。

  【教学难点】

  通过指导学生朗读课文,让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

  【教学准备】多媒体课件

  【课时安排】一课时

  【教学流程】

  一、创设情境,引出课题

  1.小朋友们,你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方呢?能给大家介绍介绍吗?

  2.今天,老师要带大家去一个美丽的地方,你们看——

  (教师多媒体展示)

  3.小朋友们,想去吗?请你动动脑筋,想要充分领略其中的美景,我们得选择一样适合的交通工具。

  4.其实,在江南有一种更加合适的交通工具,让我们一起来认识一下。 (多媒体展示)他是用竹子做的,有一个好听的名字,叫——小竹排。

  5.今天,小竹排就从河里流啊流,流到了我们这儿,它在河里流的时候啊,看到了许多美丽的景色,就提笔写了一首诗歌,想知道它写了一首什么诗歌吗?

  6.今天我们就共同来学习课文《小小竹排江中游》

  教师板书课题,齐读

  二、品读课文,游览美景

  1.学生自读课文

  要求:找出生字,借助拼音读准字音

  2.检查自读情况

  (1)教师出示词语,学生练读

  (2)组内朗读,小组加以评议

  (3)指名朗读,师生共同评议

  3.出示课文,朗读课文

  范读、指名读、齐读

  4.在岸边,小竹排看到了很多的美景:鸟儿唱,鱼儿游。两岸树木密,禾苗绿油油??小朋友,你还能说出几个像绿油油一样的词语吗?

  出示:( )的太阳 ( )的脸蛋

  ( )的梨子 ( )的( )

  5.小朋友们,喜欢这次江南游吗?你知道江南还有什么迷人景色吗?谁能做导游介绍介绍?老师建议你们用上书中的诗句,会把这个地方介绍得更美。

  三、指导书写生字

  1.出示“口、日、中”:这就是她写的三个字,认识吗?我们一起来读一读。

  2.请小朋友仔细观察一下这三个字,你发现了什么?

  (1) 新笔画:横折──是一笔写成的。(书空)

  横折有两种写法(出示范字):小朋友仔细看看这两种写法有什么不同?

  3.总结:一种折下来是斜的,师范写,生书空。另一种折下来是直的,师范写,生书空。

  4.引导:这三个字有什么相同的地方?

  对,他们都有三个“口”。

  思考:通过加上一些笔画还可以变成哪些字呢?

  5.教师范写,讲解注意点

  6.学生在田字格中描红、临写

  7.教师巡视,展示优作

  四、反馈延伸

  1.小朋友们,江南的景色如画一般美丽,小小竹排在其中顺流而下是别有一番滋味,就让我们把那小竹排画下来,乘上它一起去欣赏江南的美景吧!

  2.听写本节课学的三个生字。

  3.作业:(1)抄写生字词。(2)背诵课文。

  《小小竹排画中游》教学反思

  刘娜

  《小小竹排画中游》一课是一年级孩子学习的第三篇课文,是一首简短的诗歌,可其中蕴涵的内容却很丰富,有些词句对于一年级的孩子是比较难理解的,比如“江南鱼米乡,小小竹排画中游”这一句。

  在备课过程中我想了一些法子去解决这个难点;另外让学生感受家乡的.美丽,激发热爱家乡的情感也是我一直在思考的。在设计教学方案时我主要从以上这几方面来考虑。因此在教学中,以下几点还是比较可取的:

  1、利用插图、突破难点。

  针对“江南鱼米乡”,我让学生欣赏了几幅江南小桥流水图,让学生看后说说,你有什么感觉?(有学生说:小河很多,桥很多。)接着请学生回答:小河多,河里的什么可能也会多?(鱼、虾……)又问:小河多,田里的什么会长得好?通过层层深入,学生不难理解:为什么江南又被称为“鱼米之乡”了。了解完江南后,我让孩子们自豪地说:“我们的家乡在江南!”这时,我从孩子们喜悦地眼神

  中已经感受到他们对家乡的喜爱。我觉得利用课件对与帮助孩子理解“江南鱼米乡,小小竹排画中游”还是很有帮助的,也让孩子充分感受到了家乡的美。

  2、重视朗读,读中感悟。

  其实一年级的孩子刚刚接触课文,别看这么短的儿歌,有些孩子要读上好几遍才能读通顺,所以要读得有感情就更难了。因此在课上我给了学生充分拼读的时间,先做到读正确、流利。在理解课文时,我让学生说说看到了哪些景物?孩子们说的也不错,这是让我欣喜的。在逐句朗读时采用了指名读、比赛读、同桌读等多种形式,有些学生的朗读还是给我带来了美的享受。

  这堂课上还暴露了一些问题,不免有些遗憾也有些担忧:一部分学生的听课习惯比较差,注意力不够集中。特别有几个调皮的男孩上课比较自由散漫,以自我为中心。在学习常规上还应该加强训练。

小小竹排画中游优秀教案10

  课时目标:

  1、理解课文内容,知道江南是十分美丽富饶的地方,能喜爱江南,热爱自己的家乡。

  2、会写“口、日、中”3个字,认识2个笔画和三个偏旁。

  3、能够正确流利地朗读课文,背诵课文。

  教学过程:

  一、复习旧知。

  1、开小火车认读12个生字。

  2、游戏:一字开花(口头扩词)

  二、学习生字、偏旁、笔画。

  1、先出示“日”教师范写,学生书空。认识笔画横折钩并书写三个。

  2、引导学生找找“中”的压线笔,再跟老师一起书空,认识新笔画横折。

  3、学生自己书写"口",互相评价交流。再写三个。

  4、认识3个偏旁,找找带有该偏旁的'字。(课文中学过的、自己知道的)

  三、背诵课文。

  指名读,自由准备,同桌互背,指名背,集体齐背。

  四、扩展延伸

  1、出示“绿油油”齐读,请学生自由说说“绿油油的什么”。

  2、照样子说说ABB形式的词,如:“绿油油的禾苗”“黄澄澄的梨子”“红通通的柿子”“圆溜溜的乒乓球”“胖乎乎的脸蛋”“蓝盈盈的天空”“翠生生的秧苗”“酸溜溜的梅子”等,帮助学生积累词语。

  3、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片,进行介绍,感受祖国山水的美丽。

  附:板书

  小小竹排画中游

  鸟唱鱼游

  树木密

  禾苗绿

  鱼米乡画中游

小小竹排画中游优秀教案11

  【教学设计思路】

  “课的第一锤重音要敲在学生的心坎上”。从学生感兴趣的生活实际引入,抓住学生的兴趣点。“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现”,指导学生按照整体一部分──整体的顺序观察,教给方法。民主的交流、声情并茂的解说,配以美丽迷人的画面,给学生美的享受,陶冶了性情,更为读文做情感的铺垫和示范。针对孩子的知识点和基础,激发自主识字的信心,并通过小组协作学习,交流达到知识共享,同时培养学生的合作交往能力。

  第一课时

  〖教学目的

  1、认识三个生字,认识“木、艹、幺”三个偏旁。

  2、正确地朗读课文。

  3、知道江南是十分美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

  〖重点难点

  认识三个生字,正确地朗读课文。

  正确地朗读,感受江南之美,激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

  〖课前准备江南风光的`民族音乐、课件、生字卡片。

  〖教学过程

  一、出示课件,揭示课题

  1、边看课件(竹排画中游),边欣赏江南特色的民族乐曲。

  2、看了这么美的画面,想不想走进去看一看?

  我们可以乘什么交通工具到达目的地?(板书:小小竹排。)

  3、老师请大家乘坐江南水乡的一种交通工具小竹排到画中去游一游。

  (板:画中游)齐读课题,注意引导学生读得美些。

  二、初读课文

  1、借助拼音,读准字音,读通句子。

  ⑴学生借助拼音自读课文,把生字圈出来,多读几遍,记住生字的读音,难读的字多读几遍。

  ⑵开火车检查自读情况,学生评价,相机指导读准音节。

  重点指导:翘舌音:中、唱、树;三拼音:江、苗、两。

  指导读准“绿油油”的油,念第一声。

  ⑶出示生字卡片,检查读音。

  带拼音指名读。

  不看拼音,小老师带读。

  小组擂台赛,读带有生字的词语,互相正音。

  学生自读课文。

  把名生读,其他学生认真听,帮助正音。

  教师范读。(配乐播放课件:竹排画中游的画面。)

  2、指名分句读课文,其余学生注意听。

  三、再读课文,理解课文内容

  1、江南真美啊!你坐在小小的竹排上看到了什么?(学生自由读文,教师巡视,然后指名回答。)

  2、随机出示

  ⑴句子:小竹排,顺水流,鸟儿唱,鱼儿游。

  理解“顺中流”运用课件演示“顺水流”的过程,你为什么喜欢这个“流”字?

  指导朗读,注意语感。

  ⑵两岸树木密,禾苗绿油油。

  出示树木“密”和“疏”进行比较。

  指导朗读,注意语感。

  ⑶江南鱼米乡,小小竹排画中游。

  找找你还有不理解的地方吗?理解“江南鱼米乡”,课文哪个地方讲到鱼儿?(鱼儿游)哪个地方告诉我们这儿稻米多?稻米香?(禾苗绿油油)

  “小小竹排画中游”的“画中”是真的画吗?为什么说是在画中游?

  师读:江南的小河多,有许多鱼虾,种了很多水稻,是个特产丰富的地方,所以称为鱼米乡,哪里的景色十分美,人在其中就像走进画中一样,所以就说“小小竹排画中游”。

  3、再次朗读课文。

  课中操:听蒋大为的歌曲,可编动作。

小小竹排画中游优秀教案12

  【教学目标】

  1、认识排等12个生字,认识2个偏旁,会写口等3个字。

  2、在理解课文内容的基础上,正确流利地朗读课文。

  3、初步理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。

  【课前准备】

  课件、生字卡片。

  【教学课时】

  2课时。

  【教学过程标】

  第一课时

  一、看图导入,初步感受

  1、导入:

  我们祖国有着秀美的风光,北国的冰雪,高耸的白杨,南国的椰林,婀娜的杨柳。刚毅秀美,各有特色。今天我们就要来欣赏一下江南水乡的优美风光。(课件出示图片)小朋友们看,江南的风光多美啊,你都看到了什么?

  生:我看到了一条河,河里有小鱼跳出了水面。天空中有两只燕子飞来了。河的两边还有很多的树、禾苗、草地,都是绿色的。远处还有几幢房子,很漂亮

  2、师:江南的风光那么美,树木都是绿油油的,那里的人也很美。你们看,谁来了?(课件演示:小朋友撑着竹排慢慢过来。)他是怎样来的呢?

  3、板书:竹排:

  ⑴解竹排的形状与用途。

  ⑵看图说说竹排是怎样的?它有什么用处?

  (通过交流知道竹排是江南水乡重要的交通工具,也可在此联系竹排的形状来记排这个字。)

  ⑶在那么美的风景里,撑着小竹排,欣赏着两岸秀丽的风光,真令人陶醉。让我们也去感受一下吧!

  二、小组合作,自主识字

  1、初读课文:

  师:书上又是怎样来描写江南美丽的景色的呢?让我们一起来看一看。请小朋友们自己来读读课文,把不认识的生字圈出来,注意要读准字、词、句。

  2、出示生字,学生认读:

  师:请小朋友看看上面的.这些生字朋友,你都认识它们吗?赶快和它们打个招呼吧!

  3、小组合作,认记生字:

  师:现在请四人小组合作,你们想想好办法来记住这些字,看哪组记得最多。

  4、游戏:捉气球:

  课件演示:每个气球上标有生字,读对了就用鼠标点击生字,把气球定住。)

  三、朗读课文,整体感知

  1、学生自由读课文,读准字音,读通句子。

  2、指名朗读课文:谁愿意来读一读这篇课文?

  3、小组合作朗读课文,选择自己喜欢的方式读。

  4、小组交流汇报。

  5、全班齐读课文。

  四、书写指导,掌握结构

  1、谈话导入:

  小朋友,我们已经会写了好多字,今天这节课,我们还要来学写几个新的字,你们有信心吗?

  2、出示口,学生认读并组词:

  ⑴仔细观察,掌握结构:

  师:观察口这个字,我们在写的时候要注意什么呢?怎样写才好看?

  ⑵师范写,生书空。

  ⑶学生描红,师巡视指导。

  ⑷展示学生作业,生评议。

  ⑸继续写,争取比前一个有进步/

  3、同样方法学写其它的汉字。

  第二课时

  一、复习导入

  1、课件出示带有生字的词语,学生认读(自由读、指名读、开火车读等)

  2、多种形式朗读课文。

  二、合作交流,解疑质疑

  1、读读想想,鼓励学生质疑:

  ⑴读了课文你知道了一些什么?

  ⑵学生再次自由读课文,在不明白的地方上做记号。

  ⑶四人小组交流问题,能在小组中解决的就直接解决,不能解决的问题待会全班交流。

  重点解决以下几个问题:

  ①密是什么意思?

  ②为什么说江南是鱼米乡?

  ③小竹排是在水里游的,书上为什么要说小小竹排画中游?

  2、小结:

  江南一带河流很多,河里有许多鱼虾。那里还种了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,因此人们都把江南一带叫做鱼米乡。正因为这里很美,就像一幅山水画,所以才会说小小竹排画中游。

  3、师补充课题,生齐读课题小小竹排画中游。

  4、朗读指导:

  ⑴在这么美的地方,撑着在竹排,看着两岸优美的景色,你的心情怎么样?

  ⑵那你能用快乐的心情来读一读吗?你自己来试着读一读。

  ⑶谁来试试看,把你高兴的心情读给大家听?(指名读,齐读。)

  ⑷拓展活动:

  评选金嗓子。(小组推荐人选,师生共同评比。)

  ⑸配乐朗读课文:

  学生一边读课文一边想象江南水乡美丽的风景,鼓励学生用适当的语气表达自己的感受。

  三、激发想象,丰富情感

  1、悟江南:

  小朋友都去过江南的很多地方,你能把你在旅游时看到的、听到的说给其他的小朋友听吗?

  生交流介绍,师点评并指导说话。

  2、画江南:

  在课本的江南插图上填上美丽的一笔。

  3、诵江南:

  让学生根据画的内容改编课文。

  4、赞江南:

  小竹排顺水游到了江南的其它风景名胜区,让学生进行情境说话练习,说几句赞美风景的话。

  四、课外拓展,实践活动

  收集江南风景图片在教室中展览。

  查找自己旅游时拍摄的照片,下节课向同学介绍旅游风景点的美丽风光。

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