《错了歌》教案6篇(大班语言错了歌教案反思)

时间:2024-02-15 18:58:00 教案

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《错了歌》教案6篇(大班语言错了歌教案反思)

《错了歌》教案1

  1、活动目标:

  1、通过学习,幼儿学会熟练的朗诵儿歌,并学会创编正确的儿歌。

  2、学习词语:游泳 快乐。

  3、培养幼儿的观察力和辨别是非的能力。

  2、活动过程:

  一、开始部分

  1、幼儿听音乐开火车入活动室。

  2、教师以谈话的引出课题。

  教师:"今天,我们来到了错了王国……"

  二、基本部分

  1、教师播放课件,幼儿欣赏。

  幼儿欣赏完以后提问:

  (1)儿歌叫什么名字?

  (2)错了王国里都有谁?

  2、教师示范朗诵儿歌第二遍,幼儿欣赏。

  (1)要求幼儿认真听,并回答问题:

  儿歌里说的'对吗?哪些地方说的不对?为什么?

  (2)教幼儿学习理解词语:游泳 快乐,并鼓励幼儿用词说话。

  3、学习朗诵儿歌教师教幼儿分句学习朗诵儿歌,要求幼儿发音准确,吐字清楚。

  4、为儿歌改错教师分步播放课件,因幼儿观察,说说那些地方错了?应该怎样改正?

  5、创编儿歌教师小结幼儿改错的内容,并让幼儿用原儿歌的句式说出来,创编一首正确的儿歌。

  6、完整的朗诵儿歌教师播放课件,让幼儿看着课件,将原儿歌和创编后的儿歌连起来完整的朗诵一遍。

  三、结束部分

  1、教师小结上课情况,教育幼儿从小要学会辨别是非。

  2、教师让幼儿自由组合表演儿歌。

《错了歌》教案2

  设计意图:

  《错了歌》是儿歌中的一种比较特殊的形式,类似于颠倒歌,运用"故错"手法,偏把事物的现象说错,说反。这类儿歌语言浅显,趣味性很强,娱乐功能凸显。在以往的教学过程中,教师常常会重点引导幼儿发现《错了歌》内容中的常识性错误,而忽视挖掘《错了歌》的错误之趣。这种过分强调儿歌常识教育功能的教学方法,会扼杀幼儿快乐学习的机会和体验。鉴于此,我在设计本次活动时,充分分析了教材本身的特点,根据幼儿的学习规律,引导幼儿从激发兴趣--多方位的感受体验--改编创作,循序渐进地展开学习活动,让快乐成为幼儿整个学习活动的心情状态,从而实现从理解到表达、从接受到运用、从模仿到创造的学习过程。

  活动目标:

  1、了解儿歌内容,感受错了歌的错误之趣。

  2、通过借助乐器、添加象声词等方法有节奏地朗诵儿歌,体验趣味朗诵儿歌的快乐。

  3、进行儿歌改编,体验创作的成就感。

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情

  活动准备:

  1、知识经验准备:幼儿知道基本的数概念及各种常见动物的生活习性。

  2、物质材料准备:背景图、贴图(哥哥、弟弟、五朵红花,三朵兰花、兔子、公鸡、鱼儿、蝌蚪、相关字卡、白卡、儿歌范文、鼓、碰铃、圆舞板。

  活动过程:

  1、教师生动朗诵《错了歌》,激发幼儿对《错了歌》的兴趣。

  (1)教师声情并茂朗诵,让幼儿完整感受儿歌内容的."好笑之处"。

  师:今天老师要和小朋友们一起分享一首很有趣、很好笑的儿歌。

  (2)提问:这首儿歌是不是很好笑?哪些内容让你觉得很好笑?

  教师出示背景图,结合幼儿的回答张贴图片,勾画出好笑的儿歌画面(如图1、图2)。

  2、结合图文,引导幼儿想象儿歌情节,通过动作表演进一步体验《错了歌》的错误之趣。

  (1)师:鸭妈妈听说公鸡下了个大鸭蛋,很生气,为什么?鱼儿如果在岸上晒太阳会有什么后果?

  (2)先让幼儿与同伴一起讨论,交流,教师再集中梳理。

  (3)鼓励幼儿用动作表现儿歌情节,如兔子到水里会喊救命,鱼儿在岸上摇头摆尾的痛苦状等情节。

  3、通过添加表示笑声的象声词以及借助乐器等方式趣味朗诵《错了歌》,让幼儿体验《错了歌》的乐趣。

  (1)添加笑声的象声词,增添朗读趣味。

  a、师:大家都觉得《错了歌》很好笑,那我们把笑声加到儿歌当中去吧!

  b、师:大家是怎样笑的呢? (教师与幼儿一起归纳儿种表示笑声的象声词:哈哈哈、呵呵呵、嘻嘻嘻等等)。

  c、教师示范趣味朗读,突出表现阅读的乐趣,激发幼儿快乐学习(如图3)。

  (2)借助乐器有节奏地朗诵,进一步增添朗读的趣味性。

  4、鼓励幼儿改编《错了歌》,创作《对了歌》,体验创作的乐趣。

  (1)激发幼儿改编的欲望。

  师:你们知道为什么这首儿歌叫做《错了歌》呢?那我们有没有办法把它改编成《对了歌》呢?

  (2)引导幼儿发散思维,鼓励幼儿多方位地进行改编。

  如:公鸡下了个大鸭蛋,可改编成:"母鸭下了个大鸭蛋"、"母鸡下了个大鸡蛋"或者"公鸡早上喔喔啼"等等。

  (3)师生通过互动朗读,与幼儿一起分享创作的成就感和快乐(如图4)。

  如幼儿改编:

  哥哥的弟弟是弟弟,教师互动:"对,对,对!"三个没有五个多,教师互动:是,是,是!

  5、延伸活动鼓励幼儿与家长一起寻找生活中的素材,再创不同的《错了歌》,班级开展《错了歌》趣味朗诵表演,让幼儿与同伴分享和交流自己有趣的创作。

  活动评议:

  美国著名心理学家、教育家布鲁纳认为:"学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。"雅芳老师选择了趣味性、娱乐性强的《错了歌》,并充分挖掘教材的特点,引导幼儿循序渐进地学习、体验儿歌的韵律美、纠错改编儿歌等,让幼儿在快乐学习中张扬个性,培养幼儿的自主表达能力和创造思维能力。

  1、教学目标定位清晰。

  目标的清晰定位:

  一是体验儿歌的趣味颠倒表现手法和韵律美感,使幼儿产生更大的学习兴趣;二是注重了各种能力的培养,特别是让幼儿发散思维,体验不受儿歌句子的束缚大胆改编,增加了教学难度。

  2、教学方法层层递进。

  该活动的流程概括起来为:感知儿歌的趣味→寻找儿歌的错误→体验儿歌的韵律美→自主表达纠错改编儿歌。

  这一流程非常符合该活动的教学需要,给儿歌带来了诙谐趣味感,给幼儿以遐想,激发起幼儿的好奇心。在老师引导下幼儿积极地思维,当幼儿发现错误之处、纠正错误后,幼儿显得那么兴奋,有种成功满足感。老师还通过打击乐器让幼儿配合朗读儿歌,不仅让幼儿感受到儿歌的韵律美,也加深了幼儿对儿歌的理解和记忆。在让幼儿创编、改编儿歌时,老师让幼儿充分自主表达,如"公鸡下了个大鸭蛋",幼儿改编为"公鸡清晨喔喔啼"、"母鸭下了个大鸭蛋"、"母鸡下了个大鸡蛋"等。幼儿对这种表达方式很感兴趣,都能积极主动地投入到活动中去,感受活动带来的乐趣!同时锻炼培养了幼儿的创造性思维能力和语言表达能力。

  本课的教学采用了集体、小组和个别活动相结合的形式,为孩子提供了良好的师幼互动、幼幼互动环境。教学中既发挥了教师必要的主导作用,又调动了幼儿的主体作用,从教学时间资源、教学方法和教学效果等方面看,都接近于"最优化"的状态。

《错了歌》教案3

  教学目的及要求:

  1、通过学习,幼儿学会熟练的朗诵儿歌,并学会创编正确的儿歌

  2、学习词语:游泳快乐。

  3、培养幼儿的观察力和辨别是非的能力。

  4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  教学重点:幼儿学会熟练的背诵儿歌。

  教学难点:通过学习原儿歌,幼儿会创编儿歌。

  教学准备:教学课件。

  教学过程:

  一、开始部分1、幼儿听音乐开火车入活动室。

  2、教师以谈话的引出课题。

  师:"今天,我们来到了错了王国……"二、基本部分1、教师播放课件,幼儿欣赏。

  幼儿欣赏完以后提问:

  (1)、儿歌叫什么名字?

  (2)、错了王国里都有谁?

  2、教师示范朗诵儿歌第二遍,幼儿欣赏。

  ①、要求幼儿认真听,并回答问题:儿歌里说的对吗?哪些地方说的不对?为什么?

  ②、教幼儿学习理解词语:游泳快乐,并鼓励幼儿用词说话。

  3、学习朗诵儿歌教师教幼儿分句学习朗诵儿歌,要求幼儿发音准确,吐字清楚。

  3、为儿歌改错教师分步播放课件,因幼儿观察,说说那些地方错了?应该怎样改正?

  4、创编儿歌教师小结幼儿改错的`内容,并让幼儿用原儿歌的句式说出来,创编一首正确的儿歌。

  5、完整的朗诵儿歌教师播放课件,让幼儿看着课件,将原儿歌和创编后的儿歌连起来完整的朗诵一遍。

  三、结束部分

  1、教师小结上课情况,教育幼儿从小要学会辨别是非。

  2、教师让幼儿自由组合表演儿歌。

《错了歌》教案4

  活动目标:

  1. 通过学习这首诗歌、培养幼儿的观察能力。

  2. 培养幼儿的改编能力。

  3. 认读的汉字:弟弟、快活、山坡、错哪里。

  活动准备:

  大范例字卡、生活用品(书包、牙刷、被子……)小花猫头饰。

  活动过程:

  一、教师以表演的形式,引起幼儿的讨论。

  教师:“小朋友今天小花猫要来我们班做客,他还说要表演一段小品给你们看呢,小朋友要认真看,待会老师要问小朋友几个问题。”(教师扮演小花猫出场)

  教师:“小朋友小品看完了,小花猫都在干嘛呀,他都做了什么,都做对了吗?有没有做错呢?我们来帮它改正过来好吗?

  二、出示大范例。

  教师:“小朋友真能干,都能带小花猫改正错误,现在老师这里有一首儿歌,我们来看一下,这首儿歌有没有错,大家观察一下,听老师读一遍(手指常规、手指字、眼睛看、耳朵听、嘴巴不出声)。

  教师:“好啦,现在轮到小朋友读了,我读一句小朋友跟读一句好吗?”

  三、找错、改错。

  1. 请幼儿找出儿歌错误的.地方。

  2. 将儿歌逐句进行改编(鼓励幼儿说出不同的改法、但是一定要内容正确)

  3. 老师将幼儿共同改成正确内容的儿歌内容的儿歌书写出来,大家欣赏改正的儿歌并将儿歌名字改成“改错歌”。

  四、出示字卡。

  1. 教师:“现在字宝宝又准备出来了,小朋友快叫字宝宝出来,看看我们今天要和哪几个字宝宝玩。

  (用小口令叫出字卡:字宝宝快出来我要和你做朋友)

  2. 字宝宝要回家。

  玩法:教师把要学的字用白纸遮住,让小朋友用相应的字卡贴回去。

  五、游戏:跳一跳。

  玩法:教师把字卡放在地板上,请两个小朋友站在字卡的前后当教师说出一个字卡时,小朋友必须跳到相应的字卡前后。

《错了歌》教案5

  活动目标:

  1、了解儿歌内容,感受《错了歌》的错误之趣。

  2、通过借助拍打有节奏地朗诵儿歌,体验趣味朗诵儿歌的快乐。

  3、进行儿歌改编,体验创作的成就感。

  活动准备:

  1、知识经验准备:幼儿知道各种常见动物基本的生活习性。

  2、ppt活动过程:

  一、导入

  1、 今天来了一位小客人,她经常出现在我们小朋友喜欢看的动画片里,而且会带着你们去探险,老请你们帮忙,猜!是谁?(出示朵拉)

  2、 请幼儿纠正图片中错误的地方朵拉今天来呢,是要请你们帮忙的,你们愿意嘛?在等会出现的`图片中,会出现些小错误,要看谁的眼睛像孙悟空一样火眼金睛了,能找出图片中的错误,准备好了嘛?

  二、引出儿歌《错了歌》

  1、 现在朵拉又要带我们去干吗了呢?她要跟我们分享一首有趣、好笑的儿歌《错了歌》,什么儿歌?一起来欣赏下,仔细听哦!(观看ppt欣赏儿歌)

  2、 这是一首有趣的儿歌,你听了之后,觉得哪句比较有趣呢?为什么觉得有趣?幼儿自由发言

  3、 拍双手有节奏的跟念《错了歌》

  三、创编儿歌《对了歌》

  1、儿歌的题目叫什么?这首儿歌是朵拉故意弄成这样的,她要考考我们中五班的小朋友们,她将儿歌里小动物们的位置给调换了,看看你们能不能发现,大家发现了吗?那我们来试试把修改一下,好不好。(看着儿歌谱)

  2、我们把儿歌改好了,看看朵拉本来的儿歌是什么样的,是不是和我们改的一样呢,来看下(一句一句修改)

  3、有节奏的拍腿并跟念修改好的《对了歌》

  三、儿歌游戏

  1、 将幼儿分成2队,一队说错了歌,二队说对了歌,一队说一句错了歌,二队说错,错,错,二队说对了歌,一对说对对对

  2、延伸活动鼓励幼儿与家长一起寻找生活中的素材,再创不同的《错了歌》,班级开展《错了歌》趣味朗诵表演,让幼儿与同伴分享和交流自己有趣的创作。

  附儿歌:

  《错了歌》 《对了歌》

  母鸭早晨喔喔啼, 公鸡早晨喔喔啼,小猫悠悠荷上坐, 青蛙悠悠荷上坐,公鸡下个大鸭蛋, 母鸭生个大鸭蛋,兔子游泳真快活, 鱼儿游泳多快活,鱼儿草地晒太阳, 兔子草地晒太阳,青蛙喵喵把鱼捉, 小猫喵喵把鱼捉,小朋友们想一想, 小朋友们真厉害,这个儿歌哪里错。 这个儿歌改对了。

《错了歌》教案6

  教学目的及要求:

  1、通过学习,幼儿学会熟练的朗诵儿歌,并学会创编正确的儿歌

  2、学习词语:游泳快乐。

  3、培养幼儿的观察力和辨别是非的能力。

  教学重点

  幼儿学会熟练的'背诵儿歌。

  教学难点

  通过学习原儿歌,幼儿会创编儿歌。

  教学准备

  教学课件。

  教学过程:

  一、开始部分

  1、幼儿听音乐开火车入活动室。

  2、教师以谈话的引出课题。

  师:"今天,我们来到了错了王国……"

  二、基本部分

  1、教师播放课件,幼儿欣赏。

  幼儿欣赏完以后提问:

  (1)儿歌叫什么名字?

  (2)错了王国里都有谁?

  2、教师示范朗诵儿歌第二遍,幼儿欣赏。

  ①、要求幼儿认真听,并回答问题:

  儿歌里说的对吗?哪些地方说的不对?为什么?

  ②、教幼儿学习理解词语:游泳快乐,并鼓励幼儿用词说话。

  3、学习朗诵儿歌教师教幼儿分句学习朗诵儿歌,要求幼儿发音准确,吐字清楚。

  3、为儿歌改错教师分步播放课件,因幼儿观察,说说那些地方错了?应该怎样改正?

  4、创编儿歌教师小结幼儿改错的内容,并让幼儿用原儿歌的句式说出来,创编一首正确的儿歌。

  5、完整的朗诵儿歌教师播放课件,让幼儿看着课件,将原儿歌和创编后的儿歌连起来完整的朗诵一遍。

  三、结束部分

  1、教师小结上课情况,教育幼儿从小要学会辨别是非。

  2、教师让幼儿自由组合表演儿歌。

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