中班亲子大手和小手教案3篇(亲子大手牵小手)

时间:2024-02-29 09:43:00 教案

  下面是范文网小编收集的中班亲子大手和小手教案3篇(亲子大手牵小手),以供参考。

中班亲子大手和小手教案3篇(亲子大手牵小手)

中班亲子大手和小手教案1

  活动目标

  1、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  准备:筷子、勺子、乒乓球

  人数:每个家庭一大一小四个家庭为一组。

  玩法:家长用筷子夹起第一个篓子里的乒乓球送到第二个篓子里,孩子用勺子把第二个篓子里的乒乓球舀起来送到第三个篓子里,在规定的时间里谁的球最多为胜。

  规则:手不能碰乒乓球。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的'教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

中班亲子大手和小手教案2

  活动目标:

  1、懂得自己长大了,应该学着关心和照顾弟弟妹妹。

  2、以热情大方的小主人态度向弟弟妹妹介绍我们的班级,并会教弟弟妹妹学本领,与弟弟妹妹交流。

  活动准备:

  与中三班教师约定好时间。

  活动过程:

  一、讨论怎样做哥哥姐姐。

  1、我们长大了,当弟弟妹妹来我们大三班做客时我们应该怎样做小主人?和他们一起说些什么话?有什么本领要教他们?

  二、实践活动:

  1、热情大方迎接弟弟妹妹。每位幼儿邀请一位弟弟或妹妹到自己身边,做自我介绍,互相熟悉。

  2、我是小向导。引导幼儿带弟弟妹妹参观自己的班级,介绍我们的活动区域。

  3、我长大了。与弟弟妹妹交流,告诉弟弟妹妹自己哪些方面长大了,也请弟弟妹妹讲讲自己的变化。

  4、我的本领。引导幼儿教弟弟妹妹学本领(如变魔术、念儿歌、数数等)

  三、说说感受。活动结束后,教师引导幼儿说说自己带领弟弟妹妹的感受。如自己是怎样教弟弟妹妹变魔术的,心里有什么感受,弟弟妹妹是怎么学的等等。

  活动反思:

  从上个月开始,幼儿园又开始进行了园领导的随堂听课活动,园领导会抽空不定时地对教师进行听课调研。园长会很公平在每天的晨间谈话时间里通知等一下要听课的对象。

  好象有预感,今天应该会听到我的课。这不,早上八点零五分,金主任就来通知说等一下来听我的第一个活动《大手拉小手》。

  虽然没有那样的措手不及,材料也都已经准备齐全,因为每个活动备课时我都会把它当作一次公开活动来对待,而每一个活动的开展我也尽力把它当作是在上展示课,尽力上到最好。只是,对于才入园二个多月的小班幼儿,对于没有一点美术基础的小班幼儿来说,会不会出现小状况呢?这是我所备不到的。

  九点零五分活动准时开始,首先,我让幼儿猜了个谜语,由于活动前我们班的幼儿已经有过猜谜语的经验准备,所以设计教案时,我就把原先教材中的那个谜语保留了下来,并把它用通俗一点的语言向幼儿讲述了二遍,可是幼儿并不能猜出来,于是,我试图用“手”来引导他们,终于算是说上来了。可是我却总觉得太“迁强”了。事后想想,如果把这个谜语替换成短小的'儿歌直接引出“手”来也许更好。后面一个部分我让幼儿讨论了小手的'作用,这部分讨论的时间好象有点久了,如果把这部分改成让幼儿简单说几样,然后教师小结或许在时间安排上更合理一些。

  第二部分,我先示范怎样动手描画小手。这部分我自认为讲解示范的还是比较到位的,语言也采用了幼儿易理解的,儿童化的语言,目的是让幼儿明确作画时的一些注意事项以及如何装饰“小手”。

  第三部分,就是幼儿动手在《幼儿活动材料》(美术)上动手描画了,对于第一次尝试描画的小班幼儿来说,能够把手完整地描画下来已经很不容易了,只是个别幼儿在描画小手的过程中还是移动了那只固定不动的手,结果出来的效果有的手指有点“粗”。相对较难的反而是装饰“小手”,就是给“小手”穿上漂亮的“衣服”,涂上漂亮的花纹上。有些幼儿不懂得涂色的技巧,把颜色都涂在了“小手”的外面,不过,对于初次尝试“描画”与“涂色”同时进行的小班幼儿,结果并不是最主要的,而是通过这个活动幼儿感受到了玩色活动的乐趣。

  活动的最后,园长与我进行了简单地课后反馈,总体上肯定了我的这次活动。只是对我在活动中的语速问题再次提了出来,每次活动前我也总是提醒自己,现在面对的小班幼儿,应该尽量放慢自己说话的速度,可是,活动中也许是由于自己太投入了,而一次又一次把这个问题忘掉,只是太不应该了。还有一点也是我今后应该努力的,就是如何让自己的课堂语言更加简单明了,有时候在交待幼儿任务时,我也会发现自己的语言好象过于啰嗦了,应该尽量精炼。

  本次艺术活动《大手拉小手》我把它定位于二个课时,第一个课时是描画小手,第二个课时是印画小手。希望自己的第二个课时时,能尽量避免在第一课时时的小错误。

中班亲子大手和小手教案3

  活动目标

  1、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  准备:

  筷子、勺子、乒乓球

  人数:

  每个家庭一大一小四个家庭为一组。

  玩法:

  家长用筷子夹起第一个篓子里的`乒乓球送到第二个篓子里,孩子用勺子把第二个篓子里的乒乓球舀起来送到第三个篓子里,在规定的时间里谁的球最多为胜。

  规则:

  手不能碰乒乓球。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

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