中班语言同行教案3篇(幼儿园中班语言教案《同行》)

时间:2024-03-06 18:14:00 教案

  下面是范文网小编收集的中班语言同行教案3篇(幼儿园中班语言教案《同行》),以供参阅。

中班语言同行教案3篇(幼儿园中班语言教案《同行》)

中班语言同行教案1

  作品分析:

  这是一个富有趣味和意义的故事,可爱的小火车,柔和的画面,让人有想与之同行的愿望,故事中小火车与太阳的相遇让幼儿体验与同伴同行的快乐,感受什么是朋友的幸福。

  活动目标:

  1.观察故事图画中的发展顺序,理解故事的情节。

  2.学说并尝试创编小火车和同行者的对话,了解同行的意义。

  活动准备:

  1.故事大书:《同行》

  活动过程:

  一、教师运用故事大书,请幼儿观察画面,发现其中的细节。

  1.先请幼儿观察第1页的画面。

  (1).你在画面上看到了什么?

  (2).这个故事的名字叫《同行》,什么是同行?

  (3).你觉得谁和谁会在这个故事中同行?

  (4).小火车和太阳的'上方都有一个什么图案?这两个像泡泡一样的图案表示什么呢?

  (5).你猜它们在说什么?为什么太阳会对小火车说“早安”?你怎么知道现在是早晨呢?从画面的哪里可以看出来呢?

  2.继续带领幼儿观察第2~8页中的画面。引导幼儿观察并比较画面中地点、太阳的位置以及色彩的变化,推测时间的进展,猜测小火车和太阳之间的对话内容。

  二、教师继续使用故事大书,完整地讲故事1~2遍,再通过几个问题让幼儿理解故事内容。

  1.你还记得小火车和太阳同行的旅途经过了什么地方吗?

  2.它们还遇到了哪些朋友?这些朋友和它们说了什么或做了什么游戏?

  3.你喜欢小火车和太阳的同行之旅吗?

  三、请幼儿自主阅读并尝试分别扮演小火车和太阳,表现出它们的对话内容。教师在幼儿讲述过程中巡回观察并倾听,及时分享幼儿创编的对话内容。

  1.请你自己边看书边讲述这个故事。

  2.你要同时扮演小火车和太阳,你的小火车会用怎样的语调说话?太阳呢?除了书上写好的它们说话的内容,你觉得它们还会互相说些什么呢?

  四、将幼儿两个两个分为一组,分别扮演小火车和太阳。教师运用故事大书慢慢地讲述故事。

中班语言同行教案2

  活动目标:

  1、通过观察画面中的内容,帮助幼儿理解同行的意义,知道故事的主要角色和他们同行的时候经过的地方。

  2、鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。

  3、体验与同伴同行的快乐。

  活动准备:

  1、故事《同行》。

  2、电脑、ppt。

  活动过程:

  一、听火车的声音,出示ppt,引导幼儿观察,理解同行的意义,知道故事主要角色。

  1、师:听,是什么来了?

  幼:火车来了。

  师:真的是火车。这辆小火车停在哪了?(草原边上)

  现在是什么时候?(清晨)

  师:他遇见了他的好朋友,(黄黄的、圆圆的,只探出了半个脑袋,是谁?)

  幼:太阳。

  师:太阳见到小火车会说什么?“嗨,你好”

  师:看!小火车正在邀请谁一起去呀?那邀请的时候会对太阳说什么呢?(鼓励幼儿个别讲述“要不要一起去呀?”)

  教师小结:原来两个好朋友一起去旅行、一起去玩有个好听名字,叫“同行。”

  师:你有没有和哪个好朋友一起去同行呢?(个别幼儿讲述,帮助幼儿理解同行的意义。

  师:呜呜,停在草原边的小火车,开始准备上路罗。

  二、结合ppt帮助幼儿观察,鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。

  1、展示来到半山腰一段的情境图ppt,这一段主要是对花朵的描述。

  师:呜呜,出发啦,太阳说“去哪?”小火车说“去山顶玩耍。谁在欢迎他们呀”

  幼:沿路的花儿正在热情的欢迎他们。

  教师小结:高高的山,长满了绿绿的树。在太阳的陪伴下,小火车驶过大山,沿路的花儿都热情的欢迎着他们。

  2、展示来到穿山洞和树林一段,这一段主要学习运用有xx有xx还有xx的句子对树上果子的描述。

  师:原来他们是要去山顶玩耍,穿过山洞,小火车和太阳遇见了什么?(各种颜色的`果子),果子长得怎么样呢?像什么?(果子像小灯笼一样,挂在树上)这些果子都有些什么颜色呢?(引导幼儿用有xx有xx还有xx的句子讲述。)

  听见小太阳在悄悄的说“我是黄色”小火车会怎么说呢?(悄悄的说“我是红色”)

  3、感受时间的变化,鼓励幼儿仔细观察画面,大胆的讲述小火车和太阳的对话。

  师:小火车和太阳一起快乐的同行着,什么时间到了?(中午),你瞧!小火车来到了哪?太阳也来到了哪里?(山顶)

  师:原来她们一起同行到了山顶,站在高高的山顶上,小火车和和太阳会说些什么?(和旁边的小朋友讲一讲。)

  教师小结:告别了山顶的白云,小火车和太阳有、又驶过了一颗颗长得像巨人的树,快速地像山下前进。

  师:小火车发现这里的树怎么样?让我们一起来听一听小火车说“这里的树好高呀”太阳说“像穿过一条隧道似的”

  帮助幼儿体验火车穿过树林像穿过了隧道。(与幼儿一起用肢体动作表达)

  4、师:小火车下山的速度怎么样?

  幼:很快

  师:像我们平时在幼儿园里玩的什么呀?(滑滑梯)(与幼儿一起用肢体动作表达)

  师:太阳会说什么?(等等我呀)你看,快要到山脚下了。

  5、师:呼。小火车喘了口气,慢慢的停下来,这时候,太阳也下山休息了,天渐渐的变黑了,小火车和太阳他们会说什么?(引导幼儿自己讲述)哇,走了一天,真累!晚安,明天我们还要同行。

  三、与幼儿一起完整讲述故事,体验与同伴在一起同行的快乐情感。

  1、完整欣赏,教师适时的放慢语速,鼓励幼儿运用刚才学过的句子来讲述故事内容。

  2、听后提问:

  师:故事中谁和谁一起同行了?

  活动延伸:

  师:小朋友,在休息的时候你可以和爸爸妈妈一起看一看、想一想,太阳在早上、中午、傍晚的位置的变化是怎么样的?

中班语言同行教案3

  活动目标

  观察故事图画中的发展顺序,理解故事情节。

  大胆讲述故事中小火车和太阳同行的对话,了解同行的意义。

  活动准备

  环境准备:将纸面教具《同行》布置在教室内,创设“旅游”情境。

  课件准备:《同行》故事图片;《同行》故事视频;《同行》故事音频及伴奏。

  纸面教具:《同行》。

  活动过程

  出示故事图片《同行》,引导幼儿观察画面。

  1.出示故事图片第1张,通过提问理解画面内容。

  ——看!是谁来啦?火车停在了哪儿?

  ——小火车遇见了它的好朋友,只探出半个脑袋,黄黄的,圆圆的`,是谁?(太阳)

  ——小火车和太阳的上方都有一个什么图案?这两个像泡泡一样的图案表示什么呢?(它们的对话)

  ——你猜它们在说什么?为什么太阳会对小火车说早安?

  ——你怎么知道现在是早晨呢?从画面哪里可以看出来?

  小结:清晨,天慢慢亮起来,小火车邀请太阳一起去旅行。

  2.逐一出示故事图片第2-8张,引导幼儿观察比较画面中地点猜测小火车和太阳之间的内容。

  ——火车和太阳一起去旅行,你们猜它们在路上会遇到什么?

  ——小火车和太阳来到了哪里?这里有什么风景?

  ——猜猜太阳和小火车之间说了什么?

  小结:小火车和太阳一起旅行,从山脚到了山腰、山顶、山腰,最后回到了山脚,一路上遇到了很多美丽的风景。

  播放故事视频《同行》,引导幼儿完整的听1-2遍,理解故事内容。

  ——小火车和太阳在旅途中经过了哪些地方?

  ——它们遇到了哪些朋友?这些朋友和它们说了什么?做了什么游戏?

  ——小火车和太阳说了什么?我们一起学一学。

  ——这个故事的名字叫《同行》,什么是同行?(一起行走、一起活动)

  将纸面教具《同行》布置在教室内 ,创设“旅行”情境,引导幼儿扮演小火车和太阳,学习它们的对话。

  ——你们想不想像小火车和太阳一样去旅行?一起出发吧!

  ——我们来到了哪儿?

  ——火车说了什么?我们一起说一说。

  ——太阳说了什么?我们一起说一说。

  ——天黑啦!小火车和太阳都要休息啦!我们回家吧!

  活动延伸

  区域活动

  将纸面教具《同行》投放到语言区,鼓励幼儿根据画面讲述故事内容。

  附【故事】

  同行

  清晨,天慢慢地亮了起来,太阳也从地平线上探出了头。停在草原边的小火车,开始准备上路啰!

  高高的山,长满了绿绿的树,在太阳的陪伴下,小火车驶过大山,沿路的花儿都热情地欢迎着他们。

  穿过山洞,走过果树林,小火车和太阳遇见了各种颜色的果子。果子像小灯笼一样挂在树上,有红色、黄色、绿色…

  中午的时候,气喘如牛的小火车和太阳终于来到了山顶。呵!白云在他们身旁散步。

  告别了山顶的白云,小火车和太阳又驶过一棵棵长得像巨人的树,快速地向山下前进。

  小火车和太阳又遇上了果子们。仔细看果子,有的大有的小,果子问:“你们要回家吗?”

  哇!像溜滑梯似的,小火车和太阳快速地往下滑。风来和他们赛跑啦!

  呼——小火车喘了一口气,慢慢地停下来。这时候,太阳也下山休息了。

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