下面是范文网小编收集的关于科学教案4篇 有关于科学领域的教案,以供参考。
关于科学教案1
【教学目标】
科学概念
● 设计和建造桥需要综合考虑许多因素,如造桥的要求,材料的特性和数量、形状和结构等。
过程与方法
● 经历设计、制作、介绍交流的过程,体会设计的重要性。
● 应用形状结构的知识及经验设计和制作。
情感、态度、价值观
● 发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。
● 发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。
教学准备
为小组准备:旧报纸一张、胶带、剪子、尺子。
教学过程:
一、检查学生合作带来的各种桥模型,请学生按照展览要求先报名,再统一在讲台前参展。
二、请各在座的评委检查制作的材料是否统一,然后讨论分别从几个方面去评价这些不同形状的桥模型?教师提出要求,板书如下:我们的桥展示评奖大会——最佳作品奖,最佳评委奖。最佳作品:描述分、比较分、承重分,总评分。单项奖:省料奖、美观奖、实用奖、参与奖。
三、准备怎样介绍自己的桥?下面的内容可供参考:
设计的想法是怎样形成的,出示设计图或设计过程。
应用了哪些形状方面的`知识。
应用了哪些结构方面的知识。
我们的桥哪里受压力,哪里受拉力……
制作过程中遇到了什么困难,怎么解决的。
哪些地方限于技术,做得不够好。
哪些地方是具有明显的优势的。
预计能承多少重量。
板书设计:
我们的桥展示评奖大会
描述分、比较分、承重分,总评分
最佳作品奖
最佳评委奖
单项奖 省料奖 美观奖 实用奖 参与奖
【信息反馈】:
评奖结果令人出乎意料,平时成绩优秀,表现良好的学生动手能力不佳,平时不起眼的几个同学作品出人意料得好,经过了解,家长帮忙了,但是最出色的桥是刘雪松同学制作的,而且没有家长帮忙,独立完成,设计简单,牢固,而且材料非常容易找到,几个一次性被子,一个拱形,真是令人叫好啊!
关于科学教案2
教材分析
本课是本册第三个主题——“人与环境”中的第三篇课文。第一篇是“|人对环境的需求”,第二篇是“人对环境的影响”。学习本课,是学习了前两课的基础上学习的。因而,学习本课,让学生知道,人类维持生命所需要的一切物质都来自于自然。人类对自然的破坏和过度开发是在毁坏人类生存的环境,进而危害人类自身。为了生存,人类必须保护自然,珍爱生命,尽可能减少对环境的破坏,与自然和谐相处。
学情分析
五年级学生已经学会观察,懂得辨别是非。他们的`已有知识能使他们更好地进行现场考察,搜集资料,根据主题进行宣传活动,并畅想未来。
教学目标
1、认真阅读两则消息,展开辩论,懂得:为了自身的生存,保护环境花费再多的钱也值得。
2、搜集资料,了解人类与大自然和谐相处都做了哪些努力。
3、懂得设计保护环境的宣传方案。
4、畅想未来的城市,懂得要与大自然和谐相处,从小事做起,从自身做起。
教学重点和难点
1、重点:引导学生认真阅读两则信息,展开辩论,得出结论;搜集资料,了解人类与大自然相处都做了哪些努力。
2、难点:设计保护环境的宣传方案。
教学过程
一、谈话导入。
1、引导学生回顾本主题前两课的内容,让学生明白:为了生存,人类必须保护自然,与自然和谐相处。
2、板书课题,读课题,解课题。
3、齐读课文的第一段,并用自己喜欢的符号画下来。
二、阅读信息,展开辩论。
1、齐读信息。
2、组建团队:正、反两方组成两个团队。正方坐到1、2大组,反方坐到3、4大组。
3、团队分工:找好队长、发言人,声控人、记录员。
4、辩论开始。
正反两方的发言人为自己的观点列举充足的理由,辩论过程中,记录员要记录好支持对方观点的理由。
5、写出结论。
三、列举实例。
1、列举 人类与大自然和谐相处的方式。用小卡记录下来。
2、小组合作:交互小卡。
3、选出各小组代表发言。
4、总结。
四、设计宣传方案。
1、阅读文中材料,并从生活中发现破坏环境的现象。
2、团队讨论,确定主题、宣传方式、宣传地点。
3设计保护环境的宣传方案。
小组成员分工合作。
4展示成果。
5、评价。
五、作业:畅想未来的城市。
要求:读文中未完成的对未来城市畅想的散文,发挥想象续写。
关于科学教案3
一、教学目的:
1、通过现场小实验、科学实践介绍等寓教于乐的科普活动培养学生善于观察生活的意识,提高他们动手动脑的能力,从而激发学生对科学的热爱和学习科学的兴趣。
2、通过诗歌朗诵、课本剧表演、歌伴舞等活动让学生体验团队合作的快乐和成就感,营造和谐的班级文化氛围。
二、课前准备:
布置学生以小组为单位准备有关《我爱科学》班队会相关的节目。
三、活动过程:
主持人合:同学们,大家好!
主持人1:为了让我们从小养成爱科学、学科学的好习惯,
主持人2:通过动手动脑、从小萌发奇思妙想,成为小小发明家,今天我们班召开了《我爱科学》的班队课。
主持人1:为了让大家快乐地徜徉在科学世界中,石正宁等五位同学要表演歌伴舞《青春》来助威加油。
主持人2:让我们用热烈的掌声请出石正宁、 、 、 。 《青春》
主持人1:刚才看到石正宁小组的精彩表演,我们书虫阅读小组的同学们也要来助助兴了。
主持人2:那就快请出张纯泽、章闻育 、王煜涵、王翊凌 、王炫
超 ,他们为我们表演的是三句半《我爱科学》。 《我爱科学》
主持人1:同学们,你们现在是不是热情高涨、迫不及待了?那就让我们赶紧走进科学世界,认识科学吧。
主持人2:同学们,还记得你们精心培育的豆芽吗?我可是永远忘不了这次小小的科学实验哦!姜帅想跟大家分享他的豆芽成长记!大家掌声欢迎!
豆子成长记
主持人1:刚才姜帅的介绍又再一次让我们体验了科学就在我们身 边,在我们的生活中也常常会有一些司空见惯的科学现象,只要经 常留心观察,积极思考,就能从中获得有益的科学知识。
主持人2:说不定还有所发明创造呢!不信,我们就重温一下牛顿与苹果的故事吧!有请王煜涵、 、 、 为我们表演课本剧《牛顿与苹果的故事》 。
《牛顿与苹果的故事》
主持人1:同学们,告诉你们一个秘密,我们班今天也有很多小牛顿哦!他们会让鸡蛋游泳,杯子不漏水,白花变红花,药品变得很听话。
主持人2:你们期待吗?那就掌声有请李开来做实验《会游泳的鸡蛋》。
实验一《会游泳的鸡蛋》
主持人1 :科学很神奇吧,再请吴奕涵等三人为我们做个实验。 实验二
主持人2:刚才大家感到紧张吗?吴奕涵他们肯定很紧张对吗?那就先舒缓一下,欣赏潘麒浩诗歌朗诵《念奴娇·赤壁怀古》。 《念奴娇·赤壁怀古》
主持人1:同学们,魔术很神奇,观赏时很刺激,但那都是障眼法,是魔术师巧妙地欺骗了我们的'眼睛。
主持人2:科学实验同样神奇,但却告诉了我们科学道理。
主持人1 :接下来 大家一定要睁大眼睛,开动脑筋,看看我们的陈维劭、高祥翔给我们展示的科学魔术到底有什么神奇之处。 实验三《不漏水的杯子》、
实验四《白花变红花》和《听话的药瓶》
主持人2:实验结束了,但我们的想象和实践才刚刚开始,我们要象科学家那样不但敢想更要敢做,科学多创作、多发明,成为一个 有用的人!
主持人1 :是啊,就像《龟兔赛跑》中的乌龟一样,要坚持不懈地尝试,总有一天会收获努力的硕果。下面请欣赏宋扬、 、 、表演的《龟兔赛跑》。
《龟兔赛跑》
主持人2:同学们,世上还有许多的奥秘等待我们去探索,许多科学的难关需要我们去攻破。请记住,我们是一群热爱科学的小精灵。请欣赏陈德婷阅读小组诗歌朗诵《我是精灵》
《我是精灵》
主持人1 :听完陈德婷她们的诗歌表演,我也忍不住要作诗一首了。从天到地,从地到天,万事万物,多么神奇!
主持人2:那我再加一句。假如你想把世界看清,就请睁大你的眼睛。
主持人合:最后让我们在冯飞昉、 、 演唱的《地厚天高》中结束今天的科学徜徉。
《地厚天高》
主持人合:(天高地厚音乐背景响起)同学们,相信通过这次活动,热爱科学、勇于探索的美好种子一定会播撒在我们的心中。 让我们携起手来,努力学习科学知识,掌握科学方法,提高科学素养,使自己成为爱科学、用科学的小科学 家,小发明家和小能手!今天的班队会到此结束,谢谢大家!
关于科学教案4
一、教学目标:
1.能仔细观察并描述图片中三个
孩子及其父母的所有的相似的地方。
2.能对家人和自己的外形特征进行比较,并作出合理解释。
3.能对动物的遗传现象作出合理的推测。会收集有关植物的遗传资料。
4.知道人、动物、植物的许多特征是可以遗传的。
5.体会合作与交流的重要价值,感受遗传的神奇与奇妙。
二、教学重点、难点
1.能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母的所有的相似的地方。
2.知道人、动物、植物的许多特征是可以遗传的。
三、教学准备:
图片、照片。
四、教学过程:
1.导入
提问导入×××你长得像谁?你呢?这是什么原因造成的呢?
遗传是生命的'最基本的特征之一,今天我们就来探究生物的遗传现象。
2.观察并比较图片中三个孩子与父母的相似点。
出示图片学生观察,让学生们通过仔细观察找出各他们自的父母。
你怎么找出的,依据是什么?
升学仔细观察他们相象的地方并交流。
开始找同学家人的活动。通过把同学的照片与其家人的照片与其家人的照片进行比较,找出身体特征的相似处。
揭示:子女和父母之间或多或少地保留着一些相似的特征,这种现象称为“遗传”。
3.观察植物动物、植物的照片,找出生物体亲代和后代的相似特征。
学生观察图片或交流的资料,从而探究动物植物的遗传特征。
小结遗传先行是生物体共有的特征。
4.交流有关遗传的谚语和俗语。
学生交流收集的遗传的谚语和俗语,加深学生对遗传现象的认识。
5.依据遗传规律推测小猫爸爸的样子。
学生推测并说明理由。
6.巩固
今天我们学习内容是,遗传是生命体的特征之一,是生物界的普遍现象。一个物体的个体产生同一物种的后代,每一物种的个体都继承上代的各种基本特征。
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