下面是范文网小编分享的大班数学教案智力闯关教案3篇 幼儿园大班智力闯关教案，供大家参阅。
大班数学教案智力闯关教案1
活动目标
1、了解自编应用题必须有两个数和一个问题，能编出7以内的数的应用题并说出算式。
2、体验创编过程的成功与快乐，提高语言表达能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
PPT
活动过程
1.师：(出示PPT)我们先来复习一下7的分合式有哪些，请小朋友来说一下。
2.现在，谁能根据7可以分成1合6来列算式，提醒一下，这个分合式可以列出4个算式哦!
1+6=7,6+1=7;7-1=6,7-6=1。
小结：对于加法来说，小的+小的=大的;对于减法来说，大的-小的，对应的那个数就是答案。
(出示第二张PPT)，请小朋友来看一下，你看到了什么?
①草地上有1只黄色的蝴蝶，又来了6只粉色的蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶?
你还能说出其他的应用题吗?(提示，加法两个，减法两个。)、
经过第一个的练习，谁能自己说出这一个。
②草地上有5只灰色的兔子，又来了2只白色的兔子，现在草地上一共有几只兔子? 列算式，5+2=7
(根据上一个练习，同样请小朋友说出剩余的.3个应用题)
(出示PPt3)刚才小朋友说的都很好，那现在来看这一个，会的举手。
活动延伸
(PPt4)来看图，谁能根据这个图编出更多的应用题，列出更多的算式。
(根据：树上树下;鸟的大小;尾巴的方向)
大班数学教案智力闯关教案2
活动目标
1、了解自编应用题必须有两个数和一个问题，能编出7以内的数的应用题并说出算式。
2、体验创编过程的成功与快乐，提高语言表达能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
PPT
活动过程
1.师：(出示PPT)我们先来复习一下7的分合式有哪些，请小朋友来说一下。
2.现在，谁能根据7可以分成1合6来列算式，提醒一下，这个分合式可以列出4个算式哦!
1+6=7,6+1=7;7-1=6,7-6=1。
小结：对于加法来说，小的+小的=大的;对于减法来说，大的-小的，对应的那个数就是答案。
(出示第二张PPT)，请小朋友来看一下，你看到了什么?
①草地上有1只黄色的蝴蝶，又来了6只粉色的蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶?
你还能说出其他的应用题吗?(提示，加法两个，减法两个。)、
经过第一个的练习，谁能自己说出这一个。
②草地上有5只灰色的兔子，又来了2只白色的兔子，现在草地上一共有几只兔子? 列算式，5+2=7
(根据上一个练习，同样请小朋友说出剩余的3个应用题)
(出示PPt3)刚才小朋友说的都很好，那现在来看这一个，会的举手。
活动延伸
(PPt4)来看图，谁能根据这个图编出更多的'应用题，列出更多的算式。
(根据：树上树下;鸟的大小;尾巴的方向)
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
大班数学教案智力闯关教案3
活动目标：
1、了解自编应用题必须有两个数和一个问题。(重点)
2、能编出 7 以内数的应用题并说出算式。(难点)
3、体验创编过程的成功与快乐。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：
知识准备：熟练掌握 7 以内数的加减法、有参与闯关游戏的经验物质准备：课件、数字卡片每人一套、操作盘每人一个活动过程：
1、创设“游览迪士尼萌宠乐园”情境，幼儿复习 7 以内的加减法第一关：走进迪士尼
1出示课件，复习 7 以内的加减法幼儿说算式答案，2对比了解算式的都有三个数字和不同处
教师小结：每个算式都有三个数字组成，加法的得数越来越多，减法的得数越来越少。
2、“走进萌宠乐园”，学习自编 7 以内数的应用题并说出算式。
(1)第二关：看图编应用题
1教师示范编加法应用题的方法，幼儿自主发现编应用题需要的.条件：两个数字和一个问题。
2根据图片，幼儿初步尝试创编减法应用题，体现两个数字和一个问题。
3幼儿自主创编 7 以内数的应用题。
4小结：编应用题需要的条件：两个数字和一个问题。加法用“一共”，减法用“还剩”。
(2)第三关：看算式编应用题出示 7 以内加减法算式，幼儿结合算式用不同的内容编加法减法编应用题。
3、第四关：“萌宠捉迷藏”，巩固对自编应用题的认识。幼儿根据图片，摆算式编应用题。
幼儿认真观察图片，根据图片中动物的方向和位置，判断加减法并创编应用题，巩固对自编应用题的认识，提高幼儿观察图片的能力。
课后反思：
本次活动内容在大班数学中是一个比较难的教学内容，练习了幼儿逻辑思维能力和创编的能力，我采用了情境闯关的形式，激起孩子的兴趣，让他体验到闯关创编的乐趣。创编应用题的基本结构是已知的两个数字和一个未知的问题组成，只要掌握了这两点孩子们就能编应用题，我也采用了多种方式来辅助孩子们进行观察、创编。整个活动过程通过让幼儿发现观察层层递进，每个环节发散孩子的思维，从而让孩子理解减法应用题的实际意义。在教学过程中，用图片、算式、综合三步走的流程，孩子自主进行学习，一步一步由浅入深。
不足之处：
1、每个环节的小结点评应该更丰富、更有效。
2、在第四个环节，应该让孩子多说，让孩子充分的进行创编，但是我有点着急，没让孩子充分发挥。
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