《亲亲》中班教案12篇

时间：2024-04-04 14:40:00 教案

　　下面是范文网小编分享的《亲亲》中班教案12篇，以供参考。

《亲亲》中班教案12篇

《亲亲》中班教案1

　　一、设计意图：

　　这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。

　　二、活动目标：

　　1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型× × ×。

　　2、在熟悉歌曲的基础上,学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型3、乐于参与活动，体验合作的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》

　　2、形象图谱（设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器）一张。

　　3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。

　　4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。

　　四、活动过程：

　　（一）、视频导入。

　　提示语：

　　1.小朋友们,你们爱我吗？你想用什么什么动作来表示你是爱我的？（师幼谈话互动）2.小朋友们，你们知道吗？老师也很爱很爱你们。今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么？（边放动画边唱歌）（二）、基本部分1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么？（爱我，你就┅┅）2、教师出示４张动作图片。

　　教师：小朋友说说这些图片告诉我们什么？（爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我）教师：小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好？

　　3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的.地方。

　　用拍手的方法表现歌曲第一段。

　　用拍手的方法表现歌曲第二段。

　　用拍手的方法表现歌曲第三段。

　　4、完整播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。

　　5、分组拍手演奏。

　　今天我还给小朋友们准备了好看的头饰，现在老师要把它们都发给小朋友们吧。那小朋友能根据你带的头饰来为这首歌曲rap部分打节奏吗？（询问四组幼儿歌曲唱什么的时候要拍手）7、讨论配器方案，为歌曲伴奏。

　　教师：这首歌很好听，小朋友们也都喜欢唱，那我们还可以用什么方法来表现这首歌呢?(老师跟幼儿讨论伴奏乐器)（１）用什么乐器演奏"陪陪我"？（小鼓）（２）用什么乐器演奏"亲亲我"？（木鱼）（３）用什么乐器演奏"夸夸我"？（碰玲）（４）用什么乐器演奏"抱抱我"？（三角铁）8、、出示形象图谱（乐器与动作已经匹配好的)，引导幼儿根据自己带的头饰分组演奏。

　　（１）分组用乐器演奏第一段rap部分。

　　（２）分组用乐器演奏第二段rap部分。

　　（３）分组用乐器演奏第三段rap部分。

　　（４）分组用乐器演奏整首歌曲rap部分。

　　（５）完整打击乐演奏２遍。

　　（三）、结束部分欣赏歌曲《爱我，你就亲亲我》的动画，再次感受歌曲的节奏强弱。

　　五、延伸活动：

　　组织幼儿创编《爱我，你就亲亲我》的舞蹈。

《亲亲》中班教案2

　　活动目标

　　1、学习有关雨的知识，体验雨中乐趣。

　　2、倾听雨声，模仿雨打在不同物体上发出的声音。

　　3、感知雨水与动植物的关系，萌发热爱大自然的情感。

　　活动准备

　　1、荷叶、塑料大蘑菇、小伞、塘瓷脸盆、报纸等。

　　2、每人一双雨鞋、一件雨衣。

　　3、花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰若干。

　　活动重点

　　倾听雨声，模仿雨打在不同物体上发出的声音。

　　活动难点

　　感知雨水与动植物的关系，萌发热爱大自然的情感。

　　活动过程

　　1、看!天空中下起了小雨，咱们到雨中去玩吧! (请幼儿穿上雨鞋和雨衣一起走出活动室)

　　2、体验雨中乐趣

　　A、引导幼儿说说雨打在手上、脸上有什么感觉，尝尝雨水是什么滋味的。

　　B、请幼儿看看雨是怎样从天上落下来的，然后用相应的动作表示出来。

　　C、鼓励幼儿想出各种方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。

　　D、让幼儿安静地倾听雨打在小伞、蘑菇、塘瓷脸盆、报纸、荷叶等物体上所发出的`声音，并自由模仿。

　　E、请幼儿分别到大型玩具和屋檐下听一听雨滴的声音，看一看雨打在地上溅起的水花以及雨水流向下水道的景象。

　　3、初步感知雨水与动植物的关系。

　　A、提供花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰，让幼儿分别扮演这些动植物，体验雨水与动植物的关系。教师可示范扮演花姐姐，说：“我是花姐姐，渴了喝雨水(做喝雨水状)特别舒服，花也开得更大更漂亮。”

　　B、请幼儿分别以自己扮演的角色口吻说出与雨水的关系。

《亲亲》中班教案3

　　幼儿园中班语言教案：亲亲她

　　教学目标： 1、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌。

　　2、能够正确认读生字，并会说话运用。

　　教学准备： 字卡、小奖品、课件制作

　　教学过程： 1、讨论法：

　　今天我们一起来讨论一个问题，那就是我们是怎样长大的？（让幼儿自由发表意见）

　　小朋友说了这么多，现在我们就来看一幅图画，谁能说一说这幅画上都有谁？妈妈在干什么？（喂奶）噢，妈妈用奶把我喂大！我们再看一幅，妈妈在干什么？（抱我）妈妈用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着妈妈亲亲她！

　　2、学习诗歌：

　　（1）今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的？（老师指读，幼儿听）

　　（2）这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。（幼儿跟着老师手空中指读）（幼儿拿书指读……)

　　（3）用节奏和声势动作念儿歌。

　　3、学习生字：

　　妈：小时候谁把我们喂大？是妈妈。（出示“妈”字卡）

　　小朋友看一下左边是什么？（女）右边是马，合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈？

　　她：诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她”字。左边也是“女”，这个她指的是谁？（妈妈）因为妈妈是女的，所以她表示女的她，如果把"她"换成"他"，表示男的他。

　　妈和她的'相同点：让幼儿自由回答。

　　妈妈把我们养大很不容易，我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》

　　抱：小时候我们还不能走路，妈妈就用手抱着我们。（出示抱）

　　左边是提手，右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗？

　　把：（先出示字卡“巴”）小朋友这是什么？（巴）现在我要变把戏，左边给他添上一把小梳子，看成什么了？

　　用：直接出示用字。（让幼儿用这个字组词说话）

　　亲：动作演示法。（出示亲字）亲字上是立下面是木。

　　伸：现在小朋友听老师口令做动作，把手伸开，把腿伸开……（出示伸）你怎么把它记住？（左边是……右边是……)

　　我：先出示找，我们给它戴上一顶小帽子，变成什么了？（我）

　　4、巩固练习：

　　（1）今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么？（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。（从诗歌中找出和字宝宝一样的字）

　　（2）摸字

　　字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗？那我们开始吧。

　　（3）送字宝宝回家：

　　字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。（将字卡送到乐园里）

　　结束： 好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗？

《亲亲》中班教案4

　　活动目标：

　　1、通过情景阅读感受家庭的温暖，体会爸爸对自己的爱。

　　2、在绘本情景和游戏的中表达对周围的人的爱。

　　活动准备：

　　绘本ppt、游戏背景音乐

　　环节价值：

　　一、讲述故事

　　T：听，这是什么声音？

　　T：这是蝴蝶结妹妹，我们和她打个招呼：你好，蝴蝶结妹妹。

　　阅读绘本，播放ppt

　　蝴蝶结妹妹很喜欢亲亲，喜欢大大的亲亲，也喜欢小小的亲亲……到滑滑的亲亲。

　　T：你听到蝴蝶结妹妹有什么样的亲亲？亲的是谁呢？

　　这样的亲亲你有过吗？大大的亲亲你亲了谁？小小的亲亲你亲了谁呢？（小老鼠，杰瑞我也很喜欢，，米老鼠就更可爱了。）

　　二、爸爸的亲亲

　　我亲亲花儿，亲在花瓣上……

　　我亲亲蝴蝶，亲它们的翅膀……

　　我亲亲蒲公英，亲它们的胡须……

　　我亲亲雪花，亲的小嘴凉凉。

　　常常得到奶奶香香的柔软的亲亲……有时我也和弟弟，来一个臭臭的吵闹的亲亲……

　　我总是依偎在妈妈怀里，喜欢她暖暖拥抱的亲亲。

　　但是我最喜欢的，是跟爸爸的亲亲，跟胡子长长又扎人的爸爸亲亲！

　　这是我最爱的亲亲。

　　T：刚刚蝴蝶结妹妹说到了很多亲亲，她最喜欢谁的亲亲？你最喜欢哪个？

　　T：爸爸为什么的亲亲宝宝呢？爸爸喜欢亲宝宝哪儿呢？

　　总结：爸爸的亲亲从头到脚，爸爸的爱也是从头到脚，全身满满的都是爸爸的爱。

　　T：爸爸在做什么的时候会亲亲你呢？（关注在什么时间、做什么的时候会亲亲例如：亲子制作、玩、唱歌、睡觉、点滴陪伴；还有爸爸亲亲的感受）爸爸什么时候会亲亲你呢？

　　总结：走到哪里爸爸和宝宝的亲亲就到哪里，到处都是爸爸对宝宝的爱。

　　T：爸爸和宝宝在做什么？

　　总结：有时候爸爸没有亲亲，但也是一样爱着宝宝。牵牵手走一走也是爱。

　　三、爸爸的亲亲

　　播放影集

　　《爸爸的亲亲》

　　爸爸的亲亲，不是软软的，是扎扎的。

　　爸爸的亲亲，不温柔，很有力，有的时候我逃也逃不掉。

　　爸爸的亲亲，很搞笑，当他亲过来的时候我总是忍不住哈哈大笑。

　　爸爸的亲亲不多，爸爸的爱很多。

　　四、找一个朋友亲亲

　　T：爸爸的亲亲真好，。

　　T：爸爸的亲亲真好，总是陪伴着我们。我们周围还有谁会亲亲你呢？（老师、保育老师、朋友）

　　T：你有朋友吗？亲朋友，可以亲哪里呢？

　　T：我们玩过碰一碰的游戏，我们今天来玩亲一亲的游戏吧。

　　我们来找朋友亲一亲好吗？

　　游戏：找朋友，亲一亲

　　T：孩子们，你喜欢亲亲吗？你想把自己的'亲亲给谁呢？

　　活动反思：

　　故事内容： 爸爸的亲亲

　　我喜欢亲亲

　　我喜欢大大的亲亲，也喜欢小小的亲亲。

　　我喜欢尖尖的亲亲，也喜欢圆圆的亲亲。

　　我喜欢毛茸茸的亲亲，也喜欢滑溜溜的亲亲。

　　我亲亲花儿，亲在花瓣上……

　　我亲亲蝴蝶，亲它们的翅膀……

　　我亲亲蒲公英，亲它们的胡须……

　　我亲亲雪花，亲的小嘴凉凉。

　　游戏之后来一个友好的亲亲……

　　有时我和弟弟，来一个臭臭的吵闹的亲亲……

　　也常常得到奶奶香香的柔软的亲亲……

　　我总是依偎在妈妈怀里，喜欢她暖暖拥抱的亲亲。

　　但是我最喜欢的，是跟伟大爸爸的亲亲，跟胡子长长又扎人的爸爸亲亲！

　　这是我最爱的亲亲。

《亲亲》中班教案5

　　题实施背景：利用自然资源开展活动是我园课程实施的一大亮点。为了让孩子们更多地去亲近自然，探索自然，保护自然，我们设计了本主题活动“亲亲小树林”，并借助络资源辅助教学。

　　活动1：树妈妈和树宝宝(科学)

　　一、教师的知识背景

　　1、《植树，为未来播种绿色》

　　2、《植树到底有啥好处》

　　3、《奇妙的种子传播方式》

　　4、《植物种子传播的奥秘》

　　二、本教育设计纯属原创

　　三、设计意图

　　1、中班孩子年龄小，知识经验缺乏，他们对树妈妈是怎样传播种子的知之甚微。而且这种自然现象是偶发的，不易被观察发现。于是，我们借助多媒体课件辅助教学，把“种子的传播”这种抽象难懂的现象跨越了时间、空间的限制，直观生动地展示给孩子。

　　2、利用络资源辅助教学，直观形象，符合中班幼儿认知特点。以往当我们带中班孩子去小树林时，他们对树的态度很淡然，注意力不集中。而利用了多媒体课件辅助教学，当画面上出现拟人化的树时，孩子们马上欣喜地喊：“树妈妈你好!树宝宝你好!”情绪一下被调动，且随着内容的发展，他们还能与画面中的形象进行积极互动。

　　3、在体验中学会关爱。中班的孩子对自然物的爱大多是从悦己的角度出发，他们并不会主动地去了解树，体验树的成长。于是，我们借助络资源，让孩子们模仿小树苗在不同自然环境下的生长变化，体验树朋友成长的艰辛与快乐，从而增进了孩子们对树的情感。

　　4、在行动中播种绿色。中班孩子年龄小，对播种绿色的意义需通过行动去理解、感受。于是，在活动结束时组织了“播种”活动，让孩子们在自身的行动中体验以“小我”的力量去播洒一片绿色，从此，绿色也播洒进孩子的心田。

　　四、创意

　　1、本活动是我园园本课程系列活动之一，设计纯属原创。最大的特点是把“走向自然”的教育与络资源的利用有机融合，相益得彰。使孩子们既有在大自然中的真切体验，又感受络媒体带来的超越时空的生动感受。

　　2、本活动体现以幼儿为主体的教育策略，留有许多空间让孩子们去充分的思考、想像。并在体验中感受小树苗在自然界的生长变化，符合中班幼儿的认知特点。

　　3、体现活动的延续性。在本活动过程中，教师还设置了一个悬念“还有不一样的树种传播方式吗?”从而激励孩子们和家长去共同收集资料。另外，种子的.播下，也是照料和观察的开端。于是，孩子们新一轮的探索又开始了……

　　4、在本活动中，体现家长资源的充分利用与共享。如让家长协助孩子收集资料，上发帖等。

　　活动目标：

　　1、有探索树种传播的兴趣。

　　2、体验小树在自然界的生长变化，产生对小树的关爱之心。

　　3、参与播种活动，萌发对树种发芽、成长的殷殷期盼。

　　活动准备：

　　1、素材《树妈妈和树宝宝》

　　2、收集树种

　　3、教师熟悉课件，根据画面灵活调控“返回”和“播放”按扭(右键)

　　活动过程：

　　一、看画面提问，启发想像树种的传播。

　　1、这里有谁?(树妈妈、树宝宝)

　　2、树宝宝是怎么来得?(树妈妈的种子)

　　3、是谁帮妈妈传播种子的呢?(让幼儿自由猜测讨论，教师不归纳，允许幼儿的多种答案)

　　二、了解树种传播的几种方式。

　　1、风的传播

　　猜猜看，风怎么给树妈妈传播种子的?(让幼儿先说一说，再播放画面)

　　2、动物传播

　　画面到小鸟播种即止。提问：

　　——除了小鸟，还有哪些动物会给树妈妈传播种子?(让幼儿根据已有经验或发挥想象自由讨论。)

　　3、人类的传播

　　除了动物，还有谁也给树妈妈传播种子呢?

　　播放结尾：人类为树妈妈撒播种子。

　　三、设置悬念，启发探索

　　除了我们刚才讲到的、看到的以外，树妈妈的种子还有其他的传播方式吗?回家和爸爸妈妈一起查查资料，我们等着你的发现哦!

　　四、体验游戏“树宝宝快快长”

　　教师扮演树妈妈，幼儿扮演树宝宝。根据画面和音乐，自由想像相应的动作，体验树宝宝在自然界的生长变化。

　　1、起风了(风中的小树会怎样)

　　2、下雨了(雨中的小树会怎样)

　　3、太阳下(太阳下的小树会怎样)

　　四、播种去。

　　1、到事先平整好的土地上拨撒树的种子。

　　2、

　　提出讨论：种子播下后，我们还要做些什么?(幼儿分组讨论，然后交流)

　　教师归纳：经常来照料、观察，并做好记录。

　　活动延伸：教师组织孩子们对播下去的种子进行浇水、观察、记录。

《亲亲》中班教案6

　　活动目标

　　1、理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。

　　2、能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

　　活动准备

　　1、故事图片。

　　2、绿色的透明玻璃纸，自制教具树、青草、小草。

　　活动过程

　　一、导入

　　谈话：今天我们的教室里真美呀，因为我们班来了几位美丽的客人，你们看是谁？

　　（出示树、青菜、小草）。

　　小朋友，这些小客人都是什么颜色的呀？你们喜欢绿色吗？

　　绿色宝宝也喜欢你们，还给你们带来了一个故事，你们想听吗？

　　二、展开

　　1.教师结合挂图，有感情的讲述故事一遍。

　　2.提问：

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）绿色为什么不高兴？

　　（3）山羊公公，兔姐姐，长颈鹿和小朋友分别对绿色说了什么？绿色听了之后怎么样啊？

　　（4）最后，它对小木偶说了什么啊？

　　3.教师再讲一遍故事，让幼儿学讲故事中的对话。

　　4.教师：你喜欢绿色吗？如果让你对绿色说句话，你会说什么呢？

　　老师先来说一句：“我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色”。

　　5.教师：你们想看看绿色世界吗？

　　幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。

　　教师引导幼儿说一说自己看到的景象。

　　三、结束活动

　　在走廊的围墙上面有绿色的玻璃，我们去看一看透过绿色的'玻璃，外面的世界是怎么样的？

　　附：亲亲绿色

　　红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。

　　秋天到了，绿宝宝有点不高兴：“树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家不喜欢我了。”小木偶听见了，拉住绿宝宝的手：“不，大家都喜欢你，不信，我带你去找找看。”

　　走呀走，他们遇见了山羊公公，绿宝宝问：“山羊公公，你喜欢我吗?”

　　山羊公公咩咩叫：“喜欢!喜欢!我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问：“兔姐姐，你喜欢我吗?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜欢!喜欢!我最爱闻青青的草了!”走呀走，他们遇见了长颈鹿，绿宝宝问：“长颈鹿哥哥，你喜欢我吗?”长颈鹿点点头：“喜欢!喜欢!我最爱听绿树叶沙沙的声音。”

　　走呀走，遇见了小朋友，绿宝宝问：“小朋友，你喜欢我吗?”小朋友亲亲他：“喜欢，喜欢!我最爱看绿绿的颜色，它让我的眼睛明又亮!”

　　绿宝宝知道大家都喜欢自己，高兴地说：“谢谢你！小木偶!”

《亲亲》中班教案7

　　活动目标：

　　1.从气流吹在脸上的感觉来感受空气的存在。

　　2.在与空气的亲密接触中感受快乐。

　　活动准备：

　　1.各种动物吹气玩具若干。

　　2.遮眼布或眼罩。

　　活动过程：

　　一、谁在亲我。

　　----教师边念儿歌"找找找，找朋友，找到朋友亲亲脸"，边带领幼儿拍手四处走动。当念完儿歌时，两个朋友立即脸碰脸，亲亲对方。教师也加入其中，与幼儿相互亲亲脸。

　　----有位客人，他也想亲亲小朋友。

　　----请幼儿闭上眼睛，教师迅速地拿出大型吹气玩具，打开气孔，快速对着每个幼儿的脸吹气。

　　----请幼儿说说脸上的感觉，猜猜是谁在亲自己的小脸蛋。

　　----原来是动物玩具在亲你们的脸。它是用什么亲的？（空气）

　　二、亲亲小脸蛋。

　　----幼儿自由选择玩具，超自己脸上放一点气，亲亲自己的`小脸蛋，感知空气的存在。

　　----幼儿结伴，用吹气玩具互相亲亲对方的脸。

　　----除了亲亲脸，还可以亲亲哪里？

　　----幼儿边念儿歌《亲亲小脸蛋》：亲亲小眼睛，眼睛眨一眨；亲亲小嘴巴，嘴巴撅一撅；亲亲小鼻子，鼻子耸一耸。边做相应的动作。

　　三、谁在吹气。

　　----请一组幼儿演示游戏的方法：一幼儿蒙上眼睛，坐在中间，其他幼儿围在四周，分别拿着吹气玩具，朝蒙眼者某个部位放气，然后请蒙眼者说说哪里有气，有几个人朝他放气。

　　----幼儿5-6人结伴，分组进行游戏，感受与空气亲密接触、游戏的快乐。

《亲亲》中班教案8

　　活动目标

　　感受大自然的美，与树木建立朋友般的亲密关系

　　能正确运用“高”、“矮”、“粗”、“细”来描述物体的差异，知道高矮、粗细的比较是相对的

　　重点难点

　　重点：学习比较树木的高矮、粗细，与树木建立朋友般的亲密关系

　　难点：理解高矮、粗细的相对性

　　活动准备

　　经验准备：有高矮、粗细的初步概念

　　物质准备：学具：小红旗、小绿旗若干。场地：附近树木较集中的公园

　　活动过程

　　一、游戏：亲亲小树

　　1．看一看，认一认，公园里都有哪些树

　　2．幼儿集体游戏。如：小孩小孩真爱玩，亲亲杨树跑回来；小孩小孩真爱玩，亲亲桃树蹲下来。

　　二、比较高矮

　　1．老师指定两棵树，请幼儿目测两棵树的高矮，在高的树下插上红旗，在矮的树下插上绿旗。

　　2．请幼儿比一比这两棵树是不是周围最高的树或最矮的树，如果不是，请幼儿把红旗插到最高的树下，把绿旗插在最矮的树下。

　　三、比较粗细

　　1．教师指定两棵树请幼儿讨论：怎样比较他们的粗细。

　　2．教师引导幼儿运用想出来的方法(如抱一抱、比一比)来感觉树的粗细。

　　3．请幼儿找找周围的树，哪棵最粗，哪棵最细。

　　4．组织幼儿游戏：请幼儿按教师指令行动，如：摸摸最细的.树干跑回来，亲亲最粗的树干蹲下来。

　　四、理解高矮、粗细的相对性

　　1．组织幼儿讨论：为什么比较的结果会改变

　　2．教师小结：随着比较树木的变化，比较的结果(树的高矮、粗细)也会发生变化。

《亲亲》中班教案9

　　活动目标

　　1、幼儿学习理解儿歌，对儿歌进行仿编。

　　2、幼儿合作表演儿歌。

　　3、幼儿体会儿歌游戏的快乐。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　教学重点、难点

　　1、幼儿对儿歌进行仿编

　　2、幼儿合作表演儿歌

　　活动准备

　　小鱼、小猪、手掌、小鸡、小鸭、小狗、小猫、小青蛙图片

　　活动过程：

　　（1）现在我要请小朋友看看这张图片上有什么？他们在做什么？（出示小鱼、小猪、手掌图片）她们亲亲的声音会是什么声音呢？看一幅图说一句话。

　　（2）再次完整欣赏儿歌：现在请小朋友听老师把这首儿歌念一遍，老师念的时候，小朋友的小耳朵可要听仔细了，待会儿我要请小朋友和我一起念的？

　　（3）师幼一起念一遍儿歌。然后提问，有没有小朋友会念的？（有，请小朋友念；没有，全体师生一起再念一遍）

　　（4）好了，刚才小朋友们和我一起念了这首儿歌，那现在老师请小朋友们和我一起来玩这个亲亲游戏，小朋友们想不想玩啊，那我现在就要请坐得好的小朋友来玩，看看谁坐得最好，然后请小朋友上来玩（分两次进行，第一次师幼；第二次三对幼儿）注：两个幼儿组合的时候注意强调规则，谁当妈妈，谁当宝宝。

　　（5）小朋友们觉得这个游戏好玩吗？其他的.小动物看见小朋友们玩得这么高兴，他们也想和你们一起玩这个亲亲游戏，你们看看都有谁啊？（出示：小鸡、小鸭。小狗、小猫、小青蛙图片）我们一起来把他们编进游戏里吧。

　　小鸡亲亲小鸡，叽叽叽；

　　小鸭亲亲小鸭，嘎嘎嘎；

　　小狗亲亲小狗，汪汪汪；

　　小猫亲亲小猫，喵喵喵；

　　青蛙亲亲青蛙，呱呱呱。

　　（6）编完后，全部幼儿一起做这个游戏：小朋友们真棒，把这些小动物都编进了儿歌里面，现在，请你们和老师一起来念念你们编的儿歌（念两遍），念完后老师就请全部小朋友们一起来做这个游戏，请你们赶快找好自己的好朋友，我们一起来做这个游戏吧。

《亲亲》中班教案10

　　活动目标：

　　1.欣赏歌曲，体验妈妈与宝宝之间的情感。

　　2.学习使用图谱法记忆歌词顺序，学唱歌曲。

　　3.通过动作和语言的表现，感受歌曲的.韵律美。

　　活动准备：

　　歌曲《妈妈我要亲亲你》、妈妈的图片一张、音乐图谱

　　活动过程：

　　一、组织教学：《幸福拍手歌》

　　二、谈话：小朋友们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗？

　　爱妈妈可以用什么动作来表示呢？

　　三、学唱歌曲

　　1.欣赏歌曲：

　　（1）听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的？（亲亲、摸摸图示）

　　（2）都有亲亲妈妈哪里？摸摸妈妈哪里？（幼儿答，教师出示小图片）

　　（3）再来听听音乐，宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的呢？（教师反复范唱，引导幼儿完成图谱）

　　（4）教师与完整范唱验证图谱的正确。

　　2.练习歌曲

　　（1）看着图片一起练习歌曲

　　（2）跟着音乐做动作一起练习歌曲

　　（3）附点的学唱

　　教师带领幼儿学唱附点。

　　3.完整演唱。

　　我们要用什么样的心情来唱这首歌？

　　有一天下班了妈妈心情不好，我们一起来唱这首歌给她听，要用开心响亮的声音来演唱哦。

　　四、替换歌词

　　1.还可以唱给谁听呢？

　　2.还可以亲亲摸摸妈妈的哪里？

《亲亲》中班教案11

　　活动目标：

　　1、了解常见的落叶树，感知秋天树叶变化的季节特征。

　　2、尝试按树叶的形状、大小与影子进行匹配。

　　活动重点难点：

　　尝试根据树叶的形状、大小与影子进行匹配。

　　活动过程：

　　一、感受秋天的变化。

　　提问：你知道现在是什么季节?你从哪可以看出是秋天了?(天气变化、人们的着装、大自然环境的变化)小结：秋天草儿变黄了，树叶落了，树上结果子了，天气也变凉了。

　　二、播放多媒体课件，了解故事内容。

　　1、播放动画前半段提问:小树叶为什么会离开大树妈妈?

　　小结：秋天到了，一些树叶就会慢慢地变黄，慢慢地离开大树。

　　2、播放动画后半段提问:树叶离开大树妈妈后做了什么事情?树叶宝宝是通过什么办法，怎么样才找到自己的影子的?它们的形状一样吗?颜色一样吗?

　　教师小结：小树叶终于亲到了自己的影子，原来树叶和影子在形状和大小上是一样的。

　　三、在观察、比较、质疑中发现秘密，获得经验。

　　播放录音：大家好，我是梧桐树的叶子，一到秋天我也会离开大树妈妈，我也想去亲亲自己的影子，你们能帮我找找我的影子吗?

　　1、帮梧桐叶找影子(出示众多梧桐叶的影子)请幼儿仔细地看一看、找一找，哪片是梧桐叶的影子?为什么?

　　教师小结：原来树叶和它的影子在形状、大小上是一摸一样的。

　　2、拓展有关落叶树的知识讨论：秋天里还有哪些树叶也可以亲到自己的影子?

　　教师小结：秋天到了，有好多树的叶子会掉下来，我们把这些树都叫做落叶树。

　　3、幼儿操作，匹配游戏，进一步积累经验。

　　教师：让我们来帮帮这些小树叶找找他们的影子，用线把他们连起来。

　　延伸活动：

　　那等我们中午吃好饭，我们每个人到树下捡一片树叶，然后到四周去找找树叶的影子。

　　活动反思：

　　活动的准备比较充分，在故事情境和亲亲影子的操作情境创设上，音乐和背景图的配合很好，幼儿的.积极性很高。每一个幼儿都能积极的参加到活动中来，能自由地到各个角落去发现与感受并且能利用周围的其他事物与老师积极的探讨问题。教师的语态较为生动、有激情。幼儿在亲亲影子的游戏中，主动地感知、比较树叶和影子的轮廓、大小以及一些细节的特征，为树叶找到自己的影子，都感到十分有成就感。

　　不足之处：在某些知识上需要进一步的查找详细资料，问题衔接上没有那么紧密，时间安排不够合理，在今后的教育中一定要做好准备，活动前将需要的资料喝材料再完善一点，我想就会更好的。