下面是范文网小编整理的拼图形中班教案4篇，以供借鉴。
拼图形中班教案1
活动设计背景
由于本班幼儿爱好玩机器人，结合幼儿发展年龄特征，根据幼儿的兴趣爱好，发展幼儿动手动脑的能力。
活动目标
1.巩固幼儿对学过的图形特征的理解。
2.在图形搭拼中引导幼儿感受数学活动的乐趣。
3.使幼儿能够在活动中动手动脑，激发幼儿的爱好兴趣。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
1.巩固幼儿对各种图形特征的'理解。
2.利用各种图形搭拼出各种可爱有趣的图形。
活动准备
若干小棒，图形卡片，由图形组成的机器人，圆.三角形.长方形.正方形.半圆形.椭圆
活动过程
1.玩游戏“看谁拿得有快又准” 。通过游戏使幼儿进一步熟悉各种图形的特征，并能够正确区分它们。
（1）教师任意说出一张图形的名称，幼儿迅速拿出该图形卡片举起来。
（2）教师任意拿出一张图形卡片，幼儿迅速说出它的名称。
2.教师拿出机器人辨认，进一步加深对图形特征的理解 。
（1）请幼儿说出自己看到了些什么。
(2）引导幼儿仔细辨认，机器人是由哪些图形组成的。
（3）教师和幼儿一起小结，不同图形搭拼在一起，可以变化出那些东西。
3.操作活动：“拼一拼”。引导幼儿在图形搭拼中巩固对图形特征的理解和掌握，体验图形搭拼的乐趣。
(1）教师拿出若干小棒拼成小屋子给幼儿看。
（2）教师用圆，椭圆.长方形拼出一枝花给又看。
（3）幼儿自己拿出图形卡片自由搭拼，看看能拼出个什么东西来。
（4）教师观察指导和交流。
教学反思
通过这次图形的搭拼，大部分幼儿对这次活动很感兴趣，但不能 又快又好的搭拼出各种可爱有趣的图形，以后将继续多开展这样得活动，激发幼儿动脑的思维能力，提供大量的图形卡片供幼儿进行各种搭拼活动。2.多引导幼儿观察周围的事物和形容物体的外形。
拼图形中班教案2
活动目标：
1、认识图形组合的简单关系，发展观察辨别的能力。
2、能用各种图形进行拼画，并能进行简单的添画。
3、体验拼贴画的乐趣与成功的喜悦。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：大小不同的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆若干，蜡笔、纸、浆糊、抹布
活动过程：
一、导入：图形机器人
1、小朋友们，今天顾老师给大家带来了一位新朋友，我们一起来看一看它是谁呢？
2、那么你们知道它是由什么图形组成的呢？请小朋友仔细观察后举手回答。（三角形、圆形、长方形、正方形、半圆）
3、那你知道三角形是在机器人身体的哪边呢？一共有几个三角形呢？
那圆形、半圆形、长方形、正方形呢？它们在机器人身体的哪边呢？各有几个呢？
4、小朋友说得真棒，机器人是由三角形、圆形、长方形、正方形、半圆组成的。
二、新授
1、请个别幼儿尝试，教师给予指导帮助
①各种各样的图形可以组成机器人，那这些图形还可以拼成什么呢？请朋友先想一想，然后再来说一说。
②小朋友们说得真好！你们想要自己动手来试一试吗？（想）那么待会儿顾老师就请每个小朋友都来制作一幅拼画。
2、教师讲解操作要求
在做之前顾老师有几点要求希望小朋友都能做到
①请小朋友有秩序地选择自己所需要的图形，先在白纸上拼搭，拼好后用胶水粘在纸上。
②图形拼好后，我们可以用蜡笔画一些装饰性的图案，让画面变得更美观。
3、幼儿集体操作，教师巡回指导。
三、作品展示
今天呀，我们的小朋友发挥了自己的奇思妙想，有的拼了什么，有的拼了什么，拼出了一幅幅美丽的作品。课后你可以把它插到你自己的作品袋中，让自己的好朋友、爸爸妈妈、叔叔阿姨一起去看一看，好吗？
活动反思：
幼儿的.兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时，更能注重让他们思维参与其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么？接着又出示其他形状的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有经验参与学习，而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正体现幼儿的主体性，促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中，愉快地、独立地获得学习经验，使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足，如：如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐。
拼图形中班教案3
活动目标：
1、感知几何图形的外形特征，能分辨不同的图形。
2、乐于动脑筋，进行创意建构。
3、能按几何图形的特征进行拼图建构。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
几何图形组
活动过程：
1、经验准备游戏：蹲蹲乐，幼儿分组，给每组幼儿命名。
2、操作探索幼儿操作学具几何图形，教师提问：请你仔细观察图形的`颜色、形状、大小，哪些图形是一样的？请将它们摆放在一起。
幼儿给图形分类，教师个别指导。
3、分享交流发给幼儿学具，请幼儿进行分类。
教师提出拼搭图形的要求，请小朋友进行自由拼搭。
分享一下谁是图案最有趣。
4、实践应用幼儿合作拼搭作品展示与交流幼儿收学具。
拼图形中班教案4
活动目标：
1、复习正方形，长方形，三角形，圆形，梯形5种图形，并能深刻的记住它们的特征。
2、通过“坐火车”的游戏，学会帮助图形宝宝们归家，分类。能做到仔细观察。
3、通过看风景，和食物，知道图形宝宝可以变出我们生活中的很多东西，能说出这些东西是由那些图形宝宝变出来的。
4、培养幼儿的动力能力，给幼儿若干个不同的或相同的图形宝宝，让幼儿发挥自己的想象力，变出生活中的一些物品出来。
活动准备：
1、“布娃娃母子”一个。
（将它们绑在一张椅子上。
）2、“图形地毯”一张。
（将图形全部剪了出来，剩如的系图形的空格子。
）然后将那些剪出来的图形分给幼儿，让他们补回去。
3、每人一张图形的火车票。
（其中包括梯形，正方形，长方形，圆形，三角形若干张。
）4、一辆箱子制作时的.小火车，（5节的车厢，分别贴有三角形，圆形，梯形，长方形，正方形。
）5、贴了屋子，大树，冰糖葫芦，糖果的展示画一张。
6、每人一张白纸，每人若干个图形娃娃，双面胶。
活动过程：
一、故事引入：孩子们，你们看到什么啦？（布娃娃被绑在椅子上。）]
1、教师讲述故事：有只大灰狼把小猴子和猴子妈妈捉住啦，然后把它们可怜巴巴的绑在椅子上。
你们想把它们救出来吗？大灰狼说，只有一个办法才能把它们给救出来。
可恶的大灰狼把磁砖给拆啦。
要我们把它们拼对啦，才能把猴子放走。这些图形老师捡起来，给你们啦，是否能把它们救出来，就靠宝贝们的啦。吴老师手中也有几个图形磁砖，让吴老师先来拼上。
2、教师示范。幼儿一起操作。
二、宝贝们真聪明，也很善良，都把地毯拼好啦，救走了猴子们。它们很感激我们，给我们送来了每人一张的火车票，让我们边看风景，边吃东西。
1、出示火车票，（正方形，长方形，梯形，圆形，三角形）。并孩子们，它们的名称，介绍这几种图形的特征。
2、和配班教师，一起分发火车票。每人一张。
（三角形，正方形，长方形，圆形，梯形。
）3、请幼儿在相应的车厢投入火车票，并请配班教师做监督员，投错的幼儿再投一次。投对了，才能到“风景区”坐下。
三、进入风景区，从幼儿观察有哪些风景，（屋子，大树），并提问这屋子和大树分别由哪些图形宝宝变出来的。
并看看图中还有些什么？
猴子准备招呼幼儿的两种食物（冰糖葫芦，糖果。
）并提问这两种食物分别由哪两种图形变出来的。
四、图形宝宝可以变出我们生活中许多有用的东西，现在请宝贝们发挥自己的想象力，用桌子上的图形宝宝变出一些东西，不一定要和老师一样的。
五、幼儿操作，教师巡示，认同鼓励。
六、展示幼儿的作品。
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