下面是范文网小编收集的歌唱二小放牛郎教案范文4篇,以供借鉴。
歌唱二小放牛郎教案范文1
教学目标:
1、了解故事发生的历史背景。
2、学习课文中的生字词,并能用生字组词。
3、能正确,流利地朗读课文。
重点、难点:
认识和运用生词;正确,流利地朗读课文。
教具:
生字卡片,录音磁带,小黑板。
教学设计:
一、导入
1、今天我们来听一个特别的故事,为什么说它特别呢?因为它是一首歌。请你们仔细听,歌中讲了谁的什么事情?
2、生边听边想。
3、师介绍王儿小及故事背景。
师:故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。敌人向解放区扫荡,而解放区的政府机关和老百姓都躲在山沟里。八路军在山口设下了埋伏圈,我们的`儿童团员王二小机智,冷静的把敌人引进了埋伏圈,他自己却光荣地牺牲了。他牺牲时,仅仅只有12岁。他用自己还没有来得及绽放的生命,为我们换来了今天没有战火燃烧的幸福生活。王二小一生虽然短暂,但他那不平凡的事迹,却永远被人们讴歌,被人们传诵,他所谱写的生命之歌,将永远为人们所传唱,他响亮的名字,将永远铭刻在我们心中。
4、揭示课题,齐读课题。
二、学习生字
1、自读课文,勾画出自己不认识的生字。
2、复习认识生字的四个步骤。
3、独立识字,小组交流。
要求:标出哪些字是自己独立认识的,哪些是在小组中合作认识的。
三、检查识字情况。
师:自己勾画出的生字都认识了吗?我们来检查一下你们的学习成果。在课文中勾出的生字我们要放到课文中来解决。
(师板贴15张生字卡片)
(一)1、(男一人)抽生读第一节。其余同学观察一下,在第一节中出现了哪些生字。他读准这些生字没有。
2、抽生上黑板摘卡片。
3、生领读,齐读卡片。
4、组词换卡片。生字:贪,耍。
(二)1、(女一人)抽生读第二节。其余同学观察一下,在第二节中又出现了哪些生字。他读准这些生字没有。
2、抽生上黑板摘卡片。
3、生领读,齐读卡片。
4、组词换卡片。生字:敌,沟,荡。
(三)1、轻声自读三段,找一找出现了哪些生字,并且读准它。
2、抽生上台摘卡片。
3、生领读,齐读卡片。
4、组词换卡片。
5、一、二组女生读,男生听。生字:危,昏。
(四)1、默读第四节。
2、抽生上台摘卡片。
3、生指名读卡片。
4、组词换卡片。
5、三、四组男生读,女生注意听字音。生字:埋,炮,受,骗。
(五)1、出示多音字:“挑”。师:请你们仔细看生字条,找一找他在课文中的读音,把正确的读音,放在课文中读给同桌听。
2、同桌互读互听第五节。师:你知道它还有一个读音是什么吗?
3、出示小黑板。师:你能用不同的读音来组词吗?
4、多音字组词。做动作理解不同字音时候的意思。
5、牺、牲看看这两个字有什么特点?生自由说。生字:挑,牺牲。
(六)师:看看最后一个生字出现在哪一节啊?
1、男,女生轮流读六、七节。
2、认读生字,组词。生字:含。
小结男女生比赛情况。
四、总结
1、出示生字赛读。(男女生轮读)
2、出示词语,小老师教读。(一名男生,一名女生)
3、齐读课文。要求:正确,流利。
4、书写生字。
歌唱二小放牛郎教案范文2
第一课时
一、教学目标:
1、学认本课15个字,学写10个字,其中让学生独立识一部分生字。
2、学唱《歌唱二小放牛郎》。
3、正确流利地朗读课文。
二、教学重难点:
学认本课15个字,学写10个字,其中让学生独立识一部分生字。
三、教学准备:
课件、录音机、磁带、卡片、
四、教学过程:
(一)导入:
老师给你们讲一个故事,故事发生在抗日战争时期一个北方山区……
(二)师:
这个故事曾经感动和激励了无数的人,为了纪念英雄王二小,人们编写了一首叙事歌曲,名字就叫《歌唱二小放牛郎》,请听……
(三)播放歌曲:会唱的同学可以轻声吟唱
(四)会唱的同学齐声唱,不会唱的同学跟着唱一遍
(五)师生齐唱《歌唱二小放牛郎》
(六)自主读文:想办法解决不认识的字
(七)同桌互相检查读书情况(一人读一节),遇到不认识的字相互请教
(八)测读生字卡片:(认读)
1、不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法。
2、再读读易错字,组词或造句。
(九)小游戏:
猜一猜:今下面是个口念什么?今下面是个贝念什么?……
(十)多音字组词:
tiǎo
挑战
挑拔
挑动
挑灯
tiāo
挑选
挑夫
挑剔
(十一)再读课文:
齐读,老师边听边指导
(十二)指导写字:
1、生观察指出易错字
2、重点指导:耍:与“要”区分,第四笔是横折弯钩
危:第三笔是横,注意里面横折钩与竖弯钩的写法
急:中间的横不出头
染:右上“九”的写法
3、学生读读、写写
(十三)作业:
1、生字、词
2、和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》
3、读课文
(十四)板书设计及课后随笔:
歌唱二小放牛郎
耍
危
急
染
第二课时
一、教学目标:
1、了解抗日小英雄二小放牛郎的故事,初步理解什么是英雄;
2、启发学生想象二小与敌人斗争时的语言动作,牺牲时的场面。
二、教学重点:
1、
理解英雄的含义;
2、
想象二小与敌人斗争时的场面。
三、教学准备:磁带、录音机
(一)导入:认真听录音《歌唱二小放牛郎》,想想:歌里都唱了什么?
(二)请同学们说一说;
(三)谁想读读这篇课文(指名七个学生);
(四)读了课文想:你有什么不懂的问题?(分组交流解决)
(五)组内解决不了的问题全班交流;
(六)可随机出示以下句子:
1、放牛的.不知哪儿去了
2、就在那十分危急的时候
3、二小顺从的走在前面
4、敌人把二小挑在枪尖
5、英勇地牺牲在山间
6、他却睡在冰冷的山里边
教师引导学生体会、领悟二小的勇气、智慧和他英勇献身的精神。
(七)重点学习第三、四、五节
1、边读边想象二小的动作,他与敌人的对话,他心里的想法;
2、分组交流;
3、指名生汇报。
(八)再读课文:
问:你认为哪个小节让你很受感动?可以当堂背诵。
(九)齐读课文:
会背诵的部分可以站起来为大家背诵。问:读到这里,你想对王二小说些什么?
(十)师小结:(略)
(十一)作业:
1.把《歌唱二小放牛郎》的故事讲给周围的人听
2、积累介绍二小的图片或资料
3、预习《歌声》
(十二)板书设计及课后随笔:
歌唱二小放牛郎
危急
顺从
牺牲
(勇敢
智慧)
歌唱二小放牛郎教案范文3
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课10个生字,8个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活来之不易。
教学重点:识字、写字。
教学难点:学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活来之不易。
教学时间:2课时
第一课时
内容:初读课文,学习生字。
要求:
1、学会本课10个生字,8个字只识不写。
2、能正确、流利地朗读课文。
重点:识字、写字。
用具:字卡、教学图片。
一、欣赏歌曲,导入新课
1、欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》,听毕,师问:刚才我们听的这首歌是写谁的?人们为什么要歌唱王二小呢?今天,我们要学的这篇课文,就是这首歌的歌词。
2、板书课题,读题。看了课题,你们想知道什么?
二、听课文录音。
三、初读指导
1、王二小是谁?人们为什么要歌唱王二小呢?学生自己看看图,借助拼音读读课文。
2、要求:读准字音,不认识的字多读几遍。
标出小节数,并划出不理解的词。
用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢?
3、学生按要求自读课文。
4、检查自学情况。
1)出示字卡,指名认读。
2)自主识字,用什么办法记住生字。
3)交流记生字的办法。
4)指名分小节读课文,相机提出不理解的词。
5)谁能谈谈,人们为什么要歌唱王二小呢?
四、学习生字
1、看卡片书空生字。
2、观察字形和位置。
3、学生练习描红,教师巡视指导。
4、写习字册。
第二课时
内容:学习课文。
要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。
2、理解由生字组成的词语。
3、学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活来之不易。
重点:朗读课文。
难点:学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活来之不易。
用具:字卡、教学图片。
一、复习检查
1、认读生字。
2、认读词语。
3、用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢?
二、细读课文
学习第一小节
1、自由读第一小节,说说你读懂了什么。(人们看见牛儿在山坡上吃草,就想起被敌人杀害的放牛的孩子王二小,心里很悲痛,非常地怀念他。)
2、指名说,你是从什么地方看出来的?
3、谁能读出来?指名读,齐读。
学习二——五小节
过渡:王二小为什么会被敌人杀害了呢?
1、仔细地看看图,认真读一读课文二——五小节,思考上述问题。
2、小组讨论。
3、全班交流。
相机理解词语、句子,你能从这些词语中读出什么?
1)“扫荡”、“潜伏”、“隐藏”说明什么,当时的情况如何?
2)“山口”、“昏头昏脑”、“迷失”说明敌人怎么样?“假装顺从”、“自有主张”说明什么?
3)“埋伏圈”是什么?当敌人进入八路军的埋伏圈后会怎样?王二小心里呢?
4)敌人明白上了当以后是怎么做的`?从中可以看出什么?
5)想象一下八路军看到王二小被杀害以后心里怎样?他们会怎么做?
(在理解的基础上一定要让学生多读,把自己感悟到的读出来。)
4、齐读二——五小节。
学习第六小节
1、王二小牺牲以后,老乡们怎么样?他们是怎么做的?齐读最后一小节。
2、指名说一说。
3、“这动人的故事”指的是什么?
4、老乡们为什么要歌唱王二小?
5、再次读课文最后一小节。
三、指导朗读课文。
四、唱《歌唱二小放牛郎》。
歌唱二小放牛郎教案范文4
第一课时
教学目标:
1、学认本课15个字,学写10个字,其中让学生独立识一部分生字。
2、学唱《歌唱二小放牛郎》。
3、正确流利地朗读课文。
教学重难点:
学认本课15个字,学写10个字,其中让学生独立识一部分生字。
教学准备:
课件、录音机、磁带、卡片、
教学过程:
(一)导入:老师给你们讲一个故事,故事发生在抗日战争时期一个北方山区……
(二)师:这个故事曾经感动和激励了无数的人,为了纪念英雄王二小,人们编写了一首叙事歌曲,名字就叫《歌唱二小放牛郎》,请听……
(三)播放歌曲:会唱的同学可以轻声吟唱
(四)会唱的同学齐声唱,不会唱的同学跟着唱一遍
(五)师生齐唱《歌唱二小放牛郎》
(六)自主读文:想办法解决不认识的字
(七)同桌互相检查读书情况(一人读一节),遇到不认识的字相互请教
(八)测读生字卡片:(认读)
1、不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法。
2、再读读易错字,组词或造句。
(九)小游戏
猜一猜:今个口念什么?今个贝念什么?……
(十)多音字组词
tiǎo 挑战 挑拔 挑动 挑灯
tiāo 挑选 挑夫 挑剔
(十一)再读课文
齐读,老师边听边指导
(十二)指导写字
1、生观察指出易错字
2、重点指导:耍:与“要”区分,第四笔是横折弯钩
危:第三笔是横,注意里面横折钩与竖弯钩的写法
急:中间的横不出头
染:右上“九”的写法
3、学生读读、写写
(十三)作业
1、 生字、词
2、 和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》
3、 读课文
板书设计:
歌唱二小放牛郎
耍 危 急 染
第二课时
教学目标:
1、 了解抗日小英雄二小放牛郎的故事,初步理解什么是英雄;
2、 启发学生想象二小与敌人斗争时的语言动作,牺牲时的场面。
教学重点:
理解英雄的含义。
教学难点:
想象二小与敌人斗争时的场面。
教学准备:
磁带、录音机
(一)导入:认真听录音《歌唱二小放牛郎》,想想:歌里都唱了什么?
(二)请同学们说一说;
(三)谁想读读这课文(指名七个学生);
(四)读了课文想:你有什么不懂的问题?(分组交流解决)
(五)组内解决不了的问题全班交流;
(六)可随机出示以下句子
1、放牛的不知哪儿去了
2、就在那十分危急的时候
3、二小顺从的走在前面
4、敌人把二小挑在枪尖
5、英勇地牺牲在山间
6、他却睡在冰冷的.山里边
教师引导学生体会、领悟二小的勇气、智慧和他英勇献身的。
(七)重点学习第三、四、五节
1、 边读边想象二小的动作,他与敌人的对话,他心里的想法;
2、 分组交流;
3、 指名生汇报。
(八)再读课文
问:你认为哪个小节让你很受感动?可以当堂背诵。
(九)齐读课文
会背诵的部分可以站起来背诵。问:读到这里,你想对王二小说些什么?
(十)师:(略)
(十一)作业
1、 把《歌唱二小放牛郎》的故事讲给周围的人听
2、 积累介绍二小的图片或资料
3、 预习《歌声》
板书设计:
歌唱二小放牛郎
危急 顺从 牺牲
(勇敢 智慧)
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