下面是范文网小编收集的鼎尖教案生物模板共3篇(鼎尖教案生物答案人教版)，以供参考。
鼎尖教案生物模板共1
篇1：鼎尖教案人教版样张
-----第二教案--------------教辅教案------ 课时详解
一．把你所知道的身体部位的单词写下来，并写出其相应的中文意思。
--------- --------------------- --------------- --------- --------------- --------- ------------ --------- ---------------- -------- ------------- --------- ------------ -------- ----------- ------- -------------------- --------- ----------- ------- ----------- --------- -------------------- 二．翻译下列短语
a stomachache ____________________ 4.喉咙疼 _______________________ 答案：
一．见 1a 二．1.你怎么了？ a cold 3.胃疼 a sore throat5.和一些加蜜的热茶
a dentist 7.躺下休息 one?s temperature 词汇详解
【用法】 n.事情；事态；问题；关于...的事情；物质；重要性
【举例】
你下一步所做的事关系重大吗? 即使他们遇到一些困难，那又有什么关系呢? 【链接】
怎么回事/出了什么事?/怎么了？
约翰怎么了？
你有什么不舒服？
【应用】完成句子
她出什么事啦？
答案：the matter 【用法】n.后面；背脊；靠背；后背
【举例】
three people can sit in the back of this car. 这车的后座可坐3个人。
不论发生什么事,我都会支持你。
放松双腿, 慢慢向后躺下。
the kangaroo uses its back legs to jump.袋鼠是用牠的后脚在跳。
【应用】完成句子
以前在他们房子的后方是一个大花园。
there used to be a big and beautiful garden at the of their house. 答案：back 【用法】adj.疼痛的；痛心的；恼火的；严重的
【举例】
my legs are sore from all that running yesterday. 我的腿因为昨天跑步而感到酸痛。 竞选失败令人痛心失望。
玛丽患了重感冒而且咽喉痛。
mary has a bad cold and throat. 答案：sore 【用法】n.嗓子；喉咙
【举例】
i have a sore throat today. 我今天嗓子疼。
i have to clear my throat before i begin my speech. 在开始演讲之前,我得先清清嗓子。
【应用】完成句子
他清了清嗓子,好像想说什么话似的。
he cleared his as if to say something. 答案：throat / have a stomachache 【用法】n.胃痛；肚子痛
【举例】
这种药对他的胃痛疗效显著。 he h as a very bad stomachache from eating too much. 他因为吃得太多而导致胃痛。
【应用】 完成句子
汤姆错过了英语晚会因为昨天晚上他肚子痛。
tom mied the english evening because he had a yesterday a cold 【用法】感冒
【举例】
感冒时喝牛奶不好？
your voice sound as if you have a cold. 你的声音听起来像是伤风了。
【应用】完成句子
她觉得她要感冒了。
she feels she'll 答案：have a cold * 【用法】n.脚；英尺
【举例】
i apologized to her for stepping on her foot. 我因踩了她一脚向她道歉。
在踢足球时,我的脚受伤了。
狗有四足。a dog has four. 答案：feet
答案： 【用法】n.颈；脖子
【举例】the giraffe is characterized by its very long neck. 长颈鹿以其长颈为特徵. the neck of my guitar is broken. 我吉他的琴颈坏了。
【应用】完成句子
我向后仰得过度了,扭伤了脖子。 i bent back too far and hurt my 答案：neck 【用法】n.胃；胃口；腹部
【举例】
he had had too much to eat and his stomach started to kick up. 他吃得太多了,胃不舒服。
anxiety may disorder the stomach. 忧虑可能会引起胃部不适。
【应用】完成句子
我经常胃疼。
i often feel a pain in my . 答案：stomach /have a fever 【用法】n.狂热；发烧；发热
【举例】
她因发烧而不得不躺在床上。
she died of a fever, and no one could save her. 她死于高烧,谁也救不了她。
【应用】完成句子
你发烧吗？
do you have a ____________. 答案：fever 【用法】v.躺下；位于；
【举例】
如果你感到不舒服，就去躺下。
我的家乡位于一个隐蔽的山谷里。
【拓展】v.说谎
【举例】
the plain fact of the matter is that the man lied. 事实表明,那个人撒谎。
he never lied in his life. 他一辈子没撒过谎。
【应用】完成句子
她躺在床上,睡得香甜极了。 she in bed sleeping soundly. 答案：lies 【用法】v.＆ n.休息
【举例】
is he resting any better today? 他今天休息得好吗? you'll feel better after you've rested. 你休息过后就会觉得好些。
【应用】完成句子
暑假期间我们只是想休息。
答案：rest 【用法】v.＆ 咳嗽；咳
【举例】
咳嗽时要捂上嘴。
i cough a great deal last night. 我昨夜咳嗽得很厉害。
【应用】完成句子
他感冒了,咳得很厉害。
he's badly because he has a cold. 答案：coughing 【用法】x射线；光机；x光照片
【举例】
x-rays are used by doctors to examine the bones or organs inside our 光被医生用来检查人体内部的骨骼和器官。
胸部x光片显示出心脏稍有扩大。
【应用】完成句子
她昨天去医院作了x光检查。
答案：x-ray 【用法】n.牙痛
【举例】
篇2：鼎尖教案
鼎尖教案
一、积累和运用。
1、当我们回忆母爱，报答母恩时，会很自然地吟诵起唐代词人孟郊的《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
2、小明已经四年级了还不知道学习的重要性，心思成天不在学习上，请你用学过的诗句劝他:少壮不努力，老大徒伤悲。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
3、当我浪费粮食时，爷爷经常用唐代诗人李绅的诗句来教育我：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
4、当我们在外地过节时，常引用唐 朝诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲来表达对家人的思念。
后两句诗是：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
二、阅读快乐岛。
（一） 课内阅读。 3月29日下午，广州殡仪馆青松厅，医院全体员工在这里与她做最后的告别。花圈如海，泪水如雨。
遗像中，叶欣留给人们的是永恒的微笑。
1、“花圈如海，泪水如雨”说明叶欣的离去使人们悲痛欲绝。
2、怎样理解“叶欣留给人们的是永恒的微笑”这句话？
尽管叶欣去世了，但是她真诚的笑容没有逝去，永远留在我们每个人的心中。
3、课题为什么用《永远的白衣战士》而不用《永远的白衣天使》？说说你的想法。
因为叶欣在与非典型肺炎搏斗的过程中像一名战士，她面对危险和死亡身先士卒，临危不惧，舍死忘生。
（二）课外阅读。
拐弯处的回头
①一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割
破，到医院包扎后，几个同学送他回家。在家
附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷
着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉
苦，满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸
并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己
走了。
②弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝告道：“别生气，大部分爸爸都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯处的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。
③爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头??可是当他走到拐弯处，就在侧身左转的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后消失在拐弯处。
④虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。很久以来。我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
写出下列词语的近义词。
1、
安慰（安抚） 依然（仍然）
经意（经心） 笃定（坚定）
给3自然段画横线的地方加上标点。
2、
短文画波浪线的句子“这一切”指的是什
3、
么？从中你体会到了什么？
可是当他走到拐弯处，就在侧身左转的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后消失在拐弯处。 浓浓的父爱。
假如让你来打个比方，你觉得父爱像什么？
4、
父爱犹如 大海 ，辽阔深远。
三、《“番茄太阳”》一文中多次出现“番茄太阳”，分别写出它在下列句子中的意思。
1、明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”
“番茄太阳”就是指太阳，只不过加上了明明的想象。
2、看着他的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。 “番茄太阳”是指明明的笑脸在我眼中成了“太阳”，她的乐观感染了“我”。
3、红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。
“番茄太阳”是指明明真诚的爱心，美好的心灵让独在异乡的“我”感到分外温暖。
三、重点文段品读。
有一天我去买菜，明明的妈妈高兴的告诉我：他们要走了，有人为明明（捐献 ）了眼角膜，医生说复明的机会很大。
要走的时候， 明明轻轻的拉住我的袖子说： “阿姨 ，你过来， 我和你说句话 。” 我弯下腰 ，她(附在 )我的耳边轻声说 ：“阿姨 ，妈妈说我的眼睛是好心人给我的。 等我好了， 等我长大了， 我把我的腿给你 ，好不好？” 她的小嘴呼出的温热气息（拂过）我的面颊，我的泪哗的一下子流了下来。
那个正午我坐在窗口，看满街的车来车往，眼前总（浮现）出明明天使般的笑脸。红红的“番茄太阳”一只挂在我的心中，温暖着我的心。
篇3：鼎尖教案使用分享
鼎尖教案使用分享 鼎尖教案重印版四年级上册数学第28页的智慧摩天轮第3题： 两个自然数的和乘它们的差，积是39，这两个自然数是多少？ 鼎尖教案提供答案：8和5. （以下是我的观点，仅供同行们参考。）
在使用过程中，我发现出版社提供的答案不全，正确答案应该是：8和5或者20和19. 理由：
按照因数分解可以得知，有两组：?39=13×3 ?39=39×1。 由?可知，这两个自然数是8和5. 8+5=13，8-5=3 由?可知，这两个自然数是20和+19=39，20-19=1 以上两组都能满足条件，故答案应该是：8和5或者20和19. 篇4：鼎尖教案八年级下(人教版第二单元
鼎尖教案人教版八年级下册 unit 2 i’ll help to clean up the city parks --------第一教案--------------教材教案----- 单元整体说课
本单元的考点有两个：①动词短语的辨析 ② 不定时的用法。这两个是中考常考的内容，对其考察主要体现在以下几个方面：
一、动词短语 1.现代英语中，动词之后加介词或副词构成短语 ，表达一种特定的含义，称为动词短语。动词短语如果被拆开，则不能表达这种特定的含义。同学们在学习过程中，要把这些习惯用法看作一个整体。如：look 看
look for 寻找、寻求 look after 照顾、照看 look out 小心、注意
在这个例子中，我们清楚的看到，look 的后面加上不同的介词或副词，意义截然不同。因此，对于动词短语，我们要善于积累、巩固。
2.动词短语也有及物的和不及物的分别，及物的动词短语必须接宾语，不及物的动词短语则不需要接宾语。如：
look for 是及物短语动词：
i am looking for my paport.我在找我的护照。(my paport是look for 的宾语) look out是不及物短语动词：
look out! the ice isn’t safe! 当心！这冰危险！（look out后面没有宾语）
注意：有的动词短语可能有两种或更多不同的意思，有的含义是及物的，有的含义则是不及物的。 如：take off 可意为“拿掉”，是及物的。 takes off his hat.他摘下他的帽子。 take off 也可意为“起飞”（用于飞机），这时它是不及物的。 plane took off at ten o’clock.飞机是10点钟起飞的。
3.动词+副词构成的短语，代词做宾语只能放在中间，名词做宾语可中可后。
（1）名词作宾语时，放在中间或后面。
我们将去医院鼓励那些生病的孩子。
（2）代词作宾语时，只能放在中间。
na looks sad after the exam, let’s cheer her up. 考试以后李娜看上去有点难过，让我们激励一下她。
二、动词不定式考点
动词不定式是一种非谓语动词形式，其结构为“to＋动词原形”，其中to不是介词，而是动词不定式的符号，称为小品词，动词不定式没有人称和数的变化。动词不定式和其后面的名词等构成不定式短语，在句子中可以用作主语、表语、宾语、补足语、定语、状语等。 1.作主语 例如： to be a doctor is hard.做医生很难。
如果动词不定式的动作是谁做的，可以在动词不定式前面加一个由介词for引导的短语，称为不定式的复合结构。例：
it’s good for us to read english aloud in the morning. 对我们来说每天早晨大声读英语是很有益的。
it is important for students to use english every day. 对学生来说每天使用英语是很重要的。 2.作表语：
动词不定式（短语）作表语常用于系词be的后面。例： my job is to feed animals.我的工作是饲养动物。 3.作宾语
don’t forget to lock the door.别忘了锁门。 4.作宾语补足语。例如：
the teacher asked us to read english for half an hour in the morning. 老师让我们早晨读半小时英语。
老师常告诉jim不要花太多时间玩电脑游戏。 please let me help you. 让我来帮助你。
（1）.不可以省to的不定式作宾语补足语：
（2）.省“to”的不定式作宾语补足语：
① let / make / have sth. the boy made the baby cry.男孩弄哭了这个小孩。
昨天我看见学生们在操场打篮球。
i often hear the girl sing in the next room. 我经常听到女孩在隔壁唱歌。
注意：动词不定式的否定式是直接在to之前加not.例：
（1）tell them not to play football in the street. 告诉他们不要在街道上踢足球。
（2）省to的动词不定式的否定式是直接在动词前面加not.例： let the boy not go.让那个男孩别走。 5.动词不定式作定语 6.动词不定式作目的状语：
they got up early to catch the early bus.他们早起去赶早班车。 7.不定式和疑问词连用，可以作句子的主语、宾语、表语等。例：
我真的不知道选哪一个。
何时何地举行联欢还不知道。
中考真题再现
【答案】 b 【答案】 d 【2013·黑龙江绥化】 — it is too noisy can’t stand it. 【答案】 c off off off 【答案】 c 【2013·陕西】 mary called and asked her husband ________home at once , because she locked their daughter in the home . go 【答案】 d 【2013·广西贺州】 our teacher often tells us _____ in the ’s dangerous. 【答案】c help 【答案】d —she told us ______ make faces in cla. not to 't 【答案】b 初二在初中阶段起着承上起下的作用，学生已掌握了一些英语基础知识，但综合运用英语的能力和习惯还没形成，从英语文章中获取信息和用英语表达自己的能力还有待提高。学生正处于感性向理性的转型期，求知欲和表现参与意识很强，有一定的逻辑分析能力，同时也需要教师的积极引导。
对教材的处理上本着，以“旧”启“新”，以“练”促“学”，以“熟”生“巧”的原则，通过听说、朗读、对话、句子接龙和小组表演，提高口语表达能力，且英语口语表演能够活跃课堂气氛，使学生愉快学习，真正做学习的主人。
具体说采用以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。采用视听法、角色扮演、情景交际法和小组互助型学习法，并把竞争机制引入课堂。 (1)、视听法，主要通过多媒体课件展示、老师提问、学生回答等方式提供让学生看、听、说的练习机会；
（2）、角色扮演和情景交际法，让学生利用听力和课文内容进行交流，让学生进行采访式、讲故事形式在做中学，在实践中获得信息，习得英语。
（3）、小组互助型学习法，小组合作解决志愿者活动中做什么、如何去做等问题。
教学活动设计
教学活动设计一：brainstorm 活动说明：此活动放在本单元的开始，用来导入新课。鼓励学生做调查，搜集同学们喜欢做的事，看适合做什么，就这个话题讨论如果大家去做自愿者你最想做什么来帮助别人，你适合做什么？会采取什么方式来帮助他们。
这个活动从学生喜欢的事情入手，他们会有很多话题的，能引起学生的兴趣，激发学生的思维，还能活跃课堂气氛。调查在小组内有一个同学做就行，不要扩展到全班，要适当控制活动时间，适可而止。
设计意图：用学生身边是导入新课，激发学生的思维，鼓励学生积极参加力所能及的志愿活动。
活动说明：此活动运用在第一课时1c部分，采用两人一组的形式。
鼎尖教案生物模板共2
鼎尖教案高中英语
【篇1：2014pep小学英语六上新版第五单元unit 5教
案顶尖教案教案齐全】
课题 （第 5 单元第 1 课时） 1
教后记： 2
课题 （第 5 单元第 2 课时） 3
教后记 4
课题 （第 5 单元第 3 课时） 5
【篇2：1单元学案】
unit 1 how do you study for a test？ section a 1a—2c
【学习目标】知识目标：1、熟练掌握以下句型（1）a: how do you study for a test？b: i study by working with a group？（2） a: have you ever studied with a group ?b: yes, i ’ve learned a lot that way. 2、掌握 “by doing ”结构
3、熟练掌握词汇：aloud, pronunciation, flashcard, vocabulary
技能目标：能用how引导的特殊疑问句和by短语对学习方法进行讨论。
情感目标：能与别人交流学习方法，形成相互交流相互促进的学习氛围。
【课前准备】Ｉ、（1）你认为下面图片中的人或物哪些对你的英文学习有帮助，快把它们选出来吧。
你能根据图片，结合课本1a和2a内容,用英文写一写学习英语的方法吗？
（越多越好哦！）
1、对照课前准备i的内容，在班里举办一个自由访谈，向你认为英语成绩优异的同学请教一下学习方法，或者把你的经验告诉其他同学。并由老师帮助汇总。 2、在1a中选出你认为适合自己的学习方法。并在1a中补充你采用的其他方法。
3、观察1a中三幅图片，他们都在做什么？用英语怎么说？
1、听1b中孩子们谈论的学习英语的方法。根据所听录音，将1b中的人名与1a图片中的字母匹配。 2、听两遍录音，完成下面的对话。
a: you did really well on the last english test, didn’t you, mei? c: yeah, i did ok.
a: well, how did you study? .
a: maybe i’ll try did you study, pierre?
a: that’s interesting., antonio?
.but sometimes my mother thinks i’m listening to then she gets mad.
观察与思考：通过刚才的听力训练，请你来总结一下：向他人请教学习英语的方法应该用
来提问。告诉他人自己的学习方法应该用 结构来表
达。
3、pairwork: 根据你总结的句式，仿照1c 对话，两人一组，试着练习下面的句型，
a: how do you study …？ b :i study by …？ 4、熟读2a的五个问题。
5、听2a录音，2a中的问题有哪些在录音中提到？请在你听到的问题前打（√）。
6、听2b录音，从2b的句子中找到2a问题的答语。并将2b的字母与1a的序号匹配。
7、听录音，完成下面的对话。
girl 1: welcome to the english were going to talk about the best ways to learn has an idea? boy 1: ?
girl 2: too hard to understand the voices . boy 1: ? do you learn english that way?
girl 2: i think helps to write every day.
girl 3: have you ever studied girl 2: yes, i have! ive learned a lot that way.
girl 1: do you ever with friends?
girl 2: oh, improves my speaking skills. boy 1: what about ?
girl 3: i do that think it helps.
观察与思考：这些学习方法的效果如何呢？用什么句式对它们进行评价？请参照2b内容进行总结，并把
这些句式记录下来。
1a和2a中出现很多学习英语的方法，你能把它们找出来吗？
1、pairwork: 采用合理的学习方法很重要，针对自己的情况，与同桌一起讨论从1a和2a中找到的学习
方法，对其效果进行评价。评价时可借助如下对话形式：a: have you ever studied with a group?b: yes, i ’ve learned a lot that way.
you learn english by (watch) english-language videos? you often practice (speak) english with friends? about (read) the text aloud?
you ever (study) with a group?
are studying the (pronounce) of english. ii、根据所给汉语提示完成句子。 1.-how do you study for the test? - 通过制作抽认卡).
2.-how does pierre study chinese?
通过朗读课文）.
3.-how does mei study english?
通过制作词汇表）.
4.-how does tom improve his listening skills?
通过听磁带）.
5.-how are you going to study to improve your spoken english? -im going to study (通过和朋友练习对话以及大声读练习发音）i have made in cla.【课堂反思】
1、你和你的朋友在学习的过程中遇到很多困难，当你们互相探讨学习方法时，应采用什么句式呢？请
你把它总结出来。
2、将本课学到的学习方法记录下来。在以后的学习中，希望你能将这些方法学以致用，使你的学习成
绩更上一层楼。
【家庭作业】
1、结合课堂反思情况和学习目标，熟练掌握本课的语言结构。 2、利用本课所学重点句型，并联系你的生活实际，编写对话。
对话内容：你和你的英国朋友mike互相请教学习英语和汉语的方法。
3、依据下一个学案的学习目标，完成课前准备。 unit 1 how do you study for a test？ section a 3a—4
【学习目标】知识目标：1.熟练掌握以下句型：（1）lillian li, for example, said the best way to learn new words was by reading english magazines.
（2）she said that memorizing the words of pop songs also helped a little.
（3）sometimes, however, he finds watching movies frustrating because
the people speak too quickly.
（4）we get excited about something and then end up speaking in chinese.
2熟练掌握词汇：differently, quickly, specific, memorize, grammar, frustrate, add
技能目标：能用知识目标1中的句型对各种学习方法进行讨论，探讨最佳学习方法。
情感目标：能根据自己的实际采用适合自己的学习方法，形成个性化的学习特点。
【课前准备】
i、回忆过去学过的程度副词，并按照由弱到强的顺序排列。
（弱）— （强）
ii、对于各种学习英语的方法，哪些是你经常采用的？哪些是你有时采用的？哪些是你从来不用的？把它们列举出来。
iii、在众多的学习英语方法中，你认为哪些是最佳的方法，而哪些是最不实用的？
the best ways to learn english:
the ways that aren’t helpful at all:
【学习过程】
1、groupwork:iii的内容，阐明自己观点，并说明自己的理由。 2、
将讨论的结果分类汇总。
快速阅读短文，回答下列问题。 （1）how many students talked about the ways to learn english?
（2）how many ways did every student talk about?
2、仔细阅读短文，将每个学生提到的学习方法在3a中标出 3、再细读短文，完成3a的表格。
4、自我检测一下你对课文的理解，相信你是最棒的。 how do you learn best ?
li, for example, said the best new words was by english said thatthe words of pop songs also helped a we asked she said.“i too boring.” wei ming feels been learning english for six years and really loves thinksgrammar is a great way movies frustrating because the people speak too quickly.
liu chang said that her get lots of practice and they also have fun .she added that
conversations with friends was not helpful at all.“we get excited about something and thenend in chinese,” she said.观察与思考：通过刚才的填空练习，你发现下面这些用法的规律了吗？
（1）way后面既可跟作定语，也可以跟 结构作定语。
练习:①can you tell me the best way (learn) a language?
②i want to know the way of (study) grammar.
（2）end up 意为，后接动词的形式。
练习: we ended upbecause of the bad weather.(travel)
（3）动名词在句子可以做、等句子成分。介词后也跟 。练习:① （eat）vegetables is good for our : sure.
a: great! what your name? b: wei ming.
a: and how do you learn english, ming?
b: i learn english by reading english magazines. 2、根据课前准备ii的内容，完成4的表格。
3、借助下面的小对话，根据4的表格，进行采访练习。 a: do you write vocabulary lists?
、根据句意及首字母提示完成单词。 _his lines(台词). about .
learning aim. as soon as he heard the ring. ii、根据所给汉语完成句子。
teacher asks us(记住)twenty new words every day. ,pay more attention to your （发音）. 3.—are you tired?
— (一点也不累).
people can only (结局)by leaving the patry.
_____ the work very ______ .（我发现这份工作非常无聊。） daughter learned english (通过观看)english language videos.
【课堂反思】在本课，我们又了解到许多学习方法。相信对你一定有所帮助。请用我们所学的语言结构来谈一谈各种学习方法的效果如何。
【家庭作业】1、根据本课所学到的重点句型，模仿3a写一篇有关学习方法的调查报告。（科目不限） 要求：（1）应有对学习方法效果的评价，且不单一。（2）字数100字左右。 2、依据下一个学案的学习目标，完成课前准备。 homework. 1单项选择。 2.完成句子。
【篇3：外研版五年级英语下册完整教案】
module 1 changing
unit 1 we lived in a small house.学习任务
there weren?t any lived in a small house.
there are lots of buses and live in a big house.
功能
比较过去与现在的生活
运用任务
1、sb第一单元活动3；
2.谈论远古时代人们的生活与我们现在生活的不同； 3.介绍校园（班级、城市、社区）里的变化；
教学程序
一． warming up（热身复习）
about: holiday and changing of you. 二． leading in(课文导入)
t: in the winter holiday, you had a lot of you are older and cleverer .i am very glad to see your write ?changing? on the students ?everything is change, no progrees.三． new teaching（课文教学）
some old photos and say: look, life was very different many years ago .but how was it different? today, we will learn how to compare past and present life.
to the tape and underline the new words. the new words.
some new word cards. pronunciation.
new words in different kinds of method. important phrases.
to the tape-recorder and read follow it . out text.
四． practise（练习）
attention to sb unit1 part2 and copy them to make sentences.
2.完成运用任务1：show some some students find different in them and describe in english. 3.完成运用任务2 describe past and present life 4.完成运用任务3
五． summary and homework.(总结与家庭作业) （总结）
t: today we have learnt “how to describe past and present life, review simple past tense and present tense.” ?s homework（家庭作业）
and read unit1 three times, try to recite and act. two photos and write differences.
板书设计:
module 1 changing
unit 1 we lived in a small house.
weren’t livedsmall are livebig
练习：
单项选择（10分） 1（ ）there weren?t ___buses .. 2 () we lived ___ a small at b in con
3 ()yesterday i watched tv ____my and b with 4 () thank you for____ help b helping c helped
5 () she ____ tv every watching b watched c () it?s a programme ___ about b for c in
7 () she ____ have a bike last doesn?t b didn?t c don?t 8 () my mother worked ____the in b on c at 9 () ---___do you go to school every day? --- i go to school by bus. a howb whatc when
10() there ___ three books on the desk one hour ago. a wasb were c are
教后记： c to
unit 2 she didn’t have a television.
学习任务
she didn’t have a television. she worked in the fields.
功能
谈论人们过去和现在的生活变化。
运用任务
1、sb第二单元活动2 2、sb第二单元活动5
3、通过画画，给同学说说自己家乡的变化或者给笔友写一封信说说自己家乡的变化。
教学程序
一．warming up.（热身复习）
out last text.
talk: compare ?old china and new china.?
二．lead in（课文导入）
yesterday, lingling saw the programme about china, she mied her grandmother very she writes a letter for daming, tells about that programme and her feeling.三．new teaching.（课文教学） some questions.
programme did lingling watch last night? was the old lady?s life like many years ago? does lingling mi?
to the tape-recorder and find answers. new words.
some object and cards. pronunciation.
new words in different kinds of method. to the tape-recorder and act out it.
四 ．practise（练习） a game.
put nine cards on the students use cards to make dialogue.
for example:
a: where was he/she seven days ago?
b: he/she was …
a: what did he/she do there?
b: he/she …
2、完成运用任务1：sb第二单元活动2 3、完成运用任务2:sb第二单元活动5
4、完成运用任务3：通过画画，给同学说说自己家乡的变化或者给笔友写一封信说说自己家乡的变化。 5、学说字母组合的发音。
首先，听音学说，找出共同发音.
再让学生试着找出其他学过的单词，如果没有，教师可以写出一些生词，让他们大胆试读，以加深他们对这种拼读规则的理解。
五．homework（家庭作业）
introduce the great changes of our hometown/school/home.板书设计：
unit 2 she didn’t have a television.
she didn’t have a television. she worked in the fields.
练习：句型转换
1 she was a teacher.（变一般疑问句） ________ _________ a teacher? 2 they will fly kites.（变否定句） they________ fly kites.
3 they should cook vegetables.（变否定句） they ________ cook vegetables 4 he visited the british museum yesterday.（变为一般将来时态）
________________________________________________________
5 there were many buses.（变为一般现在时态）
教后记：
module 2 grandparents unit 1 she learnt english.
学习任务
she learnt english.
did she learn any foreign languages. he is learning english now.
功能
谈论过去并与现在做比较
运用任务
1、说说爷爷奶奶退休前的工作及语言学习情况； 2、谈论昨天一家人的活动；
教学程序
一、warming—up（热身复习） greeting:
t: hello, good morning, : good morning, teacher. t: how are you today? s: we are well. t: what day is today?s: thursday.
t: are you ready for your english cla? s: are ready. game: review the past tense of some verbs.二、new teaching （课文教学）
some pictures to learn important you/he /she …..? yes, i/she/he , didn?t.
he is doing …….
new words and phrases.
teacher plays the tape and have underline the new words and guides to learn by all kinds ofmethods.
and repeat
out the test.(give some minutes to practise.)
三、practice and consolidate.（练习与巩固）
two pictures and have describe (use the important sentences)
鼎尖教案高中英语编写模板（共3篇）
尖利的东西大班教案
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鼎尖教案生物模板共3
鼎尖教案
一、积累和运用。
1、当我们回忆母爱，报答母恩时，会很自然地吟诵起唐代词人孟郊的《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
2、小明已经四年级了还不知道学习的重要性，心思成天不在学习上，请你用学过的诗句劝他:少壮不努力，老大徒伤悲。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
3、当我浪费粮食时，爷爷经常用唐代诗人李绅的诗句来教育我：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
4、当我们在外地过节时，常引用唐 朝诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲来表达对家人的思念。
后两句诗是：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
二、阅读快乐岛。
（一） 课内阅读。
3月29日下午，广州殡仪馆青松厅，医院全体员工在这里与她做最后的告别。花圈如海，泪水如雨。遗像中，叶欣留给人们的是永恒的微笑。
1、“花圈如海，泪水如雨”说明叶欣的离去使人们悲痛欲绝。
2、怎样理解“叶欣留给人们的是永恒的微笑”这句话？
尽管叶欣去世了，但是她真诚的笑容没有逝去，永远留在我们每个人的心中。
3、课题为什么用《永远的白衣战士》而不用《永远的白衣天使》？说说你的想法。
因为叶欣在与非典型肺炎搏斗的过程中像一名战士，她面对危险和死亡身先士卒，临危不惧，舍死忘生。
（二）课外阅读。
拐弯处的回头
①一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。 ②弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝告道：“别生气，大部分爸爸都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯处的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。
③爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头……可是当他走到拐弯处，就在侧身左转的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后消失在拐弯处。
④虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。很久以来。我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。 写出下列词语的近义词。
1、安慰（安抚）
依然（仍然） 经意（经心）
笃定（坚定）
给3自然段画横线的地方加上标点。
2、
短文画波浪线的句子“这一切”指的是什
3、
么？从中你体会到了什么？ 可是当他走到拐弯处，就在侧身左转的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后消失在拐弯处。 浓浓的父爱。
假如让你来打个比方，你觉得父爱像什么？
4、
父爱犹如 大海
，辽阔深远。
三、《“番茄太阳”》一文中多次出现“番茄太阳”，分别写出它在下列句子中的意思。
1、明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。” “番茄太阳”就是指太阳，只不过加上了明明的想象。
2、看着他的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。
“番茄太阳”是指明明的笑脸在我眼中成了“太阳”，她的乐观感染了“我”。
3、红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。 “番茄太阳”是指明明真诚的爱心，美好的心灵让独在异乡的“我”感到分外温暖。
三、重点文段品读。
有一天我去买菜，明明的妈妈高兴的告诉我：他们要走了，有人为明明（捐献
）了眼角膜，医生说复明的机会很大。
要走的时候， 明明轻轻的拉住我的袖子说： “阿姨 ，你过来， 我和你说句话 。” 我弯下腰 ，她(附在
)我的耳边轻声说 ：“阿姨 ，妈妈说我的眼睛是好心人给我的。 等我好了， 等我长大了， 我把我的腿给你 ，好不好？” 她的小嘴呼出的温热气息（拂过）我的面颊，我的泪哗的一下子流了下来。
那个正午我坐在窗口，看满街的车来车往，眼前总（浮现）出明明天使般的笑脸。红红的“番茄太阳”一只挂在我的心中，温暖着我的心。
1、划去括号里不正确的词。
2、给文中空缺处加上标点。
3、用“____”画出最令你感动的地方，说说为什么？
4、根据文段内容填空。
明明的妈妈高兴的原因是：有人为明明捐献了眼角膜，医生说复明的机会很大。 “番茄太阳”指的是：明明美好的童心，“我”流泪的原因是被明明的善良所感动。从这段话中，我们知道明明是一个善良、聪明的孩子。
四、根据课文内容填空。
1、祁黄羊外举不避仇 ，内举不避亲 ，做事光明磊落 ，很是难得。
2、本单元，我们认识了礼贤下士、求贤若渴的刘备，神机妙算、雄才大略的诸葛亮，光明磊落的祁黄羊，清正廉洁的公仪休。
3、《三顾茅庐》这个故事出自我国古典四大名著之一《三国演义》，请再写出一个出自这部名著的故事，它的故事名《草船借箭》《望梅止渴》。
五、在下面的括号里填上合适的词语。
提供词语：张冠李戴
囫囵吞枣
不甚了了
寻根问底
浅尝辄止
浮光掠影
天道酬勤
熟能生巧
1、小明在阅读《三国演义》是一目十行，（囫囵吞枣）。结果，对书中的内容(不甚了了)，在回答老师有关“三国”的问题时总是（张冠李戴）。
2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是（浮光掠影），要我详细叙述，有点困难。”
3、在学习上，我们遇到问题时就要（寻根问底），即便遇到掌握的内容也不能（浅尝辄止），还应该勤加练习，这样就能（熟能生巧）。有道是“（天道酬勤）”.上天就是偏爱于勤奋的人。
六、根据课文内容填空。
1、《苹果里的五角星》使我们从中受到启迪——创造力来源于“（打破常规的思维方式）”.
2、《最佳路径》向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记叙了他从一位年老的葡萄园主“（给人自由，任其选择）”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“（撒下草种，提前开放）”的路径设计策略，最终迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳路径。
3、《人类的“老师”》重点介绍了人类向动物学习的几个例子。“老师”就是指（自然界的种种生物）。课文向我们介绍了人类从（鸟儿）身上得到启示，发明了飞机；从（鲸）身上得到启示，改进了船体设计，大大提高了轮船航行的速度；从（鸡蛋）身上得到启示，设计了许多“薄壳结构”的建筑物；模仿贝壳制造了（坦克）。
4、小芳跟随爸爸去上海游玩，乘坐了一回磁悬浮列车。假如你是小芳，看到窗外一闪而过的景物，你会想到“（浮光掠影）”这个成语，还可以说“（风驰电掣）”，一词来表现列车行驶速度之快。
七、根据课文内容填空。
1、人类的“老师”指的是自然界的种种生物。课题加上双引号表示特殊意义。
2、自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下几个例子。
（1）科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。 （2）科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机；并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。
（3）工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了轮船航行的速度。
（4）建筑师根据“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
（5）人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。 （6）人们模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克。
八、阅读快乐岛。
（一）课内阅读。
春日偶成
（宋）程颢
云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
1、解释下列词语。
云淡：云层淡薄，指晴朗的天气。 余心：我的心。余：我。 将谓：就要说。
2、诗人被什么景色所打动？
诗人被云淡风轻、春花烂漫的景色所打动。
3、这首诗描绘了诗人怎样的心境？从哪些诗句中可以看出来？
这首诗描绘了诗人轻松、欢乐、愉悦的心境。从“时人不识余心乐，将谓偷闲学少年”这两句诗中可以看出来。
（二） 课外阅读。
画眉和啄木鸟
茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。
在一棵大杨树上，画眉鸟遇到了啄木鸟。
“啄木鸟大姐，我们来比一下谁的歌声更美妙吧！”画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。“对不起，我还要工作。再说，我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的眉毛，十分自得。啄木鸟唱了，但是，她的歌声能与天才歌手画眉相比吗？
“我们再来比比谁的衣服漂亮行吗？”画眉更加得意。自然，啄木鸟的衣服不如她的艳丽。
“我们再来比赛……”这时，一直打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：“你们还是比比保护森林的贡献吧！”画眉鸟娇柔的声音戛然而止。
1.文中描写声音好听的词语有（A C E 。
a.悠扬悦耳 B.得意
c.美妙动听 D.粗声粗气 E.娇柔
2.找出下列词语的近义词。
悦耳------动听
美丽------漂亮
奉献------贡献
茫茫无边——无边无际 娇柔——柔媚
自由自在——无拘无束 悠扬悦耳——动人心弦
4、找出下列词语的反义词。 茂密——稀疏
得意——失意
漂亮——丑陋
粗声粗气——细声细语
5、将文中划横线的带问号的句子，改成用句号的句子，但意思不变。（改为陈述句） 啄木鸟唱了，但是，她的歌声不能与天才歌手画眉相比。
4.你喜欢文中的画眉还是啄木鸟，为什么？ 喜欢啄木鸟，因为它默默地为保护森林做贡献。没工夫与画眉比歌声、比衣服。
九、阅读短文，完成练习。
（一）课内阅读。
二三月间，我微风轻轻的吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
1、写出下列词语的近义词。 聚拢——聚集
增添——增加 生趣——生机
展开——张开
2、文中的拟人句是：青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
3、文中画横线的句子可以缩写成：柔柳展开嫩叶。
4、这段话通过微风、细雨、柔柳、草、芽、花等景物表现出春天烂漫无比的特点。
（二） 课外阅读。
第十二块纱布
一所大医院的手术室，一位年轻的护士第一次 担任责任护士，而且做一位赫赫有名的外科专家的助手。复杂艰苦的手术从清晨进行到黄昏，眼看患者的伤口即将缝合，女护士突然严肃地盯着外科专家，她说：“大夫，我们用的十二块纱布，您只取出了十一块。”我已经都取出来了 专家断言道 手术已经 一整天 立刻开始缝合伤口 “不，不行!”女护士高声抗议，“我记得清清楚楚，手术中我们用了十二块纱布。”外科专家不理睬她，命令道：“听我的，准备一一缝合!”女护士毫不示弱，她几乎大声叫起来：“您是医生，您不能这样做!”直到这时，外科专家冷漠的脸上才泛起一阵欣慰的笑容。他举起左手心里握着的第十二块纱布， 向所有人宣布：“她是我合格的助手!”
1、请你从文中找出下列词语的近义词。
大名鼎鼎---赫赫有名 立即——立刻 理会——理睬 冷淡——冷漠
2、概括文章的主要内容。 在一所大医院的手术室，一位年轻的护士第一次作为责任护士，由于她的认真，对工作负责，最后被专家宣布：“她是我合格的助手！”的故事。
3、外科专家为什么向所有人宣布那个年轻的护士是他合格的助手呢？ 因为这位年轻的护士不畏权威，对工作认真负责。
十、按古诗内容填空。
1、《江南春》的前两句描写了黄莺、绿叶、红花、水村、山郭、酒旗等景物展现了一幅春色无边的画面。
2、《春日偶成》的前两句描写了春季的淡云、轻风、红花、绿柳等典型景物。
十一、根据课文内容填空。
1、时间像（），转眼又是一年。春风吹（）了柳梢，吹（）了小草，吹（）了河水，吹（）了杏树的花苞。
这段话中把时间比作（），这是用了（）的修辞手法。 你还能把时间比喻成什么？试着写一写。
2、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲的快步走到前院。 这句话中“顷刻间”是（）的意思，请你再写出几个和他意思相近的词语：
一、二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
1、写出下列词语的同义词。
聚拢-（） 增添-( ) 生趣-（） 展开-（）
都像赶集似的聚拢来，形成烂漫无比的春天。
3、文中画“——”的句子可以缩写成:柔柳展开嫩叶。
4、这段话通过微风、细雨、柔柳、草、芽、花等景物表现出春天烂漫无比、热闹的特点。
2、文中的拟人句是：青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，
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