下面是范文网小编整理的小班科学：《蜗牛爬爬》教案设计3篇(中班小蜗牛爬呀爬教案)，以供参考。
小班科学：《蜗牛爬爬》教案设计1
语言：花蜗牛爬高墙
教材分析：在生活中，幼儿做事往往不能持之以恒，做到一半就觉得自己不行了，就不在坚持了。学习花蜗牛爬高墙，让幼儿了解花蜗牛是多么的坚强、勇敢，坚持不懈，让幼儿学习花蜗牛的精神。
行为分析：幼儿对听故事很感兴趣，但通过这个故事让幼儿从做事方面要象小蜗牛学习，学习它持之以恒、坚持不懈、不怕困难的精神。
活动目标：
1、理解故事内容，懂得故事要不怕困难，坚持到底。
2、积极参与讨论鼓励大胆发表自己的见解。
活动准备：图片若干
活动过程：
一、引发课题，激发幼儿兴趣
师：小朋友你们看谁来了呀！（出示花蜗牛），幼：（小蜗牛等）
师：恩，对这是一只花蜗牛
师：花蜗牛呀，今天遇到了一件很有趣的事情，你们想不想听一听呀！幼：想听，那我们现在一起看着图片一起听一听
二、出示图片、讲述故事
1、师讲述至闻闻花的清香。师提问：唉，花蜗牛为什么要爬过这座高墙呀？（幼：想看看美丽的苹果花，想闻闻花的清香）
师：哦，原来它想去看看美丽的苹果花，想闻闻花的清香苹果呀！那我们接着往下听，听听后面又发生什么事。
2、师讲述至一场爆风雨又把花蜗牛冲到了墙角
师提问：1.花蜗牛在爬墙的时候遇到了什么困难呀?(幼:大风吹/暴风雨...)师:路上谁还跟花蜗牛说了话?(幼:小蚂蚁)师;恩,小蚂蚁是怎么样说的呀!（幼：算了,墙太高了,等你爬上去苹果花早就谢了）
师提问2.你们猜猜看花蜗牛遇到了这么多困难它还会不会继续往上爬呢?(幼:爬,为什么?/不爬,为什么?)
师:那我们继续往下听,听听花蜗牛到底有没有爬上高强?
3、讲述至故事至最后
提问：花蜗牛有没有爬上高墙呀？（幼：爬上了）哦,花蜗牛爬上了呀,那他看到了什么?
(幼:苹果/红彤彤的大苹果)
师:花蜗牛从苹果花开花的时候想去闻闻花的清香爬呀爬呀爬,爬墙的时候还遇到了这么多困难(师手指点图示下去)唉,当它爬到顶的时候呀,苹果花变成了红彤彤的大苹果.你们说它爬的时间长不长呀?(幼:长)
师:哦,原来呀,花蜗牛从春天苹果花开花一直爬到了秋天苹果花结果.三、重新讲述故事一遍
那你们再仔细来听一遍这个有趣的故事.提问：你喜欢花蜗牛吗？（喜欢：为什么？），幼：（因为它不怕困难，坚持到底，是一只坚强勇敢的花蜗牛）
小班科学：《蜗牛爬爬》教案设计2
活动名称：花蜗牛爬高墙 活动目标：
1、了解蜗牛的特征。
2、知道做事情不要轻易放弃，坚持不懈就会成功。活动准备：自制小蜗牛一只；课件《花蜗牛爬高墙》。活动过程：
一、导入
师：小朋友们，今天呀，咱们家将来一个新朋友，你们猜会是谁呢/（咚…咚…）
师：听，有人在敲门，会是谁呢？ 生：是谁呀
师：（我是蜗牛）蜗牛？蜗牛你们认识吗？ 生：我知道，我认识，背着一个大大的壳。
师：哇，小朋友们好聪明，是啊，蜗牛背着一个大大的壳；那有哪个小朋友知道蜗牛吃什么呢？
生：吃薯片，吃草，蜗牛不吃薯片，薯片是人吃的。
师：小朋友们想一想，蜗牛到底吃什么呢？刚才那个小朋友答对了，蜗牛吃草，吃植物的嫩芽。
那现在还有那个小朋友能告诉老师，蜗牛住在什么地方呢？ 生：蜗牛住在草坪上。
师：嗯，小朋友说的真对。那草坪是怎么样的呢？（引导幼儿说出又潮又湿）生：……
师：草坪是不是又潮又湿啊？蜗牛就是住在又潮又湿的地方。（老师概括蜗牛的特征）
师：那现在咱们来打开门看看我们的新朋友是不是这样子的？（蜗牛来了）生：是蜗牛，有大大的壳。
师：现在蜗牛要和小朋友们分享一个好听的故事。
二、欣赏故事并回答问题
1、欣赏故事《花蜗牛爬高墙》
教师点击【故事欣赏】，幼儿欣赏故事。
2、分段讨论
教师播放【第一段】（故事开头到“苹果花早就谢了”）（强化蜗牛的特征。）提问：花蜗牛为什么要爬高墙？苹果花开了是哪个季节的事情？小蚂蚁为什么劝花蜗牛不要爬高墙了？花蜗牛听蚂蚁劝告吗？
教师播放【第二段】(从“花蜗牛爬得很慢”到“冲到墙角”)，提问：花蜗牛爬到一半的时候，发生了什么事情？花蜗牛爬到墙头的时候，又发生了什么事情？（引导幼儿感受花蜗牛的做事态度，不轻易放弃。）
教师播放【第三段】（“蜗牛又爬呀爬”到结束），提问：花蜗牛终于站在了墙顶上，它看到了美丽的苹果花、闻到了花香吗？为什么花蜗牛还是那么高兴呢？这又是哪个季节发生的事情？
三、自由发表意见
你喜欢花蜗牛吗？为什么？
四、教师小结
花蜗牛从春天一直爬到了秋天，终于看到了美丽的果园。我们做事也会碰到困难，我们要像花蜗牛一样，不要轻易放弃，坚持不懈就能成功。
小班科学：《蜗牛爬爬》教案设计3
蜗牛爬呀爬(油棒画)活动目标：
1.知道蜗牛背壳上有螺旋线，感受外壳螺旋线的线条美。2.学习用螺旋线表现蜗牛的外壳特征。活动准备：
一、经验准备
有观察、捕捉、喂养蜗牛的生活经验。
二、材料准备 1教师用材料
教学欣赏VCD《蜗牛爬呀爬》；自制手偶蜗牛l个、展示作品的草地背景图、音乐《蜗牛和黄鹂鸟》。
2．幼儿用材料
《幼儿欣赏册》第l8～19页、创意画纸“蜗牛爬呀爬”、油画棒；练习纸(人手1张)、工作服。
活动过程：
一、感知体验
1．教师将自制手偶蜗牛套在手上念儿歌：小小蜗牛真可爱，伸出触角摆一摆，爬呀爬呀爬呀爬，小小蜗牛钻出来。
师：谁知道小蜗牛的家在哪里?小蜗牛外壳为什么有大有小?小蜗牛的外壳上有什么?你还见过什么东西上也有螺旋线? 2．欣赏各种形态的蜗牛图片，感受螺旋线的美感。
播放教学欣赏VCD《蜗牛爬呀爬》，引导幼儿欣赏蜗牛图片。并适时定格，鼓励幼儿用书空的方式画蜗牛背壳上的螺旋线。
3．欣赏教学欣赏VCD中亨德瓦塞的作品《地球上的树桩》，感受画面中螺旋线的形态美。
师：画上有怎样的花纹?你能找出画中的螺旋线在哪里吗?你能用手画出来吗?这幅画让你想到什么?为什么?
二、探索发现
1.欣赏幼儿作品《花蜗牛》，发现小画家绘画蜗牛的方法。翻开《幼儿欣赏册》第l9页，引导幼儿观察作品中的蜗牛外形。以及装饰的方法。
师：画中蜗牛的身体是怎样的?背壳是怎样的?小画家运用了哪些线条、图案和色彩装饰小蜗牛? 2．尝试在练习纸上探索画螺旋线的方法。
师：你想试试画出蜗牛的壳吗?画螺旋线的时候，线是断开的还是连着的?螺旋线有没有碰在一起?怎样把蜗牛壳画得更大?
三、创作表现
1.鼓励幼儿自由选择自己喜欢的油画棒颜色，尝试在创意画纸上用螺旋线添画蜗牛的壳，并给蜗牛的身体涂上喜欢的颜色。
2.提醒幼儿根据蜗牛身体的大小来表现不同大小的外壳，大蜗牛画上大外壳，小蜗牛画上小外壳。
指导要点：学习用螺旋线添画的方式从外往里或从里往外表现蜗牛的外壳特征。
3.鼓励幼儿用简单的线条和鲜艳的色彩装饰蜗牛，并在画纸的空余位置添画更多的蜗牛朋友。
四、欣赏评议
1．在草地背景图上展示作品，幼儿互相欣赏。
师：这些蜗牛有大有小，五颜六色的，真漂亮啊!蜗牛喜欢生活在哪里呢? 我们一起把它们放到草地上吧!你最喜欢哪只小蜗牛，为什么?它的身体上有哪些好看的线条和颜色? 2播放音乐《蜗牛和黄鹂鸟》，幼儿模仿蜗牛自由地跳舞。活动延伸：
1.将不同的蜗牛图片放在班级美工区里，提供水粉颜料、水粉笔、棉签等，鼓励幼儿看一看、画一画，满足幼儿用不同材料来创作蜗牛的愿望。
2．在美工区提供各色彩泥和塑料叶子，供幼儿制作蜗牛。
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