下面是范文网小编收集的《打花巴掌》教案反思3篇 打花巴掌的教案,欢迎参阅。
《打花巴掌》教案反思1
《打花巴掌》教学设计
莱州市第三实验小学
杨孝丽
一、导入
同学们,你们喜欢儿歌吗?能唱给老师听一听吗?喜欢。(指生唱)大家唱得真棒!
同学们喜欢唱儿歌,老师也喜欢,北京的孩子更喜欢。现在,就让我们一起来听一首北京儿歌。(打花巴掌)
二、新课学习
同学们,这首儿歌的演唱形式跟我们刚才唱的一样吗?(指生说)有哪些不一样的地方?(指生说)
教师:说唱是北京儿歌的一个特点。现在,请大家跟老师一起来拍一拍说的部分。
不知道大家发现了没有,这首儿歌里面还出现了一些儿化音,儿化音是北京方言的一个特点,让我们一起来唱一唱。同学们,现在老师想跟大家合作唱一唱,生唱说的部分,师接唱的部分。(换过来)
现在请同学们跟着老师的琴来把这首有趣的儿歌完整地唱一遍。同学们,这首儿歌是北京的小朋友在玩拍掌游戏时唱的,现在我们也来玩一下拍掌游戏好吗?玩的时候你可以邀请一位或两位朋友来一起玩儿,邀请到朋友以后上台来。分一组、两组。(放歌曲)
同学们,刚才我们一起玩了拍掌游戏,大家想一想,除了拍掌,我们还可以通过哪种形式来玩这个游戏?找生上台玩。(放歌曲)
三、创编歌词 同学们,这么好听的儿歌,北京的同学只给它编到了四月四,老师觉得有点可惜,大家想不想给它继续编下去呢?指生编歌词,大家一起唱一唱。
打花巴掌 的 五 月 五,我 们 从 小 爱 跳 舞。2 打花巴掌 的 六 月 六,我 们 就 爱 吃 石 榴。3 打花巴掌 的 七 月 七,我 们 从 小 爱 下 棋。4 打花巴掌 的 八 月 八,我 们 就 爱 玩 泥 巴
打花巴掌的,五月五,我们从小爱跳舞;
打花巴掌的,六月六,我们从小爱游泳;
打花巴掌地,七月七,我们从小爱游戏;
打花巴掌的,八月八,我们从小爱爸爸;
四、拓展
同学们,刚才我们一起感受了带有说唱风格的北京儿歌的特点,今天老师还给大家带来了一首山东说唱儿歌,请大家欣赏一下。同学们,不同地区的说唱儿歌,他的特点也是不一样的,课后大家可以搜集一些不同地区的儿歌,下节课我们来展示一下。最后,让我们伴着《幸福拍手歌》结束这节课。
《打花巴掌》教案反思2
《打花巴掌》教案
教学目标:
1、聆听歌曲《打花巴掌》,感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
2、能准确地按节奏拍击,边唱边做拍手游戏。
教学重点:用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》,感受歌曲的情绪。教学难点:
1、准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。
2、能在音乐实践中编创适当的歌词。教学准备:电子琴、多媒体。教学过程:
一、游戏导入。
1、你们喜欢玩什么游戏呢?引出拍手游戏,让老师看看,灵巧的小手在哪里?握一 握、抖一 抖、摇一 摇、拍一 拍,请拍得强一点,很弱,慢一点,加快速度!亲爱的同学┃你真 棒┃
2、你们的小手真灵巧,拍的真好听,有一群小朋友也想加入,他们是来自哪里呢?你们根据老师的描述猜一猜。
3、他们给我们带来了一首北京童谣!
二、教学新歌。
同学们,带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情,跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》(提示课题)
1、聆听歌曲,初次感受歌曲。播放伴奏。教师范唱。
2、问题:
a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同?另外,歌曲中都唱到了什么?(引导孩子从演唱方法入手,找出有说,有唱的演唱方法。)
b、歌曲中都唱到了什么?(鼓励学生积极发言,互相补充)
3、那谁听到了都有什么花呢?生:回答。师:啊!你真聪明,你的记忆力真好。刚才这些同学回答的好不好呀?生:好 师:那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗?接下来请大家再次欣赏一遍歌曲,请同学们竖起小耳朵,听一听,到底都唱了什么花?
4、出示六种花的图片(茉莉花,海棠花,腊梅花,野菊花,玫瑰花,牡丹花)
5、让老师看看,灵巧的小手在哪里?
小.朋 友们 请站 好,灵巧的 小手 在哪 里?
6出示节奏
①×.× ××∣×× ×‖ ②×××× ×∣×× ×‖
接着学生跟教师学习附点节奏,并加入歌词念。大家很厉害呀?节奏拍得真不错,虽然有的小手拍得不是很准确,但你们不要着急,老师告诉你,只要我们经常用心地练习,小手一定会变得更灵巧。
你们看,两条节奏变成了好朋友,唱起了好听的歌谣,我们大家也来试试吧。按节奏读一读。
打花巴掌 呔┃ 一月 一,┃小.朋 友们 ┃在一 起┃(处理dai和附点)
7、出示《打花巴掌》的整首歌词同时放歌曲范唱请同学仔细聆听。
8、教唱歌曲。
⑴、试唱童谣的歌唱部分?(重点学习)
⑵、随着老师的伴奏,试唱,学唱歌唱部分。(结束时拍手)⑶、让学生找出、交流演唱有困难的地方,找同学或老师帮助。(采用用多种方法联系、纠正、指导)⑷、师生合作完整地演唱歌曲。
⑸、丰富体验歌曲结束的时候XXX的节奏。
⑹、分组完整演唱歌曲。
9、创编歌曲:二月——四月歌词(以小组形式讨论)师:非常好,接下来我和大家做个游戏,这个游戏的名字就叫做我是聪明的小作家。游戏的规则就是,每个小组一起努力为这首歌添添词,看哪个小组编的又快又好,你们有信心成为第一名吗?
学生展示成果,同时小组演唱一遍。
10、分小组演唱这首歌曲。
三、听音乐边拍手边走出教室。
都兰一小 巴丽慧
《打花巴掌》教案反思3
教学目标:
1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》,做到咬字准确、清楚
2、能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲,体验快乐.教学重点:了解具有说唱风格的北京儿歌,并让学生边唱边节奏准确的做拍手游戏。
教学难点:附点八分音符及十六分节奏。教具准备:多媒体课件一组 教学过程:
一、组织教学:师生问好
二、游戏导入
1、师:“小朋友们有没有玩过拍手游戏”
2、师:我想和小朋友们一起玩一个拍手游戏。
(游戏:你拍一,我拍一,一个小孩坐飞机;你拍二,我拍二,二个小孩爱画画;你拍三,我拍三,三个小孩去爬山;你拍四,我拍四??)
师:这个游戏真有意思!快乐的拍手游戏引来了北京的小朋友,咱们一起来听听,北京的小朋友玩拍手游戏时唱的什么歌谣吧。
听歌曲
3、师:你们听的出来这首童谣中小朋友们把拍手游戏叫做什么吗??(打花巴掌)
(3)师:对,这首歌曲的名字就叫做《打花巴掌》。这是一首流传在北京地区的一种传统的儿童游戏。一般都是两人或三人面对面围成一组,按季节说花的名字。那么我们现在就来和歌曲中的小朋友们一起,来读一读这个童谣好不好?(4)教师与学生一起拍手读童谣。
(5)请同学们跟歌曲读童谣,唱得地方认真听。
(三)学唱童谣
1、这首歌曲当中,除了我们刚才读的部分还有一些唱的部分,你知道他们唱的是什么吗?他们去干什么了?(采花)请学生听音乐《打花巴掌》,教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。
师:原来他们是要到山上采花啊。我们来看看他们都采到什么花了?? ————课件展示:茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花??
2、学习歌词。
师:提着篮子跟着老师去采花,走吧!学生边拍手边跟着老师按节奏朗读歌词。
北京小朋友唱歌带有北京方言,请你找一找哪些地方比较特别?(学生听完音乐后自由发表感受,教师给予一定的评价和鼓励。)
3、复听
小朋友们听的时候注意两个问题:
你能听出北京小朋友在做游戏的时候心情是怎样的?唱歌的时候是用什么声音来唱的?
3、教师:说一说他们是怎样玩这个游戏的?(学生:他们一边唱歌一边做游戏。)d、通过听唱法学唱歌曲。
用游戏的方式进行歌曲的学习。(师生接龙唱,小组比赛唱等)e、歌曲学会后,请学生分组创作新歌词,相互演唱、评议。
4、用打击乐器为歌曲伴奏。
五、编创歌词。
1、在课本规定处编创歌词。
2、编唱各种花的名字补充到歌曲中来。
编的歌词要有鼓励性。编创鼓励大家学习好、品德好、身体好、健康向上的歌词。歌词要说得顺口。
六、教师小结。
教育学生爱护花朵,不乱摘。
《打花巴掌》教案反思3篇 打花巴掌的教案相关文章: