下面是范文网小编分享的中班玩具店教案3篇(玩玩具中班教案),供大家阅读。
中班玩具店教案1
活动目标:
1.学习不受大小、排列形式的影响,比较10以内数量的多、少、一样多。
2.能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备:
记录表、铅笔、橡皮、玩具12种2组、标有数字标记的货架
活动过程:
1.感知10以内的数量。
(1)教师以玩具店进了许多玩具为题,引出课题。
小熊玩具店新进了许多玩具,让我们数数有几种新玩具!(6种新玩具),但是这些新玩具有多少呢,小熊不知道,让我们帮它数一数,并记录下来,告诉它。
(2)请幼儿观察各种玩具分别有多少,并出示记录表。
看,小鱼玩具有多少,我们一起数一数,数好后立即记录在小鱼标记后,用小圆点表示,几个玩具就用几个圆点表示。
(3)教师提出操作要求,幼儿操作。
要数清楚记录;圆点记录要整洁;不管你记录到多少种玩具,老师琴声响,立刻回位置。
2.教师评价
对记录结果进行检查,对记录得又多又快地幼儿进行表扬。
3.比较玩具的多少
以“玩具店摆放玩具”游戏,引导幼儿不受大小、排列形式的影响,比较玩具的多少。
(1)教师出示记录表,你们看,小人玩具有多少?哪种玩具和它一样多?你是怎么看出来的?
(2)教师引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较玩具的多少。
(3)同伴相互交流比较玩具的多、少、一样多。你数的玩具有几个?谁多谁少?谁和谁一样多?
4.玩具上架。
玩具数量点好了,请小朋友帮助小熊把玩具放上架。请幼儿将玩具放在相应数字标记的货架上。
活动反思:
数学不是符号的游戏,而是人们对现实生活的经验总结。幼儿的活动与数学的联系更加密集,它常常出现在幼儿的身边,源于幼儿的生活。
中班玩具店教案2
活动目标
1、享受角色扮演的乐趣。
2、初步树立“买”和“卖”的概念。
3、学习制作简单的玩具,感受制作玩具的成就感。
活动准备
1.准备卫生纸筒、纸盒、玻璃纸、吸管、罐子、瓶子、彩笔、胶水、剪刀、双面胶、彩色卡纸、绳子、纽扣等。
2.准备制作好的玩具娃娃一个、塑料花片若干,以及参观玩具店的照片。
3.准备学习包《主题活动·玩具店》。
活动过程
一、回忆引题
1.教师出示参观玩具店的`活动照片,引导幼儿回忆参观玩具店的经验。
2.教师建议幼儿一起来开一间“玩具店”。
二、制作玩具
1.与幼儿一起商量开“玩具店”需要准备什么玩具。
2.请幼儿自选伙伴和事先准备的各种材料,合作设计、制作玩具娃娃。
3.教师观察指导,帮助幼儿实现自己的设计。
4.制作完成后,请每组幼儿轮流介绍自己的作品。
三、“玩具店”开张咯
1.请幼儿将自制的玩具带到游戏区,一起合作布置“玩具店”。
2.指导幼儿分别扮演顾客或店员,进行买卖游戏。
3.启发幼儿利用塑料花片、纸盒等废旧材料充当游戏钱币、收钱机。
四、引导幼儿操作学习包《玩具店》
活动延伸
《玩具店名、标志大征集》活动。教师鼓励幼儿给“玩具店”取个好听的名字,并设计出标志或选出吉祥物。
请幼儿从家中带些玩具来园,继续丰富“玩具店”的“商品”。
中班玩具店教案3
一、活动目标
1、能将5以内高矮、粗细不同的物体进行排序。
2、探索两种排序之间的关系,增强学习数学的兴趣。
3、经过舞蹈活动促进全身运动。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
二、活动准备
1、长短不同、粗细不同的习惯5根。
2、幼儿用书
三、活动过程
1、复习巩固比较两个物体高矮的方法。
(1)请幼儿和老师来比高矮。
教师:老师要和你们玩一个新的游戏,我请一位小朋友上来和老师比高矮,在比高矮之前呢?请小朋友把你们的眼睛蒙住。(幼儿和教师比高矮的时候,幼儿踩在椅子上。)请小朋友来看一看,我和桦桦小朋友谁高谁矮呢?你从哪里看出来的。
(2)请幼儿说一说。
(3)教师小结:两个人比高矮的时候要站在同一水平面上,而且要挨得近一些。
2、探索按照高矮排序的方法。
(1)教师请五个小朋友到台前,有的站着,有的坐着,有的蹲着。
教师:我们现在怎么比较他们的高矮呢?(让他们都站起来,站在同一水平面上)
(2)五个小朋友按从高到矮的顺序排序。
①教师:现在他们都在同一水平面上了,我们怎样给他们排排队呢?
先找出来最高的,排在前面,再找第二高的排在最高的后面,再找第三高的挨着第二高的往后排……
②教师:笑笑和左左两个小朋友看起来差不多高,怎么办呢?
先让他们站在同一水平面上,靠的近一点立正站直,或者请他们背靠背,都不仰头,看一看谁的个头高一点。
③用同样的方法进行从高到矮排序。
教师:五个小朋友是按照什么顺序排的?除了从高到矮排,还能怎么排呢?
3、探索按照高矮粗细排序的方法。
(1)我们可以按照什么规律给它们排队呢?(从粗到细或从细到粗;从高到矮或从矮到高。)
(2)探索两种排序之间的关系。
教师:两种排列的顺序有什么不同呢?你发现了什么秘密吗?
4、打开幼儿用书,按要求完成排序。
(1)教师帮助幼儿理解题目的要求。
(2)教师知道帮助能力较差的幼儿。
(3)幼儿之间互相检查,交流讨论。
教材分析:
生活中到处都有数学,如排队,每天的做操要排队,班级里的物品要归放,游戏中无意识的比高矮等等。"排排队"这个活动选自百科画册,这是幼儿在比高矮基础上按照要求对物体进行排序。活动中的重点是学习比较物体高矮,能按高矮进行排序,难点是了解比高矮的条件。本次活动我设计了五个环节,第一环节以拍球引出高矮,初步感知高矮,激发幼儿参与活动的兴趣。第二环节了解比高矮的前提条件,在此间,我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比较,帮助幼儿了解比高矮的条件(二个以上在同一高度上)。第三环节与同伴比高矮,这一环节中幼儿亲身投入比较活动中,通过比一比,说一说,及时应用习得知识。第四环节排排队,通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作,进一步让幼儿巩固物体的排序。第五环节延伸活动对排序又提高了一个层次。
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