下面是范文网小编收集的新疆教师资格考试教案模板数学3篇(小学教师资格数学教案设计)，供大家阅读。
新疆教师资格考试教案模板数学1
2015年新疆教师资格证认定《教育学》考试试卷
一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于____ A．具体内容
B．学习过程
C．概括
D．获得策略知识
2、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于 ____ A．词汇学习
B．符号学习
C．概念学习
D．命题学习
3、一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢、记得差，这支持了哪种遗忘的理论?____ A．痕迹衰退说
B．干扰说
C．动机说
D．抑制说
4、当前我国推进素质教育的重点是____ A．提高学生素质
B．面向全体学生的教育
C．培养学生创新精神与创新能力
D．学生的个性发展
5、善于综合、分析，善于迁移、举一反
三、触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?____ A．思维的广阔性
B．思维的深刻性
C．思维的批判性
D．思维的灵活性
6、一般认为，现代教育心理学的奠基人是____ A．冯特
B．桑代克
C．华生
D．斯金纳
7、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的____ A．差异性
B．顺序性
C．不平衡性
D．阶段性
8、短时记忆的容量是____ A．5±2组块
B．7±2组块
C．5±2
D．7±2
9、学校管理的目标和尺度是____ A．经济收入
B．良好的公共关系
C．学校绩效
D．政治影响
10、在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了____ A．命题
B．案例
C．反例
D．正例
11、心理学家研究认为，态度的核心成分是 ____ A．认知成分
B．情感成分
C．行为倾向成分
D．认知与情感成分
12、儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是 ____ A．动作表征
B．符号表征
C．映象表征
D．表象
13、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____ A．操作性条件作用论
B．尝试一错误说
C．认知一结构学习论
D．有意义接受学习论
14、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个____ A．新的理解
B．不同的见解
C．认知策略
D．类比或表象等
15、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是____ A．期待强化
B．自我强化
C．直接强化
D．替代强化
16、教育内容是教育者与受教育者共同认识的____ A．主体
B．客体
C．教的主体
D．学的主体
17、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的____ A．群体意识
B．社交能力
C．自我教育能力
D．合作能力
18、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的____ A．遗传性
B．自然性
C．目的性
D．获得性
19、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是____ A．发展认知结构说
B．习得三类知识说
C．培养认知过程品质说
D．认识发生论
20、教育可以实现人的培养、社会遗传、科学筛选，这些是教育的____ A．社会功能
B．人口功能
C．本体功能
D．经济功能
21、学生的思想品德发展的基本动力是____ A．活动与交往
B．心理内部矛盾
C．道德情感
D．道德意识
22、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的A．整体性B．理解性C．选择性D．恒常性
23、决定教育事业领导权的是____ A．经济发展水平
B．政治制度
C．文化
D．科技
24、创造性思维的核心是____ A．发散思维
B．辐合思维
C．直觉思维
D．理性思维
25、儿童自我意识发展的第三阶段是 ____ A．社会自我B．心理自我C．生理自我D．精神自我26、”教学过程最优化”理论的创立者是____ A．马卡连柯
B．巴班斯基
C．赞科夫
D．凯洛夫
27、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出____ A．判断
B．诊断
C．评定
D．评分
二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫 ____ A．能力
B．气质
C．性格
D．习惯
2、教育培养学生主体性的措施有____ A．建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养
B．重视学生主体参与课堂，获得体验
C．尊重学生的个性差异，进行有针对性的教育
D．教育目标要反映社会的发展
E．在成熟的基础上引导发展
3、学校的活动对小学儿童的发展来说起____ A．基础性的作用
B．决定性的作用
C．特殊性的作用
D．间接性的作用
4、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是 ____ A．知识与技能习得的心理过程
B．知识与技能的心理表征
C．知识向技能转化的规律
D．知识学习情境与其测量情境的变化程度
5、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?____ A．关注发展阶段
B．关注学生阶段
C．关注情境阶段
D．关注生存阶段
6、我国的中小学教师享有进修提高的权利，同时这也是教师应当履行的义务。这是____ A．《中华人民共和国教师法》所规定的B．《中华人民共和国义务教育法》所规定的C．《中华人民共和国宪法》所规定的D．国家最高级教育行政部门的相关文件所规定的7、创造力的两种主要成分是____ A．创造和想象
B．创造性想象和创造性思维
C．普通的创造力和伟大的创造力
D．幻想和憧憬
8、世界上最早的教育文献是我国的____ A．《论语》
B．《大学》
C．《学记》
D．《中庸》
9、如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音，下面哪一种说法是不正确的？____ A．声音的掩蔽受频率和强度的影响
B．两个声音频率越接近，掩蔽作用越小
C．掩蔽音强度提高，掩蔽作用增加，覆盖的频率范围也增加
D．低频音对高频音的掩蔽作用比高频音对低频音的掩蔽作用大
10、在人的发展中起主导作用的因素是____ A．遗传
B．环境
C．教育
D．个体的主观能动性
11、向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”，并建议实行思想专制主义的文化政策和选士制度的思想家是____ A．王充
B．郑玄
C．董仲舒
D．杨雄
12、以法律形式规定了我国的教育基本制度的是____ A．《中国教育改革和发展纲要》
B．《中华人民共和国义务教育法》
C．《中共中央关于教育体制改革的决定》
D．《中华人民共和国教育法》
13、学校教育与家庭教育相互配合的方法有____ A．互访
B．民主评议
C．家长会
D．家长委员会
E．校外指导
14、以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度，这种评定称之为____ A．配置性评定B．诊断性评定C．常模参照评定D．标准参照评定
15、为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于学校咨询与辅导的____任务。
A．早期干预
B．缺陷矫正
C．问题预防
D．发展指导
16、教育内部诸因素之间、教育与基他事物之间所具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势是
A．教育规律B．教育经验C．教育现象D．教育方针
17、多动症的基本特征是____ A．分心
B．注意缺陷
C．注意转移
D．注意分散
18、福勒和布朗认为，衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉____ A．关注学生
B．关注教学任务
C．关注生存
D．关注情境
19、目的反映人的需要和动机，是人们共同活动的基础，它不仅能指导整个实践活动过程，而且也能鼓舞人们为实现共同的目标而努力。这是小学教育目的的____ A．激励作用
B．导向作用
C．评价作用
D．平衡作用 20、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合实践活动反映出对____在课程中地位的重视。
A．知识
B．能力
C．直接经验
D．间接经验
21、”教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。”这一世界上最早对教育所下的定义见于____ A．《学记》
B．《论语》
C．《大学》
D．《说文解字》
22、陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的____ A．理论联系实际原则
B．直观性原则
C．因材施教原则
D．启发性原则
23、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到____ A．循序渐进
B．因材施教
C．教学相长
D．防微杜渐
24、学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是____ A．不同步性
B．规律性
C．共同性
D．差异性
25、班主任工作的中心环节是____ A．了解和研究学生
B．教好和管好学生
C．做好个别教育工作
D．组织和培养班集体
26、”教学过程最优化”理论的创立者是____ A．马卡连柯
B．巴班斯基
C．赞科夫
D．凯洛夫
27、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出____ A．判断
B．诊断
C．评定
D．评分
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新疆2010年教师资格证考试教育心理学单项选择题
（一）
一、单项选择题。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分。
一、选择题
1、个体从亮处进入暗处，最初漆黑一片，什么都看不到，过一会儿就能看到一些东西。这种现象属于（C）
A、适应 B、联觉 C、后像 D、感觉对比
2、电影使静止的画面连贯起来，前一画面的印象还没消失，下一画面又出现在视觉中，这是利用（C）的原因。
A、适应 B、联觉 C、后像 D、感觉对比
3、“一俊遮百丑”属于（B）
A、第一印象
B、晕轮效应
C、刻板印象
D、近因效应
4、讲台上放有一碗，从教室的不同角度看这个碗，它在人们的视网膜上的图形是不一样的，但人们觉得，碗是圆的。这是因为（A）A、知觉的恒常性
B、知觉的整体性
C、知觉的理解性
D、知觉的选择性
5、产生“度日如年”和“光阴似箭”的原因是（A）。A、错觉
B、幻觉
C、想象
D、记忆
6、“万绿从中一点红”反映了（D）
A、刺激的变化
B、刺激的新颖性
C、刺激的强度
D、刺激的对比
7、我们在听钟表的滴答声时，有时听得着，有时听不着。这是因为（C）A、注意的分配
B、注意的转移
C、注意的起伏现象
D、注意的广度
8、事物不在眼前，能回想起来的过程叫（A）A、回忆
B、再认
C、识记
D、储存
9、老师经常要求及时复习，那时因为记忆的（A）A、遗忘曲线规律
B、动机遗忘理论
C、干扰理论
D、提取失败理论
10、背诵课文的时候，开头和结尾部分都容易记忆，而中间的比较难记忆，这是因为受到（C）。
A、前摄抑制
B、后摄抑制
C、前摄抑制和后摄抑制
D、舌尖现象
11、思维的最终结果是（A）
A、解决问题
B、得出结论
C、分析问题
D、概括总结
12、搬家之前，在头脑中有一个家具放置的图象，这属于（A）A、形象思维
B、动作思维
C、抽象思维
D、理论思维
13、找出事物之间相同点和不同点的过程叫（B）
A、分类
B、比较
C、分析
D、抽象
14、某位同学期末考试没考好，他认为那是因为他的能力太差了。这个位同学属于（B）归因者。
A、外在的不稳定的不可控制的B、内在的稳定的不可控制的 C、外在的稳定的不可控制的D、内在的不稳定的可控制的15、我们平时所说的自卑、自豪、自爱等是属于（A）
A、自我体验
B、自我控制
C、自我认识
D、生理自我16、当个体处于某种不平衡状态或缺乏状态时，就产生了（A）。A、需要 B、动机 C、信念 D、注意
17、比较微弱而持久的情绪状态为：（B）
A、激情 B、心境 C、应激 D、抑郁
18、情感可以分为：（A）
A、道德感
B、理智感
C、美感
D、成功感 A、abc
B、abcd C、abd
D、bcd
19、“知之深，爱之切”反映了（B ）
A、情绪对认知的影响 B、认知对情绪的影响 C、认知对意志的影响 D、意志对认知的影响 20、“鱼和熊掌不能兼得”体现了（B）
A、双避冲突 B、双趋冲突 C、趋避冲突 D、多冲趋避冲突
21、李四同学每次做事之前都是顾虑重重，优柔寡断。这说明李四同学的意志缺乏（C）
A、独立性 B、自觉性 C、果断性 D、自制力
22、我们说某人好或说某人不好指的是：（B）A、气质 B、性格 C、能力 D、智力
23、多血质的高级神经活动特点是（A）
A、强、灵活、平衡 B、强、不灵活、平衡
C、强、不灵活、不平衡 D、弱、不平衡
24、小李同学是一位热情大方、活泼开朗、不拘小节、情感外露、善于交往的人。这说明属于（A）。
A、外向性格
B、内向性格
C、A型性格
D、B型性格
25、智力的核心是（D）
A、观察能力
B、记忆能力
C、想象能力
D、思维能力
26、小李他对自己的认知过程调空的特别好，说明他的（D）强。A、认知能力
B、操作能力
C、模仿能力
D、元认知能力
27、有清晰意识的记忆为（B ）
A、感觉记忆
B、短时记忆
C、长时记忆 D、形象记忆
28、小李他对自己的认知过程调控的特别好，说明他的（A）强。A、认知能力
B、操作能力
C、模仿能力
D、元认知能力主体
29、建立第一个心理实验室的心理学家是（A）。
A、冯特 B、华升 C、詹姆士 D、沙赫特
30、19世纪中叶，德国心理学家（A）创立了世界上第一个心理实验室，着标志着心理学成为一门独立的学科。
A、冯特 B、华升 C、詹姆士 D、沙赫特 新疆2010年教师资格证考试教育心理学单项选择题
（二）
31、俗话说：“人心不同，各如其面”。这主要反映了个性的（B）。A、稳定性 B、独特性 C、社会性 D、可塑性
32、下列哪一个不属于注意的功能？（D）
A、选择功能 B、保持功能 C、调节功能 D、集中功能
33、注意教室里两着的日光灯几秒钟，再闭上眼睛，就会感到眼前有一个同日光灯差不多的光源出现在黑暗的背景上，这种现象是（B）A、视幻觉 B、视觉后像 C、感觉记忆 D、感觉的相互作用
34、我们几乎意识不到的记忆是（D）。
A、意义记忆 B、短时记忆 C、情节记忆 D、感觉记忆
35、现实中不存在的“孙悟空”、“狐狸精”是人类（B）的结果。A、观察 B、想象 C、记忆 D、感知
36、某地发生一件凶杀案，凶手逍遥法外，警方依据多种线索，终于找到凶手。这一过程是（A）。
A、集中思维 B、发散思维 C、创新思维 D、常规思维
37、人饥饿时，一旦获得了食物就会体验到满意和愉快。这种体验是人的（C）。A、态度 B、需要 C、情绪 D、情感
38、“知识就是力量”说明：（B ）A、情绪对认知的影响 B、认知对意志的影响 C、情绪对认知的影响 D、意志对认知的影响
39、小说《红楼梦》塑造了许多精彩的人物，例如主人公林黛玉和贾宝玉，林黛玉表现内向，不喜欢与人说话，眼泪时常在她眼里出现；而贾宝玉表现外向，与谁都能友好出，脸上时时笑容满面；这两个人的以上差异主要是由（A）决定。
A、性格 B、气质 C、个性倾向性 D、自我40、有些同学他对班委有成见，但他说班委对他有成见，这属于（B）。A、反向作用 B、投射作用 C、压抑作用 D、抵消作用
41、某人捂着自己的胸口深情的想对方表白：“我心中有千言万语对你说”。可见心理活动发生在（A）中。A、人脑 B、心脏 C、胸膛 D、肚腹
42、人类最原始、最基本的需要是（B）。A、审美需要 B、精神需要 C、安全需要 D、生理需要
43、站在校园对面的高山上俯视山下的景物时，在你的脑中浮现这样的情景：美丽而又迷人的康定师专象一颗璀璨的明珠镶嵌在大渡河边。头脑中浮现这样情景的过程是（C）。A、幻想 B、情绪 C、知觉 D、思维
44、别人一提到红旗，在我们的头脑中能够再现出曾经感知过的红旗形象，这叫（B）。
A、想象 B、表象 C、后像 D、识记
45、下列哪一种学习方式可以获得学习材料的最佳保持。（D）A、仔细缓慢阅读 B、进行过度学习C、死记硬背 D、及时复习
46、某个小学低年级的学生是通过数木棍来解决４＋５这类简单的数学题，根据思维理论，这种现象属于（C）。
A、常规思维 B、抽象思维 C、形象思维 D、动作思维
47、从来就没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。产生爱和恨最主要的原因是（D）。
A、客观事物 B、外界刺激 C、认知评价 D、行为反应
48、人们通常认为美国人民主、热情，英国人有绅士风度、保守，法国人爱好艺术、浪漫等等。这种现象称为（D）。
A、第一印象
B、晕轮效应
C、近因效应 D、刻板印象
49、“鱼和熊掌不能兼得”说明下列哪一种心理冲突？（B）A、双避冲突 B、双趋冲突 C、趋避冲突 D、多重趋避冲突 50、个性倾向性被认为是以人的（B）为基础的动机系统。A、兴趣 B、需要 C、爱好 D、理想
51、“万绿从中一点红”表明刺激的（D）对注意的影响。A、强度 B、新异性 C、运动变化 D、对比关系
52、“窥一斑而见全豹”所描述的人的知觉特征是（A）。A、知觉的整体性 B、知觉的恒常性 C、知觉的对象性 D、知觉的选择性
53、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（D）。
A、过度学习B、记忆的恢复
C、无前摄抑制的影响 D、无倒摄抑制的影响
54、假如你没有到过的草原，但读到“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”时，在你头脑中就会浮现出一幅草原牧区的壮丽景象。这种心理；这种心理活动是（C）。
A、幻想 B、创造想象 C、再造想象 D、表象
55、思维的最终结果是（A）
A、解决问题
B、得出结论
C、分析问题
D、概括总结
56、有的举重员在举重前双手紧握拳头，大吼一声；举重成功后兴奋的与教练拥抱，热泪盈眶，过一会又恢复了平静。这叫做（A）。A、心境 B、热情 C、冲动 D、激情
57、一个人确立自己的目标，并自觉的调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质（D）。
A、性格的态度特征 B、性格的意志特征 C、性格的理智特征 D、性格的情绪特征
58、这个人是好人，这个人是坏人。这主要是二人的（D）差异。A、自我 B、禀性 C、脾气 D、性格
59、有位同学的期末成绩很差，他认为自己努力了，而且自己的能力也可以，只是运气差了一点，这位同学的归因属于（B ）。A、外在的稳定的 B、外在的不稳定的 C、内在的稳定的 D、内在的不稳定的 60、（D）是进行意义识记的基本条件。A、重复 B、复习C、朗诵 D、理解
新疆2010年教师资格证考试教育心理学单项选择题
（三）
61、上《心理学》课时，有位同学的文具盒落在地上了，这时全班同学的头都转向这位同学，这种现象属于（A）。
A、无意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、形象注意
2、当我们焦急的等待，通宵失眠或无事可干时，往往觉得度日如年、一日三秋，这种现象受（C）影响。A、过去经验 B、知觉的理解性 C、情绪因素 D、感知作用 6
3、（A）是能力形成的自然基础。
A、遗传因素 B、环境因素 C、实践活动 D、素质 6
4、根据动机引起的行为和目标之间关系的远近，动机可以分为（A）。 A、近景动机和远景动机 B、内部动机和外部动机 C、主导动机和非主导动机 D、生理性动机和非生理性动机 6
5、个体的下列心理现象中可能持续时间最长的是（D）。A、激情 B、动机 C、情绪 D、气质
6、我们知道李三是一个卑鄙无耻的小人，得出这一结论主要依靠（B）活动。
A、记忆 B、知觉 C、想象 D、思维 6
7、睡眠的时相可以分为（A）。
A、快波睡眠和慢波睡眠 B、快波睡眠和眼动睡眠 C、慢波睡眠和深度睡眠 D、不分时相
8、伴随情绪反映而出现的血压升高、心跳加快、肌肉紧张等生理反应称之为（A）。
A、生理唤醒 B、主观体验 C、外部行为 D、主观需要
9、当我们听钟表的滴答声时，时而听见，时而听不见。这种现象属于（B）。A、注意的广度 B、注意的起伏现象 C、注意的转移 D、注意的选择性 70、下列那一个不属于精神需要（D）。
A、认知需要 B、创造需要 C、审美需要 D、运动需要 7
1、艾宾浩斯的遗忘曲线表明，复习时主要应采取（C ）。A、集中复习B、分散复习C、及时复习D、多样化复习
2、对遗忘的原因，一种理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。这种理论称为（D）。A、干扰理论 B、动机遗忘理论 C、提取失败 理论 D、消退理论
3、下列哪一个不属于注意的品质？（D）A、注意的广度 B、注意的稳定性 C、注意的转移 D、注意的选择性 7
4、下列哪种心理现象不属于想象？（C）A、理想 B、幻想 C、表象 D、梦
5、我们听课时，边听边记笔记，主要依靠（D ）。A、瞬时记忆 B、感觉记忆 C、长时记忆 D、工作记忆 7
6、人在高兴时捧腹大笑，悲伤时紧缩双肩，这些都属于（B ）。A、面部表情 B、身段表情 C、手势表情 D、语调表情
7、在头脑中把事物的各个部分、各个属性、各个特征结合起来，了解他们之间的联系，形成一个整体，反映了思维的哪个过程？（A）A、综合 B、比较 C、概括 D、分析
8、在路上遇见小时侯的同伴，虽然叫不出他的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是（D ）。
A、重现 B、保持 C、回忆 D、再认
9、某些杂技演员能娴熟地骑自行车，这种活动中的注意是（C）。A、无意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、形象注意
80、心理过程包括（A）A、认知、情感和意志 B、知、情、意和能力 C、能力、气质和性格 D、感觉、知觉、记忆和思维 8
1、成人大脑的重量平均为（C ）A、1200克 B、1300克 C、1400克 D、1500克
82、注意在时间上的特征是（C）A、注意的广度 B、注意的分配 C、注意的稳定性 D、注意的转移
83、上一节课上语文课，下一节课上物理课，学生根据新的任务在上完语文课之后主动地把注意力转移到物理课上，这是指（B）A、注意的分配 B、注意的转移 C、注意的广度 D、注意的分散
84、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物不是（C）A、原型 B、原型启发 C、问题情境 D、定势
85、在头脑中把事物的整体分解成各个部分、方面或个别特征的思维过程是（A）A、分析 B、综合 C、比较 D、抽象
86、长时记忆最主要的编码方式是（A）A、视觉 B、听觉 C、语义 D、形象 8
7、从时间上讲，信息保持在一分钟以内的记忆，称作（B）A、长时记忆 B、短时记忆 C、瞬时记忆 D、感觉记忆
88、未经逐步分析就迅速对答案做出合理的猜测、设想或突然领悟的思维，称为（C）
A、经验思维 B、理论思维 C、直觉思维 D、形象思维 8
9、与个人愿望相联系并指向未来的事物的想象，属于（A）A、幻想 B、理想 C、灵感 D、梦 90、艾宾浩斯的遗忘曲线表明（C）
A、识记后不会遗忘 B、遗忘是逐渐产生的 C、遗忘是先快后慢的 D、遗忘是先慢后快的新疆2010年教师资格证考试教育心理学单项选择题
（四）
91、设计师发明一部新机器时的想象，属于（A）
A、创造现象 B、再造想象 C、无意想象 D、幻想 9
2、求知欲体现了（C）
A、道德感 B、美感 C、理智感 D、荣誉感 9
3、一个人做了好事觉得愉快，做了坏事觉得内疚，属于（A）A、道德感 B、美感 C、理智感 D、荣誉感 9
4、智力的高级表现是（A ）
A、创造力 B、抽象思维能力 C、注意力 D、记忆力 9
5、属于特殊能力的是（A）
A、节奏感 B、思维力 C、注意力 D、记忆力 9
6、与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特性表现为（B）A、强、不平衡 B、强、平衡、灵活 C、强、平衡、不灵活 D、弱
97、根据巴甫洛夫高级神经活动类型说，具有强、平衡、不灵活特点的神经类型对应的气质类型是（C）
A、多血质 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质 9
8、16种人格因素问卷（简称16PF）的编者是（C）
A、奥尔波特 B、艾森克 C、卡特尔 D、莫瑞 9
9、需要的基本特征有（A）
A、动力性 B、广泛性 C、周期性 D、稳定性 100、下面的选项中不属于心理学研究原则的是（B）A、客观性原则 B、以人为本 C、辩证发展原则 D、理论联系实际原则 10
1、根据神经元所起的作用不同，可以把神经元分为（ C）A、感觉神经元、运动神经元、中间神经元 B、中间神经元、传入神经元、感觉神经元 C、中间神经元、运动神经元、传出神经元 D、中间神经元、联络神经元、感觉神经元
2、有预定目的，却不需要付出意志努力的注意属于（ B）A、无意注意 B、有意后注意 C、有意前注意 D、选择性注意 10
3、上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是（B）A、有意注意 B、无意注意 C、有意前注意 D、有意后注意 10
4、下列属于外部感觉的是（C）
A、平衡觉 B、饥渴感觉 C、皮肤痛觉 D、位置感觉 10
5、中等智力水平的人占到总人口的（C）
A、30％ B、50％ C、70 ％ D、90％ 10
6、我们说一个人“做事有主见、果断”是指性格的（B）
A、态度特征 B、意志特征 C、情绪特征 D、理智特征 10
7、“待人热情、办事诚恳”是指一个人的（B）A、气质 B、性格 C、能力 D、意志 10
8、下列属于投射测验的是（C ）
A、艾森克人格问卷 B、明尼苏达人格问卷 C、罗夏墨迹测验 D、卡特尔16种人格因素测验 10
9、父母的各种要求和学校的奖励、老师的表扬等引起的学习动机属于（C ）A、意识动机 B、潜意识动机 C、外部动机 D、内部动机
110、注意教室里亮着的日光灯几秒钟，再闭上眼睛，就会感到眼前有一个同日光灯差不多的光源出现在黑暗的背景上，这种现象是（B）
A、视幻觉 B、视觉后像 C、感觉记忆 D、感觉的相互作用 1
11、我们几乎意识不到的记忆是（D）。
A、意义记忆 B、短时记忆 C、情节记忆 D、感觉记忆
12、有些同学他对班委有成见，但他说班委对他有成见，这属于（B）。A、反向作用 B、投射作用 C、压抑作用 D、抵消作用
13、讲台上放有一碗，从教室的不同角度看这个碗，它在人们的视网膜上的图形是不一样的，但人们觉得，碗是圆的。这是因为（A）
A、知觉的恒常性
B、知觉的整体性
C、知觉的理解性
D、知觉的选择性 1
14、产生“度日如年”和“光阴似箭”的原因是（A ）。A、错觉
B、幻觉
C、想象
D、记忆
15、从来就没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。产生爱和恨最主要的原因是（D）。A、客观事物 B、外界刺激 C、认知评价 D、行为反应
16、我们在听钟表的滴答声时，有时听得着，有时听不着。这是因为（C）A、注意的分配
B、注意的转移 C、注意的起伏现象
D、注意的广度
17、张三的行为特点是安静、坚定、迟缓、有节制、不喜欢交际。依据传统的气质类型来划分，张三的气质属于（C）。
A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质
18、老师经常要求及时复习，那时因为记忆的（A）A、遗忘曲线规律
B、动机遗忘理论
C、干扰理论
D、提取失败理论
19、搬家之前，在头脑中有一个家具放置的图象，这属于（A）A、形象思维
B、动作思维
C、抽象思维
D、理论思维
120、19世纪中叶，德国心理学家（A ）创立了世界上第一个心理实验室，这标志着心理学成为一门独立的学科。
A、冯特 B、华升 C、詹姆士 D、沙赫特 新疆2010年教师资格证考试教育心理学单项选择题
（五）
21、俗话说：“人心不同，各如其面”。这主要反映了个性的（B）。A、稳定性 B、独特性 C、社会性 D、可塑性
22、某位同学期末考试没考好，他认为那是因为他的能力太差了。这个位同学属于（B）归因者。
A、外在的不稳定的不可控制的B、内在的稳定的不可控制的 C、外在的稳定的不可控制的D、内在的不稳定的可控制的 1
23、“知之深，爱之切”反映了（B ）
A、情绪对认知的影响 B、认知对情绪的影响 C、认知对意志的影响 D、意志对认知的影响
24、李四同学每次做事之前都是顾虑重重，优柔寡断。这说明李四同学的意志缺乏（C）
A、独立性 B、自觉性 C、果断性 D、自制力
25、在路上遇见小时侯的同伴，虽然叫不出他的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是（D）。
A、重现 B、保持 C、回忆 D、再认
26、我们说某人好或说某人不好指的是：（B）A、气质 B、性格 C、能力 D、智力 1
27、下列哪一个不属于注意的品质？（D）A、注意的广度 B、注意的稳定性 C、注意的转移 D、注意的选择性
28、上《心理学》课时，有位同学的文具盒落在地上了，这时全班同学的头都转向这位同学，这种现象属于（A）。
A、无意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、形象注意 1
29、（A ）是能力形成的自然基础。
A、遗传因素 B、环境因素 C、实践活动 D、素质
130、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（D）。
A、过度学习B、记忆的恢复
C、无前摄抑制的影响 D、无倒摄抑制的影响 1
31、智力的核心是（D）
A、观察能力
B、记忆能力
C、想象能力
D、思维能力
32、一般来说，早晨第一节课的学习效率比较低，第二节课开始有所上升，这是因为大脑皮层的活动特点具有（A）。
A、镶嵌式活动 B、动力定型 C、始动调节 D、保护性抑制 1
33、比较微弱而持久的情绪状态为（B）
A、激情 B、心境 C、应激 D、抑郁
34、个体从亮处进入暗处，最初漆黑一片，什么都看不到，过一会儿就能看到一些东西。这种现象属于（A）
A、适应 B、联觉 C、后像 D、感觉对比
35、某地发生一件凶杀案，凶手逍遥法外，警方依据多种线索，终于找到凶手。这一过程是（A）。
A、集中思维 B、发散思维 C、创新思维 D、常规思维 1
36、“知识就是力量”说明：（B）A、情绪对认知的影响 B、认知对意志的影响 C、情绪对认知的影响 D、意志对认知的影响
37、人饥饿时，一旦获得了食物就会体验到满意和愉快。这种体验是人的（C）。
A、态度 B、需要 C、情绪 D、情感
38、某人捂着自己的胸口深情的想对方表白：“我心中有千言万语对你说”。可见心理活动发生在（A）中。A、人脑 B、心脏 C、胸膛 D、肚腹
39、学习时把不同性质的学科交叉安排，有利于提高学习效率，这是因为大脑皮层的活动特点具有（A ）。
A、镶嵌式活动 B、动力定型 C、始动调节 D、保护性抑制 140、入芝兰之室久而不闻其香，这是感觉的（B）A、对比 B、适应 C、后像 D、感受性 1
41、无意义音节和遗忘曲线的首创者是（A）A、德国的艾宾浩斯 B、德国的赫尔马特 C、德国的冯特 D、德国的苛勒 1
42、“狼孩”的心理障碍主要是由于（D）A、缺乏营养条件 B、遗传素质 C、狼的影响 D、缺乏社会性刺激
43、运用多种含意的刺激物（如图片、墨迹），让被试者在不受限制的情况下，自由地表现其反应来推知某一类性格特征的方法称为（D）
A、自然实验法 B、自陈测验法 C、观察法 D、投射法 1
44、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（A）。A、能力 B、努力（不稳定的，内在原因）C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）1
45、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人。A、冯特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒 1
46、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（C）。A、服从 B、从众 C、模仿 D、暗示 1
47、三个和尚没水吃的现象是（B）。
A、社会促进 B、社会抑制 C、社会进步 D、社会退步
48、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”是属于以下哪种因素的作用（A）。
A、熟悉性和临近性 B、相似性与互补性 C、外貌 D、对等性或互惠性 1
49、问题难度很大，解决问题最佳动机水平是（C）。
A、越强越好 B、中等强度 C、弱动机 D、较强动机 150、短时记忆中组块的意义在于（D）。A、能被意识到 B、有利于编码 C、增加保持时间 D、扩大记忆容量
51、耶基斯－多德森定律表明，对于简单的学习来说，最佳的动机水平是(B)A、中等偏低的强度 B、中等强度 C、中等偏高的强度 D、越高越好
新疆教师资格考试教案模板数学3
新疆教师资格证认定考试(地方)考试试题
一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、制度化教育的标志是 ____ A．教育实体
B．学校
C．学校教育系统
D．终身教育
2、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有____ A．不平衡性
B．阶段性
C．灵活性
D．差异性
3、中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是____ A．孟子
B．荀子
C．墨子
D．孔子
4、教育心理学研究的核心内容是____ A．学习过程
B．教学过程
C．评价过程
D．反思过程
5、我国制定教育目的的理论基础是马克思的____ A．剩余价值学说
B．资本和商品的学说
C．劳动学说
D．关于人的全面发展学说
6、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和____ A．专攻型
B．指导型
C．民主型
D．溺爱型
7、技能可分为操作技能和心智技能两大类，以下属于操作技能的是 ____ A．阅读技能
B．运算技能
C．记忆技能
D．运动技能
8、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是____ A．桑代克
B．华生
C．斯金纳
D．布鲁纳
9、我国义务教育的课程计划其主体部分是____ A．培养目标
B．课程设置
C．考试考查
D．实施要求
10、班主任的工作是从____开始的。
A．评定学生操行
B．教育个别学生
C．了解和研究学生
D．组建班集体
11、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?____ A．认知内驱力
B．附属内驱力
C．自我提高内驱力
D．欲望内驱力
12、一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是____ A．80 B．100C．120 D．125
13、具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为____ A．诱因
B．问题情境
C．学习期待
D．强化
14、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的____ A．研究能力
B．学习能力
C．管理能力
D．交往能力
15、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平，并进行分类诊断过程，叫做____ A．心理评估
B．心理诊断
C．心理辅导
D．心理测验
16、新课程改革中提出的课程“三维目标”是 ____ A．知识、智力、能力
B．基本知识、基本技能、基础性学力
C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
D．知识、智力、情感
17、我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间____ A．所接受的全部教育内容的总和
B．所学科目的总和及社会实践活动
C．所学内容的总和及进程安排
D．所有教学内容的总和及进程安排
18、学生学习直角三角形，这种学习属于 ____ A．词汇学习
B．符号学习
C．概念学习
D．命题学习
19、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做____ A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．实验法 20、研究显示，中学生品德发展的关键期在____ A．初二年级
B．初三年级
C．高一年级
D．高二年级
21、学生法语学得扎实，巩固以后，再学英语就更容易，这属于____ A．顺向正迁移
B．顺向负迁移
C．逆向正迁移
D．逆向负迁移
22、我国近代教育史上第一个现代学制系统是____ A．壬寅学制
B．戊戌学制
C．癸卯学制
D．壬戍学制
23、定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的____ A．白鼠按键取食实验
B．白鼠走迷宫实验
C．“量杯”实验
D．儿童攻击实验
24、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是____ A．避免失败者
B．力求成功者
C．自我实现者
D．追求荣誉者
25、在校外活动中，教师处于____ A．领导地位
B．启发指导地位
C．顾问地位
D．主导地位
二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 分）
1、根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是____ A．发展勤奋感
B．培养主动性
C．形成亲密感
D．建立自我同一性
2、埃里克森的人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是____ A．勤奋感对自卑感
B．主动感对内疚感
C．自我同一性对角色混乱
D．自主感对羞耻感
3、一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有____ A．教学目的的明确性
B．教学内容的正确性
C．教学方法的适当性
D．教学过程是否紧凑
E．学生主体性是否得到充分发挥
4、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指德育的____ A．发展性功能
B．个体性功能
C．教育性功能
D．社会性功能
5、心理学研究表明，心理定势对迁移的影响表现为促进和____ A．支持作用
B．定向作用
C．阻碍作用
D．强化作用
6、教师的教育机智充分表现了教师劳动的____ A．示范性
B．连续性
C．广泛性
D．创造性
7、在教学计划之外，利用课余时间对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是____ A．课外教育
B．校外教育
C．业余教育
D．课外校外教育
8、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是____ A．心理健康
B．记忆
C．智力
D．学习
9、教学应完成的任务主要有____ A．提高学生的学业成就和学校的升学率
B．使学生掌握知识发展能力
C．培养学生正确的政治方向、科学的世界观和良好的道德品质
D．促进学生体质的健康发展
E．提高学生的心理素质
10、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是____ A．讲授法
B．讨论法
C．谈话法
D．指导法
11、如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音，下面哪一种说法是不正确的？____ A．声音的掩蔽受频率和强度的影响
B．两个声音频率越接近，掩蔽作用越小
C．掩蔽音强度提高，掩蔽作用增加，覆盖的频率范围也增加
D．低频音对高频音的掩蔽作用比高频音对低频音的掩蔽作用大
12、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是____ A．社会生产
B．自然环境
C．人口数量
D．政治需要
13、教学能力主要包括____、运用现代化教学技术和教学测量与评价能力。 A．组织能力
B．语言表达能力
C．管理能力
D．教学设计能力
14、”学会关心”是下列哪些德育模式所强调的____ A．认知模式
B．体谅模式
C．价值澄清模式
D．社会模仿模式
15、下列关于影响小学生自我发展的因素说法完整、正确的是____ A．遗传素质
B．自我概念
C．认知能力和社会互动
D．社会环境
16、以下对学生的本质属性的理解不正确的是____ A．学生是能动的主体
B．学生是小大人，他们和成人没有什么质的差别
C．学生具有独特的创造价值
D．学生是具有思想感情的个体
17、小学生中最为常见的心理障碍为____ A．学习困难综合征
B．儿童过度焦虑反应
C．儿童多动综合征
D．儿童厌学症
18、依据学习内容的不同为划分标准，一般可以把学习分为哪三类？____ A．知识学习、意义学习和命题学习
B．意义学习、发现学习和机械学习
C．命题学习、接受学习和发现学习
D．技能学习、知识学习和社会规范学习
19、以下关于教育目的的论述，错误的选项是____ A．教育目的是社会历史性与时代性的动态综合B．教育目的受制于生产力的发展
C．教育目的就是各级各类学校的培养目标
D．教育目的体现了人们的教育理想
20、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和____ A．评价作用
B．选拔作用
C．决定作用
D．主导作用
21、班级组织机构微观建制的形式有____ A．委员会制
B．直线式
C．参谋制
D．职能式
E．直线职能式
22、动作特点主要表现为：动作具有较高的稳定性、准确性和灵活性，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动的操作技能形成阶段属于____ A．操作的定向
B．操作的模仿
C．操作的整合D．操作的熟练
23、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是____ A．参观法
B．演示法
C．情境教学法
D．欣赏教学法
24、在小学教育中，往往把学生分为高、中、低三个年级段，这遵循的儿童发展规律是____ A．同一年龄阶段的儿童年龄特征是相对稳定的B．发展是跳跃的C．发展是平均进行的D．发展是有个别差异的25、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合实践活动反映出对____在课程中地位的重视。
A．知识
B．能力
C．直接经验
D．间接经验
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