幼儿园手工粘土教案范文合集4篇

时间:2022-04-25 08:11:03 教案

下面是范文网小编分享的幼儿园手工粘土教案,供大家阅读。

幼儿园手工粘土教案范文合集4篇

第1篇:幼儿园手工粘土教案

兴趣小组的孩子门已经有了一定的美术基础知识和橡皮泥制作的技巧,并且这个年龄阶段,正好是爱想象,爱创造的时候,所以可以创造出很多奇思妙想的作品,但是三年级学生相对自律能力还比较差,注意力不容易集中,因此,要让学生多做教师少讲。

采取的措施:

(1)教师要认真负责,把它看成是学校教育的组成部分,使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

(2)做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上,要挑选各班有一定基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

(3)安排好活动时间和活动地点

根据学校的统一安排,一般情况下每周组织一次,要坚持课余活动的原则。组织好学生高质量的参加学校十三周安排的科技手工制作大赛。而作为乡村少年宫的一块儿,本学期就手工组本身活动组织两次比赛,设奖项鼓励学生,使得学生有更浓厚的兴趣。 (4)订立必要制度,抓好思想工作

要教育学生自觉遵守学习制度,准时参加美术学习。明确学习目的,培养勤奋好学,积极进取的精神,促进学生的全面发展。在学期结束时,要举办全校性的手工作品展览会,展示学生的学习成果。

1.学习及生活习惯的培养。

2.动手能力,手眼脑的协调能力的培养。

3.想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才,因此,挖掘学生的创造性让学生受益终生。

4.主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号,而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。

5.自信心的培养。手工制作,小东西,大成就。学生做完作品,拥有的不仅是作品,更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励,让学生感知到原来我真得很棒!

6.专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情,总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时,却能全神贯注,专心致志。因此,我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心,充分调动手眼脑,是指协调一致的同时,形成对自我的控制能力。

一、教学目标任务:

1、通过手工泥塑活动发展学生的观察、注意能力,培养学生的想象力和创造力。

2、通过手工泥塑活动发展学生的动手能力,增强学生的自信能力。

3、培育学生的审美能力和审美情趣,和语言表达能力。

二、主要训练方面:

1、学会一些泥塑中的最基本的技能技法。

2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式, 培养学生的合作意识和团队精神。

3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧,并充分发挥想象力,创作出有特色的作品。

三、具体措施:

1、 给学生提供丰富的物质环境,刺激学生去感受美和表现美。创设泥塑活动区,提供必要的材料,让学生选择自己喜欢的材料进行活动。

2、学习方法的多样化。 学习泥塑有多种方法:有模仿他人,也就是小朋友刚开始时比较喜欢的“你做一步,我跟一步”的方法;有独 立研究,提供图谱,引导学生自由探索、研究;还有折装重组,是由教师先做好成品,引导学生把它拆开,再重新拼装。这是我们比较常用的几种方法,教师应根据学生不同时段的年龄特点,合理地选用不同的方法。

泥塑活动是学生手工活动中的一项,它微小,却蕴含着丰富的教育价值;它简单,却对教师提出了更高的要求,教师要根据学生的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动,让学生喜欢泥塑,掌握泥塑的方法和技巧。同时,充分掌握折纸活动的教育价值。期末我们将泥塑内容组合成一幅图展示出来。

多种形式培养兴趣,生动活泼发掘潜能。充分挖掘学科课程的科技含量,有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育,结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果,激发学生的兴趣。

3. 采取生动、活泼、有趣的教学方式,呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围,引导学生积极参与。

4. 对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价,激励新的创新火花的迸发。

5. 教学内容、方法应以学生实际情况而定,教师应从学生的能力、效果等差异出发,因材施教,灵活的作内容形式上的调整,使全体学生都得到发展。

面塑课运用传统的面塑造型方法,欣赏古、今面塑作品的艺术特色及审美情趣、关注民族的文化遗产,感受面塑的独特的艺术美感,并从中学习面塑知识。在面塑创作中,了解三维空间的塑造方法,培养学生的动手能力,造型能力和创造力。促动学生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物,发展学生的想象能力,并结合讲授,以基础技法,带动创新技法,发挥学生的主观能动作用,让学生比较随心所欲地按自己的意愿去表现作品,展示自我,从而使学生的空间创造能力得到发展。

学生分析

1、 学生喜欢动手制作这一形式,对粘土具有情有独钟的感情,并有一种神秘感,对用泥制作这一过程感到很愉快,身心得到了解放。为了深入发展学生的创造力,由浅入深、又低向高,分层次进行面塑教学。(共计12课时)

第一阶段,实用立体性的塑造。(4课时)

由单一的纯艺术作品转化成具有实用性用品的制作(必要时可加上一些辅助材料),比如笔筒等,这些物品与学生的日常生活相联系,体现其特有的生活情趣。一则可以提高学生的参与热情,使学生乐于沉浸其中,避免厌烦情绪;二则使学生能认识到课程的实用意义,有助于在潜移默化中培养学生主动创造的意识。

第二阶段,比较写实的独立体型,小动物形象塑造。如猫的形象,通过创

造出有个性的夸张的变形的猫,表现一种从具象到抽象的发展。

第2篇:幼儿园手工粘土教案

  教学目标:

  1、体验泥工活动的乐趣。

  2、通过尝试,学会用团、插等简单的泥工技能,制作棒棒糖。

  教学准备:

  范例一个,橡皮泥、小棒、糖纸若干

  活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。

  “小朋友,看我们班来了许多的客人老师,我们和客人老师问好呀”(客人老师好!)我们小朋友都是有礼貌的孩子,那今天我们拿什么礼物来招待客人呢?我们先来想办法吧!

  出示棒棒糖,提问:这是什么呀?(棒棒糖)不如我们都来做棒棒糖招待客人吧!

  我们先来观察一下棒棒糖是什么样子的。(引导幼儿说出它是由圆形的糖块,长长的小棒棒,还有糖纸组成的。)

  2、幼儿尝试制作,老师指导观察。

  我们知道了棒棒糖是由3个步骤完成的,那谁愿意先来试一试做棒棒糖。请2位能力强的幼儿示范制作。

  xx小朋友的棒棒糖做好了,那你告诉大家你是怎么做的吗?(你先做什么?再做什么?最后做什么?)

  幼儿讲述后,及时表扬并奖励一颗聪明豆。

  3、教师示范做棒棒糖。

  咱们再动一动脑筋想一想,xx小朋友是怎么做棒棒糖的,先取一块橡皮泥放在手心里反复团圆,然后再插上小棒棒(注意插小棒时不要用力太大),最后再包上糖纸,糖纸的开口处要用力扭一下,这样棒棒糖就做好了。

  4、幼儿制作,教师指导。

  棒棒糖真好吃!下面我们大家一起来做吧,让客人老师看一看谁的小手最能干,又最巧。

  分发泥、棒、纸,教师巡回指导,帮助能力差的幼儿。

  5、游戏:给客人送棒棒糖

  把自己做好的棒棒糖送给客人老师,并提醒幼儿和客人老师交流,告诉客人老师你是怎么制作棒棒糖的。通过今天的活动,让我明白上好一节课是需要许多方面的因素的,所以作为老师的我要不断充实自己,才能不断地提高自己的教学水平。

第3篇:幼儿园手工粘土教案

  活动目标:

  1、 观察蜗牛,并用形象的词语概括蜗牛的形状和特征。

  2、 初步感知不同的姿态的蜗牛,并大胆地表现出来。

  3、 体验制作蜗牛的快乐,萌发关注、喜爱蜗牛的情感。

  4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、 培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  活蜗牛一只,欣赏作品,橡皮泥、田螺、扭扭棒等。

  活动过程:

  一、 观察活动

  1、教师和幼儿一起饲养小蜗牛,引导幼儿观察小蜗牛,并用词语概括蜗牛的形状和特征。

  老师:蜗牛的身上有什么?

  老师:小蜗牛还有什么?

  老师:蜗牛的小眼睛在什么地方?

  老师:蜗牛的小眼睛在它的触角上。

  2、欣赏蜗牛的不同姿态

  老师:看看小蜗牛在干什么?

  老师:它在做什么动作呢?

  二、 边讲故事边教幼儿做手工

  1、 天在一片绿草地上,小白兔看到了一个圆圆的房子。圆圆的房子上有像绕线的先线团一样的花纹,非常漂亮。

  操作:拿一个田螺或者螺丝。

  2、 小白兔蹲在那静静的看着,看着看着,咦!从像线团地房子里伸出了长长的脖子圆圆的头。

  操作:用橡皮泥做一个身体。一头圆、一头尖。

  3、头上有一双大大的眼睛,一张小小的嘴巴,头上还有两只长长的触角,哦,原来是一只小蜗牛哇。

  操作:用扭扭棒做触角和表情。

  三、启发幼儿想象蜗牛一家,做出不一样的姿态

  老师:小朋友,你的家里都有哪些人?

  老师:那你们再想想,小蜗牛的家里会有谁呢?

  老师:小蜗牛的一家是怎么做游戏的呢?

  四、作品欣赏

  老师:请你们说说你觉得哪只蜗牛最漂亮?

  活动反思:

  开放式教学,可以让让幼儿放开手脚地活动,第一他们很高兴,第二他们很认真,第三他不会时就想去求教老师,这样做效果是明显的。大家可以看当今世界第一强国美国的课堂实录,他们就是这样要求幼儿的。他们以幼儿敢于提问题为起点,以幼儿能自己解决问题为终点,而方法的核心就是放手让幼儿活动。

  活动更多地发挥幼儿的主体作用,让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中,发现问题、共同寻找解决问题的方法,并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。

第4篇:幼儿园手工粘土教案

  活动目标

  1.了解章鱼的结构特点,学会用分泥、团圆、压坑的泥工技能制作章鱼。

  2.在创作活动中,体验操作活动的乐趣,体验成功的喜悦。

  活动准备

  1.橡皮泥、泥工板、小棒人手一份

  课件

  活动过程

  一、谈话导入

  师:小朋友们大家好!今天我们班来了位新朋友,大家快来猜猜它是谁啊?

  接下来请小朋友一起来看一段有趣的视频吧。

  二、播放视频,教师和幼儿一起观看,观看完毕后教师提问:

  这位新朋友是谁?(章鱼)它生活在什么地方?(大海里、水里)它长什么样子?(章鱼有圆圆的脑袋,脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴、脑袋下面还有许多触手)

  三、示范讲解:可爱的章鱼

  1.魔术:圆形变变变

  出示橡皮泥小球,师:这是什么呀?今天老师就要用圆来变小章鱼。

  出示范例泥工《小章鱼》,看,老师用一个大大的圆变了章鱼的什么?下面这些小圆变成了章鱼的什么呀?(触手)

  2.教师示范

  1.分泥——先分成两块大小相同的泥,再将其中的一块分成珍珠奶茶大小的小泥

  2.搓圆——大泥搓圆变成章鱼圆圆的脑袋,小泥搓成小圆在大圆下面围一圈变成章鱼的触手。

  3.压坑——用将小圆套在小指上变帽子的方法压坑变出章鱼的嘴巴粘在脑袋上。

  4.用小棒扎出两个小洞做眼睛

  5.装扮章鱼——用压坑的方法制作帽子或蝴蝶结打扮章鱼。

  四、幼儿操作。

  幼儿按步骤图制作自己喜欢的章鱼。教师巡回指导,重点提醒幼儿分泥。

  四、作品展示,教师评价。

  请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品,教师并做相应评价。

  幼儿庆祝,表演《可爱的章鱼》:章鱼在遇到坏人时会喷出墨汁保护自己,变形保护自己。

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