小鸡和蛋的教案4篇(下怪蛋的鸡教案)

时间:2022-12-31 22:58:54 教案

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小鸡和蛋的教案4篇(下怪蛋的鸡教案)

小鸡和蛋的教案1

  活动目标:

  1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。

  2、体验操作的成就感。

  活动准备:

  母鸡头饰,小鸡、虫各三只,幼儿操作纸

  活动过程:

  一、游戏:小鸡吃虫

  1、学小鸡走路

  老师:我的小鸡宝宝在哪里啊?小鸡宝宝真乖,今天妈妈带你们去找好吃的好吗?你们喜欢吃什么?那我们一起去吃虫吧!

  幼儿学小鸡走路,鸡妈妈念儿歌:“小鸡小鸡叽叽叽,找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说:“小虫找到了!”小鸡做吃虫状。

  2、学儿歌

  老师:你们吃饱了吗?那我们一起回家吧!

  儿歌:小鸡小鸡叽叽叽,一起回家叽叽叽。

  二、小鸡找虫

  1、给小鸡排队

  老师:叽叽叽,谁来了?请宝宝给小鸡排队。(个别幼儿操作)

  老师:我们一起数数有几只小鸡?(3只)

  2、吃虫子

  老师:小鸡饿了,要吃东西了,小鸡喜欢吃什么?

(出示2条虫,个别幼儿操作)

  老师:每只小鸡都吃到虫子了吗?哪只鸡没吃到?为什么没吃到?

  老师:小鸡有几只?小虫有几条?谁多谁少?

  老师:怎样才能使每只小鸡都吃到虫?(再出示一条虫,请幼儿贴)

  老师:数一数有几只小鸡几条小虫?一只小鸡一条虫,一只小鸡一条虫……现在每只小鸡都有虫子吃了吗?

  三、比多少

  1、出示示范纸1

  老师:这张纸上有什么?还有什么?有几条虫子?一样多吗?每只鸡都能吃到虫子吗?

  2、出示示范纸2

  老师:这张纸上有几只鸡?有几条虫子?每只鸡都有虫子吃吗?那我们想个什么办法帮助这只小鸡?

  3、出示示范纸3

  老师:纸上有几只鸡?有几条虫子?想各办法把他们变得一样多?

  4、幼儿操作,教师个别指导。

  四、结束教学活动。

  设计思路:

  前几天,连下了几天雨,有一天在户外活动时,一个孩子发现了一条蚯蚓,顿时所有的孩子都围了上去仔细“研究”起来:“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它为什么会在操场上?”……根据幼儿的一系列讨论,设计了这个活动。

小鸡和蛋的教案2

活动目标:

  1.学唱歌曲,感受鸡蛋数量的变化。

  2.理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在游戏中感应小节末拍节奏。

  3.能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

  4.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  5.体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备:

  1.母鸡孵蛋的音乐,鸡蛋三个,三种不同形象小鸡的图片

(棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)。笔。

  2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份

活动过程:

  一、《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。

  二、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》

  1.教师用彩蛋示范歌曲。

(1)师:听听这是什么声音?(母鸡的叫声)。

(2)师:今天母鸡要孵蛋了,我们来看看母鸡孵了几个蛋。

  2.幼儿学唱并动作表现。

  师:母鸡孵了几个蛋?

  三、认识三个不同特征的小鸡宝宝,并能模仿各种形式小鸡的叫声。

  师:你们看看母鸡的蛋都一样吗?

  1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声,能用洪亮、有力的声音表现自信。

(1)你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?

(2)倾听棒棒小鸡的叫声,教师用简单图示表示,幼儿模仿。

(3)用大鼓帮助幼儿唱出有力的声音。

(4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。

  师:你们平时怎样才会很棒?可以吃什么?

  2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律,教师用笔画出打嗝鸡的叫声。

  师:听,它在干什么?(打嗝的声音)谁来给他取个名字?

(2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

  3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

(1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。

(2)师:害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的?他的声音呢?

  4.集体歌唱,模仿三种小鸡的叫声。

  四、介绍铃鼓和丝巾的特点,用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。

  1.师:你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡?铃鼓呢?

  2.幼儿熟悉道具。

  五、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。

  六、给三种小鸡分组,结合乐器进行歌曲游戏。

(1)幼儿选择自己喜欢的小鸡来进行表演。

(2)合音乐演唱并表演。

活动反思:

  活动中我犯了一个原则性的错误,4拍子的节奏演奏的不是很清楚,在示范的时候没有把握好节奏,导致这节活动的节奏出现了很大的问题.活动目标三能用轻慢和洪亮的声音表现害羞、自信的情绪,大部分的孩子已经完全理解了。活动开始我以一首《母鸡咯咯叫》导入,从而激发孩子学习的兴趣,请孩子边表演边数数。活动中我将重点放在第二段末拍节奏上,先学三声鸡叫,然后打嗝一下,活动中我反复的提醒,大部分孩子都能理解。在乐器演奏上,我先带领孩子进行演唱,然后在配上乐器,由于刚开始的节奏问题,在这个方面我处理的不是很好。

小鸡和蛋的教案3

设计思路:

  在春天这个季节里,小动物们都出生了。小鸡和小鸭都是幼儿非常喜欢的小动物,能够引起幼儿的关注。本次活动主要以鸡妈妈和鸭妈妈孵蛋的情景展开,由此观察比较小鸡和小鸭不同的特征以及各种生活特点的习性,及增长了幼儿的知识,又把握了小鸡和小鸭的不同画法。

  本次活动分为三个环节。第一环节,观察比较,小鸡和小鸭的不同。第二环节,操作尝试,画小鸡和小鸭。第三环节,想象创造,丰富画面。

活动目标:

  1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区别。

  2、联系小鸡、小鸭的生活习性,想象它们在一起玩的情景。

活动准备:

  小鸡和小鸭的图片各一张、水彩笔和若干纸张。

活动过程:

  一、观察比较小鸡和小鸭的不同

  重点提问:

  1、小鸡和小鸭有什么不同?

  2、他们有什么不一样的生活方式?

  关注点:

  1、幼儿对常见动物的观察能力、

  2、幼儿语言的完整性

  二、操作尝试画小鸡和小鸭

  1、听老师讲述鸡妈妈生了一个大鸡蛋,鸭妈妈生了一个大鸭蛋的故事,观察比较两个大小不同的椭圆,确立鸡蛋小、鸭蛋大的意识。

  2、边听老师介绍边观察老师演示

(画小鸡):鸡妈妈每天坐在大鸡蛋上孵小鸡,鸭妈妈每天来问孵出小鸡没有。过了许多日子,有一天,鸡妈妈的大鸡蛋里发出了笃笃笃的声音,从大鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋(在大鸡蛋上添画头),小鸡用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周(添画眼睛),叽叽叽地唱起歌(添画尖嘴),扇扇翅膀(添画翅膀),一二三!站起来(添画脚爪),跑来跑去真快乐。

(画小鸭):可是,鸭妈妈的大鸭蛋一点动静也没有,鸭妈妈急得嘎嘎乱转。鸡妈妈说:孵蛋可要有耐性,还是让我来吧。说完就坐在鸭蛋上一动不动地孵起小鸭来。过了许多日子,有一天,鸡妈妈的大鸭蛋里发出了笃笃笃的声音,小鸭出世了。小鸭长得怎么样?大家轮流画起来:从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋(在大鸭蛋上添画头,和小鸡差不多),小鸭用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周,嘎嘎嘎地唱起歌(小鸡尖嘴巴,小鸭扁嘴巴),扇扇翅膀,一二三!站起来(小鸡尖脚爪,小鸭扁扁蹼)。

  三、想象创造丰富画面

  重点提问:

  小鸡小鸭出去玩,它们会到哪里去?

  小鸡会做什么?小鸭会做什么?

  小鸭捉不到虫,小鸡会怎么帮助它?

  关注点:

  幼儿大胆想象的能力

小鸡和蛋的教案4

  活动目标:

  1.探索发现力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象。

  2.初步感知拱形面能承受较大力的现象,并了解其在生活中的应用。

  3.在活动中能仔细观察、乐于探索。

  活动准备:

  半个鸡蛋壳、铅笔、针筒一个(注满有颜色的水)、小量杯、长条卡纸、小积木若干、双面胶、实验记录表、自绘图片“小鸡出壳”、有关拱形的建筑物图片(ppt)

  活动过程:

  一、 讲述故事“小鸡出壳”,设疑激趣。

  1.讲述故事,导入课题。

  孩子们,今天老师带来两位朋友,是谁?小鸡是从哪里出来的?

  教师讲述故事。

  2.抛出问题,幼儿猜测。

  你们说说看,蛋壳究竟是鸡哥哥从外面啄破的,还是鸡妹妹从里面啄破的?

  3.统计、记录猜测情况。

  二、 幼儿操作,探索力作用于鸡蛋壳的凹面、凸面的不同现象。

  1.教师交待操作要求。

  2.幼儿动手实验,观察力作用在蛋壳凹面、凸面出现的不同现象,并及时交流、记录自己的发现。

  3.教师用注颜色水的针管演示解惑,帮助幼儿生动形象地感知“拱形面能承受较大力”的现象。

  三、引导迁移,分享交流拱形在生活中的应用。

  1.介绍“拱形”这一概念。

  2.启发思考:你发现生活中的哪些事物是拱形的?

  3.出示ppt,讨论交流:这些事物为什么建成拱形呢?可以分散谁的力气?

  四、激励探索,拓展幼儿的思维。

  1.幼儿自由组合,合作用老师提供的材料搭建“拱桥”。

  2.师幼一起验证每座“拱桥”的承重情况。

  3.抛出问题,激发幼儿继续探索的兴趣。

  为什么用同样的材料,同样的方法搭建的拱桥,站的小鸡数量却不一样呢?怎样让它能站更多的小鸡?我们以后继续研究研究。

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